学前资助总结

学前资助总结山心中心小学201*年春季期学前教育资助工作总结201*年春季期我校共有幼儿1950人。我校学前教育资助工作在县教育局的直接领导和相关部门的关怀下，取得了一定成绩。本年度我们严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，贫困幼儿也实实在在地获得资助而安心学习健康成长，党和国家惠农惠学之政亦得到了衷心拥戴。现将主要情况总结如下一、高度重视，我校贫困幼儿是一群特殊的弱势群体，由于有些是天生残疾，加之很多是单亲家庭、留守儿童，因而家庭比较困难，。这些贫困幼儿的生活学习状况牵动了各级政府、学校和社会的心。为贯彻落实自治区教育厅、自治区财政厅文件精神，县资助办视学前教育资助工作是搞好教育工作的重要一环。我校也高度重视，一致认为，对贫困幼儿家庭给予帮助，解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举是学习科学发展观的一项重要举措；是科教兴国的战略要求；也是使资助工作走向成熟，迈进制度化、科学化、常规化的历史大跨越。二、广泛宣传为使资助工作得到社会广泛关注，我校配合上级部门，发动符合条件的幼儿园全方位、多角度的广泛深入宣传，让社会各届各部门了解学前教育资助政策，帮助他们更好地学习生活。三、资助成果今年，我校在教育局领导下，在社会各部门帮助下，我校在学前教育资助工作方面取得了相应成绩，全镇有190名贫困幼儿得到了资助，资助总金额达190000元。四、专款专档为使资助工作长留痕迹，促进资助工作完备完善，我们及时总结经验得失，拟定资助系列材料建档目录，按文件、基本情况申报表、评审公示、资助表卡册、总结等分门别类，科学建档，规范装订，实行专人管理。同时，我们深深地认识到，引导受助贫困幼儿记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点落脚点，是我们在资助工作中不应忽略的另一面。故要求老师们有意识有计划地开展资助幼儿的谈心、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心里，而且要表达出来，更重要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。总之，我校学前教育资助工作得到了很好的落实，达到了预期效果，今后我们还需要再接再励，不断地把工作做细做实，把工作做得更好、更出色。扩展阅读学前教育资助计划、总结学前教育资助工作计划一、指导思想遵循教育局资助管理中心工作计划，坚持“民主公开、服务学生”工作原则，围绕全镇教育均衡发展工作目标，强化工作理念，创新工作方法，尽力做好学生资助工作。二、工作目标1、搞好孤儿、特困生、留守和残疾儿童少年以及流动人口子女基本情况调查，为资助行动提供可靠依据。2、做好免费教科书和循环使用教科书的征订上报、使用管理和资金拨付工作。3、认真完成贫困寄宿生生活补助费发放任务。4、协助做好生源地信用助学贷款的续贷、新贷和收贷工作。5、落实好启动学前资助和非寄宿特困生资助工作。6、组织开展好市内年度捐资助学活动。7、继续争取镇政府扶助资金做好特困生年底资助慰问工作。8、加大资助政策宣传和资助过程的监督力度，进一步创建公平和谐教育环境。9、开展好校内多种形式的资助活动。三、工作措施1、强化认识，提高服务意识进一步强化做好贫困寄宿生生活补助发放和免费教科书征订、使用、管理工作是学校稳定、发展的需要，是国家惠民政策的具体体现，是社会主义制度优越性的生动体现的认识，把为经济困难学生服务和促进教科书有效使用当作要事来办，将各项资助工作抓好、抓实。2、建章立制，完善工作体系根据新的工作要求，对学校原有的资助规章制度予以修订和调整，使之进一步深化和细化；建立资助工作考核评价机制，年末对学校资助工作落实情况进行考评，使学校资助工作管理体系进一步完善。3、务实工作，优化资助过程结合深入开展的“课外访万家”活动，分学期深入细致地对学生进行家庭经济状况摸底，建立全面的贫困生档案库，进一步为资助工作开展打下坚实基础。加强工作过程管理，继续实行“双线摸底、集中评审、两地公示、监督发放”的评审发放机制，在工作方法、工作内容上积极探寻新思路、新举措，在进一步规范工作程序、严格要求的基础上求突破、求发展，提高工作效率，增强工作效果。积极拓宽学生资助渠道，多方位、多途径、多形式地为经济困难学生提供资助服务，做到应助尽助，尽力而助。加强免费教科书征订、使用、管理上的资助、基教、征订“三线”协调，确保规范征订、课前到书。及时搞好有关报表、材料的汇总、统计、存档和报送。努力做好生源地信用贷款工作，做到应贷尽贷，应收尽收。4、加强宣传，搞好思想教育进一步通过多种形式加强各项资助政策宣传，使经济困难学生和学生家长对资助政策能有深入理解，做到了解办理程序，知晓政策含义，并能根据自己的实际情况申请资助。同时，加大资助工作的对外宣传力度，不断扩大资助工作影响和浓厚资助工作氛围。资助工作考评办法一、学校成立学生资助工作领导小组，每年召开专题会议2次以上，学习有关政策，提高思想认识，研究资助工作，形成会议纪要，及时解决问题，记10分。未按要求召开会议和及时解决问题，酌情扣分；未成立领导小组，不得分。考评方法查阅相关安排、会议纪要等二、学校配备兼职工作人员，且熟悉学生资助政策、业务操作和系统管理，记6分。兼职人员业务不熟悉，酌情扣分；无兼职工作人员，不得分。考评方法查看相关资料及根据平时工作状况三、学校根据本校实际情况制定了工作计划和有关管理规定，并按计划和规定实施记8分。未制定计划、管理规定或未按计划和规定实施不得分。考评方法查看相关资料四、家庭经济困难学生认定和管理学生信息学校、学生按照要求填写的家庭经济情况调查表、困难认定申请表等各类信息详细、准确、真实、可靠，记8分。个别学生信息不真实、不详细、不准确、不可靠，酌情扣1－3分。考评方法查看学校资助档案，了解学生和教师2．认定程序学校按照有关文件要求，公平、合理、实事求是地认定家庭经济困难学生资格及困难档次，认定程序规范，并合理处理师生提出的异议，记12分。认定程序不规范的，扣10分；师生有意见，在认定过程中不能及时处理，酌情扣1－2分。考评方法查看投诉记录，查看资助档案，了解学生和教师资格复查每年9月，学校对全部在册家庭经济困难学生进行一次资格复查，根据核实情况做出处理和调整，记5分。未进行复核或做出处理和调整酌情扣1-5分。考评方法查看信息档案、核实复查材料五、资金发放学校根据教育局审核的对象和标准，通过一定的发放形式按时足额发放给受助学生，完成签字手续，并留有相关影像资料，记15分。否则不记分。考评方法查看帐薄和资料六、报表报送学校按规定时间、程序和要求报送各类学生资助工作报表，无差错，记10分。迟报或错报一次，扣2分，扣完为止。考评方法学生资助办公室记录七、学校资助办公室门牌、制度、档案柜、办公设施齐全，各类资助档案完备，档案涵盖信息准确、完整，记6分。否则，酌情扣分。考评方法查看相关档案八、学校每学期对家庭经济困难学生开展的有关诚信教育、感恩教育、心理健康教育等活动2次以上，记10分。缺一次扣5分。考评办法查看资料、访问学生九、学校每年向中心学校和教育局或其他媒体投递资助稿件12篇，记5分。无投稿不记分。考评办法看稿件资料十、开展了其他形式的校内资助活动记5分，无活动不记分。考评办法看资料学前教育资助工作总结做好贫困家庭幼儿资助工作，是坚持党中央提出的"立党为公，执政为民"根本要求的具体体现；是实施"科教兴国"和"人才强国"战略的重要保证；是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。固下面对201*年秋我校的幼儿资助工作情况自查如下一、基本情况201*年秋季，我园共有幼儿346人，接受国家专项救助资金的幼儿17人，接受园内救助幼儿21人，共计38人，共计提供救助资金15500元。二、主要做法1、宣传资助政策。在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。2、成立资助贫困学生评审领导小组资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，学校成立由园长任组长、班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的"公平、公正、公开"的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。3、确定资助范围和对象。为学前教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类（1）、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生；（2）、父母一方已亡，生活十分困难的；（3）、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；（4）、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；（5）、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；（6）、残疾家庭子女、残疾学生；（7）、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。（8）、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。3、资助对象认定程序。（1）、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。（2）、资助申请。贫困家庭学生家长（监护人）填写《贫困家庭教育资助申请表》交村委会和镇政府审核后上交学校。（3）、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。（4）、上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《盐亭县教育资助汇总表》上报。（5）、资金发放。资金到位后，由银行将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。4、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。三、存在的问题及改进办法1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将"关爱留守生，教师访万家"活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。学前教育资助工作计划为了帮助经济困难的幼儿解决生活困难和接受普惠性学前教育，培养贫困幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。同时，也为了规范对贫困生的资助与管理工作，结合幼儿园的特点，特制定本细则。一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持学前教育的公益性和普惠性，全面落实学前教育资助政策，保障适龄儿童受教育权利，促进学前教育又好又快发展。二、资助范围和对象在我园就读的具有巨龙镇常住户口的儿童，符合下列条件之一的，均可列入受助范围1、低保家庭儿童；2、孤儿；3、残疾人家庭儿童或残疾儿童；4、军烈属子女；5、因重大疾病、意外灾难等原因影响家庭基本生活的特殊困难家庭儿童。三、资金筹措和资助标准1、资助资金来源县财政安排的专项资金，上级补助资金，幼儿园从事业收入中按3%-5%的比例提取园内资助资金，社会捐助资金等。2、资助标准对符合资助条件的学前儿童按照每生每学年500元的标准予以资助。四、具体实施措施（一）成立"巨龙阳光幼儿园学前教育资助"工作领导小组。组长####副组长#####组员各班班主任领导小组本着公开、公平和公正的原则，集体认真研究，严格审查，确保我园最困难的儿童和家庭都能及时得到资助。（二）办理程序1、资助申请。符合条件的受助儿童家长或法定监护人先到本班教师处领取《学前教育国家资助申请表》，如实填写资助申请表向我园提出书面申请，同时提交符合资助条件的有效证明材料及其复印件三张。2、资格审定。1）成立幼儿园资助评审小组，评审小组由园长、教职工代表和家长代表组成，人数不得少于5人。2）评审小组根据幼儿家长或监护人提交的材料，按照实施方案相关规定，对提交的资助申请表及相关证明材料进行认真审核。3）评审结束后，将受助幼儿名单在园内园务公示栏进行不少于5天的公示，接受老师和家长的监督。4）公示无异议后，由幼儿园统计汇总受助幼儿信息连同申请材料的复印件，经园长签字同意加盖单位公章，报至县教育局审核和确认。5）建立幼儿资助信息档案，将资助幼儿有关材料妥善保存。3、资助资金发放县教育局根据幼儿园上报资料进行审核确定幼儿名单，填报《新丰县学前教育资助名册汇总表》，再由县财政局将资助资金发放给受助儿童家长或监护人。（三）所需材料1、受助儿童家长或监护人填写的《学前教育国家资助申请表》3份；2、受助儿童和监护人户口簿复印件3份；3、受助儿童符合资助条件的有效证明材料及其复印件（可一项或多项）1）低保家庭子女经县民政局签署意见和民政部门发放的低保证及其复印件3份；2）孤儿经县民政局签署意见和民政部门发放的儿童福利证其复印件3份；3）烈士子女经县民政局签署意见和民政部门发放的烈士子女证明及其复印件3份；4）残疾人家庭或残疾儿童经县残联签署意见和县残联发放的残疾人证及其复印件3份；5）特殊困难家庭儿童须实际居住地乡镇政府和村委会出具的因重大疾病、意外灾难而导致家庭经济困难的证明及相关证据。4、受助对象提出申请时，必须提供所有证明材料原始件和规定的复印件，原始件经幼儿园核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人。（四）工作要求1、加强宣传力度。通过、宣传栏、通知、家长会等各种渠道广泛宣传政策，采取形式多样、行之有效的宣传方式，将资助政策宣传到幼儿园所有家庭，确保符合资助条件幼儿都能及时得到资助。2、落实工作责任。学前教育资助工作实行园长负责制，幼儿园指定专人具体负责此项工作，建立资助档案，将幼儿资助申请表、贫困证明、公示材料、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。3、加强资金管理。资助经费实行园长负责制，园长是第一责任人，对资助工作负主要责任。我园严格加强资金管理，结合实际制定资助经费管理细则，配备专职人员具体负责资助资金的发放及名册登记、档案保管工作。资助经费实行专款专用，专账核算。学期末或学年末在本园校务公开栏公示资助资金使用情况，接受老师和家长的监督。4、严格工作程序。认真对待资助工作，严格按照资助对象的界定标准、实施方案的程序，确定资助对象。加强幼儿学籍管理，确保资助信息真实、可靠。对在资助工作中存在骗取、套取、虚报冒领等行为的，将按照有关规定严肃查处并追究当事人和有关责任人的责任。学前教育资助工作计划为贯彻落实#####市财政局、#####市教育局《关于实施学前教育资助政策的通知》（#####教[201*]49号），完善学前教育资助政策体系，切实解决学前教育家庭经济困难儿童的入园难问题，促进学前教育发展，结合我区实际，特制定本实施方案。一、范围和对象户口在#####市的城乡孤儿、残疾儿童、烈士子女、少数民族儿童、因病因灾造成家庭特别困难的儿童优先予以资助。申请认定学前教育阶段家庭经济困难儿童必须具备的基本条件。（一）经区县及以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园学习的3-5岁儿童。（二）学前教育阶段家庭经济困难儿童是指家庭所筹集到的资金难以支付在园学习期间的学习和生活基本费用的儿童。特殊情况认定条件，有以下条件之一者，可认定为家庭经济特别困难。（一）烈士、优抚家庭子女等上级教育主管部门或民政部门指定的救助对象；（二）持有市、镇民政局发放的特困证明的城镇家庭子女；（三）父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的；（四）父母或父母一方有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的；二、程序（一）政府助学金按学年申请和评审，按学期发放。幼儿园于每年9月开园后10天内受理资助申请。1．需要申请认定家庭经济困难的新生及在园幼儿要如实填写《#####市学前教育阶段儿童家庭情况调查表》并持该表到家庭所在的居委会(村委会)加盖公章，以证明其家庭经济状况。低保家庭儿童、孤儿须分别持有民政部门发放的“居民最低生活保障证”、“儿童福利证”，残疾儿童须持有残联发放的“残疾人证”，同时还需提供受资助儿童和监护人户口簿。以上材料必须提供所有原始证件和一份复印件，原始证件经幼儿园核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人，复印件由幼儿园留存备查。已被所在幼儿园认定为家庭经济困难的幼儿再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，可只提交《#####市学前教育资助资金申请表》（附件2），不再提交《#####市学前教育阶段家庭经济困难儿童家庭情况调查表》。2．幼儿园要成立评审小组，按照公开、公平、公正的原则，对提交的资助申请进行认真审定。评审小组按照本地户口在园幼儿15%的比例(实际受助比例为10%)确定受助幼儿人数。确定拟资助名单后，在幼儿园内进行不少于5个工作日的公示。3．公示无异议后，申请资助儿童需提供提交《#####市学前教育资助资金申请表》（附件2）。幼儿园将《#####市学前教育资助资金申请表》一份和《#####市学前教育接受资助幼儿汇总表》（附件3）两份；（《#####市学前教育接受资助幼儿汇总表》需同时上报电子稿）交学前教育中心审核，审核合格后，学前教育中心将受助幼儿名单下发至幼儿园，再进行公示。公示无异议后，幼儿园在开园1个月内将政府助学金发放到受助儿童。（二）幼儿园为每位受助儿童办理齐商银行储蓄卡，直接将政府助学金发放至儿童的银行储蓄卡，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减政府助学金。为儿童办理银行储蓄卡，不得向儿童收取卡费或押金等费用，也不得从儿童享受的政府助学金中抵扣。（三）幼儿园按实际受助幼儿情况填写《#####市学前教育接受资助幼儿汇总表》、《#####市学前教育接受资助儿童统计表》（附件4），盖章后一式两份同时将电子稿报区学前教育中心学生资助管理中心备案。三、工作要求1．各幼儿园要通过各种渠道广泛宣传政策，要采取形式多样、行之有效的宣传方式，将资助政策宣传到幼儿园所有家庭，确保符合资助条件儿童都能及时得到资助。2．各幼儿园要制定本园学前教育家庭经济困难儿童资助具体实施方案，并上报区学前教育中心审核备案。3．学前教育资助工作实行园长负责制。各幼儿园要建立专门档案，将公示（包括家长签字）材料、儿童资助申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。4．各幼儿园要认真对待资助工作，严格工作程序，严格资助标准，对资助工作中存在骗取、套取、虚报冒领等行为的，要严肃查处并追究当事人和有关责任人的责任，情节严重的取消其办园资格。学前教育资助工作计划根据学前教育儿童资助的文件精神，为了做好学前家庭经济困难的资助工作，确保资助金真正落到实处，为了不遗漏每一个符合条件的受助学生，我们根据前一段学前困难家庭资助工作，根据上级指示，作了认真的总结，现汇报如下1、根据资助工作特点及上级文件精神，成立了以园长为首的资助工作小组，由园长负责，其余人协作的工作方式，立即召开了家长会，向家长宣传国家政策。家长人手一张资助工作“实施方案”，充分理解受助家庭的“4类”、“3条件”。看看是否达到受助条件。2、根据文件精神，做好新学期贫困家庭的筛查和录入工作，确保信息真实有效，且无缺漏。3、严格执行上级文件精神，对资助对象进行严格的资格审查，杜绝不符合条件的对象进入资助范围。4、严格执行资助的流程申报、公示及在教办领导的指导下严格执行本人签名的发放环节，杜绝资金挪作他用，确保资助款发到幼儿家长手上。5、认真做好贫困资助工作的宣传和感恩教育工作。每项资助政策下来，我们都组织全园教职工开会，明确上级文件精神，召开家长会，向社会宣传政府的关心和资助政策，确保资助金落到实处，让资助家庭知恩与回报，以感恩之心为动力关爱身边其他人，将爱心传递给每一个需要的人。6、我们今后要进一步用好国家政策，确保经费来源，做好每个环节的工作，把好事做好，真正把党和政府的关怀传递给每一个需要帮助的困难家庭，进一步完善和规范有关贫困家生的信息，资料的收集和整理，做到有据可查，笔笔落实。贫因资助工作是体现党和政府关怀的民心工程，我要本着严肃认真的态度，细致耐心地做好各项工作，为改变每个贫困家庭的命运做出应有的贡献。友情提示本文中关于《学前资助总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学前资助总结该篇文章建议您自主创作。校资助中心201*年工作总结与201*年工作计划(完整版2稿)江西中医药高等专科学校学生资助管理中心201*年工作总结及201*年工作计划（一）201*年工作总结201*年，在学校领导的亲切关怀和高度重视下，校学生资助管理中心高标准筹建、高起点运行，并朝着专业化和制度化发展迈出了坚实的第一步。这一年，校学生资助管理中心从建章立制、规范管理，创新理念、突出特色两方面着手，一是扎扎实实推进对家庭经济困难学生资助的各项工作，切切实实把学校领导“爱生如子、一切为了学生”的理念，贯彻落实到每一项日常工作中。二是积极创新学生资助工作理念，多管齐下努力加强大学生诚信、感恩教育，牢固树立家庭经济困难学生对党和国家、社会的诚信、感恩之心。现将201*年资助工作具体总结如下一、建章立制、规范管理进一步加强领导。做好家庭经济困难学生资助工作是学校稳定、发展的需要，是国家惠民政策的具体体现，是社会主义制度优越性的生动体现。学校领导高度重视学生资助工作，在成立专门的校学生资助管理中心的基础上，还成立了以学校党委书记黄文贤任组长，校长胡志方任第一副组长，分管学生管理工作的党委副书记龚玉秀任常务副组长，其它校领导任副组长，各相关职能处室负责人为成员的全校性资助工作领导小组。进一步提高认识。随着高等教育和中等职业教育的不断发展，学生资助工作也越来越走向专业化和制度化，对相关从业人员的综合素质提出了越来越高的要求。为了及时适应这一趋势的要求。我们迅速从繁杂的资助工作中理清头绪，扭住以下几件大事开展工作。一是利用201*年秋季学期班主任培训班的有利时机组织全校班主任进行了资助工作理念、法律法规、工作流程等相关内容的培训，并对资助工作中常见的问题和难题进行了技术层面和政策方面的指导与讲解，对资助工作可能出现的涉法涉诉情形及时进行了警示和告诫。二是制订了《江西中医药高等专科学校家庭经济困难学生认定工作实施办法（试行）》；结合学校实际制订了大专生国家三金（国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金）管理细则、中职学生国家助学金管理细则和中职学生国家免学费管理细则。此外还将大学生应征入伍学费代偿，学生团体保险等工作纳入资助工作范畴，为此，以“奖、贷、助、减、免、补、返、保”八方面为一体的广义性的、全校性的大资助工作体系得以进一步健全和完善。进一步规范管理。201*年，尤其是秋季学期以来，学生资助工作继续在原有扎实工作的基础上，克服困难，不畏繁杂，积极探寻新思路、新方法，进一步在规范程序，严格要求的基础上，求突破、求发展，提效率，加强工作的针对性、科学性和实效性。全年累计评定国家奖学金3人次，发放金额24000元；评定国家励志奖学金130人次，发放金额650000元；评定国家助学金940人次（其中一等助学金235人，二等470人，三等235人）累计发放资助金额1410000元（此为一半金额，明年上半年发另一半）；评定中职国家免学费1075人次，发放金额2956250元；办理生源地国家助学贷款416人次，其中国开行275人高校到账1318万，农信社141人放款79万；办理征兵代偿学费9人，发放金额8万元；办理中职保险2787人（201*级、201*级），办理大专保险4563人，办理学平险1703人（07、08、09高职及09中职）。在完成上述任务的过程中，我们时时处处规范程序、加强监督，严格做到从过程到结果的全程公正、公平、公开，最终确保了没有发生一起学生及其家长的投诉事件。进一步加强沟通。经济困难学生资助工作是一项综合性和政策性较强的工作，与上下左右各部门的工作密不可分。为此，我们积极、主动地与上下左右各部门加强联系、沟通和协作，既建立了良好的工作关系，也加深了彼此友谊。我们与招生处、学籍科共同努力做好了新生助学金、免学费等评定资格的审查工作；我们本着在经济上和精神上都要给予学生资助的工作理念，配合心理健康教育与咨询报务中心开展了心理健康教育工作，尤其是对家庭经济困难学生心理健康状况给予了高度关注；联合校武装部做好了大学生应征入伍学费代偿工作；联合计财处做好了大学生生源地国家助学贷款工作，联合校团委举办了以“感恩的心、感谢有你”为主题的感恩、诚信教育征文活动。配合学工处、教务处加强了家庭经济困难学生的日常在校行为和学习成绩的关注和考核等。省、市资助管理中心对学校党政主要领导亲历亲为关注学生资助工作的做法给予了充分肯定，对学校全校一盘棋建立健全大资助工作体系的理念给予了高度赞。二、创新理念、突出特色宣传服务升级。为了让新入学学生及时全面地了解国家资助有关政策和精神，我们认真执行省学生资助管理中心工作要求，一是将《国家资助政策简介》和《家庭经济困难情况调查表》随新生入学通知书一并寄给新生。二是在新生来校报到期间，设立国家资助政策咨询台和办理国家生源地助学贷款服务通道，校学生资助中心主任亲自当面解答学生和家长的各种问题。三是通过班主任向全校学生公布校学生资助管理中心办公电话和相关工作人员的手机号码，全天候解答学生在资助方面遇到的问题和困难。制度保障先行。创新资助工作理念，必须以依法依规推进资助工作实践为前提，这本身也就是一种创新。我们深刻认识到制度的保障性和重要性，因此把建章立制作为首要工作来抓。在充分把握国家资助相关政策、广泛吸收兄弟院校先进经验、清醒认识学校当前实际的基础上，制订了6项切实可行、易于操作的规章制度。培训教育推进。为切实把我校对家庭经济困难学生的资助工作打造成真正惠及学生、家长、社会的阳光工程。我们坚持一手抓资助相关工作人员的专业技能培训及道德素质锤炼，一手抓受资助学生的诚信、感恩教育。对全校班主任进行了集中培训与个别谈心指导相结合。对受资助学生平时在校表现和消费情况进行追踪，通过主题班会、征文比赛等形式，对学生进行诚信、感恩的教育和考核，引导学生珍惜国家给予的阳光、雨露，立志早日学有所成，回报社会。评定审核改革。校学生资助管理中心成立以来，认真走访调研，发现原先以班级为单位分配受资助名额的评定办法容易引发不公平趋向。学生急切希望改革的呼声较强，我们吃透国家政策、借鉴兄弟院校经验、报请校领导同意后，积极稳妥地推进以年级和系别为单位相结合分配资助名额的评定办法。各系成立了以系书记为组长、辅导员为副组长、班主任为成员的各系初审委员会，各班成立了以班主任为组长、班干部为成员的班级民主评议小组。制定了一系列民主评议的调查、考核表格，既能全面、真实反映学生家庭经济状况和在校行为表现，又易于操作执行和防患学生弄虚作假引发新的不公平。为保持资助工作的严肃性和持续性，我们在新生当中先行试点改革，积累经验后在全校推行。事实证明，这种做法尽管明显增大了系书记、辅导员、班主任的工作强度，但是广泛获得了学生、家长的好评。付出是值得的，改革是有效的。双向资助并行。资助换个说法也可以叫扶贫，输血扶贫是治标，造血扶贫才是治本。同样如果仅仅停留在经济上资助家庭困难学生也是治标。为确保国家资助政策既落到实处，又真正取得实效。使国家资助资金切实起到“造血”作用。我们提出精神资助与经济资助双管齐下的工作方案。一是调查摸底家庭经济困难学生的心理健康状况，尽可能地保护这类学生的隐私、极力避免“暴力”资助。二是开展大学生自强之星评选和诚信感恩教育征文比赛等活动，培养学生对党和国家的感恩之情、热爱之心。三是广开渠道，增设勤工助学岗位，为更多需要帮助的同学提供勤工俭学的机会。四是组织受资助学生积极进行募捐、献爱心等活动，随时随地、力所能及地进行爱心传递与接力。理论实践合一。在推行一系资助工作创新实践的同时，积极开展学生资助研究工作，努力探索更为行之有效的资助管理办法，从理论上寻求解决家庭经济困难学生各种问题的长效资助工作机制。总之，201*年，校学生资助管理中心在科学发展观指引下，在学校各级领导的支持下，在各职能处室的配合、帮助下，在全面贯彻落实国家相关资助政策的前提下，坚持“以学生为本，为学生服务，对学生负责，助学生成功”的工作理念为指导，经过艰辛努力，打开了一个较好的工作局面，成绩属于过去，今后仍将继续努力。（二）201*年工作计划201*年，资助工作任务将更加繁重，要求也将进一步提高，资助工作也将面临更加严峻的挑战。我们仍将秉持“我持彩练当空舞、无需扬鞭自奋蹄”的主人翁精神，按照“经济上予以资助，生活上予以照顾，思想上予以指导，学习上予以帮助”的助学方针，努力开创资助工作新局面。我们仍将在建章立制、求特创新两方面加以努力，寻求更为有效的资助工作方法，进一步提升资助工作水平。在进一步加大建章立制、规范管理的力度方面。一是力争尽快出台勤工助学、学生保险、应征入伍学费返还方面的操作流程与管理细则。二是进一步加强与银行方面的联系。努力降低资助资金发放的错误率与延迟率。在创新理念、突出特色方面。一是进一步坚持与大学生思想政治教育相结合，加大诚信感恩教育力度，保障和巩固资助工作成效。二是深入宣传、提升服务，努力营造全校师生认真关心弱势群体，积极参与资助工作的良好氛围，营造家庭经济困难学生树立信心、克服困难，积极乐观地面对学习与生活的良好氛围。总之，我们坚信，201*年在学校党委、行政的坚强领导下，在省、市资助工作中心的正确指导下，通过我们自身的努力探索，一定能够打开新的工作局面。201*年12月18日江西中医药高等专科学校学生工作处201*年12月18日印发校学生资助管理中心主题词资助201*工作总结201*工作计划扩展阅读校团委201*年工作总结和201*年工作计划(初稿)校团委201*年工作总结和201*年工作计划第一部分201*年工作总结校团委201*年的工作在校党委和团省委的坚强领导下，在职能部门和学院的大力支持下，坚持贯彻落实科学发展观，围绕学校中心工作，以育人为主题，以服务学生成长成才为主线，贯彻“谋长远、重服务、创特色、争一流”的宗旨，传承中创新，大局下行动，实际中开拓，分类来引导，在思想引领和服务学生成长成才两个重点上下功夫，履行组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年权益的四项基本职能，在基层组织建设、校园文化活动、大学生科技创新、社会实践与志愿服务、服务就业创业、指导学生组织等方面取得了一定的成绩，现将工作汇报如下一、团学组织建设工作扎实推进开展“青春在学习中成长”学习型团组织建设活动，加强对团干部的培训。共编印4期学习材料，组织部分院团委书记到长安大学、西安建筑科技大学等兄弟高校团委开展专题学习。组织7人次参加团中央和省级相关会议和培训。开展团学干部学习会5次，举办全校团学干部培训班2次。指导学院团委建立了“5+2”型（4个年级团总支、1个研究生团总支、1个院学生会团支部和社团联合团支部）组织模式，为团组织和工作的有效覆盖打下了良好的基础。在组织部和保障系统党委的指导下成立了研究生会和学生会的临时学生党支部，加强学生干部的思想政治教育工作。加强团委网络建设，及时做好的更新和维护，在校园网建设考评获得了学校二等奖。号召广大团学组织和团学干部开设了工作微博，扩大宣传工作和引领青年的新媒体途径。二、共青团思想教育工作亮点不断切实加强团校建设。举办第四、五期团员培训班，培养学员共计4553人。在课程内容上，紧跟时代步伐，以“学党史、知党情、跟党走”、“我与祖国共奋进”、“创先争优，争当优秀共青团员”等主题为主线开展专题讲座百余场，同时，在实践环节，各学院团委组织开展以“知国情、担责任”为主题的志愿者服务活动30余次。深入推进青年马克思主义者培养工程。完成了我校201*年青年马克思主义培养工程，培训了203名学员。于暑假期间承办由省委组织部、团省委主办的“陕西省大学生骨干培养学校”第五期培训班，接待、培训了全省各高校学生干部500人。报告讲座内容丰富。举办5场《我与祖国共奋进》、8场《博学讲堂》和2场《党史报告进校园》讲座活动。其中，邀请了第十、十一届全国人大代表人胡卫平、前多国大使张成礼、针灸大家胡光、著名礼仪培训师徐克茹、省委党校中共党史教研部主任毕远佞教授等在时政、历史、文化、音乐等领域有影响力的专家学者来校作报告。组织我校学生参观“人民科学家钱学森”事迹展览西安巡展。4．推树典型工作取得重大突破。将校内选树典型工作与上级团组织选树推优工作相衔接，积极推荐优秀大学生。在“五四”表彰中对全校优秀团员、团干和基层团委进行了表彰。团省委创先争优活动领导小组授予我校团委“全省共青团创先争优活动先进团组织”称号，授予我校材料科学与工程学院教师朱建峰同志为“全省共青团创先争优活动青春榜样”称号。李明勇同学先后获得团中央主办的“201*年度全国大学生自强之星标兵”（全国仅十名学生，陕西仅我校获得）和团省委主办的“陕西省感动高校十大学子”，张建同学获得团中央表彰的“201*年度全国优秀共青团员”称号。推选李明勇、程舒婷两位同学参加201*中国大学生年度人物评选活动。韦继锋同学获得第七届“中国青少年科技创新奖”荣誉（全国仅100名学生，陕西仅我校获得）。三、大学生科技创新活动有声有色。校内科技创新活动蓬勃开展。举办了201*年科技文化节，围绕“创新挑战梦想科技开创未来”这一主题，以“启发大学生创新思维，培养高素质人才”为宗旨，陆续开展了5大类28项活动。校外科技创新竞赛成绩优秀。坚持校内科技创新活动与全国、全省学术科技竞赛对接的工作方针，以参加全国、全省性大赛引领学生参加科技活动，提升我校大学生科技活动的层次和水平。在第八届西安高新“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛中，并取得了一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项的佳绩，我校被授予“优秀组织奖”。在第五届陕西省大学生“知识产权杯”工业设计大赛中，获一等奖2项、三等奖4项、优秀奖3项，我校被授予“优秀组织奖”。在陕西省第三届大学环保创意大赛中，获得环保优秀项目奖1项，环保公益海报创作二等奖2项，三等奖1项，优秀奖3项。在第六届“知识产权杯”陕西省大学生工业设计大赛中，荣获一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项，优秀奖6项，我校被授予“优秀组织奖”。在第四届全国大中学生海洋知识竞赛中，荣获全国三等奖1项，这也是我校首次在该项比赛中获奖。组织参加全国第十届海峡两岸大学生知识大赛的选手选拔，推选50名选手参赛，最终肖怡同学代表陕西赛区参加在北京决赛，获得优秀选手奖。下半年，做好校内“挑战杯”大学生创业计划竞赛的组织工作，先后邀请校内外专家举办6场“挑战杯”创业计划竞赛系列辅导报告会。共收集作品136份，我们将进一步改进工作方法，不断提高作品质量，积极备战来年的国家和省级比赛。四、大学生社会实践的育人功效得以彰显，成效突出。完成《社会实践》课程的实践环节的寒假社会实践，首次组织了涵盖我校三个年级学生均参与实践课程。在组织开展的学生无记名问卷调查中，超过90%的学生给予了社会实践课程高度评价。开展了我校201*年大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。实践活动以“点、线、面”结合的方式，组织201*级、201*级共8431名学生开展个人社会实践项目，指导来自12个学院共11支团队开展院级社会实践项目，选拔9支团队开展校级社会实践项目。其中，由理学院团委组织的“大学生教育帮扶服务团”，成为团中央面向全国征集的120支社会实践重点团队也是陕西省获批的5支团队之一，并以此次社会实践形成的名为《陕西科技大学角色互换关爱新体验》工作案例作为陕西省唯一代表入选团中央编写的《共青团关爱农民工子女志愿服务行动工作案例（二）》。由大学生艺术团牵头组建团队在全省征集暑期志愿者服务活动中脱颖而出，被教育厅、教育团工委授予陕西省“大学生暑期地方少年活动中心支教服务团”，赴陕西扶风县开展支教服务活动。暑期社会实践结束后，我校特别召开专题会议，认真总结经验，对参与社会实践的学生和团队认真考评，评选出了4个校级社会实践优秀组织单位、8支优秀团队、4名优秀指导教师及23名先进个人，通过社会实践简报、社会实践宣传片、社会实践图片展等方式把社会实践的成果带给全校广大学生。在年底团省委的表彰中，我校获得省级“大学生社会实践示范学校”称号（全省仅六所高校），我校“大学生关爱农民工子女教育帮扶服务团”获“标兵团队”称号，另有3支团队获得“优秀团队”称号，4名同志获得“先进个人”称号。五、大学生志愿服务活动点面结合，育人效果明显。1、完成了我校世园会志愿者工作。在16天的世园会志愿者服务期后，我校50名志愿者被团市委评为优秀志愿者，5名志愿者被评为杰出志愿者，34名志愿者被评为竞技服务优秀志愿者。在省委组织部、团省委联合举办的全省“创先争优奉献世园”主题实践活动总结表彰中，我校团委获得省“先进基层团组织”称号，我校大学生艺术团活动省“青年志愿者优秀组织奖”，多名教师和学生获得省优秀共产党员、省优秀共青团干部、省优秀青年志愿者和省优秀共青团员称号。2、全方位开展大学生志愿服务工作。全年以“心手相牵--温暖同行”为主题的大学生志愿服务活动结合关爱农民工子女、建党90周年、西安世园会等重点，开展了“天使在行动走进残疾人的世界”、“地球一小时，志愿一小时，生命一小时”、“关爱老人，迟暮暖阳”等一系列志愿品牌活动。先后与汉阳陵博物馆、西安公益联盟、、西安市百岁老年公寓、草滩敬老院、忠慈老年公寓、千千爱特殊教育结构、荆棘鸟、西安火车站等单位和组织建立大学生社会志愿服务基地。在第五届谷歌杯“益暖中华”大学生公益创意大赛初赛中，我校初赛提交创意数量位于全国高校前列。在“国际志愿者日”期间，校院两级志愿者服务团在校内开展志愿服务足迹展活动，组织我校近千名青年志愿者深入校园、街道社区、孤儿院和其他公共场所，开展扶贫济困、尊老助残、环保节约等志愿服务活动，用志愿服务的实际行动纪念志愿者自己的节日。在校内，为校运会、迎新工作、校史馆等校内工作先后组织志愿者开展服务工作。3、做好大学生志愿服务西部计划工作。通过承办全省的西部计划志愿者的现场报告会、播放相关视频、发放宣传手册等方式面向全校招募，经过网上报名、学院审核、综合面试、心理测试、身体检查等五个环节的考核选拔，最终选拔7名毕业生作为201*年西部计划志愿者，分赴我省开展基础教育、基层青年工作、基层社会管理等项目的志愿服务工作。六、丰富的校园文化活动为学生成长成才搭建舞台1．首次举办高水平的高雅艺术进校园活动。3月31日，与企业合作举办201*陕西科技大学“春之回响”交响音乐会，本次音乐会是我校整体搬迁至西安校区后首次高水平的演出。10月26日，与宣传部等多部门合作举办201*年“高雅艺术而进校园”国家京剧院走进陕西科技大学演出，京剧大师于魁智、李素丽亲临我校进行演出。中央电视台新闻频道于10月29日在“新闻直播间”，以“传统戏曲文化瑰宝，与时代同行”为题，用生动的电视画面再现了国家京剧院在我校演出的场景及对观演学生和表演艺术家的现场采访。此外，陕西省教育厅门户在“教育要闻”显著位置，刊登了关于该场演出活动的配图新闻报道。2．实现在省教育厅主办的陕西省第三届大学生艺术展演中成绩的突破。我校选送艺术表演类节目群舞《唐韵》、原创快板《给力青春唱响世园》、话剧《前面有棵树》和《谁是志愿者》4件，选送书画摄影类作品26件。其中，原创快板节目《唱响世园》参加了第三届陕西省大学生艺术展演活动的艺术表演类专场比赛，获得全省戏剧类作品一等奖，并获得二等奖和三等奖各一项，是我校在大学生艺术展演活动中的历史最好成绩。3．继续保持在陕西省第三届校园戏剧节中获奖优势。在省委宣传部、省文学艺术界联合会、省教育厅、共青团陕西省委、省戏剧家协会共同举办陕西省第三届校园戏剧节中，我校学生自编、自导、自演的《撑着红雨伞的夏天》获得优秀剧本奖、剧目奖、表演奖等多个奖项，我校荣获“优秀组织奖”。其中，我校谭际峰同学获得的“优秀剧本奖”在全省四个获奖作品中是唯一一个由在校本科生创作的作品，获得了戏剧节组委会评委的肯定。4．参加世园会大学生专场演出季活动。校大学生艺术团将于9月4至11日在“水龙吟”舞台，进行陕西科技大学专场演出。啦啦操《悦动之花》参加了世园会大学生演出季开幕式的表演，我校学生担任了世园会大学生演出季开幕式节目主持人。演出期间，我校的演出活动也得到多家媒体的关注与报道。《西安晚报》于9月5日头版刊发题为《大学生打起快板唱世园》的配图新闻，《西安日报》也配发标题为《流金华章点亮水龙吟舞台陕科大学子精彩节目展现时尚青春风采》的报道，腾讯网、搜狐、网易、中国日报网、新民网、西安世园会官方等媒体迅速转载了有关新闻。9月8日，西安电视台对我校演出进行了全程录制，并采访了相关演职人员5．参加教育厅主办的全省大学生优秀校园文艺演出。为纪念建党90周年，弘扬延安精神，我校于4月24日在延安大学窑洞广场，参演了“五月的鲜花红色畅想”陕西省大学生优秀校园文艺演出活动。由我校团委组织、外国语与传播学院选送的原创情景诗朗诵《永远跟你走》经过层层选拔脱颖而出，以党史党情为题材，紧紧围绕五四运动、中国共产党的成立、新中国的建立、十一届三中全会、改革开放等主线进行创作，立意高远、气势磅礴，充分展示了我校学生铭记历史使命和立志报效祖国的情怀。参演“永远跟党走”全省青少年纪念建党90周年青春歌会。校团委组织、外国语与传播学院选送的诗朗诵《中国少年说》参演由团省委、省青联、省学联、省少工委联合举办的第十届陕西青年五四奖章颁奖暨“永远跟党走”首场青春歌会。举办了我校201*年五四表彰大会暨建党90周年大学生合唱比赛。合唱比赛以“永远跟党走”为主题，以党史为主线，分为“峥嵘岁月”、“春暖人间”、“腾飞中国”三个篇章。各学院分别选择了不同历史时期具有典型代表意义的作品，呈现建党以来90年的艰苦岁月和光辉历程。承办第二十二届“校园之春”全省大中学生文化艺术节开幕式暨大学生红歌大赛。5月24日,由团省委联合省委宣传部、省教育工委、省学联等单位主办的“动感地带”杯第二十二届“校园之春”陕西省大中学生文化艺术节开幕式暨大学生红歌大赛在我校文体馆举行。并组织学生参加“动感地带”杯第二十二届“校园之春”陕西省大中学生文化艺术节各项比赛。获得全省大学生红歌大赛二等奖1项，获陕西省大学生主持人大赛优秀奖1项，获得朗诵大赛一等奖1项，获大学生摄影大赛二等奖1项目。参加“动感地带杯”陕西省“新生才艺大赛”获得优秀奖，我校获得“最佳组织奖”。承办了由团省委、省教育厅、201*陕西大学生文化艺术展演活动组委会、陕西省学生联合会主办的“青春为世园喝彩”大学生演出季暨201*年陕西大学生文化艺术展演活动之陕西省大学生轮滑大赛。我校获得了团体总分第一名，我校化工学院程忻荃同学获得自由式轮滑平地花式绕桩个人赛男子组第一名。10.举办了我校第十六届校园文化艺术节。本届文化艺术节以“让青春闪光展校园风采”为主题，为期一个半月，共举办校级活动16项，参与学生5000余名，通过各学院分别开展集思想性、专业性和艺术性于一体的精品校园文化活动，进一步加强大学生思想政治教育工作，营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，展现科大学子青春风采，充分展示我校学子爱国爱校、朝气蓬勃、积极向上的良好精神风貌。七、注重培训，搭建平台，延伸团的工作手臂服务大学生就业创业由共青团中央主办的“我与祖国共奋进创业者的足迹”青年创业典型宣讲交流活动在我校的顺利开展，来自全省的15位“中国青年创业奖”获得者与我校学子激情互动，与学生了艰苦创业的奋斗历程和成长体会，给予现场学生很大的启迪和鼓舞。承办了由团省委主办的“激扬青春奉献西部”西部计划优秀志愿者事迹巡回首场报告会，进一步弘扬了志愿服务精神在我校的传播。最后，选拔我校7名应届毕业生参加西部计划志愿者。八、积极为家庭经济困难学生筹集各类助学金。在团省委希望办、中国移动陕西分公司的支持下，为我校大一年级45名家庭经济困难同学发放共计166740元的201*希望工程圆梦助学金。在团省委学校部的支持下，组织开展“英语助学送温暖”万名大学生帮扶行动，完成200名学生每人1400元的英语学习资助。为1名大学生争取到201*元的“新东方”助学金。和材料学院团委一起联系社会爱心人士资助3名大一新生共计15000元的学费。九、规范管理，注重培养，加强和改善对各学生组织的指导引导学生会从活动型组织向思想引领型组织过渡，研究生会积极向学习型组织发展。开展第5期学生干部培训班，帮助学生干部树增强工作能力，提高干部素质。举办了陕西科技大学“凝心聚力杯”篮球赛、“科大杯”足球赛及春季运动会裁判招募，“至博杯”大学生辩论赛、厨艺大赛等活动。维护广大学生日常权益，指导学生会做好第十次“大型投诉暨意见征集活动”，就收集的问题与公寓、餐厅、图书馆、校园超市及澡堂、教务处、校园基础建设及校园网络等部门进行了多个方面交涉，扩大了维权覆盖面。与陕西省西安市未央湖工商所合作在我校建立了12315消费者联络站。指导科奕报社出版科奕报纸7期，制作电子杂志六期，在海报及橱窗宣传方面，做好了橱窗管理工作及海报宣传工作。指导研究生会开展学术节，开展讲座20多场，提升了研究生的科研理论水平，促进了研究生科技学术文化氛围。指导各学生组织完成换届工作。在社团指导中，联系中国扶贫基金会在我校开展了爱心包裹劝募活动，联系陕西妇联与我校红凤社开展红凤工作；联系中华慈善总会国学工程中心给国学社提供了国学书籍和培训。以第十二届社团文化艺术节为龙头各社团累计开展活动总场次近40场，再加上各社团平时开展的各项活动，本学期社团活动总场次近400场。5月6日，由大学生书法协会承办的西安市优秀书法巡展在我校隆重举行，西安市十九所高校的百余幅优秀书法作品在我校教二展厅亮相。4月17日6月12日，我校社团爱心联盟进行中国扶贫基金会旗下的爱心包裹劝募活动。经过志愿者的不懈努力，我校成为陕西省包裹首个破百的高校，到本学期劝募活动结束时包裹数位居第一位，被中国扶贫基金会授予“优秀公益社团”称号。我校大学生红凤社团荣获省妇联表彰的“红凤工程201*201*年度优秀志愿服务”团队奖。大学生绿色之星节能协会成功获批团省委201*年陕西省青少年环境保护资助项目和团中央的“201*年保护母亲河全国青少年生态环保社团小额资助美涂士项目”项目。第二部分下半年工作计划1．指导研究生会、学生会、社团联合会、艺术团、科协、志愿者团和团委干事开展工作。2．做好志愿者工作的制度、基地、机制的建设工作，规范志愿者工作。3．启动青年马克思主义培养工程大学生骨干培训班和团学干部培训工作。4．完成校内“挑战杯”创业计划竞赛，并积极申报国家和省级比赛。5．做好暑期“三下乡”志愿服务活动组织工作。6．做好《社会实践》课程教研小组的指导工作。7．举办201*届毕业生晚会和201*级迎新晚会。8．举办大学生科技文化节和第十七届文化艺术节。修订团学工作量化考核指标体系。10.完成学校交给的各项任务。友情提示本文中关于《校资助中心201*年工作总结与201*年工作计划(完整版2稿)》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，校资助中心201*年工作总结与201*年工作计划(完整版2稿)该篇文章建议您自主创作。第一篇学前教育实习总结3000字实习目的作为学前教育专业的学习者，我在今年进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这次学习机会，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪!我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己:要用快乐去迎接每一天，因为你快乐，孩子才会快乐;要用真情去爱每一个孩子，因为你爱他，他才会爱你;要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为，他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……为期七星期的教育实习结束了，回顾走过的日子，我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己一开始的不适应，到逐步的进入状态，再到与孩子们打成一片，最后依依不舍的告别，整个过程就像做了一场梦，直到动手开始写这篇总结，仍然有一种恍惚的不真实感，这短短的两个月，于我而言就像是浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经波折，但总归收获了美好的结局。丰富的经历使人成长，在这段飞速成长的日子里，我懂得了付出，学会了感恩，收获了真情，因此，“热爱”、“责任”、“感恩”是这一路走来最深切的感受。一、唯有热爱，才能坚持初入幼儿园的一星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观察”和“协助”，观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动，幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始，擦拭完教室，马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣，没有一点喘息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨“小米，要挽袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作十分繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己这种工作的意义是什么这是谁都可以干的工作啊它得专业性和技术含量在哪里以后还有没有从事这个职业的必要我就在这样的思考中，一次次的陷入绝望和痛苦之中。不仅如此，和幼儿的相处也成了巨大的挑战，因为没有与幼儿接触的经验，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己他们怎么这样这是小孩子吗我应该怎样与他们相处就这样，身心疲惫的感觉一次次袭来，我一次次的怀疑自己，否定自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生活还要继续，多年的教育经历和人生经验支持着我，遇到问题，发现问题后就要解决问题，一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导老师每天都能很开心的工作为什么她能和幼儿相处的那么融洽为什么她总是轻松愉快的状态金老师的学历要高我很多，为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作于是，我便留心观察金老师的一言一行，我发现她总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们的小淘气，她几乎从不严厉的批评孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情，很专心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话，反倒很愿意和她交流，很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“小米，哪里不舒服吗”“要加油哦，老师相信你一定可以的。”“聪聪，你好棒!”类似这样的关注和关心。很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来，有了孩子们的主动表达和配合，我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作似乎也不是那么无意义了。我慢慢开始体会到“寓教育于生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机，真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题，并且及时恰当地做出指导。这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动，所以，幼儿教育的工作看似很繁琐，但它不是简单机械地重复，在看似繁琐的过程中发现教育的内容，才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导，没有对教育事业的热爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教育事业充满激情，对幼儿充满爱心的老师，让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作，鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。二、有责任，有动力教育工作不同于其他行业，它是直接关乎个人发展的伟大事业，受众是实实在在的人，教育质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教育尤其如此，幼儿正处于人生的头几年，他们就好比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断能力很有限，接受能力却很强，一旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难改变的。因此，作为学前教育工作者，肩负着很重要的教育使命和职责。可是，幼儿教育毕竟不同于中小学教育，有量化的检验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以，幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各种事务性工作，怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后，会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不加改正，长此以往养成不好的习惯，会产生很负面的影响。比如，有的幼儿很反感刷牙，总是想各种办法逃避老师的视线，平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽，如果再跟个别幼儿较劲，老师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响，想到自己作为老师应有的责任心，我就会在第一时间说服自己，结合幼儿的性格特点，以他能接受的方式作出指导，使其真正的接受刷牙这一行为。在比如，有些幼儿有很强的自我中心意识，总是与其他的幼儿发生冲突，如果简单的就表面的行为作出处理，不去发掘他出现这种行为的内在原因，不针对性地作出交流和教育，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必须要老师在平时充分观察、了解幼儿，然后因材施教，在合适的时机，进行教育，只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情，如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物，是很难有心思去关注这些事情的。所以，只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务，才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任，才有动力，这是我在实习中反思到的第二个问题。三、学会付出，学会感恩在与孩子们交往的过程中，我真切的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天，我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别，但我说道自己要离开你们，回去继续读书时，情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到，原来孩子们已经深深印在了我的心底，不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里，叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我，叫思思的女孩说会亲手做个小鞭炮给我当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时，我被这份真实的情感打动了，这是一份沉甸甸的情感，足够我回忆一生。与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑，他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里，我很感激他们用心的爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他们还很小，未来有无限种可能的发展，但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的“感恩”，这让我欣慰，甚至激动。如果一开始，我只是抱着完成任务的态度去实习，那么与孩子们接触的过程中，我是真正地投入到了其中，我被他们的天真无邪、淳朴善良所打动，我像他们一样，毫无保留的奉献出了自己的爱，也许不久后的一天，他们会忘记我，但是这有什么关系他们已经明白了怎样接受爱，怎么爱别人，这就足够了，这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了。实习的日子，短暂而漫长，除了孩子们带给我的温馨感受，老师们的爱也让我受益很多。我的指导老师，经常与我私下沟通，交流孩子，交流教育理念，交流生活问题，毫无保留地给予我很多指导，她的敬业精神和专业能力对我影响很大，作为具有研究生学历的幼儿教师，她有很多很有建树意义的想法，并且努力的将这些理念付诸于实践，虽然目前没有足够的空间让她能完成想法，但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓励。今后无论是否从事幼儿教育工作，我想我都能脚踏实地得一步步做起，不骄不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!时光匆匆，两个月的实习是我迈向社会的第一步，这些日子的收获大大丰富我的人生阅历，我很感激伴我一路走来的老师、孩子们，在这里我要向他们说声谢谢。同时也要对自己说句感谢，感谢自己很认真的走完了这段日子，感谢自己严格要求自己，很努力地成长。以后的路还很长，还会有更多的实践机会，我会努力的夯实自己的专业知识，完善自己的人格修养，不断进取，勇往直前，创造一个美好未来!第二篇3000字学前教育毕业顶岗实习总结我是来自20xx学前教育xx班的xx，这次为期一个半月的毕业总实习，我被分配到了xx市xx幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教。在xx市xx幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。一、唯有热爱，才能坚持初入幼儿园的一星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观察”和“协助”，观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动，幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始，擦拭完教室，马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣，没有一点喘息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨“小米，要挽袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作十分繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己这种工作的意义是什么这是谁都可以干的工作啊它得专业性和技术含量在哪里以后还有没有从事这个职业的必要我就在这样的思考中，一次次的陷入绝望和痛苦之中。不仅如此，和幼儿的相处也成了巨大的挑战，因为没有与幼儿接触的经验，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己他们怎么这样这是小孩子吗我应该怎样与他们相处就这样，身心疲惫的感觉一次次袭来，我一次次的怀疑自己，否定自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生活还要继续，多年的教育经历和人生经验支持着我，遇到问题，发现问题后就要解决问题，一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导老师每天都能很开心的工作为什么她能和幼儿相处的那么融洽为什么她总是轻松愉快的状态金老师的学历要高我很多，为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作于是，我便留心观察金老师的一言一行，我发现她总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们的小淘气，她几乎从不严厉的批评孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情，很专心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话，反倒很愿意和她交流，很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“小米，哪里不舒服吗”“要加油哦，老师相信你一定可以的。”“聪聪，你好棒!”类似这样的关注和关心。很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来，有了孩子们的主动表达和配合，我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作似乎也不是那么无意义了。我慢慢开始体会到“寓教育于生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机，真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题，并且及时恰当地做出指导。这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动，所以，幼儿教育的工作看似很繁琐，但它不是简单机械地重复，在看似繁琐的过程中发现教育的内容，才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导，没有对教育事业的热爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教育事业充满激情，对幼儿充满爱心的老师，让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作，鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。二、有责任，有动力教育工作不同于其他行业，它是直接关乎个人发展的伟大事业，受众是实实在在的人，教育质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教育尤其如此，幼儿正处于人生的头几年，他们就好比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断能力很有限，接受能力却很强，一旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难改变的。因此，作为学前教育工作者，肩负着很重要的教育使命和职责。可是，幼儿教育毕竟不同于中小学教育，有量化的检验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以，幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各种事务性工作，怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后，会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不加改正，长此以往养成不好的习惯，会产生很负面的影响。比如，有的幼儿很反感刷牙，总是想各种办法逃避老师的视线，平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽，如果再跟个别幼儿较劲，老师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响，想到自己作为老师应有的责任心，我就会在第一时间说服自己，结合幼儿的性格特点，以他能接受的方式作出指导，使其真正的接受刷牙这一行为。在比如，有些幼儿有很强的自我中心意识，总是与其他的幼儿发生冲突，如果简单的就表面的行为作出处理，不去发掘他出现这种行为的内在原因，不针对性地作出交流和教育，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必须要老师在平时充分观察、了解幼儿，然后因材施教，在合适的时机，进行教育，只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情，如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物，是很难有心思去关注这些事情的。所以，只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务，才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任，才有动力，这是我在实习中反思到的第二个问题。三、学会付出，学会感恩在与孩子们交往的过程中，我真切的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天，我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别，但我说道自己要离开你们，回去继续读书时，情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到，原来孩子们已经深深印在了我的心底，不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里