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文档简介

.::;主题班会教案之主题班会教案：理解容纳和谐相处一、教学设想：

如今的学生都喜欢以自我为中心，对四周的亲人、同学、朋友都缺少理解和容纳，因而吵架、打架的事情屡见不鲜，特别多不和谐的画面在我们生活中都有所呈现。这节课是要从积极的方面引导学生学会理解人，容纳人，培养他们宽容的美德，从而让我们的集体更温和、和谐。

二、教学目的：

1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到理解、容纳的重要性。

2、培养学生自觉理解他人、宽容他人的好质量，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。

三、活动预备：

l、搜集预备关于理解、容纳的名言或小故事。

2、回忆发生在自己四周的理解容纳的故事

四、活动方式

活动步骤

老师活动

学生活动

活动设计目的

一

导入

引导学生观看一组优美的图片并设征询：从刚刚欣赏到的画面中，我们可以特别明晰的感遭到他们具有一种共同的美，这种美终究是什么呢？

观看图片并考虑征询题、发言。

创设情景激发学生学习热情。

二

进入班会主题

展现多媒体，总结学生发言

观看

感悟

引导学生进入班会主题。

活动步骤

老师活动

学生活动

活动设计目的

三

英勇

的

述说

1、展现多媒体画面并设征询：为什么在我们人和人之间会出这些不和谐的画面呢？在我们相处的过程中好象还缺少一点什么？你能告诉大家吗？

观看

考虑

发言

引发学生对四周不理解、不容纳现象的考虑。

2、老师以自己的亲身经历进展英勇的讲述来鼓舞学生：同学们，我们应该有直面错误和改正错误的勇气和决心，如此，我们的“人〞字才是真正大写的人！！假设你有过不理解不容纳的他人的小故事，那就请你英勇的讲出来。

认真倾听，考虑并酝酿自己的故事，先在小组内进展交流，然后在全班进展讲述。

激发学生正视自己的错误行为的勇气，并引导学生加以改正，并让学生明白：宽容不等于懦弱，理解不等于纵容。宽容是忍受、潇洒，忘却，宽容更是与人为善的美德。

四

温馨

的

回忆

1、多媒体展现小故事

并引导学生：能理解人，容纳人是一种欢乐，请把你内心的欢乐讲述出来和大家分享。

谈谈自己理解容纳他人的故事，并简单讲一讲如此处置矛盾以后的内心感受。

利用优点鼓舞法培

养学生理解容纳的

美德。

2、展现正确的和同学相处的方法，并给学生以正确的引导。

朗读

感悟

活动步骤

老师活动

学生活动

活动设计目的

五

感悟

名言

多媒体展现名人名言并带着学生朗读。

朗读、感悟名言对理解、容纳的精辟的阐释。

让学生对二者的理解由感性上升为理性。

六

庄严

的

承诺

引导学生将内心的感悟、感动用语言文字表达出来。

写下一句关于“理解容纳和谐相处〞的话语，以鞭笞自己。

对学生的教育由理性教育到行动感知，再延伸到课堂之外。

七

关注

世界

关注

社会

引导学生关注世界、关注社会。

由己及人，想一想，在我们四周还有什么地点需要我们的理解、容纳。

由小及大，要求学生在关注自我、关注亲人、关注朋友的同时还要关注我们的社会，关注我们的世界。

八

总结

完毕

班会

1、总结：同学们，不论是过去、如今，仍然今后，只要你付出友爱，你一定会得到他人的关心。要把这个世界变得更美好，更和谐，需要你、我、他共同用理解，用容纳去点缀。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。

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