2023年安徽省太湖中考语文模试卷（含解析）

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列各句中没有语病的一项是（）

A.运动会即将举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。

B.各色的花儿次第绽放，五彩缤纷，把春天的湿地公园装点得生机盎然。

C.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。

D.为了防止肺炎疫情不再反弹，上级要求各小区加强管理，制定严密的防范措施。

2.选出对下列病句修改正确的一项。（）

A.没有一个人能否认学校有今天的局面不是师生们共同努力的结果。

修改:去掉“能”

B.校足球队糟糕的防守问题一直没有改善。

修改:在改善前加“得到”。

C.不但中药能与一般抗生素媲美,而且副作用小,成本也比较低。

修改:将“成本也比较低”与“副作用小”互换位置。

D.研究结果表明:适当的温度有助于化学反应速度。

修改:在“有助于”后加上“提高”。

3.下列各句标点符号使用不规范的是（）

A.食无定味，适口为佳。美好语言的标准必须遵循两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语

言的底线，或许才能让我们的母语故乡变得更加美好。

B.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到，但求一点之透，从而有一孔之得、一己之见,

足以为己、为人镜鉴。

C.把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，这样的人一定拥有开阔的精神版图；建设书香社会，不

断提升全民阅读的品质，这样的国家一定拥有勃勃生机和巨大潜力。

D.对于草木、庄稼和一些小生灵，惊蛰是一道关，霜降也是一道关；这两道关，一个主兴，一个主衰。可谓一阳一

阴，一道一魔，它们配合得多么默契！

4.下列关于文学名著的表述有误的一项是（）

A.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家

族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。我们学过的《刘姥姥进大观园》就节选自此书。

B.《海底两万里》中的康赛尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。

C.《天净沙・秋思》是元代散曲作家马致远的名篇，本文被称为“秋思之祖”。

D.《狼》节选自清代作家蒲松龄的文言长篇讽刺小说《聊斋志异》。

5.下列句子纹章谓酒的一项是（）

A.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。

B.为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。

C.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化

一定能在青少年中开花、生根、结果。

D.我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。

6.专题与语文实践活动。

最近，“夸夸群”现象在高校和社会上流行。你们学校就此开展了“走进夸夸群”活动，你也参与其中，请完成下列

任务。

（1）（看新闻）请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过15个字）

3月17日，一场清华全男生阵容对阵北大女辩手的辩论赛拉开帷幕，正方北京大学支持“喷喷群更有用”，反方

清华大学辩论队则支持“亭夸群更有用”。辩论现场引来大量学生围观。赛场上，北大学生以“被踩小白鞋”为例，

认为大家需要有空间宣泄自己的负能量。而清华学生则反击，应该在夸夸群里通过安慰的方式消解不开心的情绪。

（2）（巧劝解）你们班同学私下组建了一个“夸夸群”。群里规定要理解他人、发现他人的优点。你的同学小华在周

末也会花点时间进群求夸，他的妈妈为此大为恼火。请你借助下面这幅漫画，劝说小华妈妈允许小华进群求夸。

（3）（读启事）学校为了给处在负面情绪下，喜欢到夸夸群里求夸的学生给予及时关注和指导，特地邀请了著名心理

专家张声远前来做讲座。小草夸夸群群主拟写了一则启事，请挑出其中两处毛病。

启事

为了缓解同学们的负面情绪，激发同学们生活、学习的热情，学校特邀请了著名心理专家张声远于本月20号到校

做“健康成长”方面的讲座，请本夸夸群所有成员准时参加。

小草夸夸群

2019年4月15日

毛病一：______________________________

毛病二：______________________________

7.默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。

①遥看是君家，。（《十五从军征》）

②,不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

③乱花渐欲迷人眼，o（白居易《钱塘湖春行》）

④,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤何处望神州？。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

,英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）根据提示写出相应的句子。

①《登幽州台歌》中写诗人孤单悲苦的心绪的诗句是：

②《爱莲说》中直接点明莲花形象的句子是：，

8.下面这段文字出自《红星照耀中国》，阅读后回答问题。

路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。息下来的一百天其中有许多

天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息

一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均

速度，可说近乎奇迹。选段中的统计数据属于红军的哪次军事行动？路上红军遭遇了诸多“险峻”，请结合作品内容,

举两例具体说明。

二、阅读

9.阅读下面这首诗，完成后面小题

登快阁①

黄庭坚

痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人③绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。①快阁在吉州太和县（今属江西）东澄

江（赣江）之上，以江山广远、景物清华著称。此诗作于元丰五年（1082）作者任太和令时。②痴儿：作者自指。③佳

人：知己、知音。

1.请描述三、四句所展现的景象。

2.结合尾联，说说此诗表达的情感。

10.（甲）孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之

大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”齐大饥。黔

敖为食°于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屣②，贸贸然③而来。黔敖左奉食，右执饮，口：“嗟④！来食！”扬

其目而视之，目：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！“从而谢⑤焉，终不食而死。曾子闻之，目：”微⑥与！其嗟与，

可去，其谢也，可食。“①食（疝）：章饭给人吃。②蒙诀（mGi）:用衣袖蒙着脸。辑屐（ju）：身体迈不开步子的样

子。③贸贸然：眼睛着不清而葬撞前行的样子。④嗟：带有轻蔑意味的呼唤声。⑤谢：道歉。⑥微：不应当。与：表

示感叹的语气词。

1.解释下列加点的词。父命之命：（2）与民由之由：富贵不能淫淫:

（4）黔敖左奉食奉：从而谢焉从：

2.把下面的句子翻译成现代汉语。是焉得为大丈夫乎？子唯不食嗟来之食，以至于斯也！

3.饿者“终不食而死”的原因是,。（用（甲）选文句子）

4.两选文都强调怎样的做人准则？

11.阅读下面的文字，完成后面小题。

熊熊烈火中的盾牌——消防服

杨丹妮

①熊熊烈火是个性格暴虐的怪兽，它可以吞噬一切。原本繁华噎闹的闹市区，可能转瞬就被大火烧为灰烬。在火

苗乱窜的火灾现场，外面的人无法进去，里面的人也很难出来。

②但是，有一类人，他们的身影总是出现在危险的火灾现场，跑进跑出，救人灭火。

③他们，就是可敬的消防员。

④消防队员也和我们一样是普通人，可是他们为什么能穿行在浓烟滚滚的火灾现场，从死神的手中救出一个又一

个生命呢？这是因为他们都穿着一种特殊的服装——消防服。消防服是保护活跃在消防第一线的消防队员人身安全的

重要装备品之一，它不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。

⑤消防服是用特殊材料做成的，有很多独特功能。它既具有良好的耐火焰、隔热性能，又可以轻松防止酸碱等化

学物质的腐蚀，还具有一定的防静电作用。另外，消防服的样式宽大，用料厚实。这样可以保证消防员穿着舒服，行

动时不受衣服约束。

⑥现在，消防服基本都是分成好几层。最外面的是反射层、中间的是防水层、里面的是隔热层等。

⑦别看消防服的反射层只是一层薄薄的金属材料——金属铝涂层，正是因为有了它，火场中的大部分热辐射才能

被反射出去，帮助消防员成功接近目标。

⑧消防服的防水层的材料通常采用的是聚四氯乙烯。它遇水不会被浸湿，也不会膨胀，是一种性能优良的塑料。

此外，聚四氯乙烯可以耐受-269.3℃的极端低温和250°C的高温，而且不惧强酸浓碱。即使是面对腐蚀性超强的王水，

它也毫不畏惧。聚四氯乙烯还有“塑料王”的美誉，它的介电性能也非常好，电磁频率和温度的变化都无法影响到它。

⑨消防服里面的隔热层具有耐高温、阻燃性强两大特点，通常用阻燃纤维制成。芳族聚酰胺纤维也叫芳纶，其分

子中含有由酰基和亚氨基组成的酰胺基团和苯环。芳纶是经常用于消防服隔热层的合成纤维。如果酰胺基团在苯环中

的位置处于间位（即间位芳纶），苯环共价键便不会出现共朝效应，容易自由活动，因此大分子链呈现柔软性结构，化

学结构特别稳定。当间位芳纶纤维的温度超过400°C时，其表面纤维会炭化，起到连续性阻隔热量的作用，从而延缓

纤维的炭化速度，发挥巨大的防热效果。

⑩此外，我们还可以在涤纶、腊纶、维纶等其他合成纤维中加入阻燃剂，使纤维具有阻燃性。大多数阻燃剂是以

磷为中心元素的化合物，其作用是在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，包覆在纤维聚合物的表面，形成厚厚

的保护层，最终实现阻燃的目的。

⑩肖防服的反射层、防水层、隔热层构成了层层坚实的防护盾牌，使勇敢的消防员能够不惧熊熊烈火，为了人们

的生命和财产安全奋斗在火龙肆虐的第一线。

1.文章主要介绍了消防服的哪些特点？请简要概括。

2.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号中的问题。即使是面对腐蚀性超强的王水，它也奉不像根。（说说“毫不畏

惧”的表达效果）正是因为有了它，火场中的木那分热辐射才能被反射出去，帮助消防员成功接近目标。（加点词语能

否去掉）

3.文章⑪段使用了哪种说明方法，有何作用？

4.下列对原文内容概括与分析，正确的一项是（）

A.消防服不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。

B.消防服里面的防水层通是阻燃纤维制成的，它不惧强酸浓碱。

C.消防服非常合身，用料轻便，这样才能保证消防员行动迅速。

D.大多数阻燃剂在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，他们是以碳为中心元素的化合物。

12.阅读下面的文章，完成下列小题。

艾叶香中寻玉佩

邹凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿,艾叶散发着清雅的香气。在这氤

最的丈香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细

地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的丈饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指

缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面

的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的窗梗与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗根下摆着老旧的石磨，

这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在

灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，

我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，

做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的

醋，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴

身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹

笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见丈饼的

香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我

跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。

雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的

红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。

祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍

了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是

要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

1.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。

①f教“我”磨面做饼一给“我”压岁钱f②一病中思念爷爷f临终不说玉佩的去向

2.请结合语境，按要求品析文中两处画线句。催春的雨，引得山茶抽红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点词的表达

效果）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这

句话的妙处）

3.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

4.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

13.阅读下面的记叙文，回答小题。

亲情豆腐

兰蓝

①公司对面新餐馆开张，热热闹闹地放鞭炮，从办公室里看过去，是一家规模中等的家常菜馆。中午下班，几个

同事约在一起，过去吃午饭。

②一进门，一个女孩笑意盈盈地迎上前来，领我们入座。她把菜单递过来，我们凑在一起翻看，随意地，有同事

问，小妹，有啥好吃的？推荐一下。

③女孩抿抿唇，报了三两样特色菜，然后说，我们店的蘸汁豆腐不错的，豆腐嫩味道绽,又有营养，女孩子吃了可

以美容，还不长胖……点一份吧。不像介绍其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多词来形容，口气，也有点迫不及待。

④菜陆续上来，包括那盘蘸汁豆腐，尝了一口，味道的确不错，不似市场上卖的豆腐那样水，颜色好看，味道也

纯，像小时候吃过的农民挑去城里卖的那种老豆腐，蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的，味道正正的。女孩没有

撒谎，这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜，但的确可口。

⑤这时邻座来了其他顾客，女孩去招呼他们，听到又向他们推荐蘸汁豆腐……

⑥以后，几个同事常常来这家饭馆吃午餐，也常常会接受那个女孩的服务，她已认得我们，不再刻意推荐了，但

总要试探着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红。

⑦那天有同事过生日，过去吃饭，要了个小单间，没想到服务的还是她。她说有个负责包间的女孩请假了，她来

替。

⑧因为有热闹事，那天我们破例要了贵一些的菜，直到点完她也记完，忽然她抬起头小声问，今天不要蘸汁豆腐

了吗？

⑨我们先愣了一下，然后都笑起来，成心要逗逗她，我问，为什么总介绍那道蘸汁豆腐？是不是卖多了，你会拿

提成啊？

⑩她的脸顿时红起来,不是以往那种羞涩的红，而是因着急涨红了，急急摆手，不，不是的，不是那样的……

(11)那为什么呢？同事说，你要是不说原因，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。

(12)女孩的唇又抿起来，低着头，沉吟一小会儿，小声说，我说了，你们不许说出去。得到我们的保证后，她才说,

这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心，也来了，在城里租了个小房子做我们家乡的豆

腐和韭花。我来了这个饭店，爸就决定把做好的豆腐送到这里来，这样，每天他们都能来看看我。开始老板不想要，

爸说了很多好听的话，老板才答应卖一段时间看看，如果卖得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是卖豆腐

的人的女儿...

(13)窄小的空间，所有的声音都静止下来，只有女孩细细的声音，在慢慢描述一个关于爱和生存的温暖画面。

(14)一个沧桑的男人，在城市的某个角落，和自己的妻子一起每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早骑着三轮

车赶到这家餐馆，而他们心爱的女儿不管睡得多晚，也总会早早起来，装作无意碰到，帮他们把豆腐抬到后厨。没有

人的时候，母亲会飞快取出一些小点心，或者水果，或者换洗的衣服，塞到女孩手里。而隔段时间，女孩也会塞给母

亲一些钱，是她打工赚来的钱。那些钱，他们要攒起来，在家乡盖一栋新房子，母亲还会留一些，做女孩的嫁妆……

(⑸女孩不再说话，怯怯地看着我们。好半天，竟然没有一个人说话，最后是过生日的小何打破沉默，说，今天我

生日，请大家每人吃一份蘸汁豆腐。

(16)女孩站在那里，看着我们，拿起笔去写，眼泪却忽然就掉了下来。她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单

子跑了出去。

(17)从那以后，每次去吃饭，不管见到见不到女孩，我们都会主动地首先点一份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人，

如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆腐。因为那盘豆腐里，装着一个动人的故事。

1.联系全文，说说题目《亲情豆腐》有什么含义。

2.我和同事们对女孩推荐“蘸汁豆腐”经历了哪些情感变化？

女孩一开始推荐蘸汁豆腐，一一接受；女孩总是推荐蘸汁豆腐，——;女孩讲述蘸汁豆腐的故事，

3.第(12)段插叙了什么内容，其作用是什么？

4.文章中的画线句子“她的脸顿时红起来”表现了女孩怎样的内心情感？

5.请就文章最后一段，从内容方面提出一个有思考价值的问题并做回答。

三、语言表述

14.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

历史遗存之所以弥足珍贵，①_,岁月的风霜雨雪在销蚀了其他同代建筑时凸显了留存下来的古迹的稀有性；人类的

社会变迁赋予留存者丰富的内涵，使其具有了文化性。游客登临埃菲尔铁塔，所欣赏的绝不仅仅是高超的建筑艺术和

绮丽的巴黎风光，更有附着其上的数不清的历史事件、历史人物传说故事…②真正值钱的不是建筑本身，而是历

史、文化。

四、写作

15.按要求进行写作。

(1)故乡，可以随时回去追寻旧梦。(董桥)

(2)回不去的地方叫做故乡。(宫崎骏)

(3)此心安处是吾乡。(苏轼)

请在以上句子中选择其一，确定立意，自拟题目，写一篇文章。

写作要求：①文体自选；②不少于600字；③不得套写抄袭；④不得透露个人信息。

写作建议：你可以叙述身边的故事；可以进行文学创作；可以就自己的理解，发表观点；也可以结合生活和阅读的积

累展开论述。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

A,搭配不当，“发扬”改成“发挥”；

C.成分残缺，去掉“使”；

D.否定不当，把“不再”的“不”去掉；

故选B。

2、D

【解析】

A多重否定不当。B“问题”和“改善”搭配不当，“改善”应改为“解决”。C词语顺序颠倒，改为：中药不但能与

一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也比较低。

【点睛】

一般而言，语病类型常有以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。需要

掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。

3、D

【解析】

D标点符号使用不规范。把“霜降也是一道关”后的分号改为句号。这里是一个较长的停顿。“可谓一阳一阴”前的

句号可改为逗号，因为这句话是紧承“一个主兴，一个主衰”而来。

4、D

【解析】

D.《聊斋志异》是文言短篇小说集。

5、A

【解析】

A.没有语病。B.“以免不受”不合逻辑，可删去“不”。C.语序不当，应调整为“生根、开花、结果”。D.不合逻

辑，两面对一面，可把“能否”改为“能够”。

6、（1）【看新闻】清华对阵北大辩论赛拉开帷幕。（2）【巧劝解】阿姨，您好。小华在周末花点时间进班级“夸

夸群”求夸，可能是他学习压力大，自信心不足，想通过这种方式缓解压力，增强自信心。请您允许他进群求夸，好

吗？（3）【读启事】毛病一：时间不具体（应具体到本月20号的某个时间）；毛病二：地点不明确（应明确在哪

儿举行讲座）

【解析】

试题分析：（I）概括新闻的内容。要仔细读懂材料，采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法，结合新闻材料的导语

和主体进行概括作答。概括的语言要简洁，表达的意思要明确，符合题意。本题可依据“一场清华全男生阵容对阵北

大女辩手的辩论赛拉开帷幕”概括作答。（2）语言表达题，首先要有称谓和问候语；其次写清劝说的原因或理由（依

据漫画中的学习压力大，自信心不足，想通过“夸夸群”缓解压力，增强信心来叙写）；第三要注意说话的对象，语言

要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。（3）从这则启事的

内容来看，做报告的时间太过笼统，欠具体；地点不明确，没有交代清楚与会的具体地点。

7、（1）①松柏冢累累②苟全性命于乱世③浅草才能没马蹄④折戟沉沙铁未销⑤满眼风光北固楼

⑥俗子胸襟谁识我（2）①独怆然而涕下②（莲，）花之君子者也

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“冢”“戟”“怆”等字词的书写。

8、（1）长征

（2）在白雪皑皑、空气稀薄的大雪山上，衣衫单薄、气血不旺的南方战士冻死不少。在荒凉的炮铜岗上，在齐胸深的

泥淖上铺出一条曲折之路，成百上千的战士倒下就没再站起来。在难见人烟、曲折如迷宫的大草原上，失足陷入沼泽

便无从援手，沿途损失许多牲口和人员。在经过藏族人部落所居住的荒野地带时，面对团结起来的敌视他们的人民，

所吃苦头远超之前的一切。

【解析】

此题考查的是名著的知识积累。《红星照耀中国》本书真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进

行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。（I）选段中的数

字是对红军长征的统计。（2）《红星照耀中国》的第五篇名称为长征，本章讲述红军从第五次反围剿失利到红军长征胜

利的全过程，其中包括突破四道封锁线、飞夺泸定桥、过雪山草地、翻越藏民聚集区等情节！本章是《红星照耀中国》

一文的核心，也是中国革命史最精彩的篇章。选取其中的两个情节加以叙述即可。

二、阅读

9、1.远望群山，落木萧萧。天空开阔明朗，眺望江水，澄净江面上的月色皎洁明净。

2.尾联说还真不如找只船坐上去吹着笛子，与白鸥定下共居水云之乡的盟约。表现了诗人对官场生活厌倦和投身自然

的愉悦。

【解析】

1.本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住

所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，

首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“木”“山”“天”“江”“月”，第三要抓住这些意象的特点，如

“落”“千”“远大”“澄”“分明”等。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。

2.本题考查理解诗人情感。要结合写作背景和重点词句分析。此诗作于元丰五年（1082）作者任太和令时，百姓的困苦,

官吏的素餐，使作者有志难展，于是产生孤独寂寞之感。诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了对官场生涯的厌倦;

然后，写诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与“公家事”形成鲜明对照，借景抒发了投身自然的愉悦；结

合尾联诗人的“归船”、“白鸥”之想，更加突出了诗人对官场生活厌倦和投身自然的愉悦情感。

10、1.教导、训诲遵从惑乱，迷惑。这里是使动用法端跟随

2.（1）这哪能算是大丈夫呢？

（2）我就是不愿接受那种呼喝的施舍，才落到这个地步！

3.独行其道贫贱不能移

4.（1）不因外界因素（富贵、贫贱、强权）改变自己的追求。（2）对气节的看重。（3）对人的尊严的强调。（4）重“礼”“义”。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“奉”这里是“端”；“命”是古今异义词，“教导、训导”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“是（这）、焉（怎么）、为（成为）”几个词是赋分点；（2）句中的“食（吃）、嗟（带有轻蔑意味

的呼唤声）、于（到）、斯（这）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。乙文中的饿者“终不食而死”的原因，可用甲文“独行其道”和“贫贱不能移”

概括。因为饿者不吃那带有侮辱性呼喝的施舍，可见其有自己的想法，不因贫贱而改变自己的操守。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。【甲】文，在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志

与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。【乙】文主要讲述齐国

富商黔敖与齐国饥荒灾民故事，表示了对气节的看重，对人尊严的强调，对人精神的重视。据此，可以看出，两篇文

章都强调了不因外界因素改变自己的信仰和追求；都强调了气节的重要；都强调人的尊严，都强调了人要重视“礼”

和“义”。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】孟子说：”这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗？男子行加鞋礼时，父亲训导他;女子出嫁时，母亲训导她，

送她到门口，告诫她说：‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作正理，是妇人家遵循的道

理。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）居住在天下最宽广的住宅‘仁‘里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，

行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道

上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。"

【乙】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，

无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他,

说：“我就是不愿接受那种呼喝的施舍，才落到这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾

子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。”

11、1.消防服材料特殊，有多种独特功能，具有耐火焰、耐高温、阻燃，防止酸碱等化学物质的腐蚀，防静电作用；

消防服样式宽大，用料厚实能够保证消防员穿着舒服方便行动。

2.（1）“毫不畏惧”指丝毫不害怕，突出消防服的重要作用，体现了说明文语言的准确性、生动性。（2）不能去掉,

“大部分”指绝大多数，这里指消防服可以反射火场中的绝大多数热辐射，若去掉则表示可以全部反射，与事实不符,

“大多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性。

3.打比方的说明方法，把熊熊燃烧的大火比作肆虐的火龙，生动形象地表现出火灾的可怕，衬托出消防服的重要作用。

4.A

【解析】

1.考查对说明对象特征的理解。把握说明对象的特征时可从以下几方面入手：第一，从标题着眼找“特征”。第二,

抓住文章的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。一般情况下，文章的开头（或各段的第一句）和结尾（或

各段的最后一句）往往说明了对象的特点。第三，抓住关键信息指向语。尤其序词、提示词、关联词及设问句等。第

四，分析材料，自我概括。有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即

逐段或逐句分析文章介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。⑤消防服是用特殊材料做成的，有很多独特功

能。它既具有良好的耐火焰、隔热性能，又可以轻松防止酸碱等化学物质的腐蚀，还具有一定的防静电作用。另外，

消防服的样式宽大，用料厚实。这样可以保证消防员穿着舒服，行动时不受衣服约束。

2.考查对说明文语言的准确性、严密性的把握。加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：

准确/生动形象/地说明了（事物）……的特征/事理。（1）“毫不畏惧”指丝毫不害怕，突出消防服的重要作用，体现

了说明文语言的准确性、生动性。限制性词语能否删去？①表态（删还是不删）。②定性。如：“比较”“几乎”“相

当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的

意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④XX词体现了语言的准确性、周密性、科学性。（2）句中“大

部分”指绝大多数，这里指消防服可以反射火场中的绝大多数热辐射，若去掉则表示可以全部反射，与事实不符，“大

多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性。

3.考查说明方法的判定及其作用的分析。解题时要熟悉各种说明方法的表现形式，做题时要读懂运用方法的具体说明

内容，尤其是术语必须准确（举例子，具体准确；列数字，科学准确；作比较，鲜明地突出了；分类别，条理清晰；

打比方，生动形象），组织答案要注重格式。此段运用打比方的说明方法，把熊熊燃烧的大火比作肆虐的火龙，生动形

象地表现出火灾的可怕，衬托出消防服的重要作用。

4.B错，消防服里面的是隔热层。C错，用料厚实能够保证消防员穿着舒服方便行动。D错，大多数阻燃剂是以磷为

中心元素的化合物。故A正确。

12、1.①带“我”摘艾叶②荒年做艾饼（意思对即可）

2.（1）化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（竞相开放）。

（2）运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。

3.表现了奶奶娇羞的神态（娇羞的样子）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

4.“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”这句

话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+

结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。作答时，答案要仿照题目中的示例来

写。

2.试题分析：（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析

作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体

的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法

角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）

人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则

就会显得内容过于笼统）。

3.试题分析：考查对文章内容的理解的体味人物的感情。要在整体感知文章内容的基础上，结合语句和上下文内容理

解作答。奶奶说这句话是在对爷爷长久的思念和爱的情形下的自言自语，因而神情应该是娇羞的。据此理解作答。

4.试题分析：考查对文章写作手法的理解。伏笔：指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是

写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的

作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀或疑惑的感受。从文章中找出伏笔

的内容，并结合上下文内容分析作答即可。

13、1.女孩每次向客人推荐的蘸汁豆腐中，包含着女孩和父母浓浓的相互关爱的亲情。

2.好奇感动

3.插叙了女孩父母为了女儿来到陌生的城市，靠做蘸汁豆腐维持生计的事。揭示了女孩总向客人推荐蘸汁豆腐的

原因，使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

4.表现了女孩面对客人的追问，不得不说出自己与父母的小秘密时的窘迫。

5.如：我们为什么去对面的家常菜馆吃饭，并一定要点一份蘸汁豆腐？

解答：为了照顾女孩父母的生意，为了成全女孩和父母之间的浓浓亲情。

【解析】

1.本题考查的是对题目的理解。记叙文中题目常见的作用：概括文章主要内容；充当文章线索；揭示文章中心；新颖,

吸引读者。本文的故事都是围绕着“蘸汁豆腐”展开的，所以也就揭示了文章的主题。“亲情”说明这“蘸汁豆腐”

中包含着浓浓的相互关爱的亲情。

2.本文主要考查学生对文章中人物心理变化的把握。考查文章的思路线索，旨在树立文本思路。出自原文，因此只要

在仔细阅读文章的基础之上，就可以轻松在文章中找到相关的词语，做出正确的答案。女孩不仅像我们推荐蘸汁豆腐，

听到又向他们推荐，不免让人好奇起来。当听到女孩讲过原因之后，心里甚是感动。

3.本题考查记叙的顺序及其作用。题干中已给出插叙的概念。细读文章，结合平时积累的文体知识可知，插叙的作用

有：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）

更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。这里插叙交代女孩父母的事，丰

富了文章内容，揭示了女孩总向客人推荐蘸汁豆腐的原因，使人物形象更加丰满，中心更加深刻，也可使文章的结构，

避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。

4.本题是一道句子赏析题。需要正确判断句子在修辞、描写或语言等方面的特点，进而结合内容分析其作用。首先可

采用抓关键词法进行词语赏析；然后再用情境法进行修辞方法赏析，要分析出句子所表达的思想感情。