实验八公式序列及函数的使用

实验八公式、序列及函数的使用一、实验目的熟练掌握序列填充及公式复制的方法；掌握常用函数的功能及使用方法，并能用它们来解决一些实际问题。二、实验内容与操作步骤在Excel环境下完成以下各操作：（一）序列填充及公式的使用在Excel中创建一个空白工作簿利用Excel提供的数据填充功能，在Sheet1工作表中输入以下数据：⑴在区域A1：A9中从上到下填入：2，4，6，8，10，12，14，16，18⑵在区域B1：B9中从上到下填入：1，2，4，8，16，32，64，128，256⑶在区域C1：C12中从上到下填入：JAN，FEB，MAR，APR，MAY，JUN，JUL，AUG，SEP，OCT，NOV，DEC⑷在区域D1：D7中从上到下填入：星期日，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六3．在Sheet2工作表中，利用公式计算二次函数ax2+bx+c的值，其中a=2，b=3，c=5，x从-3到4变化，每隔0.5取一个函数值。操作方法写出如下：4．把工作簿以E81.XLS为文件名存入D:\EX8中。（二）函数的使用在Excel环境下打开D:\EX8\E82.XLS文件,依次完成以下各操作后按E83.XLS为文件名存入D:\EX8中。1、统计函数的使用⑴单击“统计函数”工作表；⑵在区域F3:G8中用“统计函数”计算出各分店的统计值。操作方法是：先在F3单元及G3单元输入的计算公式,然后选定区域F3：G3后双击其填充柄。其中F3单元的公式为，G3单元的公式为。⑶在区域B9:E12用“统计函数”计算出各季度的统计值。2、条件函数的使用⑴单击“条件函数”工作表。⑵计算出各学生的平均分；⑶给定各学生的成绩等级，规则如下：平均分≥90为“A”，80≤平均分＜90为“B，70≤平均分＜80为“C”，60≤平均分＜70为“D”，平均分＜60为“E”。以此规则在区域F3:F62用IF函数确定各学生的等级。⑷用FREQUENCY函数在区域I2：I5中统计出平均分0~59，60~79，80~99，100各分数段的学生人数。3、文本函数的使用⑴单击“文本函数”工作表；⑵在区域A2:F32给出的数据清单中，编号的前3位为系别信息，101为数学系，102为物理系，103为化学系，据此在区域B3:B32用函数求出每位教师的系别。其中B3单元使用的公式为。⑶已知身份证号的第7至第10位数为出生年份，据此在区域F3:F32用函数求出每位教师的出生年份。其中F3单元使用的公式为。4、日期函数的使用⑴单击“日期函数”工作表；⑵在区域A2:F32给出的数据清单中，在区域E3:E32用日期函数求出每位职工的工龄。其中E3单元使用的公式为。⑶在区域F3:F32用日期函数求出每位职工的工作天数（即自参加工作以来已经过的总天数。其中F3单元使用的公式为。5、财务函数的使用使用PMT函数完成以下有关的操作：⑴单击“财务函数”工作表；⑵某企业向银行贷款5万元，准备4年还清，假定当前年利率为4%，在B5单元计算每个月应向银行偿还贷款的数额，根据条件在B2:B4补充所需内容。其中单元格B5使用的公式为。⑶假定当前年利率为5%，为使5年后得到10万元的存款，在D5单元计算现在开始每月应存多少钱？根据条件在D2:D4补充所需内容。其中单元格D5使用的公式为。6、排位函数的使用⑴单击“排位函数”工作表；⑵使用函数和公式在F列计算参赛者在各个洞口打出的杆数总和(即总杆数)，在G列计算总杆数与标准总杆数的差值；⑶使用RANK函数在H列计算名次,名次排名原则为总杆数越少排名越前。其中单元格H2使用的公式为。三、思考与练习在Excel环境下打开D:\EX8\E83.XLS文件，依次完成以下各操作后按原文件名保存。1、在“频率分布函数”工作表中，用FREQUENCY函数统计出学生人数为不足100人，100~199人，200~299人，300~399人，400人及以上的系别个数，并将统计结果放在区域F10:G14中。2、在“日期函数”工作表中，用日期函数在区域G3:G32求出每位职工的年龄（以上机时的实际日期来计算）。3、在“综合函数”工作表中，按要求