13广西南宁市第三十七中学2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题

2023—2024学年度上学期七年级第二次大作业语文（时间150分钟，满分120分）注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律写在答题卡上，在试题卷上作答无效。一、积累（19分）1.请用正楷将下面的文字正确、工整、美观地抄写在方格里。【答案】天道酬勤【解析】【详解】本题考查汉字书写。将“天道酬勤”用正楷字正确、工整、美观地抄写在方格里。注意“酬”字书写正确。阅读下面一段文字，完成各题最是精神动人心，伟大人民拥有伟大精神，伟大事业需要伟大精神。无论是北京冬奥会上奋勇拼搏、为国争光的运动员，还是执着专注、精益求精的大国工匠；无论是自信从容、勇攀高峰的中国航天人，还是质朴纯真、默默坚守的支教老师；无论是慷kǎi（）无私、不图回报的志愿者，还是不畏艰难、以身殉（）职的救援队员……在文字影音的记录下，使我们看见了具有伟大创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神的中国人民。他们是亿万不懈奋斗的中华儿女的缩影，他们的精神鼓舞着中国人的信心和勇气，激发人们蕴含于心底的奋斗激情，激起奋斗者以永不懈怠的精神状态扬帆启航。2.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）慷kǎi（）（2）殉（）职3.解释文中画波浪线的词语。（1）精益求精：________________（2）质朴：________________4.文段中“他们的精神鼓舞着中国人的信心和勇气”的“鼓舞”是（）词，“信心”是（）词。（填词性）5.文段中画线句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。病因：________________，修改意见：_________________________________【答案】2.①.慨②.xùn3.①.原意是已经很精致了，还要更加精致。比喻已经很好还求更好。②.朴实淳厚。4.①.动词②.名词5.①.成分彩残缺②.可将“在”和“下”删去（或者把“使”去掉）【解析】【2题详解】本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。（1）慷kǎi——慷慨：大方而不吝啬。（2）殉职（xùn）：指的是某个职务人员因为公务事而死亡。【3题详解】本题考查解释词语的能力。精益求精：原意是已经很精致了，还要更加精致；比喻已经很好还求更好。这里指大国工匠对技术精益求精的追求。质朴：朴实淳厚。这里形容支教老师淳厚朴实的高尚品质。【4题详解】本题考查词性。依据句子结构可知，“他们精神鼓舞”是主语，其中“鼓舞”是主语的中心语。所以，“鼓舞”是名词。“中国人的信心和勇气”是宾语，其中“信心和勇气”是宾语的中心语。所以，“信心”是名词。【5题详解】本题考查病句辨析与修改能力。①空，依据句子内容可知，介词滥用导致缺少主语，属于“成分残缺”这一病句类型。②空，修改：可将“在”和“下”删去（或者把“使”去掉）。6.根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。篇目批注诗文《次北固山下》运用对偶，写拂晓行船的情景，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。____________________《峨眉山月歌》既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。__________，思君不见下渝州。《行军九日思长安故园》“故园菊”这一意象不仅表现惜花和思乡之情，还寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。遥怜故园菊，__________《十一月四日风雨大作（其二）》借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。____________________《秋词（其一）》另辟蹊径，一反常调，以其最大的热情讴歌秋天的美好。__________，我言秋日胜春朝。《〈论语〉十二章》阐述“学”与“思”的辩证关系。__________，思而不学则殆。《诫子书》强调唯有宁静专一，才能明确志向，达到自己的远大目标。非淡泊无以明志__________《春》从触觉角度，写出春风和煦。“__________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。【答案】①.潮平两岸阔②.风正一帆悬③.夜发清溪向三峡④.应傍战场开⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.铁马冰河入梦来⑦.自古逢秋悲寂寥⑧.学而不思则罔⑨.非宁静无以致远⑩.吹面不寒杨柳风【解析】【分析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“阔、悬、傍、阑、卧、逢、寂寥、罔、致”等字的正确书写。二、阅读（共42分）（一）课内现代文阅读（本题共2小题，5分）阅读下面的文字，完成各题。①牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。②他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。（选自《植树的牧羊人》）7.根据下列表格的要求填写相应的内容。牧羊人的表现牧羊人的品质①善良、热心房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。②8.谈谈你对文中画线句的理解。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。【答案】7.①牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水；②认真、热爱生活8.这句话运用比喻，用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。【解析】【7题详解】本题考查内容筛选与人物性格概括。①牧羊人的善良、热心表现在他对待我的求助上。从①段的“牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的”可以看出，他热心地帮助我，是一个对人善良友爱的人；②从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净”等可以看出，牧羊人把自己生活的家收拾得一尘不染，表现了他对生活的态度很认真、一丝不苟，是一个热爱生活的人。

【8题详解】本题考查词句赏析。“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，是运用了比喻的修辞手法。结合①段中的“牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋”可以看出，这句表示我对牧羊人的印象的话，生动形象地表现了“我”在处境困难时遇到牧羊人时欣喜之情；结合后面牧羊人种树可以看出，这句话也预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。（二）课外现代文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。那片绿绿的爬山虎肖复兴①1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。当然，我挺高兴。②一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”③我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样。④叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。那时我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的鸟儿抖着翅膀。⑤这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”⑥那天下午，天气很好。我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑦我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头。“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。那一刻我恍惚觉得，他与那一墙爬山虎重合了。⑧我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。⑨在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（有删改）9.根据提示，概括“我”与叶圣陶先生交往的故事情节。“我”在作文比赛中获奖——（__________）——（__________）——“我”望向爬山虎深有感触。10.叶圣陶先生具有哪些优秀品质？请结合文章简要概括。11.词句赏析。（1）那一刻我恍惚觉得，他与那一墙爬山虎重合了。（赏析加点词语）（2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（请从修辞的角度赏析句子）12.朗读标题“那片绿绿的爬山虎”时，“绿绿的”应读重音。请结合标题含义简析理由。【答案】9.①.叶圣陶先生为“我”修改作文；②.叶圣陶先生请“我”到他家做客。10.一丝不苟（或认真），平易近人。11.（1）这里写“我”觉得叶老像一墙爬山虎，表现了叶老充满活力，表达了对叶老的赞美。（2）运用了比喻修辞，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着对叶老关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。12.“绿绿的”应读重音，借爬山虎来比喻充满活力的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬、感激、怀念之情。【解析】【9题详解】本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“‘我’在作文比赛中获奖”的提示，找到②段“一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：‘你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？’我睁大了眼睛，有些莫名其妙。‘是叶圣陶先生！’”和③段“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样”等可概括为：叶圣陶先生为“我”修改作文；（2）根据题干“‘我’望向爬山虎深有感触”的提示，找到⑤段“叶圣陶先生要请你到他家做客”和段“那天下午，天气很好。我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接了我”等可概括为：叶圣陶先生请“我”到他家做客。【10题详解】本题考查人物形象理解。根据③段“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样”可知，叶圣陶先生一丝不苟（或认真）；根据⑦段“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来”和⑧段“一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力”可知，叶圣陶先生平易近人。【11题详解】本题考查词句赏析。（1）要求赏析加点词语。⑦段“那一刻我恍惚觉得，他与那一墙爬山虎重合了”中的加点词“重合”意思是几个几何图形或影像占有同一空间，这里写“我”觉得叶老像一墙爬山虎，结合上文“那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”可知，表现了叶老充满活力，表达了对叶老的赞美。（2）要求从修辞的角度赏析。根据⑦段“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”把爬山虎的绿比作湖水，可知运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，结合下文“那一刻我恍惚觉得，他与那一墙爬山虎重合了”可知，隐含着对叶老关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。【12题详解】本题考查标题含义。根据⑦段“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点”“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”“那一刻我恍惚觉得，他与那一墙爬山虎重合了”可知，爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃，作者认为与叶老“重合”，结合⑧段“我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我 15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了”和⑨段“在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着”可知，作者借爬山虎来比喻充满活力的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬、感激、怀念之情。因此，“绿绿的”应读重音，以表达这种感情。（三）诗歌赏析（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗歌，完成各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。13.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，“临”字写出诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.“水何澹澹，山岛竦峙”写诗人从碣石山往下看的情形，用动静结合描写水波和山岛。C.诗中描写了葱茏的树木、巍然的山岛、萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D.本诗寓情于景，想象丰富，感情奔放，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。14.小语读到“水何澹澹”处，顿时觉得其中的“何”字用得很妙。但是她不知道该怎样解释这种妙处，请你为她答疑解惑。【答案】13.C14.何：副词，用在形容词谓语前，表示程度之深，是“这么”“那么”的意思。用在这儿，形象生动的写出了海水波动的样子及登山观海的壮丽景色，表达了作者对这景色的赞美，进而有利于抒发作者的豪情壮志。【解析】【13题详解】本题考查对诗歌内容的理解。C.“秋风萧瑟，洪波涌起。”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。萧瑟：树叶被秋风吹的声音。诗中作者描绘了辽阔而汹涌的大海、高耸挺拔的山岛、茂盛的草木、吹动草木的秋风，整个画面是壮阔而富有生机的，所以“营造悲凉伤感的意境”错误；故选C。【14题详解】本题考查词语赏析。“何”字，在这句话中的意思是“多么”，叹美之词，这句话的意思是海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。运用“何”字，生动形象的表现出作者对于海洋壮观景象的赞美；这这壮美的景色和作者内心的豪情壮志在氛围上是相似的，故“何”字把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。（四）文言文阅读（本题共6小题，14分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】①临江之人，得一幼麋①，畜②之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动；稍④使与之戏。久之，犬皆如人意。此麋鹿稍大，忘己之麋也，以犬为友，抵触偃仆⑤，益狎⑥。犬畏主人，与之俯仰⑦甚善，然时啖其舌。②三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死终不悟。（选自柳宗元《临江之麋》，有删改）【注】①麋：麋鹿，又称“四不像”。②畜xù：饲养。③怛dá：恐吓。④稍：渐渐。⑤抵触偃仆：相互碰撞打滚。⑥狎xiá：亲近而不庄重。⑦俯仰：周旋，应付。15.下列句子中加点字意义相同的一项是（）A.恐前后受其敌盖以诱敌 B.顾野有麦场元方入门不顾C.外犬见而喜思而不学则殆 D.乃悟前狼假寐麋至死终不悟16.下面对甲乙两文分析不正确的一项是（）A.甲文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，按照遇狼、惧狼、御狼、杀狼的先后顺序展开情节。B.甲文结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过神态、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。C.乙文写了临江之麋依仗主人的宠爱而不知分寸，最终落得被“外犬”杀死吃掉的悲惨结局。D.乙文细节描写出色，如“啖其舌”这一动作细节，生动地写出了群犬对麋鹿的垂涎欲滴。17.给下列句子断句，限断两处。入门群犬垂涎扬尾皆来18.将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（2）见外犬在道甚众，走欲与为戏。19.请你用甲文中的一个字概括狼的形象，并联系内容简要分析。20.屠户和麋鹿最终结局不同，你认为原因何在？【答案】15.D16.B17.入门/群犬垂涎/扬尾皆来。18.（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加了笑料罢了。（2）看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。19.黠（或贪、凶）20.屠户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他认清狼的本性，能够认清自己的处境，丢掉幻想；敢于斗争，十分机智，并能果断出击。麋鹿避免不了悲剧命运，是因为它忘却了自己的种群本性，在养尊处优的环境中丧失了判断能力。

【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.敌：攻击/敌人；B.顾：看/回头看；C.而：连词，表顺承/连词，表转折；D.悟：都是醒悟、明白；故选D。【16题详解】本题考查内容理解。B.分析不正确。根据甲文“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，没有心理描写。故选B。【17题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“入门群犬垂涎扬尾皆来”意思是：刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。“入门”动宾结构，应在“门”后停顿；“群犬垂涎”主谓结构，应在“涎”后停顿；因此断句为：入门/群犬垂涎/扬尾皆来。【18题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：变诈：诡变巧诈。几何：多少。耳：语气助词，罢了。（2）重点词语：甚众：很多。走：跑。欲：想。戏：玩耍。19题详解】本题考查人物形象分析。结合原文内容用一个字形容所选形象的特点即可。根据“缀行甚远”“一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，两只狼不满足于吃骨头，它们想吃掉屠户；可见狼是贪婪的，可用“贪”来形容狼；“眈眈相向”写出了狼想吃掉屠户的凶狠，可用“凶”来形容狼；根据“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，两只狼相互配合，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后面攻击狼；可见狼是狡猾奸诈的，可用文中的“黠”来形容狼。【20题详解】本题考查学生对文言文内容的理解的能力。本题具有一定的开放性，鼓励个性化理解和表达，言之成理即可。甲文，根据②段“屠惧”、③段“屠大窘，恐前后受其敌”和④段“ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”分析可知，屠户由开始的惧怕狼，到最后奋起反抗杀掉狼，他明白了狼的贪婪本性，认清自己的处境，并敢于斗争，勇敢机智地果断出击；乙文，根据①段“自是日抱就犬，习示之，使勿动”（从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它）、“麋鹿稍大，忘己之麋也，以犬为友，抵触偃仆，益狎”（小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近）和②段“见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且怒，共杀食之，狼藉道上”（看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上）分析可知，麋鹿的命运很凄惨，是因为它只熟悉主人家的狗，而不熟悉外面的野狗，它无自知之明和他知之明；另外，主人把它保护的很好，它逐渐丧失了判断能力，以至于最后被野狗咬死吃掉。【点睛】参考译文【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。【乙】临江有个打猎的人，捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。三年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。（五）名著阅读（6分）21.“分析人物形象”是古典小说的重要阅读技巧之一，为帮助学生更好地掌握此种方法，班级开展了“《西游记》人物形象交流会”，请你参与。（1）你所在小组的任务是整理小说人物档案卡片，请你把下面两个表格补充完整。姓名孙悟空外貌特征①_____________、孤拐面、头戴金箍、一身黄毛。典型事件大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、②_________等。人物点评正面：爱憎分明、忠诚不贰、机智勇敢等。反面：冲动鲁莽，喜欢搞恶作剧等。姓名③____________外貌特征黑脸短毛、长嘴大耳、圆身肥肚、青不青蓝不蓝的梭布衣服。典型事件大战流沙河、四圣试禅心、智激美猴王、盘丝洞受辱等。人物点评正面：④_______________反面：好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非等。（2）整理人物档案时，一些同学发现沙僧的档案上并无多少亮点，于是认为沙僧在取经团队中无足轻重，可有可无。面对大家的言论，请你结合名著相关内容，表达对沙僧的不同看法。小语：取经路上，沙僧一点存在感也没有，我觉得西天取经没他也行。小文：对，他一遇到问题就只会求救。沙僧最常说的一句话是：“大师兄，师傅被妖怪抓走了。”你：取经团队不能没有沙僧。①：_____________________；②_____________________【答案】（1）①.毛脸雷公嘴②.示例：车迟国斗法(大闹五庄观）③.猪八戒④.淳朴憨厚，吃苦耐劳，对师父忠心耿耿（2）①.在大家都想散伙时，沙僧总是能够坚定立场，极力劝和大家②.面对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，沙僧往往能调解团队内部的矛盾，而这种能力是孙悟空和猪八戒都不具备的。【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读知识积累。（1）孙悟空外貌特征：雷公嘴：孙悟空的外貌特征中，“雷公嘴”是指他嘴型突出，形状类似雷公的嘴巴，这也是他面部最显著的特征之一。（2）典型事件：示例：三借芭蕉扇三借芭蕉扇：在《西游记》中，孙悟空为了借到铁扇公主的芭蕉扇以灭火焰山，三次亲自或化身为其他形态去借扇，尽管前两次都未能成功，但他并未放弃。这是孙悟空机智和坚韧性格的体现。（3）姓名：猪八戒。猪八戒在《西游记》中的外貌描述是“黑脸短毛、长嘴大耳、圆身肥肚、青不青蓝不蓝的梭布衣服”。这些特征符合他在故事中的形象。（4）人物点评：淳朴憨厚，吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。淳朴憨厚：猪八戒在故事中常展现出一种憨厚、单纯的性格，他对事物的直接反应和直白的表达都体现了这一点。吃苦耐劳：虽然猪八戒时常抱怨，但在面对困难和挑战时，他也能坚持到底，展现出吃苦耐劳的精神。对师父忠心耿耿：尽管他有时显得懒散，但在关键时刻，他总是站在师父唐僧的一边，保护他免受伤害。【小问2详解】本题考查人物形象。题干中的问题是关于《西游记》中的角色沙僧在取经团队中的重要性。题目通过小语和小文的观点表达了沙僧在取经路上似乎没有太多亮点，甚至有时显得存在感不足，而你的任务是反驳这种观点，阐述沙僧在取经团队中不可或缺的地位。示例：取经团队不能没有沙僧。首先，沙僧虽然不像孙悟空和猪八戒那样有着显眼的技能和个性，但他却是整个团队中最为稳重和可靠的一员。在大家都想散伙时，沙僧总是能够坚定立场，极力劝和大家，让团队保持团结和凝聚力。其次，沙僧的调解能力也是团队中不可或缺的。面对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，沙僧往往能调解团队内部的矛盾，让团队更加和谐。这种能力是孙悟空和猪八戒都不具备的。因此，沙僧在取经团队中虽然不像孙悟空和猪八戒那样显眼，但他的存在和作用却是不可或缺的。三、综合性学习（9分）22.读书好比一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。为此，班级准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，有如下任务。（1）【任务一】为了解初中生的阅读状况，小语对我校200名初中生课外名著阅读情况进行了调查。请你从表中概括出关于初中生阅读现状的结论，并提出一条阅读建议。最喜欢阅读的类型人数百分比小说11256%科普作品6231%传记类2613%结论：建议：（2）【任务二】请你结合这次活动主题，从下面两幅图中选一幅作为读书主题活动的海报，并说明理由。（80字以内）图一图二（3）【任务三】我国古代有许多令人传诵的读书故事。请你从下列人名中任选两个，写出与他们的读书故事有关的成语。孔子杨时孙康苏秦匡衡①人名__________，成语故事__________②人名__________，成语故事__________（4）【任务四】小南同学负责本次活动的宣传工作。请你帮他从下面对联中选出符合主题的一副对联，把对联序号填写在下面的横线上。①立志读尽人间书②春风吹绿门前柳③万卷古今消永日④激扬文字春盎然⑤华灯映红窗上花⑥一窗昏晓送流年⑦发愤识遍天下字⑧博学笃志笔生花上联：____________________下联：____________________【答案】22.结论：初中生更喜欢阅读小说和科普作品，对于传记类作品兴趣较小。建议：多看一些传记文学，从名人身上汲取精神力量。23.示例：我选图二。图二中几本展开的书，如同展开翅膀的鸟儿。读书可以使你像鸟儿一样长出理想的翅膀，自由翱翔在广阔的天地间。这个海报能够向少年们发出倡议：热爱读书吧，我们将拥有一双用书籍做的翅膀。24.①.孔子②.韦编三绝③.杨时④.程门立雪25.①.③（或⑦）②.⑥（或①）【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。结合调查表可知，喜欢读小说的人数是112，比例是56%，比例最高；喜欢读科普作品的人数是62，比例是31%；喜欢读传记类作品的人生是26，比例是13%，比例最低。由此可得出结论：初中生最喜欢读小说，其次是科普作品，对传记类作品兴趣最少。根据现状，提出建议。合理即可。传记作品阅读人数最少，可以从这个角度提出建议，指出传记作品的好处和阅读方法等。示例：同学们可以结合咱们的课本，去读一读比较感兴趣的作家的传记作品，能够进一步了解这些作家，进而能够深入体会课本中这些作品的内涵。【小问2详解】本题考查图文转换。在说明选择理由时，要扣住“少年正是读书时”的主题，要突出海报的画面特点和优点，字数在80以内。示例：选图一。图一中一本本展开书，如同一朵朵绽放的花朵。一个人形的小蜜蜂提着篮子，正飞向花朵，准备采花粉。这幅海报启示我们应该像蜜蜂一样勤劳，汲取知识的营养，丰富自己。非常符合“少年正是读书时”的主题【小问3详解】本题考查文学常识。孔子，韦编三绝。孔子晚年对《周易》这部古书产生了浓厚的兴趣，由于《周易》是用熟牛皮绳编连的竹简，孔子反复翻阅，使得皮绳多次断裂，从而形成了“韦编三绝”的典故。这个成语不仅体现了孔子对学习的执着和努力，也反映了中国古代读书人对于经典的尊重和钻研精神。杨时，程门立雪。杨时在四十岁时，与游酢一同前往拜访当时著名的理学家程颐。他们到达程颐家时，恰巧程颐正在休息。为了不打扰老师，杨时和游酢决定在门外耐心等待。不料，天降大雪，气温骤降，两人仍然坚持在门外等待。直到程颐醒来，他们才得以进入屋内，向老师请教。这则成语意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学。孙康，囊萤映雪。晋代孙康聪明好学，但家贫不能点灯，冬天利用雪地的反光来读书。形容在极端困难的条件下勤学苦读。苏秦，悬梁刺股。战国时期，苏秦非常渴望为国家做出贡献，但因为学问不足，多次尝试都未能得到重用，于是他发奋学习，每当深夜读书疲倦想要打瞌睡时，就会用锥子刺自己的大腿，以此来保持清醒。这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。匡衡，凿壁借光。这则成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。【小问4详解】本题考查对联。对联书写格式：①要字数相等，断句一致。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。①立志读尽人间书：动词（二字）+动词（二字）+名词（二字）+名词（单字）；②春风吹绿门前柳：名词（二字）+动词（二字）+名词（二字）+名词（单字）；③万卷古今消永日：名词（二字）+名词（二字）+动词（单字）+名词（二字）；④激扬文字春盎然：动词（二字）+名词（二字）+名词（单字）+形容词（二字）；⑤华灯映红窗上花：名词（二字）+动词（二字）+名词（二字）+名词（单字）；⑥一窗昏晓送流年：名词（二字）+名词（二字）+动词（单字）+名词（二字）；⑦发愤识遍天下字：动词（二字）+动词（二字）+名词（二字）+名词（单字）；⑧博学笃志笔生花：动词（二字）+动词（二字）+名词（单字）+动词（二字）；从格式上看，①⑦对应；②⑤对应；③⑥对应；④⑧结构不一致，无法组成对联。一二声是平声，三四声是仄声，上联尾字仄声，下联尾字平声。⑦是上联，①是下联。②是上联，⑤是下联。③是上联⑥是下联。从内容上看，“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”意思是发愤识遍天下字，表示要努力学习，不畏艰难，尽可能多地认识和理解各种文字和信息。强调读书的重要性以及学习的广度和深度，符合主题；“春风吹绿门前柳，华灯映红窗上花”表达了喜庆的氛围，一般用在春节那种喜庆的气氛的，与主题无关；“一窗昏晓送流年，万卷古今消永日”的意思”意思是在万卷书中消磨自己整日时光，从窗户看日出日落，时间流逝。描绘的是读书的美好场景，符合主题；故上联是③（或⑦），下联是⑥（或①）。四、写作（50分）23