提高独ۥ立学院本科生毕业论文质量的实践与探索

.::;进步独立学院本科生毕业论文质量的理论与探究

进步独立学院本科生毕业论文质量的理论与探究关键词：本科生,毕业论文,独立学院,探究,理论

进步独立学院本科生毕业论文质量的理论与探究介绍：毕业论文在高等院校本科教学体系中占有非常重要的地位，是高校实现人才培养目的的综合性理论教学环节，也是对高校本科生四年学习效果的最后检验。高质量的本科毕业论文对实现专业培养目的，进步本科毕业生综合运用理论知识、分析处置实际征询题的才干，以及科研和本科生就业等方面具有非常重要的作用。因此，进步毕业论文质量

进步独立学院本科生毕业论文质量的理论与探究详情：

毕业论文在高等院校本科教学体系中占有非常重要的地位，是高校实现人才培养目的的综合性理论教学环节，也是对高校本科生四年学习效果的最后检验。高质量的本科毕业论文对实现专业培养目的，进步本科毕业生综合运用理论知识、分析处置实际征询题的才干，以及科研和本科生就业等方面具有非常重要的作用。因此，进步毕业论文质量是高校教学改革的重要任务之一，必需引起足够注重。随着近年来河北大学进入国家一省一校“和双一流“建立高校序列，有利的资金支持也对本科专业的培养工作起到了积极促进作用。学校教学理论与学术研究的效果显着：师资队伍建立获得明显提升，科研与教学齐头并进，积极凝聚团队力量，加强学术合作与交流，促进了教师业务进步。母体高校的优势给独立学院提供了好多开展时机，本文结合学院实际情况提出了独立学院本科毕业质量进步的一些方法和措施，力图在一定水平上推进本科生毕业论文征询题研究的深化和处置。

一、本科生毕业论文质量滑坡的缘故分析

大学生毕业论文质量滑坡已经成为一个不争的事实，究其缘故有多方面阻碍要素，就河北大学工商学院来看，本科毕业生论文的滑坡还有相对重点院校和一般院校而言特别的情况，下面对此缘故分别作出梳理和分析。

〔一〕就业、研究生复试压力的要素。就业压力是阻碍高校毕业生论文质量的一个重要要素。毕业生就业压力加大，局部学生忙于找工作或参与单位面试、实习，占有了大量时间和精力，这些客观要素都削减了毕业生对论文的投入。除此之外，由于复试阶段面试的权重越来越大，特别多学生不敢对此掉以轻心，宁可牺牲毕业论文的投入精力，也要对复试百分百枕戈待旦，这些缘故都使得毕业生对毕业论文无暇顾及，由此形成的后果是毕业生对毕业论文的不注重、态度不认真，不少学生认为毕业论文确实是走方式，更有甚者在论文的写作中粗制滥造、故弄玄虚，甚至提交上届已经毕业的师兄师姐的论文交差“.

〔二〕教师指导方面的责任认识与才干要素。不可否认，在阻碍高校毕业生论文质量方面，指导教师也是一个重要的要素。当前阻碍教师对本科生毕业论文指导不够的要素有三：一是多数教师承当大量教学和科研任务，勇于指导毕业论文的时间和精力投入缺乏，认识不到位，责任认识冷淡，在选题、指导、评阅和争辩环节放水“严峻，看似对学生毕业季的压力坚持同情“态度，实际是对自身的职业精神要求过低，对根本工作没有做到位，这无疑阻碍到学生对论文预备的不严肃、不注重态度。二是少数教师，特别是青年教师在指导过程中呈现了经历缺乏、指导才干有限的情况。详细来说，局部学生反映，由于自身的研究才干有限，关于选题缺乏明确的方向和目的，而教师自身本应去协助处置的应有举措，得到的回答却差强人意。缺乏根本的指导业务才干，指导水平不高已经成为本科毕业生论文质量滑坡的又一重要要素。三是由于当前高校职称评价机制的缘故，重科研、轻教学，使得绝大多数教师面临职称评定、科研等多重压力，轻课堂教学的连带效应是轻视指导论文，有应付心理〔包括硕士、博士等阶段的指导也有类似情况〕，这是由于指导论文带来的现实利益不如科研明显，奖励机制不能配套，自然关于教师而言，积极性就大打折扣。

〔三〕高校自身治理机制的要素。面对扩招和就业压力，特别多高校教务治理部门并没有把毕业论文列入重要的议事日程，特别多高校甚至将本科毕业论文工作视作走过场和例行程序，在现有的毕业治理设计中，流程之间缺乏脱节和矛盾之处，施行方法和考核规范形同虚设，制度贯彻执行力度不够，监视工作浮于外表，觉察征询题也不加以整改。特别指出，独立学院由于其自身的实力和学生根底与一般院校相比，存在不小差距，在这方面就显得更为突出。由于学院的生源素养与河大一本“学生的根底、才干和态度存在明显差距，在对待本科毕业论文的环节上存在把关不严，要求放低等情况，在课程设置方面，学院重传统知识灌输授课，轻科研训练和研究方法类授课，这必定导致学生在毕业论文写作中缺乏良好的思维训练、批判精神和探究认识，不利于学生研究认识的培养，可以说以上情况成为本学院和国内独立学院办学的普遍性矛盾。

二、探究进步独立学院本科生毕业论文质量的方法和措施

高校本科生毕业论文改革是一项复杂而系统的工程，要实现独立学院应用型本科人才培养的目的，需要在结合一般一般高校和自身实际的情况下，多角度、全方位进展探究和改革，作者认为以下几方面工作应给予重点关注。

〔一〕要从本科教育的全过程统筹考虑。笔者认为，本科教育是知识、创新和理论的互相衔接的整体过程，进步本科毕业论文质量并不简单只盯着写作期间的几个月，假设在整个大学四年没有整体知识和研究思维确实立是不论如何也不能提升毕业论文的质量的。这就要求高校在教学过程和课程设置中突出学生的知识、才干和创新等一系列改革，以合力“来确保本科教育质量，从而逐渐优化人才培养方式，夯实毕业环节的运作根底。详细举措包括：一是构建完好的研究类课程体系。美国教育学家梅滋指出，大学不只教授知识，而且还教授研究。“[1]以往我们的认识是重传授知识，轻传授研究，特别多高校治理者和教师认为，本科生无需太多研究课程和思维方法课程，其现实结果是在近年毕业论文质量不高的调查统计中，特别多毕业生认为研究才干缺乏“〔74%〕[2]成为毕业生主要的阻碍要素，这说明研究类课程的严峻偏少和科研思维方法的短缺，已经严峻阻碍了学生学术训练和毕业质量的进步。究其缘故，我们觉察当前高校课程和课堂教学缺乏启发式、讨论式、批判式的教学方法，在课程调查中，内容多以书本知识为范围，考试题型固定为名词解释、简答、选题、论述为主，答案规范化严峻，至于对学生创新性思维，才干发挥型试题所占比例较少，而学生以考试内容为指挥棒，放弃了自身独立考虑的潜力，因此也不可能自觉进展研究型探究。因此，笔者建议在现有课程中增加调查学生研究才干和研究方法的内容，在考试中对课程命题由注重知识调查转向知识与才干并重，实在进步命题质量。二是建立规范化、严格化的毕业论文治理系统。教学治理部门要认真贯彻执行相关规定，注重加强学生对毕业论文重要性的认识，引导本科毕业生合理布置就业、复试与撰写的关系，监视抽查指导教师对毕业生论文的详细指导工作和流程，建立督导小组进展中期检查，指出存在的征询题，对进展缓慢的学生进展耐心教育，对教师指导不到位的情况进展通报批判。

〔二〕指导教师的负责、有效的指导是提升学生论文质量的关键要素。本科生毕业论文导师制是国内高校进展论文指导的根本方式，学校建立导师责任制度，意味着导师是学生论文质量的第一责任人，导师的研究方向是毕业生选题优先考虑方向。但从目前教学实际来看，局部指导教师研究方向不明确，对学生选题无动于衷，一味让学生自己选题、写作，学生写完初稿，导师的批阅修正极其潦草、简单，才干低、责任差成为阻碍学生论文质量的严峻阻碍要素。对此，笔者建议：一是建立历届毕业生指导教师调查制度，对才干较强、负责的指导教师给予精神和物质奖励，对优秀论文的毕业生给予奖金支持，对本科生毕业论文的发表给予一定版面费的支持。对责任认识较差、水平有限和观点陈旧、学生反映较差的指导教师给予通报批判，停顿一定时间期限的指导资历。二是教研室相关教师开展选题讨论，有针对性的让学生选择有价值的研究征询题，防止盲目和不知所措地在选题质量上走弯路。三是选择优秀论文指导教师对毕业论文写作的根本流程、研究方法与本卷须知系统讲解，有可能的条件下联络往届优秀毕业论文或考取重点院校的研究生进展以身作那么，介绍经历和感受，取长补短，实在进步论文写作的前期预备。

〔三〕严格争辩、客观评价是毕业论文提升的最后保证。争辩和成果评定是毕业论文的最后一个环节，为此我们应从规范治理入手，程序和质量并重，坚持过程治理和目的治理相结合。首先，建立较为全面的考评指标，从写作态度、开题情况、选题价值、格式规范、论文质量和争辩现场发挥等多个环节分别准确打分。其次，采取争辩导师回避制度，学生上交论文不显示导师姓名，采取评审教师打分无记名方式，在争辩环节对论文完成较差、态度不端正和故弄玄虚者建立一定比例的不合格制度，同意在一周之内修正完善，再次参与争辩。如第二次争辩还未有根本性进步，争辩组可以建议论文不予通过，并上报学校学术委员会。第三，争辩通过后，关于优秀毕业论文要进展巡回交流和展现，建立示范机制，为以后学生的毕业论文撰写起到良好的导向作用。

三、结语

大学生毕业论文质量提升不是一时一事可以迅速处置的，这需要有学校、教师和学生多方的努力。关于学校而言，治理上的规范和科学是根本要求，对教师而言，责任与水平是关键要素，对学生而言，阅读、写作与方法是根本出路。写作高质量的毕业论文是特别多毕业生走向社会的名片，是社会认可的第一步。只要在学生、导师和学校的共同努力下，学生的毕业论文一定会有大幅度进步。

参考文献：