《楼梯与扶栏装饰施工》课程标准

《楼梯与扶栏装饰施工》课程标准课程类型：□专业基础课■专业技术课□专业拓展课□专业选修课适用专业：建筑装饰工程技术专业总学时：40学时1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1课程性质《楼梯与扶栏装饰施工》是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心技能课程。该课程主要通过楼梯材料的选择与设计施工、楼梯饰面材料的选择与设计施工、楼梯扶栏材料的选择与设计施工的训练，使学生初步掌握楼梯及扶栏装饰施工的基本职业能力，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。1.1.2课程作用通过楼梯与扶栏装饰施工课程学习和技能训练，让学生掌握楼梯与扶栏装饰施工施工准备、施工过程（测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范）实操、技术资料整理、质量验收等综合技能。通过“教、学、做”合一的、情景教学、项目案例教学等工学结合的教学方法培养学生良好的身体素质，心理素质，职业素养。1.1.3本课程相关的前修和后续课程前修课程：建筑装饰制图、建筑装饰施工图绘制、建筑工程概论、建筑装饰材料·构造与施工、建筑装饰设计。后续课程：建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。1.2课程设计1.2.1课程设计理念本课程的设计理念为：以职业能力培养为核心、以行业标准和教育标准双重引导、以工作过程为导向、以楼梯与扶栏装饰施工项目为载体、以职业教育教学论和方法论为指导，学习内容以学习情境为最佳形式，进行“教学做一体化”的职业教学。1.2.2课程设计思路课程设计思路为：从楼梯与扶栏装饰施工典型工作出发，来设计学习课程，以行动导向设计教学过程，运用企业培训手段（理念、教材、环境等）实施教学，实现“教、学、做”于一体。课程包含四个知识（技能）领域和四个知识（技能）单元，分一个学期授课。各知识（技能）单元的关系为总分递进关系。2.课程目标2.1专业能力目标通过本课程学习，培养学生具有室内小型楼梯及扶栏的设计、制作与安装的职业技能，能够熟读楼梯设计与制作图，正确进行楼梯饰面材料的选择、构造设计和施工；能够根据室内空间独立设计楼梯及扶栏，并进行施工及现场管理；能客观制订施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。2.2方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。2.3社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。3.课程内容与学时分配知识领域名称知识（技能）单元名称知识点（技能点）名称学时分配理论实践小计1.楼梯与扶栏装饰施工基础知识1.楼梯概念知识单元1.楼梯的组成、类型与尺度112.楼梯的装饰材料与构造知识单元1.楼梯的装饰材料2.楼梯的装饰构造113.扶栏的装饰材料与构造知识单元1.扶栏的装饰材料2.扶栏的装饰构造114.楼梯设计知识单元1.楼梯设计规范2.楼梯设计方法22技能单元1.楼梯施工图识读2.楼梯设计流程3.楼梯设计施工图绘制102.楼梯饰面装饰施工1.楼梯饰面砖装饰施工知识单元1.楼梯饰面砖装饰施工工艺规程22技能单元1.楼梯饰面砖施工10103.扶栏装饰施工1.木扶栏制作安装知识单元1.木扶栏施工图识读222.金属花格扶栏制作安装知识单元1.金属花格扶栏制作安装工艺规程11技能单元1.金属花格扶栏制作安装1010合计1030404.知识单元（技能单元）教学要求4.1知识单元教学基本要求知识单元名称1.楼梯与扶栏装饰施工基础知识最低学时理论5；实践10教学目标1.了解楼梯的组成、类型与尺度；2.了解楼梯的装饰材料与构造；3.了解扶栏的装饰材料与构造；4.掌握楼梯与扶栏装饰验收标准；5.熟悉楼梯与扶栏装饰施工机具；6.掌握楼梯设计规范与方法。教学内容知识点主要学习内容1.楼梯的组成、类型与尺度楼梯的组成；楼梯的类型；楼梯的尺度。2.楼梯装饰材料与构造楼梯装饰材料；楼梯装饰构造。3.扶栏装饰材料与构造扶栏装饰材料；扶栏装饰构造。4.楼梯与扶栏装饰验收标准一般规定；楼梯饰面装饰工程；扶栏装饰工程。4.楼梯与扶栏装饰施工机具常用施工工具；常用检测工具。5.楼梯设计规范与方法一般规定；楼梯设计方法教学方法建议1.情景教学法；2.项目教学法；3.团队分角色教学法；4.翻转教学法。教学场所要求1.教学媒体：教师工作页、教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2.教学场景：一体化教室、建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场；3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4.教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核评价要求1.成果形式：学生工作页，技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2.评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3.考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。知识单元名称2.楼梯饰面装饰施工最低学时理论2；实践10教学目标1.能够合理选择楼梯饰面所用装饰材料；2.能够熟练识读常见楼梯饰面构造图纸，能绘制常见楼梯饰面构造图；3.能编制楼梯饰面施工方案；4.能够掌握楼梯饰面的施工工艺流程及施工要点；5.能够正确使用常用设备和机具；6.能够组织楼梯饰面施工；7.能够对楼梯饰面进行质量验收并提出整改方案。教学内容知识点主要学习内容1.施工规范、技术规定施工规范；技术规定。2.施工准备技术准备；材料要求；施工机具；作业条件。3.施工图识读与绘制绘制楼梯饰面构造图。4.施工工艺工艺流程；操作工艺。5.施工质量验收质量要点；质量标准；质量验收；质量记录。教学方法建议1.情景教学法；2.项目教学法；3.团队分角色教学法；4.翻转教学法。教学场所要求1.教学媒体：教师工作页、教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2.教学场景：一体化教室、建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场；3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4.教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核评价要求1.成果形式：学生工作页，技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2.评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3.考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。知识单元名称3.扶栏装饰施工最低学时理论3；实践10教学目标1.能够掌握木扶栏与金属扶栏材料的特点及构造的知识；2.能够熟练识读常见木扶栏金属扶栏制作与安装图纸，能绘制金属扶栏构造图；3.能编制金属扶栏施工方案；4.能够掌握基本的施工工艺流程及施工要点；5.能够正确使用常用设备和机具；6.能够组织金属扶栏施工；7.能够对金属扶栏进行质量验收并提出整改方案。教学内容知识点主要学习内容1.施工规范、技术规定施工规范；技术规定。2.施工准备技术准备；材料要求；施工机具；作业条件。3.施工图识读与绘制绘制木扶栏与金属扶栏构造图。4.施工工艺工艺流程；操作工艺。5.施工质量验收质量要点；质量标准；质量验收；质量记录。教学方法建议1.情景教学法；2.项目教学法；3.团队分角色教学法；4.翻转教学法。教学场所要求1.教学媒体：教师工作页、教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2.教学场景：一体化教室、建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场；3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4.教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核评价要求1.成果形式：学生工作页，技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2.评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3.考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。4.2技能单元教学基本要求技能单元名称1.楼梯与扶栏装饰施工基础知识最低学时理论5；实践10教学目标专业能力：1.能识读楼梯与扶栏施工图；2.能按照规范进行楼梯与扶栏的设计、完成设计施工图绘制。方法能力：1.具有获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案的能力；2.具有根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案的能力；3.具有贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接的能力。社会能力：1.具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；2.具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。教学内容技能点主要训练内容1.施工图的识读根据设计图识读楼梯与扶栏装饰施工图。2.设计与施工图绘制根据规范进行楼梯与扶栏装饰设计与设计施工图绘制。教学方法建议1.情景教学法；2.项目教学法；3.团队分角色教学法；4.翻转教学法。教学场所要求1.教学媒体：教师工作页、教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2.教学场景：一体化教室、建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场；3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4.教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核评价要求1.成果形式：学生工作页，技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2.评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3.考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。技能单元名称2.楼梯饰面装饰施工最低学时理论2；实践10教学目标专业能力：1.能够合理选择楼梯饰面所用装饰材料；2.能够熟练识读常见楼梯饰面构造图纸，能绘制常见楼梯饰面构造图；3.能编制楼梯饰面施工方案；4.能够掌握楼梯饰面的施工工艺流程及施工要点；5.能够正确使用常用设备和机具；6.能够组织楼梯饰面施工；7.能够对楼梯饰面进行质量验收并提出整改方案。方法能力：1.具有获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案的能力；2.具有根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案的能力；3.具有贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接的能力。社会能力：1.具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；2.具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。教学内容技能点主要训练内容1.施工规范、技术规定施工规范；技术规定。2.施工准备技术准备；材料要求；施工机具；作业条件。3.施工图识读与绘制绘制楼梯饰面构造图。4.施工工艺工艺流程；操作工艺。5.施工质量验收质量要点；质量标准；质量验收；质量记录。教学方法建议1.情景教学法；2.项目教学法；3.团队分角色教学法；4.翻转教学法。教学场所要求1.教学媒体：教师工作页、教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2.教学场景：一体化教室、建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场；3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4.教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核评价要求1.成果形式：学生工作页，技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2.评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3.考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。技能单元名称3.扶栏装饰施工最低学时理论3；实践10教学目标专业能力：1.能够掌握木扶栏与金属扶栏材料的特点及构造的知识；2.能够熟练识读常见木扶栏金属扶栏制作与安装图纸，能绘制金属扶栏构造图；3.能编制金属扶栏施工方案；4.能够掌握基本的施工工艺流程及施工要点；5.能够正确使用常用设备和机具；6.能够组织金属扶栏施工；7.能够对金属扶栏进行质量验收并提出整改方案。方法能力：1.具有获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案的能力；2.具有根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案的能力；3.具有贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接的能力。社会能力：1.具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；2.具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。教学内容技能点主要训练内容1.施工规范、技术规定施工规范；技术规定。2.施工准备技术准备；材料要求；施工机具；作业条件。3.施工图识读与绘制绘制木扶栏与金属扶栏构造图。4.施工工艺工艺流程；操作工艺。5.施工质量验收质量要点；质量标准；质量验收；质量记录。教学方法建议1.情景教学法；2.项目教学法；3.团队分角色教学法；4.翻转教学法。教学场所要求1.教学媒体：教师工作页、教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、网络教学资源、工作任务单、评价表等；2.教学场景：一体化教室、建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场；3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；4.教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核评价要求1.成果形式：学生工作页，技术资料、项目实训成果、汇报ppt；2.评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3.考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。5.课程实施5.1教学条件5.1.1软硬件条件（1）学习环境设计建议建议在但不局限理实一体化、空间造型实训室等情景实操环境进行教学，利于情景化教学，以保证教学质量和教学效果。（2）硬件设备配备建议1）建筑装饰操作技能实训室或建筑装饰施工技术实训室；2）建筑装饰施工一体化教室；3）建筑装饰施工机具配置。（3）软件配置建议1）常用教学软件；2）常用图形绘制软件；3）教师工作页、学生工作页等。5.1.2师资条件（1）任课教师数量：主讲教师1—3人；实训教师l—3人；主讲教师与实训教师按1：1配置。（2）业务水平和能力1）具备高校教师资格证；2）具有一定的建筑装饰工程特别是顶棚装饰工程实践经验；3）具备建筑装饰工程施工相关专业知识和技能；4）具备设计基于工作过程导向法的教学法的设计应用能力；5）能采用情景教学法、项目教学法、团队分角色教学法等多种现代教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力；6）具有良好的职业道德和责任心；7）具有一定的组织协调能力和团队合作精神；8）最好具有建造师等国家注册职业资格证书。5.2课程资源利用与开发5.2.1推荐教材（1）《楼梯与扶栏装饰施工》，课程建设团队，即将出版；5.2.2参考教材和资料（1）王峰，《楼梯及扶栏装饰施工》，中国建筑工业出版社，2010（2）《实用建筑装饰施工手册》中国建筑工业出版社（3）《江苏省建筑安装工程施工技术操作技术规程》装饰工程（DGJ32/J35—2006）；5.2.3职业标准：《建筑工程施工现场专业人员职业标准》5.2.4现行规范：《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210—2001《建筑内部装修设计防火规范》GB50222—95《建筑内部装修防火施工及验收规范》GB50354—2005《住宅装饰装修工程施工规范》GB50327—2001《建筑制图标准》GB/T50104—2001《民用建筑设计通则》GB50352—2005《居住建筑套内用木制楼梯》LY/T1789—2008住宅装饰装修工程施工规范讲解录像；装饰工程施工方案及技术资料；5.2.5教学课件：《楼梯与扶栏装饰施工》课程配套课件；5.3教学方法建议5.3.1情景教学法本课程较多适宜情景教学法，学生是企业中的一员，学生完全在真实的工作情境与氛学习如何与业主、公司同事、具体施工人员等不同人群进行沟通与交流，如何与同事共同完成项目任务，如何平衡公司、业主与工人的利益需求。通过情景教学，在培养学生的实际技能和专业知识的同时，还获得了人际交往能力与社会洞察能力。5.3.2项目教学法在教学中以项目为导向，将教师引导、自主计划、分组讨论决策、自主实施方