习作：我学会了- （课件）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

四年级下写作习作六我学会了

我们正在长大，慢慢地学会做很多事情。我学会了弹钢琴我学会了炒菜我学会了骑自行车我学会了挤牛奶我学会了种花我学会了跳舞

你还会做哪些事情？煎鸡蛋洗衣服画画溜冰下棋

游泳滑雪踢球

你能说说，你学会了做什么事情吗？习作内容

我学会了

我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧！写事起因、经过、结果起因、经过、结果

写什么？

习作内容

我学会了你是怎样一步一步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写之前，想一想：步骤困难及解决办法有趣的经历心情（先……接着……然后……）怎么做馅儿怎么包饺子怎么擀皮儿学包饺子的原因……饺子皮粘不上沾点儿水学包饺子心理变化我学会了开头：点明自己学会了什么（不同开篇）中间：学习的过程（重难点）

1.步骤（衔接词）

2.困难/趣事

3.办法

4.心理变化结尾：启示和感受整理写作框架详细生动

怎样把这件事的经过写得生动、丰富呢？请你仔细阅读下面的“优秀片段”，试着总结出它之所以生动的原因。

“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷子，先夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。片段赏析动作、语言、心理描写顺序衔接词修辞手法如何写好经过？1.步骤有序（顺序衔接词）2.语言、动作、神态、心理等描写3.恰当使用比喻、拟人等修辞手法学会了照相取好景把镜头对准要照的同学打开电源开关在镜头里构好图按下快门等了2秒钟

该我了，我先把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了2秒钟，闪光灯闪了两下，一张清晰的照片就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，我的心里比吃了十斤蜜还甜。例文1顺利学会了摄影

我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹一点馅，开始捏了起来。可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮，放了一点馅在中间，然后从两侧向中间捏，很快一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。例文2困难学会了包饺子

妈妈对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。例文2解决办法困难更加生动学会了包饺子

刚到河边，我就发现了几条泥鳅趴在水底，我想趁它们不注意时捉住它们，于是就猫着腰，悄悄地走过去，想把它们一下子捧起来、抛到岸上。可是，哪里会这么容易呢？我猛地扑过去，当手快碰到它们时，它们却“哧溜”一声窜开了。几条泥鳅还游到深一点的地方扭头看着我，像是在庆祝自己的死里逃生，又似乎在嘲笑我的无能。我“勃然大怒”：哼!难道我堂堂一个男子汉，竟被你们这些小小的泥鳅捉弄不成?等我使出“杀手锏”来收拾你们时，你们就得意不起来了！

于是，我灵机一动，跑过去把抄网拿了来，学着爸爸的样子，在抄网中放些鱼饵，然后将抄网放入水中——这下你们还不乖乖上钩？可万万没想到，那几只泥鳅是如此的狡猾。眼看着它们游到了网里，我走过去，还没收网呢，它们就溜走了。例文3学会了捉泥鳅困难

一旁的爸爸实在看不下去了，他一边演示，一边说：“只把装着鱼饵的网放进去，可不能万事大吉。你还得不时地向网里均匀地撒些鱼饵，多撒几次，这样泥鳅才会不断地游过来。”说着，他又向自己的网里撒了些饵料。鱼儿们果然没有经受住诱惑，一起蜂拥而上，争先恐后地抢夺起美食。爸爸接着说道：“等它们游进鱼网，先不要急着收网，要耐心等一小会儿，让它们放松警惕。最后，找到合适的时机，悄悄地走近，收网——记住，动作一定要轻。”这么多学问啊？我按照爸爸的指示，操作了一遍——下网、撒饵、等待，就差最后一步收网了！我蹑手蹑脚地走过去，做好了要收网的姿势。果然，泥鳅不再惊慌失措地逃跑，而是静静地趴在网底享受美味，什么都没有察觉。哈哈，机会来了!刹那间，我飞速抓起网，抛到岸上。哼，泥鳅再怎么聪明也比不过人啊!例文3学会了捉泥鳅解决我学会了开头：点明自己学会了什么（不同开篇）中间：学习的过程（重难点）

1.步骤

2.困难/趣事

3.办法

4.心理变化结尾：启示和感受整理写作框架详细生动介绍有序（顺序衔接词）抓住语言、动作、心理等运用修辞手法开门见山式今年暑假，我学会了溜冰。最让我自豪和有成就感的事，就是我学会了写毛笔字。原因式一次聆听音乐会的经历，让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学拉小提琴。引人入胜式“哈哈哈哈……”一阵阵笑声从我们家厨房传来，原来是我包出的饺子把大家都逗乐了，因为它们一个个像泄了气的气球一样，死气沉沉地瘫在案板上，丑死了。唉，学包饺子真不容易。如何写开头这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，才能成功。

现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得我的付出都是值得的！如何写结尾我又学会了一项新本领，心里真高兴！

启示和感受佳作赏析我学会了拉小提琴①开头交代学拉小提琴的起因，引出下文。②用细节描写写了“我”练“夹琴”的过程，生动形象。

①一次聆听音乐会的经历会让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学拉小提琴。

②妈妈给我请了个老师教我拉琴。我从老师教的指法开始练习。我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开始还能夹住，到后来，我的脖子和肩都酸了，汗也出来了。我咬紧牙关，头斜着，肩膀也要耸起来，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一边一个劲③用俗语引出下文对“我”刻苦练琴的描写，过渡自然。儿地让我放松，我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿下来。好在，慢慢地，我过了“夹琴”这第一关。

③俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”以后，我练习得就更刻苦了。夏天，天气热，夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。有一次，我发现我的小提琴上有水珠，原来，是我的汗水落到了琴上。冬天，天气冷，我的手上出现了几道小小的裂口，按琴弦的时候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鲜血。妈妈劝我休息一下。我说：“不！流点血不算什么！”就这样，经过一段时间的刻苦练习，我的小提琴已经过了六级。③插入刻苦学习小提琴的经历。同时交代事情的结果，表明努力总有回报。

④现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得我的付出都是值得的。④结尾写出了“我”的感受，突出了中心。我学会了溜冰

①记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。

②我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子这样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆小，走过了扶着我，然后笑着对我说：“你先把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再慢慢地一前一后滑行……”①开门见山交代学溜冰的背景。佳作赏析②抓住摔跤细节进行描写，写得很具体。写出了遇到的困难，十分真实，引起读者的阅读兴趣。

③爸爸说完之后，我按照他的方法来试一试，果然可以耶！我心中骄傲的小火苗就这样慢慢地燃烧了。

④滑着滑着，我开始加快速度了，这下可好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐慌，结果就摔了一个四脚朝天，摔得屁股生疼。我眼里含着泪，坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢慢地站起来……③-④在爸爸的指导下解决实际问题，一骄傲又遇新的问题，爸爸鼓励，又解决问题，把事情经过写得一波三折，吸引读者。

⑤连续几个星期，我不停地练习，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、快滑，转弯儿、掉头，前进、后退……渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆个造型，滑出几个花样呢。