部编高中语文必修上册13.1 《读书：目的和前提》基础训练

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部编版高中语文必修上册13.1《读书：目的和前提》基础训练

一、

阅读下面的文字，完成问题。

真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而做出的努力，本身便有意义。就说对体力、①灵敏和美的追求吧，终极目的也并非使我们变得富有、②出名和强壮什么的，而是要提高我们的生活情趣和自信，让我们更加快乐、③幸福，对自己的安全和健康更加，因而本身便着价值。同样的，对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加，享受更多更大的幸福。（），随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振、④生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

1．文中四处顿号的使用，不正确的一项是（）

A．①B．②C．③D．④

2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．胜券在握包含异彩纷呈B．胸有成竹包含丰富多彩

C．胜券在握包涵异彩纷呈D．胸有成竹包涵丰富多彩

3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励

B．因此，真正的修养一如真正的体育，既是激励同时又是完成

C．因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是激励又是完成

D．因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励

1．D

2．B

3．A

标点符号的使用；语言表述简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析；成语的使用

（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（2）本题考查考生正确辨析和使用词语、成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

（3）此题考查语言表述连贯准确的能力。解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表述连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表述需要来寻找最佳解析。

1．④处应用逗号。

故解析为：D。

2．胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。胜券在握：指一定能取得胜利。包含：里边含有。包涵：客套话，请人原谅。丰富多彩：形容内容丰富，种类多样。异彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。

故解析为：B。

3．“同时”连接的应该是“既是……”“又是……”，故排除C、D两项。“激励”比“完成”更进一步，据此可以排除B项。

故解析为：A。

4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

有些传统文化的确离我们的生活很遥远，如果不做改变，人们会觉得它游离于生活之外，高山仰止，桎梏在书本中、书店里。换言之，传统文化需要现代载体，赋予其更多现代的意义与内涵。，让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养。

A．借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心

B．解决当今难题，必须读史通心，借鉴古典智慧

C．读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题

D．通过读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题

C

语言表述简明、准确、鲜明、生动

此题考查句子复位的能力。

根据语境，后文说“让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养”，可见前面应是说可以达到这一结果的方式或方法；让“传统”成为一种“认同”，一种“精神给养”，这是古典智慧解决现代问题的结果，空格处的内容应与之相关。先说“读史通心”，这是大前提，然后才能“借鉴古典智慧”，最终“解决当今的难题”，而后面的句子就是“解决当今难题”的结果。

A项，“借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心”，选项把“读史能通心”放在后面，不如“解决当今难题”与后文连接更自然；

B项，先从“解决难题”入手，然后谈做法，这与横线后面的内容不连贯；

D项，“通过读史通心”滥用介词“通过”，与后文“让”连用，缺失主语。

故解析为：C

此题考查句子复位的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

阅读《读书：目的和前提》，完成问题。

5．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．真正的修养从不追求任何具体的目的，其本身没有意义，追求的过程才有意义。

B．获得真正的教养可以有许多不同的道路，但是最重要的途径就是研读世界文学。

C．活着不仅仅为满足那些赤裸裸的需要，读书能集中心智、充实人生、提升境界。

D．每个人开始对书籍的阅读、了解和喜爱应该在他感觉最自然的地方，选择能考察我们心灵感受的作品。

6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章在第一段中用体育类比教养，以说明“真正的教养”不追求某些狭隘的目标。

B．文章指出“获得教养”的前提是有可教养的客体，否则，教养在一定意义上便落空。

C．文章阐述事理，既有理性的思考，也富有感染力；既善于雄辩，也善于娓娓道来。

D．文章鼓励大家研读世界文学，提高自身教养，主要论证方法有对比论证、举例论证。

7．黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说对教养的追求就是对“精神和心灵完善的追求”，这两句话是否矛盾？请简述理由。

5．C

6．D

7．不矛盾。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养和教养是生存的境界。

理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

（3）本题考查对文句的辩证分析能力。深层挖掘其含义，找出句子的联系点，扣准题目要求作答。广泛深入阅读测试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。

5．A．“其本身没有意义”错误，原文第一段“真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义”；

B．“最重要的途径就是研读世界文学”错误，原文第二段“为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学”；D.“选择那些能考察我们心灵的感受的作品”错，文章第三段是说“还有人觉得阅读……作品”，并不是“每个人”都应“选择那些……作品”。

故解析为：C。

6．D.“主要论证方法有对比论证、举例论证”错，文章是“文章主要论证方法有道理论证和对比论证”。

故解析为：D。

7．本题考查对文句的辩证分析能力。

把“真正的修养”界定为“为了自我完善”“我到生活的意义”，同时指出真正的修养“永远都在半道上”文章的内也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这篇文章里，的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。而题目中“真正的修养不追求任何具体的目的”，这里“任何具体的目的”是物质的，是为了满足某种物质需要而进行的一种追求，它不能等同于“精神和心灵完善的追求”。所以两句话并不矛盾。故解析为：不矛盾。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养和教养是生存的境界。

阅读下面的文字，完成问题。

读书的艺术

林语堂

宋代诗人黄山谷说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎。”他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。所以，依黄山谷氏的说话，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。

我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”所以，世间没有什么一个人必读之书。只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。我认为读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如《圣经》之类，是人人必读的，读这种书也有一定的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。

且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。

由是可知读书有二方面，一是，一是读者。对于所得的实益，读者由他自己的见识和经验所贡献的分量，是和自己一样多的。

我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的作家。只有这种发现自己所爱好的作家的读书方法，才有益处可言。像一个男子和他的情人一见倾心一样，什么都没有问题了。她的高度，她的脸孔，她的头发的颜色，她的声调，和她的言笑，都是恰到好处的。一个青年认识这个作家，是不必经他的教师的指导的。这个作家是恰合他的心意的；他的风格，他的趣味，他的观念，他的思想方法，都是恰到好处的。于是读者开始把这个作家所写的东西全都拿来读了，因为他们之间有一种心灵上的联系，所以他把什么东西都吸收进去，毫不费力地消化了。这个作家自会有魔力吸引他，而他也乐自为所吸；过了相当的时候，他自己的声音相貌，一颦一笑，便渐与那个作家相似。这么一来，他真的浸润在他的文学情人的怀抱中，而由这些书籍中获得他的灵魂的食粮。一个人如果有过三四个情人，而把他们吃掉之后，他自己也成为一个作家了。有许多读者永不曾堕入情网，正如许多青年男女只会卖弄风情，而不能钟情于一个人。随便哪个作家的作品，他们都可以读，一切作家的作品，他们都可以读，他们是不会有甚么成就的。

读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随便什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣，他无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书。一个人读书必须出其自然，才能够彻底享受读书的乐趣。

(选自《人生的盛宴》，有删改)

8．下列对作品的分析和概括，不正确的一项是（）

A．认为，读书的嗜好和对食物的嗜好是一样的，每个人读书都有自己的个性选择。如果选择不当，书籍将成为毒品。

B．“且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来”这句话可以说明：好书是耐读的，重读它依然有新乐趣和新收获。

C．读书除了要选择和自己心灵相似的作家作品，还要浸润在文学情人的怀抱中，那样才会从书籍中获得灵魂的食粮。

D．本文善用修辞手法，语言表述生动活泼、形象有趣，浅显易懂，富有幽默色彩。

9．怎样理解第⑤段中画线句子的含意？

10．“只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术”，这样说意在强调什么？这句话在文中有什么作用？

8．A

9．(示例)一个人如果能够找到一个自己最爱好的作家，那么，他与作家之间便很容易在心灵上产生联系，在情感上产生共鸣。由此，他在阅读的过程中，更容易浸润在作家所创设的精神世界里，更容易从书籍中吸收灵魂的粮食，从而真正达到读书成就自我的目标。(言之成理即可)

10．意在强调一种好的读书方法或一种好的读书态度。

作用：①照应文章标题。文章标题为“读书的艺术”，此处与标题相呼应。②表明的观点。在文中谈的正是如何读书的问题。

体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解句子。

（3）本题考查理解句子的含义和作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。

8．A.有误，原文是“读书跟吃东西一样，‘在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质’”“如果选择不当，书籍将成为毒品”，和原文不符。

故解析为：A。

9．此题考查理解重要句子含义的能力。

“一个人发现他最爱好的作家，乃是他知识发展史上最重要的事情”这句话可理解为：一个人如果能够找到一个自己喜欢的作家，就会把这个作家所写的东西全都拿来读。这个作家自会有魔力吸引他，而他也乐自为所吸，这么一来，他真得浸润在文学的怀抱中，从这些书籍中获得他的灵魂的食粮。

故解析为：一个人如果能够找到一个自己最爱好的作家，那么，他与作家之间便很容易在心灵上产生联系，在情感上产生共鸣。由此，他在阅读的过程中，更容易浸润在作家所创设的精神世界里，更容易从书籍中吸收灵魂的粮食，从而真正达到读书成就自我的目标。

10．本题考查理解句子的含义和作用的能力。

第一问，依据第①段中的“读书使人得到一种优雅和风味……才可以叫做艺术”和第②段中的“那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的……读书法”可推知，这里的“艺术”指的是好的读书方法或读书态度。第二问，分析语句的作用可从内容和结构两方面入手。这句话位于第①段，内容上，开宗明义，点明怎样读书才是艺术的观点；结构上，照应文题。

故解析为：意在强调一种好的读书方法或一种好的读书态度。

作用：①照应文章标题。文章标题为“读书的艺术”，此处与标题相呼应。②表明的观点。在文中谈的正是如何读书的问题。

11．下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。

你还在我身旁

戴畅

瀑布的水逆流而上

蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样！

太阳从西方升起，落向东方！

子弹退回枪膛

运动员回到起跑线上

我交回录取通知书，忘了十年寒窗！

厨房里飘来饭菜的香！

你把我的卷子签好名字

关掉电视，帮我把书包背上。

你还在我身旁！

①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表述内心的渴望；

②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情；

③再现日常生活细节，亲切感人；

④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力；

⑤诗行错落有致，具有视觉美感。

语言表述简明、准确、鲜明、生动

本题考查综合语言表述能力。

“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上”用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表述内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，亲切感人；结尾“你还在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句的摆放来看，错落有致，形成视觉美感。

故解析为：①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表述内心的渴望；

②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情；

③再现日常生活细节，亲切感人；

④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力；

⑤诗行错落有致，具有视觉美感。

本题考查综合语言表述能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然测试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等角度分析。

12．某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。

(改编自2019年4月11日《中国教育报》)

①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；

②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；

③对崇拜影视明星的学生要正面引导；

④关注榜样缺失的学生群体。(任选两条即可)

图文转换；语言表述简明、准确、鲜明、生动

本题考查图文转换的能力。

本题是某初中校就喜欢的榜样类型进行的调查，要求根据调查给出建议。根据图表信息，有45%的学生以父母、师长、同学为榜样，据此可建议“鼓励学生以父母、师长、同学等‘身边人’为榜样”；有30%多的学生以英模、劳模为榜样，有25%的学生以科学家为榜样，有不到15%的学生以政商界精英为榜样，据此可建议“多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹”；有不到40%的人以影视明星为榜样，据此可建议“对崇拜明星的学生要正面引导”；有近15%的学生没有榜样，据此可建议“关注榜样缺失的学生群体”。

故解析为：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；

②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；

③对崇拜影视明星的学生要正面引导；

④关注榜样缺失的学生群体。(任选两条即可)

此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。

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部编版高中语文必修上册13.1《读书：目的和前提》基础训练

一、

阅读下面的文字，完成问题。

真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而做出的努力，本身便有意义。就说对体力、①灵敏和美的追求吧，终极目的也并非使我们变得富有、②出名和强壮什么的，而是要提高我们的生活情趣和自信，让我们更加快乐、③幸福，对自己的安全和健康更加，因而本身便着价值。同样的，对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加，享受更多更大的幸福。（），随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振、④生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

1．文中四处顿号的使用，不正确的一项是（）

A．①B．②C．③D．④

2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．胜券在握包含异彩纷呈B．胸有成竹包含丰富多彩

C．胜券在握包涵异彩纷呈D．胸有成竹包涵丰富多彩

3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励

B．因此，真正的修养一如真正的体育，既是激励同时又是完成

C．因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是激励又是完成

D．因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励

4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

有些传统文化的确离我们的生活很遥远，如果不做改变，人们会觉得它游离于生活之外，高山仰止，桎梏在书本中、书店里。换言之，传统文化需要现代载体，赋予其更多现代的意义与内涵。，让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养。

A．借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心

B．解决当今难题，必须读史通心，借鉴古典智慧

C．读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题

D．通过读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题

阅读《读书：目的和前提》，完成问题。

5．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．真正的修养从不追求任何具体的目的，其本身没有意义，追求的过程才有意义。

B．获得真正的教养可以有许多不同的道路，但是最重要的途径就是研读世界文学。

C．活着不仅仅为满足那些赤裸裸的需要，读书能集中心智、充实人生、提升境界。

D．每个人开始对书籍的阅读、了解和喜爱应该在他感觉最自然的地方，选择能考察我们心灵感受的作品。

6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章在第一段中用体育类比教养，以说明“真正的教养”不追求某些狭隘的目标。

B．文章指出“获得教养”的前提是有可教养的客体，否则，教养在一定意义上便落空。

C．文章阐述事理，既有理性的思考，也富有感染力；既善于雄辩，也善于娓娓道来。

D．文章鼓励大家研读世界文学，提高自身教养，主要论证方法有对比论证、举例论证。

7．黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说对教养的追求就是对“精神和心灵完善的追求”，这两句话是否矛盾？请简述理由。

阅读下面的文字，完成问题。

读书的艺术

林语堂

宋代诗人黄山谷说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎。”他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。所以，依黄山谷氏的说话，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。

我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”所以，世间没有什么一个人必读之书。只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。我认为读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如《圣经》之类，是人人必读的，读这种书也有一定的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。

且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。

由是可知读书有二方面，一是，一是读者。对于所得的实益，读者由他自己的见识和经验所贡献的分量，是和自己一样多的。

我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的作家。只有这种发现自己所爱好的作家的读书方法，才有益处可言。像一个男子和他的情人一见倾心一样，什么都没有问题了。她的高度，她的脸孔，她的头发的颜色，她的声调，和她的言笑，都是恰到好处的。一个青年认识这个作家，是不必经他的教师的指导的。这个作家是恰合他的心意的；他的风格，他的趣味，他的观念，他的思想方法，都是恰到好处的。于是读者开始把这个作家所写的东西全都拿来读了，因为他们之间有一种心灵上的联系，所以他把什么东西都吸收进去，毫不费力地消化了。这个作家自会有魔力吸引他，而他也乐自为所吸；过了相当的时候，他自己的声音相貌，一颦一笑，便渐与那个作家相似。这么一来，他真的浸润在他的文学情人的怀抱中，而由这些书籍中获得他的灵魂的食粮。一个人如果有过三四个情人，而把他们吃掉之后，他自己也成为一个作家了。有许多读者永不曾堕入情网，正如许多青年男女只会卖弄风情，而不能钟情于一个人。随便哪个作家的作品，他们都可以读，一切作家的作品，他们都可以读，他们是不会有甚么成就的。

读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随便什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣，他无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书。一个人读书必须出其自然，才能够彻底享受读书的乐趣。

(选自《人生的盛宴》，有删改)

8．下列对作品的分析和概括，不正确的一项是（）

A．认为，读书的嗜好和对食物的嗜好是一样的，每个人读书都有自己的个性选择。如果选择不当，书籍将成为毒品。

B．“且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来”这句话可以说明：好书是耐读的，重读它依然有新乐趣和新收获。

C．读书除了要选择和自己心灵相似的作家作品，还要浸润在文学情人的怀抱中，那样才会从书籍中获得灵魂的食粮。

D．本文善用修辞手法，语言表述生动活泼、形象有趣，浅显易懂，富有幽默色彩。

9．怎样理解第⑤段中画线句子的含意？

10．“只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术”，这样说意在强调什么？这句话在文中有什么作用？

11．下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。

你还在我身旁

戴畅

瀑布的水逆流而上

蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样！

太阳从西方升起，落向东方！

子弹退回枪膛

运动员回到起跑线上

我交回录取通知书，忘了十年寒窗！

厨房里飘来饭菜的香！

你把我的卷子签好名字

关掉电视，帮我把书包背上。

你还在我身旁！

12．某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。

(改编自2019年4月11日《中国教育报》)

解析解答部分

1．D

2．B

3．A

标点符号的使用；语言表述简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析；成语的使用

（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（2）本题考查考生正确辨析和使用词语、成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

（3）此题考查语言表述连贯准确的能力。解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表述连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表述需要来寻找最佳解析。

1．④处应用逗号。

故解析为：D。

2．胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。胜券在握：指一定能取得胜利。包含：里边含有。包涵：客套话，请人原谅。丰富多彩：形容内容丰富，种类多样。异彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。

故解析为：B。

3．“同时”连接的应该是“既是……”“又是……”，故排除C、D两项。“激励”比“完成”更进一步，据此可以排除B项。

故解析为：A。

4．C

语言表述简明、准确、鲜明、生动

此题考查句子复位的能力。

根据语境，后文说“让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养”，可见前面应是说可以达到这一结果的方式或方法；让“传统”成为一种“认同”，一种“精神给养”，这是古典智慧解决现代问题的结果，空格处的内容应与之相关。先说“读史通心”，这是大前提，然后才能“借鉴古典智慧”，最终“解决当今的难题”，而后面的句子就是“解决当今难题”的结果。

A项，“借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心”，选项把“读史能通心”放在后面，不如“解决当今难题”与后文连接更自然；

B项，先从“解决难题”入手，然后谈做法，这与横线后面的内容不连贯；

D项，“通过读史通心”滥用介词“通过”，与后文“让”连用，缺失主语。

故解析为：C

此题考查句子复位的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

5．C

6．D

7．不矛盾。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养和教养是生存的境界。

理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

（3）本题考查对文句的辩证分析能力。深层挖掘其含义，找出句子的联系点，扣准题目要求作答。广泛深入阅读测试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。

5．A．“其本身没有意义”错误，原文第一段“真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义”；

B．“最重要的途径就是研读世界文学”错误，原文第二段“为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学”；D.“选择那些能考察我们心灵的感受的作品”错，文章第三段是说“还有人觉得阅读……作品”，并不是“每个人”都应“选择那些……作品”。

故解析为：C。

6．D.“主要论证方法有对比论证、举例论证”错，文章是“文章主要论证方法有道理论证和对比论证”。

故解析为：D。

7．本题考查对文句的辩证分析能力。

把“真正的修养”界定为“为了自我完善”“我到生活的意义”，同时指出真正的修养“永远都在半道上”文章的内也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这篇文章里，的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。而题目中“真正的修养不追求任何具体的目的”，这里“任何具体的目的”是物质的，是为了满足某种物质需要而进行的一种追求，它不能等同于“精神和心灵完善的追求”。所以两句话并不矛盾。故解析为：不矛盾。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养和教养是生存的境界。

8．A

9．(示例)一个人如果能够找到一个自己最爱好的作家，那么，他与作家之间便很容易在心灵上产生联系，在情感上产生共鸣。由此，他在阅读的过程中，更容易浸润在作家所创设的精神世界里，更容易从书籍中吸收灵魂的粮食，从而真正达到读书成就自我的目标。(言之成理即可)

10．意在强调一种好的读书方法或一种好的读书态度。

作用：①照应文章标题。文章标题为“读书的艺术”，此处与标题相呼应。②表明的观点。在文中谈的正是如何读书的问题。

体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解句子。

（3）本题考查理解句子的含义和作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。

8．A.有误，原文是“读书跟吃东西一样，‘在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质’”“如果选择不当，书籍将成为毒品”，和原文不符。

故解析为：A。

9．此题考查理解重要句子含义的能力。

“一个人发现他最爱好的作家，乃是他知识发展史上最重要的事情”这句话可理解为：一个人如果能够找到一个自己喜欢的作家，就会把这个作家所写的东西全都拿来读。这个作家自会有魔力吸引他，而他也乐自为所吸，这么一来，他真得浸润在文学的怀抱中，从这些书籍中获得他的灵魂的食粮。

故解析为：一个人如果能够找到一个自己最爱好的作家，那么，他与作家之间便很容易在心灵上产生联系，在情感上产生共鸣。由此，他在阅读的过程中，更容易浸润在作家所创设的精神世界里，更容易从书籍中吸收灵魂的粮食，从而真正达到读书成就自我的目标。