部编九年级上册语文《艾青诗选》中考真题汇编

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部编版九年级上册语文《艾青诗选》中考真题汇编

一、选择

1．（2020九上·杭州开学考）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（）

A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾

B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢

C．“他的诗”把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱

二、简答题

2．阅读名著片段，回答问题。

①裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨若相持不罢休。

本段文字节选自《西游记》，文中的“裙钗”指的是，她因何“为子怀仇恨泼猴”？

②它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蜇的虫蠕转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

诗中的“它”指的是？本诗蕴含着诗人艾青对什么的向往和追求？

阅读下面的文字，按要求作答。

“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的村衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”

3．选文出自中国现当代文学史上著名诗人的成名作《大堰河——我的保姆》。

4．结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。

5．班级拟开展“走进名著，与对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。

[专题探究]

专题一：孙悟空的“不变”《西游记》

专题二：跟法布尔学观察《昆虫记》

专题三：探讨诗歌的意象《艾青诗选》

6．艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。

7．（2019·嘉兴）徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。

请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。

A．《艾青诗选》B．《红星照耀中国》C．《西游记》

8．（2019九上·萧山开学考）艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表述对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。

9．阅读名著，要有合适的关注点，如下所列。参照示例，选择一项举例分析。

序号作品关注点

①《朝花夕拾》“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表述的不同情感

②《名人传》传主的典型事例反映的精神品质

③《艾青诗选》意象的鲜明特点及其表述的情感

《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性

如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。

解析解答部分

1．C

作品的综合评价；《艾青诗选》

ABD.正确。

C.是对泰戈尔诗歌《新月集》的评价，翻译者郑振铎在《译序一》中说，《新月集》有一种“不可测的魔力”，《新月集》是泰戈尔50多部诗集中的一部，用英文写成，是泰戈尔在个人生活中不幸的时期写的，他的妻子和一双儿女相继去世。诗集以“新月”名之，意在新月将会圆满起来，饱含着美好的理想，代表未来、代表希望……由于这部诗集的问世，被誉为“儿童诗人”。诗中对美丽无邪的儿童世界的描述，没有贪婪只有纯真、没有罪恶只有自由：“孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的”。

故解析为：C

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

2．①罗刹女（铁扇公主）。因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。②太阳、光明（或未来）。

体会诗歌意象；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

①罗刹恨孙悟空是因为：孙悟空战红孩儿不胜，去落伽山请来观音菩萨，收服了红孩儿，让他做了观音菩萨的善财童子。罗刹想儿子，又见不着面，就恨猴子了。这就是“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。”猴王有意说清理由，他要借芭蕉扇。

故解析为：罗刹女（铁扇公主）。因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。

②片段选自《太阳》，是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。它是指太阳。

故解析为：太阳、光明（或未来）。

①本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

②本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表述的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、、内容的了解。

3．艾青

4．在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对“我”的疼爱，表述了“我”对大堰河的思念。

把握诗歌主题；体会诗歌意象；感悟诗歌的特点；作家作品

(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是的名字不能写错。

(2)本题考查文学作品的鉴赏。学生可以从以下赏析的角度去品读诗歌：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表述方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。

3．《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。

故解析为：艾青

4．《大堰河——我的保姆》以你我她的人称变换，通过叙事展开抒情，常用排比和对比手法来表述强烈的感情；用重叠的诗句或诗节反复咏叹；借助联想进行铺叙，构成生动画面、鲜明意象来表述情感；诗句长短无定，散文化，色彩鲜明，情味深长。抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所以在品读诗歌时候，应注意语言和写作手法以及的情感。故解析为：在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对“我”的疼爱，表述了“我”对大堰河的思念。在品读诗歌时候，应注意语言和写作手法以及的情感。

5．尊敬的法布尔先生：

您好！我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品《昆虫记》，收获良多！

我也喜欢昆虫，读完此书兴趣更浓，也从书中学到您的一些观察方法。在观察蚂蚁的时候，您伏在地上用放大镜观察了四小时；爬到树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来！这样全神贯注，耐心细致，沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。向您学习！

最后，感谢您为我们带来了这么优秀的作品，让我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和热爱。

此致

敬礼

一位忠实的读者

2019年6月17日

主题活动；语言得体；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《西游记》；《昆虫记》；《艾青诗选》

首先提取题干的关键词，“走进名著，与对话”，所以学生既要了解名著内容和情节，还要由自己的观点和见解。《西游记》中孙悟空“不变”是指永不言败的战斗精神；重情重义的个性等。

孙悟空能在每次师徒陷入危难的时候助他们脱离险境，靠的不仅仅是七十二变的本领，更多的是他身上的那种敢于拼搏，永不言败的战斗精神。《昆虫记》跟法布尔学观察——具有耐心细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事：1.趴着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；2.爬上果树看螳螂而忘了时间；3.趴在石头上观察昆虫一整天：法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。《艾青诗选》的中心意象是：土地与太阳。土地——对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往，如《我爱这土地》。太阳——象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，如《向太阳》《黎明的通知》。

此题属于开放性试题。解答此类试题，既要有对名著的清楚理解，还要形成自己的观点和见解。所以这就要求在平时的阅读中，应做好读书笔记，关键性的句段、情节，揭示中心的句子等等，都应该重点关注。

6．示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这上地》一诗中，“上地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。

把握诗歌主题；体会诗歌意象；作品的基本内容；《艾青诗选》

在《艾青》的诗集中，有很多的意象，其中最常用的是“土地”的意象，“土地”象征了祖国，《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表述了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《复活的土地》是现代诗人艾青1937年创作的一首现代诗。诗人以纯净而庄重的语言，将一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，以及诗人自己与大地一起迎接战争的欢欣和誓言，简洁而深刻地勾勒了出来。

故解析为：示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这上地》一诗中，“上地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。

本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表述的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、、内容的了解。

7．示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表述了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。

示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。

示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。

作品的综合评价；对作品的体验感受

本题根据平时对这几部名著的阅读和积累答题，解答此题的关键是对这几部名著主旨的把握和读书方法的运用。

故解析为：示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表述了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。

示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。

示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。

本题考查学生名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。名著的阅读方法有①先读前言、后记和目录；②略读与精读相结合；③做点读书笔记；④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当然，要结合阅读内容选择合适的阅读方法。

8．示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。

示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。

示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表述对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。

作品的人物形象；作品的基本内容

解答此题，要联系故事内容及事件的前因后果来分析人物性格。

示例一：我选保尔·柯察金。保尔在十六岁就参加了红军，由于在战争中多次负伤以及劳累过度，最终他全身瘫痪，双目失明。保尔总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗；在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中；在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。可以说，保尔的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

示例二：我选江姐。彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲，头颅被敌人割下挂在城门上示众，江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作；江姐不幸被捕后，国民党军统特务用尽各种酷刑急欲从她身上打开缺口，面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，她说：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”江姐的一生是坚强的一生，是追求光明、追求胜利的一生。示例三：我选贝多芬。贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，但他对生活的爱和对艺术的执着追求战胜了他个人的苦痛和绝望，苦难变成了他的创作力量的源泉，他扼住了命运的喉咙，在痛苦中顽强创作出了《英雄交响曲》；1818—1827年贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。所以，贝多芬用音乐表述出了他对命运的抗争，对光明、自由的热切追求。

故解析为：示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪，双目双明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。

示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。

示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表述对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。

评价名著人物是名著试题常考题型，要对人物的涉及的情节熟悉，在阅读中要注意积累，还要结合名著对人物有个正确的评价。

9．①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表述对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表述对她的感激和怀念。②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表述驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。

名人传；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《艾青诗选》

①《朝花夕拾》里鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。回忆中的我对阿长“讨厌”，知道了是阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她。写作时的我对长妈妈充满了同情与怀念。

②贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》，表现了他自强不息、坚忍不拔。

③《艾青诗选》有土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

故解析为：①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表述对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表述对她的感激和怀念。②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表述驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。

本题考查文学作品的艺术特色。重点考查学生的理解分析、概括的能力，而不仅仅局限于情节的识记的识记上。应对此类题目，有以下方法：首先，审清题目，找准答题的方向。二，掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念等等。同样，在平时的名著教学中，老师应有意识地引导学生自己概括并总结作品的艺术特色，做到熟练掌握。

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部编版九年级上册语文《艾青诗选》中考真题汇编

一、选择

1．（2020九上·杭州开学考）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（）

A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾

B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢

C．“他的诗”把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱

C

作品的综合评价；《艾青诗选》

ABD.正确。

C.是对泰戈尔诗歌《新月集》的评价，翻译者郑振铎在《译序一》中说，《新月集》有一种“不可测的魔力”，《新月集》是泰戈尔50多部诗集中的一部，用英文写成，是泰戈尔在个人生活中不幸的时期写的，他的妻子和一双儿女相继去世。诗集以“新月”名之，意在新月将会圆满起来，饱含着美好的理想，代表未来、代表希望……由于这部诗集的问世，被誉为“儿童诗人”。诗中对美丽无邪的儿童世界的描述，没有贪婪只有纯真、没有罪恶只有自由：“孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的”。

故解析为：C

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

二、简答题

2．阅读名著片段，回答问题。

①裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨若相持不罢休。

本段文字节选自《西游记》，文中的“裙钗”指的是，她因何“为子怀仇恨泼猴”？

②它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蜇的虫蠕转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

诗中的“它”指的是？本诗蕴含着诗人艾青对什么的向往和追求？

①罗刹女（铁扇公主）。因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。②太阳、光明（或未来）。

体会诗歌意象；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

①罗刹恨孙悟空是因为：孙悟空战红孩儿不胜，去落伽山请来观音菩萨，收服了红孩儿，让他做了观音菩萨的善财童子。罗刹想儿子，又见不着面，就恨猴子了。这就是“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。”猴王有意说清理由，他要借芭蕉扇。

故解析为：罗刹女（铁扇公主）。因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。

②片段选自《太阳》，是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。它是指太阳。

故解析为：太阳、光明（或未来）。

①本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

②本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表述的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、、内容的了解。

阅读下面的文字，按要求作答。

“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的村衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”

3．选文出自中国现当代文学史上著名诗人的成名作《大堰河——我的保姆》。

4．结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。

3．艾青

4．在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对“我”的疼爱，表述了“我”对大堰河的思念。

把握诗歌主题；体会诗歌意象；感悟诗歌的特点；作家作品

(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是的名字不能写错。

(2)本题考查文学作品的鉴赏。学生可以从以下赏析的角度去品读诗歌：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表述方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。

3．《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。

故解析为：艾青

4．《大堰河——我的保姆》以你我她的人称变换，通过叙事展开抒情，常用排比和对比手法来表述强烈的感情；用重叠的诗句或诗节反复咏叹；借助联想进行铺叙，构成生动画面、鲜明意象来表述情感；诗句长短无定，散文化，色彩鲜明，情味深长。抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所以在品读诗歌时候，应注意语言和写作手法以及的情感。故解析为：在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对“我”的疼爱，表述了“我”对大堰河的思念。在品读诗歌时候，应注意语言和写作手法以及的情感。

5．班级拟开展“走进名著，与对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。

[专题探究]

专题一：孙悟空的“不变”《西游记》

专题二：跟法布尔学观察《昆虫记》

专题三：探讨诗歌的意象《艾青诗选》

尊敬的法布尔先生：

您好！我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品《昆虫记》，收获良多！

我也喜欢昆虫，读完此书兴趣更浓，也从书中学到您的一些观察方法。在观察蚂蚁的时候，您伏在地上用放大镜观察了四小时；爬到树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来！这样全神贯注，耐心细致，沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。向您学习！

最后，感谢您为我们带来了这么优秀的作品，让我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和热爱。

此致

敬礼

一位忠实的读者

2019年6月17日

主题活动；语言得体；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《西游记》；《昆虫记》；《艾青诗选》

首先提取题干的关键词，“走进名著，与对话”，所以学生既要了解名著内容和情节，还要由自己的观点和见解。《西游记》中孙悟空“不变”是指永不言败的战斗精神；重情重义的个性等。

孙悟空能在每次师徒陷入危难的时候助他们脱离险境，靠的不仅仅是七十二变的本领，更多的是他身上的那种敢于拼搏，永不言败的战斗精神。《昆虫记》跟法布尔学观察——具有耐心细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事：1.趴着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；2.爬上果树看螳螂而忘了时间；3.趴在石头上观察昆虫一整天：法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。《艾青诗选》的中心意象是：土地与太阳。土地——对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往，如《我爱这土地》。太阳——象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，如《向太阳》《黎明的通知》。

此题属于开放性试题。解答此类试题，既要有对名著的清楚理解，还要形成自己的观点和见解。所以这就要求在平时的阅读中，应做好读书笔记，关键性的句段、情节，揭示中心的句子等等，都应该重点关注。

6．艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。

示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这上地》一诗中，“上地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。

把握诗歌主题；体会诗歌意象；作品的基本内容；《艾青诗选》

在《艾青》的诗集中，有很多的意象，其中最常用的是“土地”的意象，“土地”象征了祖国，《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表述了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《复活的土地》是现代诗人艾青1937年创作的一首现代诗。诗人以纯净而庄重的语言，将一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，以及诗人自己与大地一起迎接战争的欢欣和誓言，简洁而深刻地勾勒了出来。

故解析为：示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这上地》一诗中，“上地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。

本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表述的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、、内容的了解。

7．（2019·嘉兴）徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。

请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。

A．《艾青诗选》B．《红星照耀中国》C．《西游记》

示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表述了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。

示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。

示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。

作品的综合评价；对作品的体验感受

本题根据平时对这几部名著的阅读和积累答题，解答此题的关键是对这几部名著主旨的把握和读书方法的运用。

故解析为：示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表述了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。

示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。

示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。

本题考查学生名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。名著的阅读方法有①先读前言、后记和目录；②略读与精读相结合；③做点读书笔记；④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当然，要结合阅读内容选择合适的阅读方法。

8．（2019九上·萧山开学考）艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表述对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。

示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。

示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。

示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表述对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。

作品的人物形象；作品的基本内容

解答此题，要联系故事内容及事件的前因后果来分析人物性格。

示例一：我选保尔·柯察金。保尔在十六岁就参加了红军，由于在战争中多次负伤以及劳累过度，最终他全身瘫痪，双目失明。保尔总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗；在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中；在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。可以说，保尔的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

示例二：我选江姐。彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲，头颅被敌人割下挂在城门上示众，江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作；江姐不幸被捕后，国民党军统特务用尽各种酷刑急欲从她身上打开缺口，面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，她说：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”江姐的一生是坚强的一生，是追求光明、追求胜利的一生。