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文档简介

中小学班主任教师培训课件★★班级管理的有关策略中小学班主任教师培训课件★★岗位危机日见凸显

问题调查：

★谁愿当班主任？

（有兴趣、真心实意愿当班主任的，请举手）

今天，我想对我所有的班主任同行们说：

班主任是什么？班主任就是给孩子的未来播种幸福的人！

现代班主任的角色定位

“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”

——《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

新课程要求中小学班主任要树立先进的管理思想，由精英主义教育向大众主义教育转型，保证每一个学生的学习权和发展权。

精英主义教育：以少数所谓“优等生”为核心，大多数学生退居边缘进而成为教育的牺牲品，培养机械、苍白、无个性的“标准件”。

大众主义教育：不是扼杀学生人性的教育，而是丰富人性的教育；不是少数人取胜、多数人惨败的教育，而是寻求人人发展、人人成功的教育,就象夸美纽斯所说的“教师的光辉应该像太阳照射万物一样照射着众多学生”。

每一个学生不仅是“发展的主体”，而且是“发展的主权者”。保障“发展权”即保障基本人权。

要让我们的教育深入孩子的心，就是要采取符合儿童年龄特点的方式，去打动孩子的心灵。让孩子们爱上老师，信赖老师，只有学生乐于接受老师帮助，教育才会在孩子的心灵中产生积极的效应。

用“食指”教育孩子，会把孩子引向黑暗，

用“大拇指”教育孩子，能把孩子引向光明。

师爱：班主任精神关怀的永恒主题

偏爱后进生厚爱特殊生博爱中间生严爱高才生主题词：

让师爱的阳光照进每个学生的心扉班主任心理的误区：

1、“理直气壮，义正词严”教育效果好2、相信教育会立竿见影3、相信“惩罚是为你好，学生总有一天会明白的4、以未来教育学生5、靠集体来教育学生6、多请家长，让家长参与到教育中来效果好

教育是有温度的。一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师。——柏拉图

愿每一位班主任都能够创造快乐，拥有快乐，做快乐的班主任！

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