大班上学期数学教案反思《分析图形特征》

大班上学期数学教案反思《分析图形特征》_大班上学期健康总结

活动目标：

1.三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的熟悉。

2.通过观感知图形的根本特征，能够正确的区分六种几何图形。

3.发觉幼儿的观看力量和想象力量。

活动预备：

1.几何图形组成的花，动物图片。

2.给每位幼儿预备一盒七巧板。

活动重点：能正确熟悉三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的外形。

活动难点：

1.正方形和菱形的区分。

2.六种图形的根本特征。

活动过程：

1.手指嬉戏激趣导入本课。

小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；

小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍；我的小手转起来；

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

2.春天来了，各种各样的花开了。教师今日给小朋友们带来了两幅漂亮的花，小朋友们想看吗？出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅漂亮的花。

3.让幼儿说说这些漂亮的花美丽吗？（美丽）它们分别是由哪些图形组成的？三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么？

4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观看，指名说说燕鱼身体的形状各是什么图形？

5.出示小鸡、小猪、小狗的图片，分别让幼儿观看说说他们的形状各是由哪些图形组成的？

6.让幼儿观看我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。

7.指导幼儿区分正方形和菱形的区分。

小结；正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的四个角相等，菱形的两个对角相等。

8.拼图嬉戏。（给每个幼儿发一副七巧板）

9.拼好自己喜爱图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么？是由哪些图形组成的？分别表示的是什么景物？

活动延长：开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。

活动反思：

活动开头时幼儿的兴趣较浓，人人参入观看漂亮图案各是由什么图形组成的，再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候，幼儿对生活中物体的外表是三角形、圆、长方形、正方形说的较多，难点对物体外表是菱形和梯形说的较少，区分的不太清。或许幼儿平常不留意观看，见的较少教师引导的不到位的原因。在拼搭嬉戏活动中，幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的力量较差，今后要加强幼儿动脑动手操作力量的培育。

中班上学期数学教案《图形嬉戏》

活动目标

1、复习稳固各种图形的特征。

2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力量和制造力量。

3、培育幼儿对数学活动的兴趣。

活动预备

1.ppt课件-图形

2.趣味练习：各种各样的外形

3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)

4.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

活动过程

一、引出课题，激起兴趣今日我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真好玩，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习稳固几何图形

1.课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?()有几个?

3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么?

4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

三、嬉戏图形变变变

1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

(教师观看幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)

2.我们来竞赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最美丽。

五、请幼儿展现自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形?

大班上学期数学教案及反思《熟悉日历》

活动目标：

1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

活动预备：多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今日教师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观看日历

师：日历里面有什么？（数字、文字等）

二、深入认知

教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘？

1、熟悉年份。

师：这是哪一年的日历？（2023年）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一个月是几月？最终一个月是几月？12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开头了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告知你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期

1)今日是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

2)教师的生日是11月7日，谁能找出来。

3)国庆节是几月几日？谁能找出来？

4)教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。

三、活动延长

小朋友之间相互提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的？2023年、2023年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2023的就是2023年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：教师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！还用自己发觉的事实给你证明

在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快！可是我发觉这样力量弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感受最深的是，要想小朋友学得快乐，首先教师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，教师教得快乐，小朋友学得也快乐。

中班上学期数学教案《复习几何图形》

幼儿园中班数学教案：复习几何图形

活动目标：

1、复习稳固对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进展拼搭制造。

活动预备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉

活动难点：运用几何图形进展拼搭制造

活动流程：引出课题嬉戏稳固活动延长

（一）引出课题

1、分别出示4种图形，提问：你们知道它们是谁？

2、它们长得怎么样？

（二）嬉戏稳固

1、嬉戏：捉迷藏

a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

2、嬉戏：小小邮递员

a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、师作肯定的评价。

d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

提问：你吃了什么外形的饼干？

3、嬉戏：拼图

a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、请幼儿介绍自己的作品。

（三）活动延长

将剩下的图形投放到区角活动中。

小班上学期数学教案《图形宝宝找朋友》

一、活动目标：

1.稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。

2.情愿为图形宝宝找朋友，并按规章进展嬉戏。

二、活动预备：

1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家

2.三种外形的图形（与幼儿人数相等）

3、幼儿操作材料

推举课件：《图形宝宝找朋友》ppT课件

下载kj./ppt/1233.html

三、活动过程：

1、师：小朋友，今日有很多客人教师来看小朋友上课，你们快乐吗？今日教师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语变变变它才会变哦！你们会说吗？

小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！

2、师：小朋友，图形宝宝都熟悉吗？刚刚魔法口袋告知教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。

小朋友，看看你桌子底下有什么呀？！

小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今日看到小朋友都这么聪慧特别快乐，想和小朋友来做做嬉戏！

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。

师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢？

师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊？

师：看一下你的好朋友找对了吗？

（10）师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、嬉戏《图形找家》。

（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮教师把三角形送回家呢？

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！

5、幼儿操作。

（1）师：今日帮图形朋友找到了家，它们真快乐啊！

师：