思想道德修养课件

第一讲——大专阶段是人生发展的新历程第一节自觉把握大专阶段的新特点人生发展的新历程大学生活是人生发展的新历程要顺利完成从中学到大学的过渡，适应大学生活的新特点设计大学阶段的科学而全面的成长目标成为德才兼备的建设者和接班人自强不息，厚德载物为人为学，追求完美

一、大学生活的新特点什么是大学？大学能给予我们什么？不同的对待方式会产生什么样的不同后果？……大学新生问！大学的理念：大学是一种氛围、一种文化、一种熏陶。名人格言蔡元培先生说：大学者，研究高深学问者也。1、个人生活环境的变化由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的断乳期。更多的自由、自主、自立的机会，然而自由对于没有准备的人是痛苦的。抽样调查表明：8%的新生入学2个月左右感到严重不适。2、学习特点的变化由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。自主判断教师讲授内容，做好笔记。充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解。3、人际交往环境的变化由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。不把落后习俗带进高校。4、理想与现实的落差由对大学生活的美好想像，转变为单调紧张的现实。大学生活拒绝浪漫情调，正确对待学习压力。生活方式单调，妥善安排时间。面对现实，重新规范，找到新的生活乐趣。二、大学新生的心态1、自卑空虚2、自满3、失望4、失宠5、怀旧三、人生观发展的矛盾性

发现自我与不完全认识自我的矛盾.理想我与现实我的矛盾.闭锁性与开放性的矛盾.独立性与依赖性的矛盾强调自我与缺乏自我控制的矛盾.发展的曲折性和反复性故事：我哪去了？从前有个和尚犯了法，被判去远方充军。官府派了个士兵押解和尚。这士兵有个特点：记忆力很差。为了不出差错，士兵编了首口诀：“文书钥匙枷，雨伞和尚我”，一路都在念。和尚看出门道，就在一晚吃饭时，设法将士兵灌醉了。然后从他身上取出钥匙，打开自己脖子上的枷，将它戴在士兵的脖子上，并将他剃了光头，自己就逃跑了。第二天士兵醒来，按口诀逐一查对，发现文书、钥匙、枷、雨伞都还在，但和尚呢？他一不小心摸到了自己的光头，松了口气说：“幸好和尚还在。”可是最后一项呢？“我哪去了？”认识自我：我的素描

关于自我的观点斯芬克斯之谜认识你自己！看清自己比看清别人更重要，因为人要和自己相处一辈子。人贵有自知之明。自知曰明，知人曰智。“知人知面不知心”，对自己呢？闭锁性与开放性的矛盾调查：“当你生活中有苦恼时，怎样摆脱？时，大学生(理科)回答是：(1)单独思考占48%(2)找知心朋友谈心占20%(3)参加体育锻炼占16%(4)看电视、电影、打扑克占10%(5)其它占6%强调自我与缺乏自我控制的矛盾[案例]介绍卢刚事件四、适应转变、把握自我适应转变依赖性独立性从众性理性表面化外在性深刻地内在性把握自我学习控制自己的情绪正确认识自己正确认识现实爱和被爱的能力独立不依赖的能力按部就班的学习生活规律要有自控能力社交应适能力校园众生相：

我的大学这样过大学四年，对于大多数人来说都是难以忘怀的，这是人生最独特的一段时光。有人付出了汗水，有人绽放了微笑，更有人流下了苦涩的泪水。大学黄金四年，看看各种人都在忙些什么？1、学院派：学术研究是我惟一的追求。代表人物：郑晴2、社交工作派：经历是就业的金字招牌代表人物：陈晓3、情感派：爱情高于一切代表人物：吴伟经4、游戏派：一场游戏一场梦代表人物：谢家明大学生活的适应：力争良好的开端，科学确定新的目标,寻找自己的位置,探索大学的学习方法,找到生活的支撑点和平衡点,学会辨证分析,积极进行心理调适,逐步树立新的形象。一、健康概念的演变医学模式:关注生理健康医学-心理模式:关注生理、心理健康世界卫生组织（WHO）的健康标准精力充沛，能应付工作和生活的压力而不感到过分紧张。态度积极，乐于承担责任，不论事情大小都不挑剔。善于休息，睡眠良好。能适应外界环境的各种变化，应变能力强。能够抵御一般性的感冒和传染病。体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调。反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎。牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象，齿龈颜色正常。头发有光泽。肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松。

医学-心理-社会模式：全面健康观健康不仅仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

——1989年，WHO

二、心理健康一）心理健康的三大标准1、结构、内涵标准：内在要素健全，结构完整，和谐统一。2、功能标准：良好地适应环境，包括社会适应，有胜任生活角色的能力。3、发展标准：心理行为与年龄等人生发展阶段协调。二）大专生心理健康标准1、具有正确的自我意识2、具有健全的统一人格3、具有开朗轻松的心情4、具有坚强的个人意志5、具有较强的适应能力6、具有和谐的人际关系7、具有积极的学习态度你有哪几个？差什么？为什么？三、心理异常表现层次1、一般心理失衡2、常见心理障碍21%---32%,16%3、精神疾病14%，13.7%大学生心理问题的分类：学业问题：学习动力不足、学习能力障碍、学习成绩不良、学习压力、考试焦虑等；适应问题：自我认知失调、自我中心、环境应激差、耐挫能力弱、生活能力差等；情绪问题：抑郁、焦虑、自卑、悲观、无助感;人际关系问题：人际关系不适、社交不良、自我封闭等；恋爱与性问题：异性交往困难、失恋、多角恋、性生理适应不良、同性恋倾向带来的困扰等；神经精神障碍：神经衰弱、强迫症、抑郁症、疑病症和社交恐惧等。四、心理问题的一般原因1、生理因素和遗传因素2、客观环境因素自然、社会、家庭、个人生活3、主观个体因素性格（人格）缺陷：是什么样的人，才有什么样的问题：

具体原因生理发育趋于成熟，心理发展滞后，社会化程度低。对自我的认识与评价与客观现实有一定的距离。在行为方面，如，学习能力、动手能力、人际交往能力、自我控制能力、独立性等不能适应大学学习生活的要求。意志品质，耐挫折力等方面较弱。2、在新环境的适应上面临着较多的困难学校环境学习方法人际关系饮食习惯语言、习俗3. 交往能力较弱，无法很快地建立良好的人际关系自卑，害怕被人瞧不起，而把自己封闭起来；自我中心，对他人的行为反感；自私，不关心他人，遭到同学的排斥；语言表达能力差，害怕与别人交往；性格内向，独来独往。4、学业压力对学习成绩定位过高，按照中学的排位来要求自己；学习方法不当，仍然延续中学的学习方式；忽视自己的学习特点，以他人的学习时间、学习方法为标准；补偿心理：把成绩当作成功的成功的唯一标准和途径，以弥补自己其它方面的欠缺；专业问题。5.家庭经济困难所带来的压力：

截至2001年5月，共有53.4万名学生申请国家助学贷款，申请金额为33.37亿元，其中17万学生已经与银行签定了贷款合同，占申请人数的31%。但有近70%的申请者无法得到贷款。6.异性交往与恋爱问题异性交往的自卑与紧张；恋爱与学习矛盾而导致的焦虑；对自己体态、性征的担忧；失恋导致的情绪障碍；不当性行为带来的困扰。7.双刃剑：网络心理障碍网络交际成瘾；色情成瘾；游戏成瘾。8.家庭、社会因素家庭经济困难家庭不和社会风气社会价值观念社会人才标准社会竞争与大学生就业压力五、心理健康调适的主要途径一）学会处理生活中的压力压力是个体面对具威胁性刺激情境时伴有躯体技能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。1、没有压力就不是现代人2、压力过度生理、心理、行为缓解了解自己能力，制定切实可行目标；劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好；加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充分；建立扩展良好的社会支持系统，拥有朋友；自信豁达，知足常乐；通过想象、静坐、放松等方法学会松弛。二）承受挫折原因1、外因：天时地利人和？2、内因：1）心有余（期望太高、太多）2）动机冲突3）能力、条件不足4）脆弱，敏感，感情易受伤害

5）不合理的信念与心理反应模式动机冲突类型1、双趋冲突：2、双避冲突：3、趋避冲突：4、双重趋避冲突：不合理信念1、绝对化：2、至善主义：3、以偏概全：挫折的必然性挫折的双重性承受挫折可以有如下方式：1、隐忍、忍耐。但防积郁成疾。2、适度宣泄。但防造成伤害。3、转移情绪。4、化解烦恼，想得开。5、求助：亲人、好友、心理医生。三）掌握情绪调节的方法1、合理宣泄

2、情绪的转移3、改变认知4、自我暗示人际互动生活是一面镜子，你朝它笑，才能看到笑脸；你冷漠地看着它，将看到一个冷漠的面孔；你对它怒目而视、挥舞拳头，将看到一个对你怒目而视、挥舞拳头的形象。种瓜得瓜，种豆得豆。

一、人际交往的特点和人际关系的作用1、人际交往定义2、人际交往特点

相互性多样性广泛性3、人际关系及特点4、大专生人际关系特点迫切性、广泛性、平等性易变性、教育性5、影响大专生人际关系的因素客观环境因素主观心理因素

二、人际交往的原则和方法一）原则

平等尊重诚实守信宽容待人互助互利案例(1)

几个年轻人先后被分到某研究所，他们一起工作，陆续取得一些科研成果。两年后，他们的领头人张某被提拔为部门负责人。伙伴们为张某感到高兴，见面时还常常口无遮拦地称呼他原来的“雅号”。但过了一段时间，大伙儿发现张某在逐渐疏远他们，彼此之间似乎有了一层看不见的“幕”，于是感到很失望，认为张某不够意思。就在众人和张某之间的关系越来越冷淡时，恰逢他们的科研项目遇到困难，张某又给了他们很大的帮助。究竟如何评价这位原来的同事、现在的领导，这几位年轻人感到困惑不已。

案例(2)

张鹏与赵亮一起出差，赵亮为人慷慨大方，热情主动，处处照顾张鹏。小张很受感动，但时间长了，小张也就习以为常了。出差回来后，两人各自恢复了自己的日常工作和生活。过了一段时间，小张又要出差了，当他听说这次搭档还是赵亮时，感到很高兴。可是后来又听说赵亮借故推托，拒绝出差。小张后来有机会问赵亮：为什么不愿和我一起出差？赵亮说：小张你为人很好，但我有一个癖好，希望每次一起出差的人都不一样才有趣。小张觉得赵亮话中有话，就找了个机会请赵亮吃了顿饭，感谢他那次出差时对自己的关照，但赵亮

自那次出差以后就对小张爱搭不理的，小张甚为不解，两人的关系也越来越远。案例(3)

Ａ君是某大学计算机专业本科三年级学生，在家中与父亲常常因性格不合而发生冲突。有一年除夕，父亲与某亲戚发生了口角，儿子了解到事情原委，觉得父亲不对，就上前劝阻父亲。结果父亲大发雷霆，劈头盖脸把Ａ君臭骂一顿，若不是友人及时劝阻，Ａ君差一点儿挨父亲的老拳。Ａ君很伤心，觉得父亲蛮不讲理，有点儿“法西斯”的味道，于是一整天没理父亲。晚上，父亲没有和往年一样，与家人一起看春节联欢晚会。第二天，Ａ君的床头放了一双崭新的鞋垫，正是Ａ君正月初一穿新鞋所缺少的，看得出这是父亲昨天晚上赶做的。Ａ君明白父亲是以此来向他道歉，但他仍然不能原谅父亲，大年初一也没按习俗向父亲拜年。案例(4)

大学生Ｃ君，在家中很受父辈器重，认为他懂事，有见地，将来一定大有出息。他为什么能与长辈们处好关系呢？他的同学发现，他在长辈们面前“乖得像只猫”。他一般不与长辈辩论，更不会发生争执，在观念上绝对尊重他们，高悬免战牌。而在具体做事的方式方法上，Ｃ君却有自己的一套。用Ｃ君的话说，现代的青年人要有自己的主见，对待老一代人最好的办法是“虚心接受，坚决不改”。人缘型的个性特征(受欢迎程度排)1、尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心2、热心班集体活动，对工作认真负责，办事可靠3、持重、耐心、忠厚老实4、热情开朗、喜爱交往、待人真诚5、聪颖、爱独立思考、成绩优良且乐于助人6、重视自己的独立性和自治，而且有谦逊的品质7、有多方面兴趣爱好8、有审美观点和幽默感、不尖酸刻薄9、温文尔雅、端庄、仪表美嫌弃性个性特征（令人讨厌程度排）1、自我为中心，只关心自己，不考虑他人的处境和利益2、对班集体工作缺乏责任感，敷衍了事，浮夸不诚实，或完全置身于集体之外3、虚伪、固执、爱吹毛求疵4、不尊重别人，操纵欲、支配欲强5、对人淡漠、孤僻、不合群6、行为古怪、喜怒无常、粗暴、粗鲁、神经质7、狂妄自大、自命不凡8、学习成绩好但不肯帮助他人，甚至轻视他人9、自我期望值很高，小气，对人际关系过于敏感10、势利眼，想方设法巴结领导，不听群众意见11、学习不努力、无组织、无纪律、不求上进12、兴趣贫乏13、生活放荡二）语言形体技巧方法1、语言形体

A善用语言技巧语言准确、清楚、简练对人用敬语、对己用谦语注意对象、场合做一个好的聆听者谈别人感兴趣的话题B、形体面部表情体姿表情2、交往方法与技巧A、良好的第一印象衣着要整洁大方言行举止要讲文明礼貌对人态度要诚恳，实事求是待人接物不卑不亢不要不懂装懂讲信用、守时间等B、设身处地的站在对方的角度想问题C、避免无谓的争论D、学会真诚的微笑微笑如阳光，可以驱散阴沉；微笑如春风，可以驱散寒意，给人带来温暖。微笑是热情的标志，是友好的信号。微笑所表达的是一种感情，一种吸引力。

我相信人生最大的幸福、最高的目标在于美满的爱情。但我对它没有把握，这个时代很多异性靠不住。——有爱情的生活是幸福的，为爱情生活是危险的。

引言——慎淌爱河《诗经》：“关关雉鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”如果说大学校园里有什么“帮派”最容易成立，那就是“鸳鸯蝴蝶派”了。经历过高考一年的“情感冬眠”，大学无疑为蠢蠢欲动的人们提供了关于爱情的一切土壤步入爱的误区，会带来的危害影响学业，注意力无法集中，有书不想读，作业不想做，美好的时光被白白的浪费；有害身心健康，误入歧途，造成伤害，影响身心健康；引发意外事故，造成人身伤害、失恋自杀等悲剧；造成家庭痛苦和社会的不利等。

一、爱情的人生意义1、什么是爱情爱是一种默契；爱是一种牺牲；爱是一种责任;爱是一种谅解；爱是一种吸引；爱是一种追求幸福的过程；爱情本质是人的自然属性与社会属性的统一，是性爱情爱统一苏格拉底：爱情是一切的善，是一种动人的欲望。休谟：爱情是人的自然本性，是“美貌”“肉欲”“好感三种情感的结合。黑格尔：爱情是男女双方心灵和精神的统一。弗洛伊德：爱情是性本能的表达与升华二、青年学生恋爱现象分析一、性意识发展1、性疏远期2、性亲近期3、恋爱期二）大学生恋爱动因1、生理发育成熟2、情感需求强烈3、从众心理4、社会环境5、价值观念变化三）大学生恋爱特点1、浪漫性2、自主性3、盲目性4、公开性5、情感随意性四）大学生恋爱类型1、情欲型2、功利型3、慰籍型4、友情型5、理想型6、志趣型五）、恋爱中常见心理1、审美心理2、择优心理3、嫉妒心理4、掩盖心理5、从众心理6、晕轮效应六）、对大学生恋爱评价1、无可厚非2、区别对待3、教育引导三、培养正确恋爱观1、培养恋爱道德意识2、讲究恋爱行为的健康与文明不良行为：3、正确处理恋爱挫折1）首先要有正确态度

伟大的人物很少为爱情发狂，因为伟大的事业抑制了这种软弱的情感—培根2）莫为失去而烦恼一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变为可爱，有时失去不是忧伤，而是美丽—普希金3）寻找解除失恋痛苦的合理途径案例思考题(1)

张刚爱上了赵莓，并与她相处了一段时间，彼此颇有投缘之意。后来在一次偶然的机会中，他们遇到一位刘先生，并得到刘先生的关照。这位刘先生偏偏就看上了赵莓，而赵莓对他的感觉也很好。于是，刘先生有事没事地往赵莓那儿跑，张刚心中很不是滋味，却又奈何不得。一方面自己与赵莓虽然感情比较好，但毕竟还没有确定双方的关系；另一方面，即使关系明确又怎样？

张刚常常一想到自己与情敌在一起时的感觉，就觉得心里特别别扭，有时不禁怒火中烧，有时又觉得没有必要，真有一种无所适从进退两难之感。怎样才能处好这层关系，并进一步获得赵莓的好感呢？

问：一如何理解“情敌”现象？

二如何处理好恋爱中的人际关系？

这是思考人生的古老而常新的课题。人生是什么？如何渡过自己的人生？一、人生与人生观

一）人生人生如梦“庄生晓梦迷蝴蝶”李白说：“浮生如梦”康有为说：“人生如苦海”1、人生是对自然的认识和改造过程2、人生是对社会的认识和改造过程3、人生是对主观世界的认识和完善过程二

）人生观人生观是一个人对人生目的和价值的根本看法和对待人生的基本态度。主要回答三个问题：人为什么活着？人怎样活着才有意义？怎样对待自己的人生？1、人为什么活着？

——人生目的“我活着就是为了使别人过得更美好。我活着，只有一个目的：就是做一个对人民有用的人，我活着就是全心全意为人民服务。”——雷锋《钢铁是怎样炼成的》

保尔.柯察金：人最宝贵的东西是生命，生命属于我们每个人只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。临死的时候，他能够对自己说，我把整个生命和全部精力，都贡献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。

摒弃错误的人生目的摒弃拜金主义、享乐主义、利己主义等错误的人生目的。它们的本质都是自私自利的个人主义。它们在理论上是错误的，在实践上是有害的。2、人怎样活着才有意义？

——人生价值作家毕淑敏：人生是没有任何意义的！但是——我们每一个人要为自己确立一个意义！人生公式Ｉ＋Ｗｅ＝ＦｕｌｌｙＩ

资料参考

我我们+＝完整的我

是美国著名心理学家荣格列出的公式。意思是说，一个人只有把自己融入集体中，才能最大程度地实现个人价值，绽放出完美绚丽的人生。3、怎样对待自己的人生？

——人生态度贝多芬：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到，生活是这样美好，活他一千辈子吧。”

“人对了，世界就对了。”你的世界是什么样，很大程度上取决于你的行动，你的行动又取决于你的人生态度。二、人的属性和人的本质1、人的自然属性和社会属性自然属性社会属性人化的自然性2、社会属性——人的本质类本质、社会集团本质、个体本质人的本质3、正确认识人的本质合理利己主义——主观为自己，客观为别人三、个人和社会的关系人是多么了不起的一件作品，理想是多么高贵!力量是多么无穷！仪表和举止是多么端正，多么出色！论行动，多么像天使！论了解，多么像天神！宇宙的精华！万物的灵长！----莎士比亚人是社会的人，社会是人的社会1、个人依赖社会，但又能动地作用于社会2、社会对个体既有促进作用，又有制约作用3、正确认识和处理个人和社会的关系四、人生境遇顺境与逆境：生与死：得与失：把握机遇五、认识挫折对人生的意义失败是人生的一笔财富挫折不仅仅是前进道路上的一次失败、打击和障碍，更是人生的一笔财富，生活的一次挑战和个人成长的一次契机。在某种意义上，它与成功具有同样的价值。挫折给人以教益和磨炼，使人变得更为坚强和成熟第一节人生价值观的基本内容一、价值、人生价值、人生价值观（一）价值：人（主体）的需要与满足人的需要的外界（客体）之间的一种关系。价值／＼主体←客体人物

（二）人生价值

人生价值／＼主体←客体社会集体他人自己人人社会他人自然界人生价值与一般物的价值的区别人生价值的物质承担着人在现实性上是主客体的统一

同样作为客体，人生价值和物的价值也不相同人生价值高于物的价值（三）人生价值观二、人生价值的构成1、人的生命价值是人生价值的基础2、社会价值与自我价值的统一3、内在价值与外在价值统一4、现有价值与应有价值的统一

社会对个人的尊重与满足个人的自我充实与肯定

革命英雄主义崇高的荣誉自我价值自我价值第二节人生价值的选择和思考一、人生价值的科学选择和评价1、大学生对人生价值目标的选择

顺序：事业成功、国家强盛、纯真爱情、身体健康、知识渊博、心情舒畅、真诚友谊、家庭和睦、美满婚姻、世界和平、社会稳定、多彩生活、独立自主、社会承认、舒适生活、奉献社会、性格坚强、品格高尚、发家致富、聪明能干、人民幸福、共同富裕、民主自由、团结祥和、世人仰慕、平等互利、有权有势、地位显赫、安定太平、成名成家、流芳百世、光宗耀祖、创造发明、服务他人、容貌出众、造福子孙、延年益寿、子女有为、吃喝玩乐、超度灵魂。2、大学生对人生价值手段的选择顺序：拼搏进取、诚实守信、深谋远虑、勇于竞争、量力而行、百折不挠、自我控制、洁身自好、随机应变、埋头苦干、互利合作、敢冒风险、兢兢业业、与世无争、我行我素、忍辱负重、标新立异、难得糊涂、不择手段、见好就收、听天由命、满足现状、谨小慎微、圆滑世故、等待接受、中庸调合、投机取巧、得过且过、回避退让、循规蹈矩、委屈求全、时冷时热、无所适从、坐享其成、消极应付、谦恭顺从、犹豫徘徊、卑躬屈膝3、大学生对人生价值评价的选择

顺序：自信乐观、心平气和、自得其乐、开朗达观、感觉良好、苦闷空虚、轻松自在、焦虑抑郁、忧心忡忡、孤独无助、愉悦舒畅、烦躁不安、心安理得、虚幻缥缈、优哉游哉、左右逢源、自我满足、孤芳自赏、心灰意冷、自惭形秽、自命不凡、悲观厌世、兴奋激动、懵懵懂懂、无动于衷、悲天悯人、妄自菲薄、萎糜不振、自怨自艾、麻木不仁、自我陶醉、怨天尤人、生不如死、自暴自弃、扬眉吐气、走投无路、妄自尊大、沾沾自喜、趾高气扬、居功自傲二、人生价值的现实思考：1、奉献索取关系人／＼财富创造者财富消费者奉献索取社会：只有才个人：再先贡献与索取

个人

贡献个人

索取﹥=﹤社会价值自我价值社会进步社会停滞社会倒退

2、为人与为已主观为自己，客观为别人

自己是谁？我走出狭隘的“我”3、精神价值与功利价值讨论：张华为救老农牺牲值不值4、智能价值与道德价值让美德占据灵魂：一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的一片旷野里。哲学家问身边的弟子该如何除去周围长满的杂草。弟子们十分惊谔，没有想到一直探讨人生奥妙的哲学家，最后一课竟会问这么简单的问题。于是，他们给出了各种答案，有的说用铲子就够了，有的说用火烧，有的建议在草上撒上石灰，还有的说要斩草除根，只要把根挖出来就行了。哲学家听完后，站起身说：“课就上到这里，你们回去后，用各自的方法除去一片杂草，没除掉的，一年后，再来除草。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子地坐下，等着哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在书的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。

思考题：看了这个故事后，你是任何看待美德的？你认为美德真的很重要吗？一、道德的本质和特征

1、

概念道：从行从首，四通八达之谓也德：德者，得也，得事宜也礼：

2、道德本质：由一定社会经济关系所决定的社会意识形态3、道德的特点二、道德的历史类型1、原始社会的道德2、奴隶社会的道德3、封建社会的道德4、资本主义社会的道德5、社会主义社会的道德三、传统道德

中华民族的优良道德传统，一般来说，是指以儒家伦理道德为主要内容并包括墨家、道家、法家等学派的思想在内的传统伦理道德思想的精华。（一）传统道德的产生、演变和发展春秋战国时期诸子百家宋明理学新儒学理学家朱熹（二）传统道德的价值1、帮助人类摆脱困境的精神财富

2、振兴中华的强大精神动力

3、促进个人成才的精神力量（三）传统道德的基本内容1、强调整体利益、国家利益和民族利益，强调为社会、民族、国家作贡献的爱国主义思想。

2、推崇仁爱原则和人际和谐“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”

“地势坤，君子以厚德载物。”

——《易传•象•坤》3、提倡人伦价值，强调个人在人伦关系中应尽的道德责任。“父义、母慈、兄友、弟悌、子孝”——《尚书》

4、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。

“孔曰成圣，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶己无愧！”——文天祥5、重视修养践履，强调修养的重要性，即强调道德主体在完善自身中的主体能动作用。“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”

四、社会主义道德的核心原则核心：为人民服务每个公民不论社会分工如何、能力大小，都能够在本职岗位，通过不同形式做到为人民服务。在新的形势下，必须继续大张旗鼓地倡导为人民服务的道德观，把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中。要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，提倡尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，形成体现社会主义制度优越性、促进社会主义市场经济健康有序发展的良好道德风尚。社会主义道德的原则和基本要求在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。第二节

社会道德一、

经济道德（一）

市场经济对道德的作用促进作用：1、市场经济等价交换的原则促进了人们平等观念的形成。2、市场经济的价值规律促进了人们正确义利观的形成。3、市场经济优胜劣汰的机制促进了人们竞争观念的形成。4、市场经济促进了人们价值观念的改变和自主意识的形成。负效应：1、拜金主义思潮的异军突起。2、以个人主义为中心价值观的倾斜。

（二）

诚信道德与市场经济人无信不立，商无信不盛，市无信不兴。1、诚信是市场经济的准则2、诚信是优化资源配置的必要条件3、信用是WTO的通行规则有信走遍天下，无信寸步难行。（三）

道德的经济价值辨析1、道德对调整和完善经济制度的价值①道德是调整和完善社会主义经济制度的重要动力因素。②道德是社会主义市场经济发展的重要因素。人文因素在经济增长方式中已占50%的比重。③道德是社会主义市场经济发展的重要调控手段。2、道德对人力资源合理配置和利用的价值。①道德是人力资源中的重要因素。智力、体力、德力②道德是合理配置和利用人力资源的重要手段。③道德协调人和自然关系的重要力量。3、道德对于增强企业竞争实力、创造经济效益的价值。①信誉产品、诚信服务能给企业带来直接的经济效益。②以义兴利的商业信誉和企业形象能给企业带来长远的经济效益。③“仁爱”道德的企业管理创造最佳经济效益。二、

科学文化道德（一）

科学研究中的学术腐败问题1、弄虚作假2、抄袭剽窃3、泡沫学术4、浮夸浮躁5、署名中的腐败6、学术评审发表中的腐败（二）文化教育中的道德失范现象1、文化产品的粗制滥造2、学历文凭的弄虚作假3、文化考试的舞弊现象4、文化教育的功利化现象5、文化教育中的惩罚现象（三）

文化领域道德失范的原因1、重利轻义是造成文化领域道德失范的根本原因。2、社会重学历轻能力的用人机制和重智育轻德育的应试教育体制是导致文化领域腐败的制度原因。3、社会管理不力是文化领域道德失范的重要原因。4、个体人格不健全、缺乏道德自律是造成文人腐败的内在原因。（四）

科学文化道德建设的必要性（五）科学文化的道德原则

三、

网络社会道德（一）

网络社会特点1、网络社会的行为主体符号化2、网络社会是自主性的社会3、网络社会是开放性的社会（二）

网络社会的道德问题1、网络社会中的道德意识淡化2、网络社会中的文化冲突3、网络社会中的隐私权4、网络社会的社会责任一、大学生应具备的道德品质

1、孝敬父母，尊敬师长2、宽人律己，谦虚礼让3、勤奋学习，学以致用4、遵纪守法，诚实守信5、公正无私，见义勇为

二、品德调查—当代大学生品德状况及特点

大学生品德认识状况：你的道德理想追求是

1、大公无私、公大于私、公私兼顾、私大于公、损公肥私2、真诚、真诚大于虚假、真诚虚假各半、虚假大于真诚、虚假3、正直、正直大于邪恶、正直邪恶各半、邪恶大于正直、邪恶4、高尚、高尚大于卑鄙、高尚卑鄙各半、卑鄙大于高尚、卑鄙

大学生品德情感状况

1、参加升旗仪式的感受：神圣自豪、责任感、不知为什么原因激动、形式主义、无所谓2、当所在集体获得荣誉时：激动和高兴、无所谓、无动于衷3、当做了有利于集体和他人的事时：有愉快情感的体验、感到无所谓、不愉快、亏了4、见有人见义勇为时：表示可敬、无动于衷、傻冒、自愧不如、可敬不可学5、见到别人遭遇不幸时：感到同情并予以关心帮助、表示出漠不关心、感到暗自高兴、幸灾乐祸6、同学和朋友取得成绩：感到高兴、感到无所谓、不舒服、痛苦

当代大学生品德动机状况

1、加强道德修养是：内在需要、内在需要大于外在、内在和外在各半、外在要求大于内在、外在要求

2、驱使您为集体和他人做好事的动力是：兴趣、利益、价值、良心、情感、名誉、其它

3、你是否符合以下说法？

是不一定否你总能按自己的计划办事不管遇到什么困难,你学习总是十分努力你非常愿意做有难度的事,这样更富于挑战刺激当我确定干一件事时,总是千方百计要完成好当你在政治上要求进步,别人不理解,说风凉话时,您不在乎别人怎么说,能按自己的想法去做我能想方设法完成老师或班集体委托的事情

4、当你在实现自己的奋斗目标的过程中遇到困难和挫折时，你是：百折不挠为实现目标努力、降低目标、放弃目标、苦恼、不知所措

当代大学生品德教育现状及特点

您是否符合以下说法是不一定否1、即使没有垃圾箱,您也决不乱扔乱抛废弃物和随地吐痰2、你最后一个离开教室和寝室时决不会忘记关灯3、考试时不管在任何情况下我也决不会作弊4、一般情况下,我都很守时5、在我一个人独在时,也不会做损人的6、你是否做过损坏公物的事7、你是否有将公物占为己有的行为8、你是否接触过黄色读物或录像

二、加强社会主义公民道德建设

1、爱国守法2、明礼诚信荀子：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。3、团结友善孔子：礼之用，和为贵，先王之道斯为美。4、勤俭自强李商隐：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。5、敬业奉献三、道德选择1、定义道德选择是人在一定的道德意识支配下，根据某种道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间所作的自觉自愿的抉择。2、道德选择的两个条件具有进行选择的主观能力有充分的意志自由、不受外在压力迫使具备以上两个条件的选择为真正意义的选择，它决定行为是道德的，还是不道德的。3、影响道德选择的几个主要因素社会道德环境同代人的价值取向个体自身的道德修养水平行为的自由程度当个人可以“自由地”从多种行为方向中选择一种方向时，他就必须为这种行为的后果承担全部责任4

、道德选择例证（1）有一艘航船在海上遇险，很快就要沉没，船上载有12个人，但是只有一只至多能载6个人的救生艇。

你会选择哪6个人上救生艇？这12个人是：72岁的医生、患绝症的小女孩船长、妓女、精通航海的劳改犯弱智的男孩、青年模范工人天主教神父、贪污的国家干部企业经理、新近暴发的个体户你自己先决条件：第一是我们不可能改变这种处境，不可能设想比如说是否船还有救，或者救生艇还可以再多载几个人，并且你作出的选择是有效的，就是说得到大家的服从。第二是我们不知道各个人的更多更具体的情况。

第三是我们这里不采取随机和偶然的、比方说抽签的办法，也不采取那种不予考虑的“选择”，也就是放任自流。就是说在这种情况下每个人必须进行选择，根据自己对人性和生活的知识和对道德的常识性了解，根据自己内心的道德标准来进行选择。结论：道德选择的准则尊重生命原则生存可能性原则自我优先原则妇女儿童优先的原则最大功利或快乐原则德性原则

2、如果一位女出纳员携10万公款遭遇三名持刀男性歹徒抢劫，她是否该徒手反抗？她是否有权利放弃公款保全性命？四、加强道德修养，提升道德境界

（一）传统的自觉道德精神1、由己2、为己3、修身为本，从自己做起（二）周恩来的修养要则

1、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。2、努力工作，要有计划，有重点，有条理。3、习作合一，要注意时间空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造。4、要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。5、适当地发扬自己的长处，具体纠正自己的短处。6、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律。7、健全自己身体，