Unit6Toys（作业设计方案）粤人版英语四年级上册

开心版四年级上英语单元作业设计《课题》开心版小学英语四年级上册第六单元作业设计参评学校：参评者：一、单元整体解读（一）单元的解析本单元的主要教学内容是粤人2013课标版三年级起点四年级上册第六单元Toys，本单元的主要话题是关于玩具“toys”，学生通过本单元学习，掌握英语中玩具的表达词汇。本单元的设计是以不同的生活场景注入跟玩具有关的元素，让学生在各种情景的刺激下巩固知识。本单元内容以八个关于玩具的单词adoll,atoybear,atoyplane,atoycar,aputergame,apuzzle,adrum,aguitar以及使用句型Whatdoyouwant?Iwant...和Doyouwanta...?Yes/No来询问他人想拥有什么玩具以及是否拥有某个玩具。（二）单元作业设计意图小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。基于双减背景下，小学英语学科的作业设计“分层次”，针对学生能力有差异的客观事实，教师精心设计不同层次、不同梯度的作业，分别为基础性作业、综合运用性作业、综合运用性作业、探究拓展性作业、实践活动性作业；由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生掌握相关数学知识，让学生根据自身情况自主选择合适的作业，发现做作业的乐趣，并使他们的能力得到更好的开展。双减”后需遵循因材施教的原则，那么针对不同程度的学生，分层次布置作业，真正做到优秀学生“吃饱”，中等学生“吃好”，学习有困难的学生“吃得了”；给作业“添趣味”。因此，作业设计要摆脱单调乏味、机械的练习，增强趣味性，激发学生完成作业的热情。“双减”后，作为英语教师的我尝试通过设计不同形式的作业，布置学生比如通过创作来完成自己的作业或者作品，让学生觉得自己并不是在写作业而是在完成一件有趣的事情，实现“玩中学，学中用”。（三）总体目标及课时安排二、单元作业目标（一）单元作业目标1.能听懂、会读、会用，掌握单词和词组：adoll,atoybear,atoyplane,atoycar,aputergame,apuzzle,adrum,aguitar.2.能听懂、会说，掌握句型：Whatdoyouwant?Iwant...和Doyouwanta...?Yes,Ido./No,Idon’t./Yes,please.;Doeshewanta...?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.3.能够用本单元所学句子表达自己或他人想要的某物，或者询问他人是否想要某物。4.能够听懂对话并能正确的跟读对话，能够运用所学的句型与同伴进行口语交流，能够正确朗读课文。5.学会元音字母a的发音，以及相关发音单词，掌握自然拼读的规则。6.学生注意交往礼仪，学会使用礼貌用语，培养学生待人礼貌的习惯，培养乐于分享、与人合作和助人为乐的精神。（二）单元作业目标与课时作业目标分配单元作业目标课时课时作业目标1.能听懂、会读、会用，掌握单词：adoll,atoybear,atoyplane,atoycar,aputergame,apuzzle,adrum,aguitar.2.能听懂、会说，掌握句型：Whatdoyouwant?Iwant...和Doyouwanta...?Yes,Ido./No,Idon’t./Yes,please.;Doeshewanta...?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.3.能够用本单元所学句子表达自己或他人想要的某物，或者询问他人是否想要某物。4.能够听懂对话并能正确的跟读对话，能够运用所学的句型与同伴进行口语交流，能够正确朗读课文。5.学会元音字母a的发音，以及相关发音单词，掌握自然拼读的规则。6.学生注意交往礼仪，学会使用礼貌用语，培养学生待人礼貌的习惯，培养乐于分享、与人合作和助人为乐的精神。11.掌握本单元的单词：adoll,atoybear,atoyplane,atoycar,aputergame,apuzzle,adrum,aguitar.2.学会唱Song3.掌握句型Iwant...,Theywant...,Yes.../No表达自己和他人想要的东西2掌握句型：Whatdoyou/theywant?和Doyouwanta...?Yes,Ido./No,Idon’t./Yes,please.并能在情景中使用。学会用本单元的单词和句型编造对话，与人交流。31.根据本单元的单词和句型，学会在生活场景中运用所学知识与人交流和对话，比如在商店询问购买物品时。2.学会礼貌用语。41.学会自然拼读，掌握元音a字母在单词中的发音。2.学会唱chant,进一步巩固自然拼读。三、单元作业内容第一课时作业目标1.掌握本单元的单词和词组：adoll,atoybear,atoyplane,atoycar,aputergame,apuzzle,adrum,aguitar.2.学会唱Song.3.掌握句型Iwant...,Theywant...,Yes.../No表达自己和他人想要的东西.（二）作业内容第一课时作业设计意图基础类作业1.朗诵大师。（跟读单词的录音一遍，跟着录音学唱Song，做到语音正确，语调优美）。（作业时长：3分钟）2.火眼金睛，根据图片，圈出单词。（作业时长：3分钟）mbvcbtdfthjyweeselcxcdplaneaanoqssrjfgrzudolloruxhnocgameiwlpuzzlegtemrmzdrumaspynxmcoortf3.Lookandcircle,看一看，圈出下面正确的单词。（作业时长：5分钟）1.plane/plate1.plane/plate2.car/train4.guitar/drum4.guitar//game5.5.puzzle/pizza设计意图：考察学生对于课本知识的掌握情况，以及正确发音。设计意图：考察学生对于课本单词的掌握情况。设计意图：图形结合，考察学生对于课本单词以及玩具对应英文表达的掌握情况。提升类作业4.Makeasurvey做调查，做一个小小调查员，通过阅读下面绘本，完成以下调查。（作业时长：5分钟）ToywantdonToywantdon’twant设计意图：考察学生的阅读能力，数据统计能力。综合实践类作业5.神笔小画家。画一画你喜欢的玩具，并给它涂上你喜欢的颜色。（作业时长：4分钟）设计意图：跨学科作业，将美术与英语相结合，考察学生的单元所学知识的综合运用能力。（三）作业类型：☑单词□口语交际□阅读与理解☑操作☑实践参考答案1.略。参考说明：学生能够根据录音，正确发音朗读单词，通顺，且无错误。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。2.3.plane;car;game;drum;puzzle4.参考说明：将表格填写完整，老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。例如：Toywantdon’twantballRobotYoyokiteballoon5.略。参考说明：开放题型，学生可以发挥想象和创造，随意搭配，但是需要卷面整洁，且能够清晰完成题目所给要求。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。（五）作业建议时间：20分钟第二课时作业目标1.掌握句型：Whatdoyou/theywant?和Doyouwanta...?Yes,Ido./No,Idon’t./Yes,please.并能在情景中使用。2.学会用本单元的单词和句型编造对话，与人交流。（二）作业内容第二课时作业设计意图基础类作业1.我是听力小能手，听听力，回答下面问题。（作业时长：3分钟）（1）Doeshewantaputergame?A.Yes,hedoesB.No,hedoesn’tC.Yes,please.（2）Whatdotheywant?A.AtoybearB.AtoyplaneC.Apuzzle（3）WhatdoesTomwant?A.guitarB.drumC.toy2.根据图片或者句意，选择正确的选项。（作业时长：5分钟）（1）______doyouwant?Iwantaguitar.A.WhatB.WhichC.Who（2）Doyouwant______?A.thereddollB.areddollC.reddoll（3）Doeshewanta______?AtoybearB.AtoyplaneC.Atoycar3.Let’stalk.和你的小伙伴讨论一下喜欢或者想要的玩具，请注意礼貌英语（作业时长：5分钟）Iwant...Whatdoyou/theywant?Iwant...Whatdoyou/theywant?Yes,Ido/No,Idon’t/Yes,Ido/No,Idon’t/Yes,please.Doyouwanta...?设计意图：基于单元主题，从听力角度考察学生的英语听力能力。设计意图：综合考察本单元的单词短语句子和固定句型。设计意图：基于单元主题，鼓励学生学会举一反三，能够根据单元主题编造对话，鼓励学生与人交流，培养学生口语表达综合能力。提升类作业4.我是情景交际小能手。（作业时长：4分钟）（1）Lily问Lucy想要一个什么样的玩具做生日礼物，Lily应该这样问：A.Whatdoyouwant?B.Whichdoyoulike?C.Doyoulikedoll?（2）Lily问Tom:Doyouwantaputergame,Tom这样回答：A.Ofcourse.B.Yes,IlikeC.Yes,Ido.（3）妈妈问Jimmy关于他妹妹Lucy:DoesLucywanttoadoll?Jimmy回答：A.No,shedoesn’t.B.Shelikedoll.C.Shelikeguitar.设计意图：结合本单元主题话题考察本单元的单词，短语，固定搭配在具体语境中的使用，学会与人交流，掌握交流用语。培养学生的英语综合能力。综合实践类作业5.做思维导图的英语小报,基于本单元主题“Toys”，进行头脑风暴。（Tips:比如一看到toy这个主题词，你会想到什么，比如toycar,plane;可以通过写的方式或者画的方式）（作业时长：6分钟）6.情景角色扮演，找搭档一起表演下面的对话故事。（作业时长：3分钟）设计意图：头脑风暴，考察学生的发散思维和想象力，能够发挥学生的主动性和创造性，基于日常生活和常识延伸知识点。设计意图：跨学科作业，鼓励学生学会模仿，语音语调以及发音，学会和小伙伴一起搭档合作，培养学生的团队意识。（三）作业类型：☑听力理解☑口语交际□阅读与理解☑操作☑实践参考答案1.A;C;A听力材料：（1）A：hello,Tom.B：Hi，Lucy.A：IwanttosentapresenttoJim,Doeshewantaputergame?B：Yes,hedoes.（2）A：Whatdothey?B：Theywantapuzzle.（3）Mom：Tom,Doyouwantaguitar.Tom：Yes,Ido.Ilikeplayingguitar.2.ABC3.略。参考说明：开放题型，学生可以发挥想象和创造，随意创造对话，但是需要能够清晰完成题目所给要求。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。例如：A：Whatdoyouwant?B：Iwantatoycar.4.ACA5.略。参考说明：开放题型，学生可以发挥想象和创造，随意创造，但是需要能够清晰完成题目所给要求。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。例如：yellowdoll.6.略。参考说明：开放题型，发音准确，语音语调适中且准确，表达通顺，老师可根据学生的具体情况进行评语评价。（五）作业建议时间：26分钟第三课时作业目标1.根据本单元的单词和句型，学会在生活场景中运用所学知识与人交流和对话，比如在商店询问购买物品时。2.学会礼貌用语。（二）作业内容第三课时作业设计意图基础类作业1.拉火车排队上车连词成句。（1）①she②doesn’t③No（2）①he②Does③want④abear（3）①do②What③want④they设计意图：固定句型，考察学生英语综合运用能力，将句子的正确的语序排列出来。提升类作业2.我是阅读小能手,判断TorF。（作业时长：5分钟）Hello，MynameisNancy.Ihaveagoodfriend.HernameisLucy.She'stenyearsold.Sheiscuteandhereyesarebigandherearsarebig,too.Iliketoplaywithher.Shelikemusic.Shesentmeareddollbefore.Herbirthdayising,shewantadrumaspresent.Mymumlikesherverymuch.（1）Nancy’sfriendisLucy.（）（2）Lucylikedance.（）（3）Lucywantaguitar.（）（4）Nancyiscute.（）（5）Lucyhasbigeyes.（）设计意图：基于单元主题，以及所学的单词短语句型等综合考察学生的阅读能力，上下文逻辑关系能力，细节分析能力。综合实践类作业3.小小生活家，模拟生活场景，假如你去商店买玩具，学会用英文与店员交流，并拍摄视频记录，可以给视频配上字幕，与同学分享。参考例句：Doyouwanttoa...?Yes,Ido./No,Idon参考例句：Doyouwanttoa...?Yes,Ido./No,Idon’t.4.个人配音作品，一人粉饰多角色，通过英语趣配音App配音下图绘本，可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。（作业时长：3分钟）设计意图：跨学科作业，将拍摄，听说，对话相结合，并结合本单元主题话题考察本单元的单词，短语，固定搭配在具体语境中的使用，学会与人交流，掌握交流用语。培养学生的英语综合能力。设计意图：跨学科作业，结合时代潮流，将多媒体软件，英语配音相结合，考察学生英语综合运用能力。（三）作业类型：□听力理解□口语交际☑阅读与理解☑操作☑实践参考答案1.（1）312；（2）2134；（3）21432.TFFFT3.略。参考说明：开放题型，学生可以发挥想象和创造，随意创造，但是需要能够清晰完成题目所给要求。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。4.略。参考说明：开放题型，发音准确，语音语调适中且准确，表达通顺，老师可根据学生的具体情况进行评语评价。（五）作业建议时间：20分钟第四课时作业目标1.学会自然拼读，掌握元音a字母在单词中的发音。2.学会唱chant,进一步巩固自然拼读。（二）作业内容第四课时作业设计意图基础类作业Look,putergame.Look,putergame.MynameisLily.Ilikecake.Ilikecake.Theplateiscute.Theplateiscute.Thegrapeispurple.Iwantacarplane.Thegrapeispurple.Iwantacarplane.设计意图：自然拼读的考察，字母a的发音。提升类作业2.小小歌唱活动。（学唱“Let’splayagame”,可在“班级小管家”程序上打卡，与大家分享）（作业时长：3分钟）设计意图：结合本单元主题话题考察本单元的单词，短语，固定搭配，学唱歌曲，培养学生的英语综合能力。综合实践类作业3.我是创造小能手，用含a单词编造好听的