春天的秘密(教案、说课稿)

春天的秘密(教案、说课稿)春天的秘密(教案、说课稿)全文共1页，当前为第1页。春天的秘密(教案、说课稿)全文共1页，当前为第1页。《春天的秘密》教案

活动目标：1、进一步了解春天的特征，理解散文内容，感受春天的美。

2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试用创造性的语言表达自己的感受，发展语言表达能力。

3、感受散文中优美的意境，学习用不同的语气语调朗诵散文。

活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。

活动难点：尝试用创造性的语言表达自己的感受。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

2、《春天在哪里》歌曲磁带、录音机。

3、多媒体课件：诗配乐《春天的秘密》。

4、每人一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：

一、创设情景激趣引入

1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

2、老师带来了春天的秘密，孩子们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？

3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？

4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）

二、欣赏散文感受理解春天的秘密(教案、说课稿)全文共2页，当前为第2页。1、教师有感情的朗诵散文。

师：刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听散文。

2、这篇散文叫什么名字？散文里告诉我们哪些秘密呢？（幼儿讲述）

3、演示课件，再次完整欣赏散文。

师：春天的秘密(教案、说课稿)全文共2页，当前为第2页。春天的秘密(教案、说课稿)全文共3页，当前为第3页。春天的秘密(教案、说课稿)全文共3页，当前为第3页。春天的秘密(教案、说课稿)全文共4页，当前为第4页。春天的秘密(教案、说课稿)全文共4页，当前为第4页。个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄的特点及幼儿的实际情况，将本次活动目标定为：

1、进一步了解春天的特征，理解散文内容，知道诗歌运用了拟人手法。

2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试用创造性的语言表达自己的感受，发展语言表达能力。

3、感受散文中优美的意境，学会用不同语气语调朗诵散文。

第四说活动重难点活动的重点是让幼儿体验循环反复的句式及语言美，引导幼儿了解河水、垂柳、桃花、燕子等角色在春天的变化，能大胆、清楚的表达对春天的感受。活动的难点是尝试用创造性的语言表达自己的感受。第五说活动准备在活动之前，我已经有意识的带领幼儿观察了春天里的各种植物的变化，在活动过程中我准备了《春天在哪里》歌曲磁带录音机；多媒体课件；诗配乐《春天的秘密》，每人一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。第六说教法春天的秘密(教案、说课稿)全文共5页，当前为第5页。根据《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着”的理念。春天的秘密(教案、说课稿)全文共5页，当前为第5页。第七说学法在活动过程中，幼儿主动探索贯穿整个活动，由此在本次活动中主要运用了观察法、讨论交谈法、直观视听法、情景体验法等学法，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了活动的重点，突破了活动的难点。第八说活动过程活动的过程是最重要的环节，是教师对教材的理解和活动设计实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我将从以下几个环节组织活动。创设情景，激趣导入“春天多美啊，让我们一起去找春天”。在《春天在哪里》的音乐声中进入活动，活动中教师逐一提问，请幼儿们看一看、听一听、找一找春天的秘密，用语言描述自己对春天特征的认识。这一环节教师采用幼儿感兴趣的情景导入，能调动幼儿参与活动的积极性，提出的问题简单，但目的性强，为幼儿进入下一个环节做好铺垫。二、欣赏散文感受理解，这个部份我分三个环节完成。春天的秘密(教案、说课稿)全文共6页，当前为第6页。第一个环节、教师富有表情地朗诵散文，鼓励幼儿说出散文的名字，春天的秘密(教案、说课稿)全文共6页，当前为第6页。这一环节教师用抑扬顿挫的语言感染幼儿，配合多媒体课件的演示，让幼儿感受散文优美的意境。第二环节、再次完整欣赏散文，并向幼儿介绍拟人化的写作手法。这一环节让幼儿知道小河、垂柳、桃花、燕子本身不具备人的情感，把它变成象人一样的说话，这种手法叫做拟人手法。第三环节、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语言、语调有表情的朗诵。三、欣赏课件和散文，指导幼儿把自己对春天的理解描绘成一幅画。第九说活动延伸活动延伸中再一次到大自然中寻找更多的秘密，这样的设计更有利幼儿全身心的投入探索中，幼儿经过欣赏、观察、倾听等过程后，对春天有更新更深的了解，并能深深地爱上大自然。第十板书设计活动总结春天的