生物化学总结范文

生物化学总结第一章生物大分子的结构与功能第一节蛋白质的分子组成一、氨基酸蛋白质的基本组成单位（一）氨基酸的分类氨基酸根据其侧链的结构和理化性质可分为四类非极性脂肪族氨基酸极性、中性氨基酸芳香族氨基酸酸性氨基酸碱性氨基酸非极性脂肪族氨基酸极性、中性氨基酸芳香族氨基酸（二）氨基酸的理化性质两性解离及等电点氨基酸具有两性解离的特点，是一种两性电解质。在某一pH的溶液中，氨基酸解离成阳离子和阴离子的趋势及程度相等，呈电中性，此时溶液的pH称为该氨基酸的等电点（pI）2．紫外吸收的性质色氨酸、酪氨酸在280nm波长附近有最大吸收峰，大多数蛋白质中又含有这些氨基酸，测定蛋白质溶液280nm的光吸收值，是分析溶液中蛋白质含量的快速而简便的方法。3．茚三酮反应作为氨基酸的定量分析方法二、肽（一）肽肽就是氨基酸通过肽键连接的化合物，小于10个氨基酸连接的肽称为寡肽，大于10个则称为多肽，多肽有方向性，从N末端指向C末端。（二）生物活性肽谷胱甘肽（GSH）由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸组成的三肽。可以使蛋白质或酶处于活性状态，而且可以保护机体免遭一些毒物损害。GSH的巯基具有还原性，作为体内重要的还原剂。多肽类激素及神经肽体内有许多激素属寡肽或多肽。神经肽是一类在神经传导过程中起信号转导作用的肽类，在神经系统中起重要作用。第二节蛋白质的分子结构一、蛋白质的一级结构从N-端至C-端的氨基酸排列顺序称为蛋白质的一级结构。酸性氨基酸碱性氨基酸侧链含芳香基团的Aa侧链含负性解离基团的Aa侧链含正性解离基团的Aa侧链有极性但不带电荷的Aa特点侧链含烃链的Aa种类甘氨酸，丙氨酸，缬氨酸，亮氨酸，异亮氨酸，脯氨酸丝氨酸，半胱氨酸，蛋氨酸，天冬酰胺，谷氨酰胺，苏氨酸苯丙氨酸，色氨酸，酪氨酸天冬氨酸，谷氨酸赖氨酸，精氨酸，组氨酸肽键是蛋白质一级结构的主键，还有二硫键，一级结构是蛋白质的基本结构，决定了蛋白质的高级结构。二、蛋白质的二级结构是指蛋白质分子中某一段肽链的局部空间结构，也就是该段肽链主链骨架原子的相对空间位置，不涉及氨基酸残基侧链的构象。二级结构主要是借主链原子之间形成的氢键维系构象稳定，包括α-螺、β-折叠、β-转角、无规卷曲。两个或两个以上具有二级结构的肽段，在空间上相互接近，形成一个有规则的二级结构组合，称为超二级结构。已知组合形式αα，βαβ，ββ三种。模体是具有特殊功能的超二级结构。三、蛋白质的三级结构蛋白质的三级结构是指整条多肽链中全部氨基酸残基的相对空间位置。维持三级结构的主要化学键包括疏水键，氢键，离子键，范德华力等非共价键。由一条多肽链构成的蛋白质具有三级结构就有生物活性，三级结构一旦破坏生物活性丧失。分子量较大的蛋白质可折叠成多个结构较为紧密的区域，并各行其功能，称为结构域。分子伴侣参与蛋白质的折叠分子伴侣通过提供一个保护环境从而加速蛋白质折叠呈天然构象或形成四级结构。四、蛋白质的四级结构2条或2条以上具有三级结构的多肽链，依靠次级键相连而形成的空间结构为蛋白质的四级结构。其中，每条具有独立三级结构的多肽链称为亚基，单独一个亚基没有生物活性，亚基可以相同，也可以不同。各亚基之间的结合力主要是氢键和离子键。同二聚体由两个亚基组成的蛋白质四级结构中，亚基分子结构相同。异二聚体由两个亚基组成的蛋白质四级结构中，亚基分子结构不相同。五、蛋白质的分类根据蛋白质的组成成分单纯蛋白质（只含氨基酸）结合蛋白质（除蛋白质部分还有非蛋白质部分）根据其形状分为纤维状蛋白质球状蛋白质第三节蛋白质的结构与功能的关系一级结构是空间构象的基础，蛋白质变性后只要一级结构未破坏，就可能恢复原来的三级结构，功能仍然存在。由蛋白质一级结构发生变异引起的疾病称为分子病，病因为基因突变。第四节蛋白质的理化特性蛋白质具有两性电离性质。蛋白质溶液的pH大于等电点时，该蛋白质颗粒带负电。2．蛋白质具有胶体性质。蛋白质胶体的稳定因素颗粒表面电荷和水化膜。蛋白质空间结构破坏引起变性。变性本质破坏二硫键和非共价键，不改变蛋白质的一级结构。凝固是蛋白质变性后进一步发展的不可逆的结果。4．蛋白质在紫外光谱区有特征的吸收峰呈色反应测定蛋白质的含量。双缩脲反应监测蛋白质的水解程度。扩展阅读生物化学重点总结第一章蛋白质的结构与功能20种基本氨基酸中,除甘氨酸外,其余都是L-α-氨基酸.支链氨基酸(人体不能合成:从食物中摄取):缬氨酸亮氨酸异亮氨酸两个特殊的氨基酸脯氨酸唯一一个亚氨基酸甘氨酸分子量最小，α-C原子不是手性C原子，无旋光性.色氨酸分子量最大酸性氨基酸天冬氨酸和谷氨酸碱性氨基酸赖氨酸、精氨酸和组氨酸侧链基团含有苯环苯丙氨酸、酪氨酸和色氨酸含有OH的氨基酸丝氨酸、苏氨酸和酪氨酸含有S的氨基酸蛋氨酸和半胱氨酸在近紫外区（220300mm）有吸收光能力的氨基酸酪氨酸、苯丙氨酸、色氨酸10.肽键是由一个氨基酸的α羧基与另一个氨基酸的α氨基脱水缩合形成的酰胺键1肽键平面肽键的特点是N原子上的孤对电子与碳基具有明显的共轭作用。使肽键中的C-N键具有部分双键性质，不能自由旋转，因此。将C、H、O、N原子与两个相邻的α-C原子固定在同一平面上，这一平面称为肽键平面1合成蛋白质的20种氨基酸的结构上的共同特点氨基都接在与羧基相邻的α原子上1是天然氨基酸组成的是羟脯氨酸、羟赖氨酸，但两者都不是编码氨基酸1蛋白质二级结构的主要形式①α螺旋②β折叠片层③β转角④无规卷曲。α螺旋特点以肽键平面为单位，αC为转轴，形成右手螺旋，每6个氨基酸残基螺旋上升一圈，螺径为0.54nm，维持α-螺旋的主要作用力是氢键1举例说明蛋白质结构与功能的关系①蛋白质的一级结构决定它的高级结构②以血红蛋白为例说明蛋白质结构与功能的关系镰状红细胞性贫血患者血红蛋白中有一个氨基酸残基发生了改变。可见一个氨基酸的变异（一级结构的改变），能引起空间结构改变，进而影响血红蛋白的正常功能。但一级结构的改变并不一定引起功能的改变。③以蛋白质的别构效应和变性作用为例说明蛋白质结构与功能的关系a.别构效应，某物质与蛋白质结合，引起蛋白质构象改变，导致功能改变。协同作用，一个亚基的别构效应导致另一个亚基的别构效应。氧分子与Hb一个亚基结合后引起亚基构象变化的现象即为Hb的别构（变构）效应。蛋白质空间结构改变随其功能的变化，构象决定功能。b.变性作用，在某些物理或者化学因素的作用下，蛋白质特定的空间构象被破坏本质破坏非共价键和二硫键，不改变一级结构以酶原激活为例说明蛋白质结构与功能的关系④Anfinsen实验可逆抑制剂以非共价键与酶或酶底物复合物的特殊区域可逆结合成复合物，并使酶活性暂时降低或消失；采用透析或超滤将未结合抑制剂除去，则抑制剂和酶蛋白复合物解离，同时酶活性逐步恢复⑤综上，一级结构决定蛋白质的构象，构象决定功能，若一级结构改变并不引起构象改变，则功能不变，若一级结构改变引起构象改变，则功能改变。1蛋白质一级结构氨基酸序列，化学键肽键、二硫键蛋白质二级结构蛋白质分子中局部肽段主链原子的相对空间位置，化学键氢键蛋白质三级结构在二级结构和模体等结构层次的基础上，由于侧链R基团的相互作用，整条肽链进行范围广泛的折叠和盘曲，化学键疏水键、离子键、氢键、范德华力蛋白质四级结构蛋白质分子中各个亚基的空间排布及亚基接触部位的布局，化学键疏水键、氢键、离子键17．在某一pH下，氨基酸解离成阴离子和阳离子的趋势及程度相同，成为兼性离子，成电中性，此时的pH值为该氨基酸的等电点。1蛋白质胶体稳定的因素①颗粒表面电荷②水化膜第二章核酸的结构与功能1．DNA主要存在与细胞核内，是遗传信息的携带者;RNA主要分布在细胞质中，主要参与蛋白质的合成.核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸由碱基、戊糖、磷酸组成。DNA碱基AGCT,RNA碱基AGCU腺苷酸（AMP）鸟苷酸（GMP）胞苷酸（CMP）尿苷酸（UMP）脱氧腺苷酸（dAMP）脱氧鸟苷酸（dGMP）脱氧胞苷酸（dCMP）脱氧胸苷酸（dTMP）NMP:一磷酸NDP:二磷酸NTP:三磷酸核苷（脱氧核苷）中戊糖的自由羟基与磷酸通过磷酸酯键连接成核苷酸，核苷酸之间以磷酸二酯键连接形成核酸核酸的一级结构核苷酸的排列顺序DNA的二级结构DNA的双螺旋结构①DNA两条链反向平行，形成右手螺旋结构②磷酸核糖链在螺旋外部，碱基在螺旋内部③螺旋形成大小沟，相间排列④碱基平面与螺旋中心轴垂直A=T,G≡C配对，每10个碱基对，螺旋上升一圈，螺距为4nm氢键维持双螺旋横向稳定性，碱基堆积力维持双螺旋的纵向稳定性。DNA的三级结构DNA超螺旋a.负超螺旋顺时针右手螺旋的DNA双螺旋b.正超螺旋反方向围绕它的轴扭转而成DNA在真核细胞内的组装①核小体是染色质丝的最基本单位②核小体的组成组蛋白、DNA③核小体由核心颗粒、连接区DNA两部分组成核心颗粒包括组蛋白H2A、H2B、H3、H4各两分子构成的致密八聚体以及缠绕其上的7/4圈的DNA链RNA㈠mRNAⅠmRNA结构特点从5’末端3’末端的结构依次是5’帽子结构、5’末端非编码区、决定多肽氨基酸序列的编码区、3’末端非编码区和多聚腺苷酸尾巴。帽子和多聚尾A的功能mRNA核内向胞质的转化、mRNA的稳定性维系、翻译起始的调控ⅡmRNA功能从DNA转录遗传信息，是蛋白质合成的模板㈡tRNA(在蛋白质的模板mRNA和原料氨基酸间起桥梁作用)ⅠtRNA一级结构特点①含10%20%稀有碱基，②3’末端为CCAOH，③5’末端大多为G，④具有TΨC环，⑤小分子核酸每分子含有60-120个核苷酸ⅡtRNA二级结构特点三叶草结构，①氨基酸臂，②DHU环，③反密码子环，④TΨC环⑤额外环ⅢtRNA三级结构特点倒L形㈢tRNA所携带的特定的氨基酸是反密码子所识别的密码子所编码的氨基酸㈣tRNA功能转运、活化氨基酸，反密码子识别密码子，参与蛋白质翻译㈤rRNA:参与组成核蛋白体，作为提供蛋白质合成的场所问其一，答三者DNA变性某些理化因素作用下，碱基对间的氢键被打断，DNA双链解开成两条单链的过程增色效应变性后DNA溶液的紫外吸收作用增强的效应Tm（溶解温度）DNA变性是在一个很窄的温度范围内发生的，这一范围内紫外吸收光值达到最大值。通常将核酸加热变性过程中50%DNA变性时的温度称为该核酸的解链温度，又称Tm。核酶的化学本质核酸第四章酶和维生素⒈酶的活性中心①酶的必须基团对酶发挥活性所必须的基团②酶的活性中心在一级结构上相距很远，但在空间结构上彼此靠近的一些R基团形成的特殊区域，该区域能特异的结合底物并催化底物发生化学变化。按必须基团作用分类结合基团参与酶对底物的结合;催化基团催化底物变成产物酶与一般催化剂的区别①高效性酶的催化作用可是反应速度提高106到1012次方，反应前后酶本身无变化②专一性（对底物具有选择性）Ⅰ绝对专一性酶对底物要求非常严格，只作用于一个特定的底物；Ⅱ相对专一性作用对象不是一种底物，而是一类化合物或化学键；Ⅲ立体异构体专一性D-、L-，顺反，α/β.③酶活性对环境因素的敏感性④酶活性可调节控制Ⅰ别构调节；Ⅱ反馈调节；Ⅲ供价修饰调节；Ⅳ酶原激活及激素控制⑤某些酶催化活力与辅酶因子有关⑥酶的区域性分布（多在线粒体）有利于酶活性的调控诱导契合学说酶表面并没有一种与底物互补的固定形状，而只是由于底物的诱导才形成了互补的形状①底物诱导酶分子，构象改变②底物和酶分子都发生构象改变酶催化反应的快慢决定于活化能㈠测定化学反应速度:测定初速度（测定底物消耗小于5%反应时段内的平均速度）㈡底物浓度对酶促反应速度的影响①反应速度最大底物浓度酶浓度K1K3②中间产物学说E（酶）+S（底物）ES（中间复合物）→E+P（游离酶产物）K2中间产物学说酶催化时，酶活性中心首先与酶底物结合生成一种酶和一种底物的复合物，此复合物再分解释放出酶并释放出产物米氏方程V=Vmax×[S]／Km＋[S]⑴当底物浓度很大时([S]≥10×Km,酶对底物饱和，反应速度达到最大⑵当反应速度V=1/2Vmax时，Km=[S]㈢米氏方程中动力学参数Km的意义★①Km在数值上等于最大反应速度一半时对应的底物浓度，即V=1/2Vmax时，Km=[S]②Km单位mol/L③Km只是在固定的底物、一定的温度和pH条件下、一定缓冲体系中测定，不同条件下，具有不同Km值。④不同酶具有不同Km值，它是酶的一个重要的特征性物理常数⑤同一种酶对不同底物，Km值也不同，Km最小的底物称为最适底物⑥Km表示酶与底物间的亲和程度Km值越大，亲和越小，催化活性越低；Km值越小，亲和度越大，催化活性越高㈣影响酶促反应的因素①底物浓度；②抑制剂；③酶浓度；④温度；⑤pH；⑥激活剂㈤抑制剂对酶促反应速度的影响⑴不可逆性抑制作用抑制剂与酶活性中心的活性基团或其部位的某些基团以共价形式结合，引起酶的失活，物理方法不能消除⑵可逆抑制作用Ⅰ竞争性抑制作用a.抑制剂的化学结构与底物相似，能与底物竞争性的与酶活性中心结合；b.当抑制剂与活性中心结合后，底物被排斥在反应中心之外，结果是酶促反应被抑制了；c.提高底物浓度，可提高底物的竞争能力（即可解除抑制作用）；d.Km值上升，Vmax不变Ⅱ非竞争性抑制作用Km值不变，Vmax下降Ⅲ反竞争性抑制作用Km值下降，Vmax下降酶原激活①酶原无活性的酶前体②激活一级结构改变，引起构象改变，形成活性中心①酶的共价修饰（化学修饰调节作用）一种酶在另一种酶的作用修饰下，共价连接上一个化学基团，或共价键断裂，去掉一个化学基团，从而调节酶的活性②别构调节作用某些物质可以与对应酶分子活性中心或活性中心以外的特定部位可逆地结合，使酶的活性中心构象发生改变，导致功能改变同工酶①是指催化的化学反应相同，酶蛋白的分子结构、理化性质及免疫学性质不同的一组酶②这类酶存在于生物的同一种属或同一个体的不同组织甚至同一组织或细胞中★以胰蛋白酶为例说明蛋白质结构与功能的关系因为胰蛋白酶在一级结构上相距甚远，肠激酶切割N端6肽，使其一级构象发生改变，形成特殊区域，即酶的活性中心，该区域能特异地结合底物，并催化底物发生化学变化，发挥着结合与催化的功能，说明了一级结构的改变，引起构象的改变，形成活性中心，使胰蛋白自由无活性变为有活性①4磷酸泛酰巯基乙胺是辅酶A的组成部分、尿酰基载体蛋白的辅基，②酰基载体肉毒碱、酰基载体蛋白、辅酶A，③多种脱氢酶的辅酶FMN+2H→FMNH2、FAD+2H→FADH2NAD+＋2H→NADH＋H+，NADP+＋2H→NADPH＋H+，④不属于维生素的辅酶硫辛酸、辅酶Q维生素维生素是维持机体正常生命活动所必须的一类小分子有机化合物，但在体内不能合成，或合成量甚微，不能满足机体需求，必须由食物供给。名称维生素B1（硫胺素）维生素B2（核黄素）体内活性形式（辅酶）焦磷酸硫胺素（TPP）黄素单核苷酸FMN黄素腺嘌呤二核苷酸FAD维生素PP（吡啶的衍生物）烟酰胺腺嘌呤二核苷酸（NAD+，辅酶I）烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸（NADP+，辅酶II）维生素B6泛酸(遍多酸)生物素磷酸吡哆醛和磷酸吡哆胺辅酶A（CoA）①是多种羧化酶的辅酶②唯一不发生化学反应直接作为辅酶羧化酶的辅酶叶酸维生素B12FH4(四氢叶酸)为一碳单位载体唯一含有金属离子的维生素甲钴胺素5’-脱氧腺苷钴胺素维生素A抗巨幼红细胞性贫血抗巨幼红细胞性贫血甲基转移酶的辅酶构成视觉细胞内感光物质参与糖蛋白的合成维生素D促进钙磷吸收，利于新骨的生成、钙化加强肾小管对钙、磷的重吸收维生素E抗不孕、抗氧化作用促进血红素代谢维生素K凝血作用抗佝偻病、软骨病转氨酶的辅酶功能基团SH酰基载体CO2的递体，在生物体中有固定CO2的作用功能抗脚气病具有可逆的氧化还原性，起递氢体的作用NAD+及NADP+是体内多种脱氢酶的辅酶，起传递氢的作用辅酶Q硫辛酸NAD+NADP+FMN递氢体FAD辅酶Q硫辛酸存在于动物和细菌的线粒体中不是维生素，是辅酶泛醌氧化型可作为递氢体B族维生素脂溶性维生素A、D、E、K水溶性维生素B族维生素，维生素C和硫辛酸第五章糖代谢糖的化学本质（即组成）多羟基醛或多羟基酮类及其衍生物或多聚物糖的生理功能①氧化供能②组成人体组织结构的重要成分③参与构成体内一些重要的生物活性物质④提供碳源糖的无氧分解指机体在不消耗氧的情况下，葡萄糖或糖原分解产生乳酸并产生能量的过程，又称糖酵解（糖酵解的全部反应过程在细胞胞浆中进行）糖酵解反应过程㈠第一大阶段葡萄糖或糖原转变生成丙酮酸，又称糖酵解途径；㈡第二大阶段丙酮酸被还原为乳酸★三个限速酶己糖激酶、6磷酸果糖激酶1、丙酮酸激酶⑴★能量物质在分解代谢过程中产生的高能化合物，其高能键裂解所释放的能量，驱使ADP磷酸化，产生ATP的过程，称为底物水平磷酸化。底物水平磷酸化是糖酵解的产能方式。★两次底物水平磷酸化是①1,3二磷酸甘油酸→3磷酸甘油酸②磷酸烯醇式丙酮酸→丙酮酸⑵糖酵解的反应特点①整个反映在细胞液中进行，起始物为葡萄糖或糖原，终产物为乳酸；②糖酵解是一个无需氧的过程；③糖酵解通过底物水平磷酸化可产生少量能量，每一分子葡萄糖净生成5分子ATP糖原生成5分子ATP。因此，通过糖酵解只能产生少量ATP④糖酵解中的己糖激酶、6磷酸果糖激酶1、丙酮酸激酶为糖酵解过程中的关键酶，分别催化了3步不可逆的单向反应⑶糖酵解的调节①激素的调节；②代谢物对限速酶的变构调节★⑷糖酵解的生理意义①使机体在不消耗氧的情况下获取能量的有效方式；②是某些细胞在氧供应正常的情况下的重要供能途径Ⅰ无线粒体的细胞Ⅱ代谢活跃的细胞；③某些病理情况下，组织细胞处于缺血缺氧状态，也需要通过糖酵解获取能量；④糖酵解的中间产物是氨基酸，是脂类合成前体糖的有氧氧化部位胞液及线粒体⑴葡萄糖或糖原生成丙酮酸⑵丙酮酸氧化(→脱H)脱羧(→生成CO2)生成乙酰辅酶A在线粒体中进行，关键酶丙酮酸脱氢酶复合体⑶三羧酸循环指乙酰辅酶A和草酰乙酸缩合成含三个羧基的柠檬酸，反复进行脱氢脱羧，又生成草酰乙酸，再重复循环反映的过程。三羧酸循环在线粒体中进行。★三羧酸循环的反应过程一圈▲消耗一个乙酰CoA▲4次脱氢2次脱羧1次底物水平磷酸化▲生成1分子FADH2、3分子NADH＋H+、2分子CO2、1分子GTP▲关键酶:柠檬酸复合酶、α酮戊二酸脱氢酶复合体、异柠檬酸脱氢酶▲整个反应为不可逆反应（以FAD为受氢体的是琥珀酸脱氢酶）三羧酸循环的生理意义①营养物质氧化分解的共同途径（所有氧化分解的共同的末端通路）②是三大营养物质代谢联系的枢纽③为其他物质代谢提供小分子前提④为呼吸链提供H和电子磷酸戊糖途径是指由葡萄糖生成磷酸戊糖及NADPH＋H+，前者再进一步转变为3磷酸甘油醛和6磷酸果糖的过程。生成磷酸戊糖、NADPH及H+、CO2，限速酶6磷酸葡萄糖脱氢酶，细胞定位胞液3×6磷酸葡萄糖＋6NADP+→2×6磷酸果糖＋3磷酸甘油醛＋6NADPH＋H+＋3CO2⑴反应阶段①氧化阶段磷酸戊糖的生成，此阶段反应不可逆；②非氧化阶段基团转移反应，此阶段反应均为可逆△转酮基反应△转醛基反应△转酮反应⑵特点①脱氢反应以NADP+为受氢体，生成NADPH＋H+；②反应过程中进行了一系列酮基和醛基转移转移反应，经过了3,4,5,6,7碳糖的演变过程；③反应中生成了重要的中间代谢物5-磷酸核糖；④一分子G6P经过反应，只能发生一次脱羧和二次脱氢反应，生成一分子CO2和两分子NADPH＋H+⑶生理意义Ⅰ5磷酸核糖是核苷酸、核酸的合成原料Ⅱ使不同碳原子数的糖相互转换Ⅲ产生NADPH＋H+作为供氢体，参与多种代谢反应a.作为供氢体，参与体内多种生物合成反应；b.NADPH＋H+参与羟化反应；c.NADPH＋H+可维持谷胱甘肽（GSH）的还原性；d.NADPH＋H+参与体内中性粒细胞和巨噬细胞产生离子态氧的反应，因而有杀菌作用糖异生㈠概念从非糖物质转变为葡萄糖或糖原的过程；原料生糖氨基酸（甘、丙、苏、丝）、有机酸（乳酸）、甘油；定位肝肾细胞的胞浆及线粒体㈡关键酶（限速酶）①丙酮酸羧化酶；②磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶；③果糖二磷酸酶④葡萄糖6磷酸酶㈢糖异生的调节①激素对糖异生的调节②代谢物对糖异生的调节Ⅰ糖异生原料的浓度对糖异生作用的调节Ⅱ乙酰辅酶A浓度对糖异生的影响㈣糖异生的生理意义①维持血糖浓度恒定②促进乳酸再利用③协助氨基酸代谢④促进肾小管泌氨，调节酸碱平衡乳酸循环的意义指糖无氧条件下在骨骼肌中被利用乳酸，与乳酸在肝中再生为糖而又可以为肌肉所用的循环过程①乳酸再利用，避免了乳酸损失；②防止乳酸堆积引起了酸中毒G糖异生途径丙酮酸乳酸G乳酸肌糖原酵解途径丙酮酸乳酸醛羧酶催化的底物Ⅰ.3-磷酸甘油醛Ⅱ.磷酸二羟丙酮产物1,6-二磷酸果糖10.糖原的合成由葡萄糖合成糖原的过程至少含4个葡萄糖残基的α-1,4-多聚葡萄糖作为引物★葡萄糖基的供体UDPG(尿基二磷酸葡萄糖)★糖原合成的限速酶糖原合酶1糖原分解的限速酶糖原磷酸化酶1激素对糖原合成与分解的调节①关键酶都以活性、无（低）活性存在，2种形式通过磷酸化和去磷酸化相互转换②双向调控③双重调节④关键酶调节酶上存在级联反应⑤肝、肌糖原代谢各有特点Ⅰ分解肝糖原的激素主要是胰高血糖素；Ⅱ分解肌糖原的激素主要是肾上腺素1肌糖原分解为肌肉自身收缩提供能量肝糖原的合成与分解主要是维持血糖浓度的相对恒定肌糖原不能维持血糖浓度恒定的原因缺少6磷酸葡萄糖酶1糖的有氧氧化第一阶段酵解途径第二阶段丙酮酸脱羧合成乙酰CoA第三阶段羧酸循环15个辅助因子焦磷酸硫胺素（TPP）、二氢硫辛酸、CoA、FAD、NAD+1丙酮酸脱氢酶复合体包括丙酮酸脱氢酶（E1）、二氢硫辛酸、乙酰转移酶（E2）二氢硫辛酸脱氢酶（E3）1血糖的来源和去路线粒体消化吸收食物糖分解肌糖原血糖8921mmol/L氧化分解CO2+H2O乳酸糖原合成肝、肌糖原磷酸戊糖途其他糖脂类、氨基酸代谢脂肪、氨基酸等糖异生非糖物质尿糖第六章生物氧化生物氧化能源物质在生物体内完全氧化分解生成CO2和H2O并释放能量的过程呼吸链在线粒体内膜，由若干递氢体、递电子体按一定顺序排列组成的，把能源物质分解代谢脱下来的H氧化生成的H2O的链式反应体系称为电子传递链，亦称为呼吸链。呼吸链组分的排列顺序①标准氧化还原电位；②拆开和重组；③特异抑制剂阻断；④还原状态，呼吸链缓慢给氧⑴NADH电子传递链（氧化呼吸链）NADH→复合体Ⅰ→CoQ→复合体Ⅲ→Cytc→复合体Ⅳ→Q2⑵琥珀酸电子传递链（FADH2氧化呼吸链）琥珀酸→复合体Ⅱ→CoQ→复合体Ⅲ→Cytc→复合体Ⅳ→Q2两条电子传递链NADH→FMNH2→FeS→Q→b→Q→C1Caa31/2O2氧化磷酸化在线粒体中，能源物质分解代谢脱下的氢原子经电子传递链氧化生成水，在此过程中释放能量使ADP磷酸化生成ATP，ATP这种生成方式称为氧化磷酸化。P/O比值指物质氧化时，每消耗1mol氧原子所消耗的无机磷的摩尔原子数胞液中NADH的氧化①α磷酸甘油穿梭；②苹果酸穿梭酰基载体①CoA；②肉毒碱；③ACP（酰基载体蛋白）第七章脂类代谢脂肪动员长期饥饿或交感神经兴奋时，储存与脂肪组织中的脂肪在一系列酶的作用下水解为甘油和游离脂肪酸，并释放入血供全身各组织利用的过程。三酰甘油脂肪酶是关键酶，其活性受激素的调节，又称激素敏感脂肪酶。产物FFA、甘油。激素敏感脂肪酶在脂肪动员时，三酰甘油脂肪酶活性受激素的调节脂肪酸氧化分解的四个阶段（载体肉毒碱）①脂肪酸的活化；②脂肪酰基进入线粒体，酰基载体肉毒碱③脂肪酸的β-氧化脱氢、加水、再脱氢、硫解④TCA循环偶联氧化磷酸化酮体是乙酰乙酸、丙酮、β羟基丁酸三种物质的总称，由肝细胞合成，肝外组织氧化利用酮体生成的生理意义①在长期饥饿或者是交感神经兴奋时，脂肪动员产生的中长链脂肪酸不能通过毛细血管壁和血脑屏障，酮体分子量小、水溶性强，在血中运输不需要载体，能通过血脑屏障及肌肉细胞毛细血管壁，使肌肉和脑组织的重要能源②酮体在肝脏生成，由肝外组织利用。脑组织主要利用血糖供能。肝外组织（尤其是肌肉组织）利用酮体氧化供能，减少对葡萄糖的需求，保证脑组织对葡萄糖的需要。合成酮体的原料是乙酰CoA，全过程在肝细胞线粒体内进行，合成的限速酶为β羟β甲戊二酸单酰CoA合酶（HMG-CoA合酶）脂肪酸的合成原料是乙酰CoA，还需NADPH供氢及ATP供能。在胞液中进行。柠檬酸-丙酮酸循环是乙酰CoA穿出线粒体的途径目的把线粒体内的乙酰基运输到线粒体外，用来合成脂肪酸营养必需脂肪酸亚油酸、亚麻酸、花生四烯酸多不饱和脂肪酸的重要衍生物前列腺素、血栓素、白三烯合成原料是花生四烯酸。其特点是在细胞中含量很低，生理活性很强，对细胞代谢调节有重要作用。10.甘油磷脂的生理功能①磷脂是构成生物膜的重要成分②磷脂是构成血浆脂蛋白的重要成分并参与血浆脂蛋白的代谢③心磷脂是线粒体内膜的特征性磷脂，而且是唯一具有抗原性的磷脂分子④二软脂酰磷酸胆碱是肺表面活性物质⑤血小板激活因子也是一种特殊的磷脂酰胆碱③甘油磷脂分子上C2位的脂酰基多为不饱和必需脂肪酸，因而存在于膜结构中的甘油磷脂还是必须脂肪酸贮库1胆固醇合成原料每合成一份子胆固醇需18分子乙酰CoA，36分子ATP及16分子NADPH＋H+。鲨烯是合成的中间代谢物限速酶HMG-CoA还原酶1胆固醇在体内的转变与排泄⑴转变①胆固醇转变为胆汁酸②胆固醇转变为类固醇激素③胆固醇转变为维生素D3肝脏、肾脏②在肾上腺皮质，转变为肾上腺皮质激素，包括盐皮质激素和糖皮质激素；醛固酮主要调节水盐代谢，皮质醇和皮质酮在调节糖、脂及蛋白质代谢中发挥作用⑵胆汁酸肠肝循环的生理意义①循环可节约人们对胆汁酸的需求②胆汁酸与脂类形成微团，促进脂类的消化吸收③胆汁中的胆汁酸盐和磷脂酰胆碱可与胆固醇形成微团而使胆固醇在胆汁中以溶解状态存在，可避免胆固醇析出沉淀1血脂的组成、运输形式载脂蛋白①血浆中所含的脂类统称血脂，包括三酰甘油及少量二酰甘油及单酰甘油、磷脂、胆固醇和胆固醇酯以及非脂化脂肪酸。②血脂在血浆中与蛋白质结合，形成亲水复合体，呈颗粒状，称为脂蛋白，脂蛋白是血脂在血浆中的存在及运输形式。③脂蛋白中的蛋白质部分称为载脂蛋白。⒕超离心法测得的４种血浆脂蛋白（按密度）乳糜微粒（ＣＭ）极低密度脂蛋白（ＶＬＤＬ）低密度脂蛋白（ＬＤＬ）高密度脂蛋白（ＨＤＬ）名称ＣＭＶＬＤＬ（前β－脂蛋白）ＬＤＬ（β－脂蛋白）ＨＤＬ（α－脂蛋白）功能转运外源性三酰甘油及胆固醇转运内源性三酰甘油及胆固醇转运内源性胆固醇逆向转运胆固醇⒖载脂蛋白的功能①参与脂蛋白的合成和分泌。②作为高度疏水性脂肪的增溶剂，使脂肪有可能在血液中运输。③协同调节脂蛋白代谢酶活性。④介导脂蛋白颗粒之间相互作用，促进脂质转化或转运。⑤介导脂蛋白颗粒与细胞膜上脂蛋白受体结合，使之与细胞进行脂质交换或被摄入细胞内进行分解代谢。第八章氨基酸代谢⒈８种必需氨基酸缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、荐氨酸、蛋氨酸、赖氨酸、苯丙氨酸、色氨酸。⒉决定蛋白质营养价值高低的因素氨基酸的种类、含量、比例。⒊氨基酸的一般代谢⑴脱氨作用①转氨反应是指α－氨基酸与α－酮酸在转氨酶催化下，氨酮二基互换的过程，其重要转氨基酶为丙氨酸转氨酶（ATL）和天冬氨酸（AST）。②氧化脱氨氨基酸先经脱氢生成不稳定的亚氨基酸，然后水解产生α－酮酸和氨，此反应称为氧化脱氨基作用，其限速酶为Ｌ－谷氨酸脱氢酶。③联合脱氨转氨与脱氨相偶联而脱出氨基的作用称联合脱氨基作用，其反应途径有转氨作用偶联氨酸氧化脱氢途径和嘌呤核苷酸循环脱氨。⑵氨代谢①血氨的来源和去路肠道/肾吸收氨基酸脱氨其它含氨化合物合成尿素合成氨基酸合成其他含氮化合物血氨直接排出②氨转运⑴丙氨酸G循环⑵谷氨酰胺运氨作用Ⅰ肝外组织在谷氨酰胺合成酶作用下，合成谷氨酰胺；Ⅱ以谷氨酰胺形式将氨经血液循环带到肝脏，由谷氨酰胺酶分解，产生氨作用与合成尿素；Ⅲ运输到肾脏、分解，直接排出；Ⅳ谷氨酰胺对氨有运输、贮存和解毒作用③尿素的生物合成Ⅰ合成场所肝脏的线粒体和胞液中进行；Ⅱ合成一分子尿素消耗4个ATP。限速酶精氨酸代琥珀酸合成酶；Ⅲ两个氮原子，一个来自NH3,一个来自天冬氨酸⑶α酮酸代谢①转变为糖和脂类；②经氨基化生成非必须氨基酸；③氧化功能肝昏迷血氨增高氨中毒蛋氨酸参加反应前蛋氨酸必须先于ATP起反应生成S腺苷蛋氨酸（SAM），SAM被称为活性蛋氨酸，是体内最重要、最直接的甲基供体半胱氨酸含有巯基（SH）硫酸在体内的形式3’磷酸腺苷5’磷酰硫酸儿茶酚胺多巴胺、去甲肾上腺素和肾上腺素的统称。来源于酪氨酸代谢色氨酸代谢①色氨酸脱羧生成5羟色氨；②分解代谢生成一碳单位；③产生酮体或脂肪酸；④色氨酸是一种生糖兼生酮的氨基酸；⑤色氨酸可以转变成维生素PP；⑥生成褪黑激素一碳单位又称一碳基团，是指某些氨基酸在分解代谢中产生的含有一个碳原子的化学基团，即甲基、亚甲基、甲炔基、甲酰基和亚氨甲基的总称。四氢叶酸（FH4）是这类集团的载体或传递体。一碳单位主要来自甘氨酸、丝氨酸、蛋氨酸和组氨酸等第九章核苷酸代谢从头合成途径通过利用一些简单的前体物，如5磷酸核糖、氨基酸、一碳单位及CO2、ATP等，从无到有合成嘌呤核苷酸的过程称为嘌呤核苷酸的从头合成途径。（在胞液中进行）原料嘌呤碱前身物氨基酸（甘氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）、CO2和一碳单位生成DNA、RNA原料dAMP、dGMP、AMP、GMP特点嘌呤核苷酸是在五磷酸核糖的基础上逐渐形成五磷环的；从头合成途径首先合成次黄嘌呤核苷酸（IMP）；在IMP的基础上分别形成GMP、AMP；IMP的合成需5个ATP，6个高能磷酸键；AMP/GMP的合成又需要1个ATP补救合成途径中两个转移酶腺嘌呤磷酸核糖转移酶（APRT）、次黄嘌呤鸟嘌呤磷酸核糖转移酶（HGPRT）次黄嘌呤类似物6巯基嘌呤（6MP），作用抑制次黄嘌呤核苷酸（IMP）转变为AMP，是竞争性抑制嘌呤核苷酸的分解的终产物是尿酸痛风症体内嘌呤核苷酸分解代谢异常嘧啶核苷酸的从头合成⑴尿嘧啶核苷酸（UMP）的合成【氨基甲酰磷酸合成酶Ⅱ】分布氮源变构激活剂反馈抑制剂功能⑵CTP（三磷酸胞苷）的合成⑶脱氧胸苷酸的合成5氟尿嘧啶（5FU）是胸苷酸合成酶的抑制剂氨基甲酰磷酸合成酶Ⅰ（尿素）氨基甲酰磷酸合成酶Ⅱ（合成嘧啶）线粒体（肝）氨（NH3）N乙酰谷氨酸无尿素合成胞液（所有细胞）谷氨酰胺（Gln）无UMP（哺乳动物）嘧啶核苷酸的合成第十三章DNA的生物合成遗传信息的传递:DNA的复制.遗传信息的表达:DNA的转录和翻译DNA转录逆转录RNA翻译蛋白质半保留复制在DNA复制时，以亲代DNA的每一股做模板，dNTP为原料，碱基配对为原则，合成完全相同的两个双链子代DNA，每个子代DNA中都含有一股亲代DNA链，这种现象称为DNA的半保留复制半不连续复制领头链合成连续而随从链合成不连续①模板单链DNA②底物脱氧三磷酸核苷（dNTP）③原则碱基互补配对④合成方向5’→3’⑤引物一段具有3’端自由羟基的RNA【原因DDDP不能催化单核苷酸之间3’5’磷酸二酯键，而DDRP可以催化单核苷酸之间生成3’,5’磷酸二酯键⑥冈崎片段由于亲代DNA双链在复制时是逐步解开的，因此，随从链的合成也是一段一段的。DNA在复制时，由随从连合成所产生的一系列不连续的DNA片段称为冈崎片段。16DNA复制的酶⑴解螺旋酶DnaB⑵DNA拓扑异构酶既能水解DNA分子中的磷酸二酯键又能将其重新连接⑶单链DNA结合蛋白（SSB）SSB的生理作用▲使解开双螺旋后的DNA单链能够稳定存在，即稳定单链DNA，发挥模板作用；▲保护单链DNA，避免DNA酶的降解⑷引物酶依赖DNA的RNA聚合酶DNA聚合酶DNA-polⅠ切除引物，填补缺口，修复损伤，校正错误DNA-polⅢ复制DNA，校正错误DNA-polⅢ是真正的DNA复制酶5’→3’外切酶活性切除引物3’→5’外切酶活性校正错误，修复损伤5’→3’聚合酶填补空缺复制的保真性①遵守严格的碱基配对规律；②DNA聚合酶在复制延长中对碱基的正确选择；③复制过程中及时校读和修复的功能DNA连接酶催化两段DNA片段形成磷酸二酯键DNA的复制过程⑴端粒酶是一种RNA蛋白质复合物，以其自身RNA为模板合成端粒DNA，以dTTP和dGTP为原料逆转录延长单链DNA⑵端粒①是真核生物染色体线性DNA分子末端的结构②结构特点由末端单链DNA序列和蛋白质构成末端DNA序列是多次重复的富含G、T碱基的短序列③功能维持染色体的稳定性保证DNA复制的完整性基因突变的诱发因素a.自发因素b.物理因素c.化学因素d.生物因素10.基因突变的类型点突变（单一碱基的替换称为点突变）转换、颠换、插入、缺失复突变插入、缺失、倒位、移位、重排1移码突变在蛋白质的编码序列中缺失及插入的核苷酸数不是3的整数倍，会使其后所译读的氨基酸序列全部混乱1DNA损伤的修复直接修复、切除修复、重组修复、SOS修复切除修复内切酶作用→外切酶作用→DNA聚合酶Ⅰ→连接酶第十四章RNA的生物合成不对称转录在转录过程中，RNA的合成只能以DNA双链中的一条链为模板，这种现象称为不对称转录两重含义一是指双链DNA只有一股单链，用做模板；二指同一单链上可以交错出现模板链和编码链亚基αββ"σ功能决定哪些基因被转录与转录全过程有关（催化）结合DNA模板（开链）辨认转录起始点原核生物的RNA聚合酶五种亚基α、β、β"、σ、ω组成的蛋白质RNA聚合酶与DNA聚合酶最大的区别RNA聚合酶无需引物，OH3"RNA聚合酶Ⅱ转录产物mRNA启动子是转录开始时RNA聚合酶识别、结合和开始转录的一段DNA序列。5’→3’顺式作用因子DNA序列反式作用因子蛋白质分子终止子非依赖Rho的转录终止子；依赖Rho的转录终止子帽子结构是前体mRNA在细胞核内的稳定因素，也是mRNA在细胞质内的稳定因素，没有帽子结构的转录产物很快被核酸酶水解。帽子结构可以促进蛋白质生物合成polyA尾的功能▲mRNA由细胞核进入细胞质所必需的形式▲大大提高了mRNA在细胞质中的稳定性tRNA转录后加工后还包括各种稀有碱基的生成▲甲基化A→mA，G→mG▲还原反应U→DHU▲核苷内的转位反应U→Ψ▲脱氨反应A→I▲3’一端加上CCAOH真核生物mRNA前体的加工▲5’一端加帽子结构▲3’一端加上polyA尾复制和转录的区别模板复制两股链均复制转录单链DNA片段18原料酶产物配对引物加工与修饰dNTPDNA聚合酶（DNA-pol）NTPRNA聚合酶（RNA-pol）子代双链DNA（半保留复制）mRNAtRNArRNAATGC需要不需要AUTAGC不需要需要第十五章蛋白质的生物合成翻译是指以成熟的mRNA为模板，把mRNA分子中的开放读码框翻译成多肽链的过程，是基因表达的最终目的。蛋白质生物合成体系★模板mRNA★原料20种编码氨基酸★氨基酸运载体tRNA★场所核蛋白体★酶氨基酸tRNA合成酶、转肽酶及其他酶类★蛋白质因子起始因子、延长因子、释放因子、核蛋白体释放因子开放阅读框架mRNA从5’→3’方向，从起始密码到终止密码的序列称为一个开放阅读框架。遗传密码子开放读码框内从5’端AUG开始，每三个核苷酸组成的三联体编码一个氨基酸，称为有遗传密码特点连续性、摆动性、简并性、通用性、起始密码（AUG）和终止密码（UAA、UAG、UGA）摆动性mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子相互辨认，大多数情况下是遵从碱基配对规律的，但也可出现不严格的配对，这种现象就是遗传密码的摆动性。tRNA分子上有相当多的稀有碱基，其中次黄嘌呤常出现于反密码子第一位，是最常见的摆动现象。原核生物的起始因子只能辨认甲酰化的蛋氨酸，即N-甲酰蛋氨酸tRNA所携带的氨基酸是它反密码子所识别的密码子所编码的氨基酸氨基酰tRNA合成物是有高度专一性，对氨基酸、tRNA两种底物都能高度特异性的识别肽链的延长进位转肽脱落（可省）移位10.原核生物和真核生物的翻译起始复合物的生成比较核蛋白体原核生物70S真核生物80SS-D序列5’-帽子结构起始因子起始复合物形成有无少mRNA先于甲酰甲硫氨酰RNA结合于小亚基无有多甲硫氨酰tRNA先结合小亚基，然后mRNA借助CBP及其它起始因子结合于小亚基起始氨基酸甲酰蛋氨酸蛋氨酸第十二章肝胆生物化学肝内进行糖代谢的途径①糖②肝糖原的合成与分解③糖酵解途径肝在糖代谢中的作用维持血糖浓度恒定，保障全身各组织，尤其是大脑和红细胞的能量供应不同营养状态下肝内的糖代谢饱食状态肝糖原合成↑过多糖转变为脂肪，以VLDL形式输出空腹肝糖原分解↑饥饿以糖异生为主脂肪动员↑→酮体生成↑→节省葡糖糖肝内进行脂类代谢主要有①脂肪酸的氧化，脂肪酸的合成及酯化②酮体的生成③胆固醇的合成与转变④脂蛋白载脂蛋白的合成（VLVD,HDL,apocII)肝在脂类代谢各过程中的作用①消化吸收分泌胆汁，其中胆汁液为脂类的消化吸收所必需的②合成分泌胆汁酸，脂肪酸，三脂酰甘油，酮体，胆固醇，磷脂③分解代谢脂肪酸的β-氧化，胆固醇的转化与排泄，LDL的降解④运输合成与分泌VLDL;HDL;apoCⅡ;LCAT肝在蛋白质代谢中的作用㈠在血浆蛋白质代谢中的作用①合成与分泌血浆蛋白质（γ球蛋白除外）②清除血浆蛋白质（清蛋白除外）㈡在氨基酸代谢中的作用①氨基酸的脱氨基、脱羧基、脱硫、转甲基等（支链氨基酸除外）。②清除血氨及胺类，合成尿素。③非营养物质大多数不能转化为建造组织细胞的原料，也不能彻底氧化供能。肝在维生素代谢中的作用①脂溶性维生素的吸收②维生素的储存③维生素的运输视黄醇结合蛋白的合成，VitD结合蛋白的合成④维生素的转化水溶性维生素→辅酶的组成成分激素的灭活激素主要在肝中转化，降解或失去活性的过程称为激素的灭活。*主要方式生物转化非营养物质大多数不能转变为建造组织细胞的原料，也不能彻底氧化分解供能10.生物转化反应的主要类型第一相反应氧化，还原，水解反应第二相反应结合反应生物转化作用是指各种非营养物质在体内通过一系列的化学反应增加极性，使之变为易于排泄的形式。生物转化的意义对体内非营养物质进行转化，使其灭活或解毒。可使这些物质溶解度增加，易于排出体外，但有些化合物经生物转化后毒性增加。转化对象非营养物质①内源性②外源性转化器官肝生物转化的特点连续性，多样性，解毒和制毒性，耐受性甲基化反应的甲基供体是蛋氨酸的活泼形式S-腺苷蛋氨酸（SAM）1葡萄糖醛酸的活性供体为尿苷二磷酸葡萄糖醛酸（UDPGA）硫酸供体3’-磷酸腺苷5’-磷酸硫酸（PAPS)1胆色素是体内铁卟啉化合物的主要分解代谢产物（体内的铁卟啉化合物血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素、过氧化氢酶及过氧化物酶）胆色素包括胆绿素，胆红素，胆素原，胆素等1结合胆红素与葡萄糖醛酸结合的胆红素称为结合胆红素，又称直接胆红素。游离胆红素未与葡萄糖醛酸结合的胆红素称为游离胆红素，又称间接胆红素。游离胆红素不能通过肾脏排出；结合胆红素能通过肾脏排出1黄疸胆红素呈金黄色，血液中浓度过高可扩散如组织造成组织黄染，成为黄疸溶血性黄疸红细胞在单核-吞噬细胞系统破坏过多，超过肝细胞的摄取转化和排泄能力，造成血清游离胆红素浓度过高所致。游离胆红素↑结合胆红素不变，肝功能正常肝细胞性黄疸由于肝细胞破坏，其摄取转化和排泄胆红素能力降低所致。游离胆红素↑结合胆红素↑阻塞性黄疸胆道阻塞引起胆汁排泄不畅，结合胆红素排入肠腔受阻，而返回体循环所致结合胆红素受阻↑第十一章血液生物化学血浆蛋白的功能▲维持血浆胶体渗透压▲维持血浆正常的pH▲运输作用▲免疫作用▲催化作用▲营养作用▲凝血、抗凝血和纤溶作用红细胞的代谢特点①合成的主要部位是骨髓和肝脏，但成熟红细胞不能合成②合成原料简单甘氨酸、琥珀酰CoA，Fe2+③合成过程的起始的起始于最终过程在线粒体，中间过程在胞液④ALA合酶是血红素合成的限速酶成熟红细胞的代谢特点①糖酵解成熟红细胞的能量来源来自于糖的无氧分解②2,3BPG支路提高血红蛋白对氧的亲和力③磷酸戊糖通路NADPH和NADH在红细胞的氧化还原系统中起重要作用（对抗氧化剂），保护细胞膜蛋白，血红蛋白和酶蛋白的巯基不被氧化，从而维持红细胞的正常功能友情提示本文中关于《生物化学总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，生物化学总结该篇文章建议您自主创作。九年级化学工作总结九年级下册化学工作总结金鹅山中小学石金霞回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体表现在以下几点一、认真做好教学常规工作。1、课前备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。2、组织好课堂教学。①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其保持相对较好的注意力。②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。3、课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开始，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。二、积极参与教研活动，认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。在教学交流方面，我们积极参与学校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。三、对教学的反思金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语速过快，平时试验操作较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还有待于提高自已的语言表达能力和对教材的综合能力，同时还要多与学生接触，多给学生提问的机会。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢迎的教师。201*.029一年级数学下册教学总结金鹅山中小学华欢又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。这学期我担任了一年级数学课的教学工作。我们班共有学生52人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了一定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一学期的努力,使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进行简单的计算;掌握了空间和图形的基本知识；会进行简单的统计、找规律等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结一、教学工作在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。具体情况如下:1、培养学生的倾听意识和合作意识。在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题；在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。2、走进生活，让学生学习生活中的数学。一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。如在“多一些，少一些”时，我通过让学生数出男女生人数和教师人数，通过比较，使学生自主生理解了是“多一些”，少一些”，“多得多，“少得少”的含义。即培养了学生的数感，又使学生在具体的生活情景中理解数学知识。在《找规律》中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的密切联系。3、培养学生的操作能力。一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算方法。二、做好课后辅导工作，注意分层教学培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。经过我的一直补差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。三、积极推进素质教育积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。四、与家长密切沟通这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、爱贝通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解.一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。201*.029一年级语文教学工作总结金鹅山中小学徐飞本学期我担任了一年级班主任的工作，班级共有52名学生。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作一．培养学生遵守纪律的习惯。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。1、本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。2．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说“老师，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。3．利用主题班队会对学生进行思想品德教育。我跟他们召开了以“献给妈妈的爱”为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。三月份是学雷锋活动月，开展“爱的奉献”捐款活动，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。4．培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。5．做好学生的安全教育工作。每天晨会课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。6．配合防疫部门做好卫生保健工作。在流感流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。在传染病流行期间，建议学生去打预防针。学生患传染病来学校上课，为了不使其他学生感染，我总是耐心劝说这些患病的学生回家，从而保证了其他同学的安全。7．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家校路路通这一途径，与家长多联系。二、本学期，我注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高及格率，优秀率，从整体来说较好的完成了本学期的教学任务。1、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。2、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。3、认真备课今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，但我不因教材内容简单就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训。4、重视学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。三、总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我在这方面做得不够好，下学期我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。扩展阅读九年级化学教学工作总结九年级化学教学工作总结光阴似箭，一个学期又圆满结束了。在本学期的教育教学中，本人遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论知识，钻研化学教材，积极进行实验教学，从各个方面严格要求自己。在工作中与其他教师相互协作，以我校的实际条件和学生的实际情况作为工作出发点，辛勤地耕耘，使本人教学工作和中考复习工作有条不紊地进行，并且在毕业考试中学生的全科合格率比上一年有所提高，在中考中有许多学生考得较好的成绩。但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，现对本学期来的教育教学工作总结如下。一、继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。本年度我们是第二年使用新教材，对新教材理念尚未完全理解透彻，因此，在教学中，本人继续研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂中，认真上好每一堂课，使学生适应新教材、新题型、新理念，积极进行实验探究。二、在教学中德育工作常抓不懈。本学期，在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。三、重抓基础知识，进行中考复习抓基础知识，就是要抓化学课本知识，在教学中力求每个专题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师针对学生实际情况因材施教，分不同程度的学生进行复习指导，尽量降低后进生的复习难度。那种为了提高教学成绩，强行要求每一个学生全面掌握知识的做法，必然造成部分学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。四、积极进行实验教学，提高学生实验操作能力。积极进行教师演示实验和学生分组实验教学，实验课前教师积极准备，尽可能使每一学生动手做实验，体验通过实验探究的过程，进行观察和获得知识的乐趣，切实提高学生的实验探究能力。在实验探究中获得知识，掌握技能。在师生的共同努力下，本学期的教师演示实验和学生分组实验的完成率都达到95%以上。五、密切联系社会生活实际，重视获取知识的过程和应用以及科学探究能力的培养。要提高学生学习的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。六、选用辅助资料，提高中考复习质量。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，选用与本教材相同内容的辅助资料，复印后发到每一学生手中，使每一位学生都有一份复习资料，力求每一堂复习课都七、取得的成绩通过一个学期来的教学，各种教学任务胜利完成，绝大部分的同学都能掌握一定得实验操作，养成了良好的学习习惯，在中考中大部分同学考得良好的成绩。在本学期的考试中，人均分、及格率比上一年都有一定的提高。存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，运用化学知识的能力较弱，中考及格率不高。努力方面是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。起到最大的效果，同时对学生的复习资料抽改及时讲评分析。八、存在的不足和努力方向友情提示本文中关于《九年级化学工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级化学工作总结该篇文章建议您自主创作。大学这时候应该很多已经放寒假了吧，但是那些在实验室的小伙伴们要晚一点离校，因为要准备一些本年度的工作总结，同时做一下实验室的收尾工作，这里帮大家整理了一下生物实验室工作总结范文，大家参考！生物实验室工作总结生物实验室工作总结（一）生物实验室工作总结实验教学的各各方面工作都能顺利开展，现就一学期来的工作状况总结如。一、生物实验教学工作方面严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改善的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并用心配合生物兴趣小组开展活动，用心参与教师的研究性教学，努力提高学生的用心主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。二、实验室的管理方面对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且用心参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手潜力，更好地配合了实验老师的教学工作。对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。三、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。1、备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的潜力;若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。2、注重实验引导明白学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选取，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节能够采用不同的材料。3、注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一齐分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就透过示范帮忙学生掌握操作技能，取得成功，或帮忙分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。四、存在的不足和努力方向在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动手操作潜力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努力改善教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。生物实验室工作总结（二）生物实验室工作总结生物实验室在本学期的工作中，按照开学前提出的工作计划，工作目标，充分挖掘实验内在潜力，顺利圆满地完成了本学期的各项实验教学任务。常规管理:认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师在实验教学中，开出了教学大纲所要求的全部分组实验开出率均达100%。"开出全部实验，面向全体学生"。强化"两全"，实验教学才能落到实处，而实验教学过程的常规管理直接影响实验教学的效果。因此在管理上我做到:确保课堂上不出现疏漏，确保实验过程中遇到仪器出现故障时不慌乱，保证实验正常有序地进行。课前备好实验用品。在实验课前，务必准备好实验所需的所有仪器材料，并使之处于完好的使用状态。与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。实验设备配置好、使用好、管理好。配置是基础，使用是目的，管理是关键，管理要落到实处，行到点上。按照"仪器管理使用制度"，平时我认真执行对仪器的管理。做到帐目、卡片、标鉴、实物四统一。每学期清点一次，使物物有帐、帐物相符、帐帐相符。再如:按照仪器的性能，要求做好防虫、防压、防腐、避光等工作。损坏的仪器要及时维修，使仪器设备经常处于完好状态。如对剥制标本，骨骼标本，昆虫标本要放置樟脑丸和氯化钙，以防虫蛀和防霉烂，并定时检查。经常检查显微镜内的干燥剂是否失效，做到及时更换，抓好了实验室内器物的使用、保养、维修、检查等各项管理工作。加强对学生的实验室安全卫生方面的管理。实验室坚持实验后扫干净，每周天一大扫，使门、窗、台、凳、玻璃、墙壁、天花板无污迹，无灰尘。安全节约使用水电，实验室门窗关锁及时，采取各种安全防范措施，及时消除隐患。生物实验室工作总结（三）生物实验室工作总结验教学的各各方面工作都能顺利开展，现就一学期来的工作状况总结如。一、生物实验教学工作方面严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪