陕西省榆林市府谷中学20222023学年高二上学期语文期末线上考试试卷

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陕西省榆林市府谷中学2022-2023学年高二上学期语文期末线上测试试卷

一、现代文阅读（37分）

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的文字，完成问题。

网络文学一路走来，当初混沌的面容、模糊的概念，已经被网络平台细化为玄幻、都市、历史等频道。随着网络文学的产业链条运作日臻成熟，优秀网络文学作家的作品成为影视、动漫等改编的对象，但市场反响不一。网络文学的发展方向成为人们关注的热点话题。

开放的网络环境降低了发表文学作品的门槛，网络文学作家日更的过程，也是接受读者的建议调整思路的过程。互动拉近了作家与读者的距离，但读者在交流互动中的批评建议多是随感式、点评式的，只言片语中有赞赏也有恶搞。文学评论不是对纸质出版物、影视改编IP的关注，那只是浪花朵朵，而是要关注网络中的文学海洋。面对体量巨大的网络文学作品，专业的文学评论的声音略显微弱、滞后，缺乏正能量的导向指引、有深度的客观评价，无法对海量的网络文学作品进行及时引导。文学评论要拉近与网络的关系，网络文学也要拉近与现实生活的关系。

对于网络文学来说，网络只是载体，文学才是核心。有些网络文学作家迎合读者的阅读趣味，在故事展开的过程中注水，冲淡了作品的品质，众多批量生产的“鸿篇巨制”也多是付费阅读的产物。网络文学的盈利模式对网络文学的题材、体裁影响很大，突出表现在两方面：在创作题材方面，频道细化让创作范围收窄，甚至套路横行；在创作体裁方面，收费模式让长篇小说一家独大。如果网络文学作家以市场价值为旨归，在叙事方面无法打破写作的类型化桎梏，网络文学就会陷入衰退的境地。

网络写作求快，快是把双刃剑，作品在求得热度的同时，也失之于精致，有时甚至会因灵感短路而用现成的套路救场。精品不是一蹴而就的，经典化之路需要耐烦的功夫，金宇澄在《繁花》出版之后，还多次修订。在没有网络的时代，武侠小说也是连载的，后来成书的时候，作家也会大幅删改。

国家相关文件明确指出，大力发展网络文艺，实施网络文艺精品创作和传播计划，鼓励推出优秀网络原创作品，推动网络文学、网络音乐等新兴文艺类型繁荣有序发展。同时要加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。这为新时代网络文学发展指明了方向。

网络文学通过精彩的故事、鲜活的语言、丰满的形象才能展现网络文学的生命力、发挥网络文学的影响力。网络文学应该发扬可读性强的长处，在打磨上下功夫，当快速码字能传达出的审美感知、表述出内心世界的倒影、让读者回味蕴藉的诗意、渗透出高尚的人文精神，这种故事精彩、文本精致的作品距离精品就已经不远了。

（选自《中国文化报》有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．网络文学被细化为玄幻、都市等频道，其后果是创作范围收窄甚至套路横行。

B．网络文学作家与读者的交流互动，拉近了作家与读者的距离，但对网络文学的帮助有限。

C．端正网络文学的发展方向，需要国家政策的宏观调控和文学评论者的科学引导。

D．网络文学在故事、文本上失却了精致，其根本原因是一味迎合读者的阅读趣味。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章论证文学评论要拉近与网络的关系，是按从主观到客观的顺序逐层推进的。

B．文章将网络文学切分为“网络”与“文学”，以厘清各自在创作中的地位差异。

C．文章指出看待网络写作求快要从两个方面着眼，并论证了二者之间的逻辑关系。

D．文章采用了举例、类比等论证手法，以阐述网络文学同样需要潜心地精耕细作。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．快速码字无法创作出故事精彩、文本精致的作品，打造精品需要在耐烦打磨上下功夫。

B．网络文学作家只有把旨归从市场价值转向作品的生命力、影响力，才能走上经典化之路。

C．由于开放的网络环境降低了发表文学作品的门槛，网络文学往往更能够贴近现实生活。

D．推动网络文艺健康发展需要正能量的导向指引，更需要规范市场秩序，优化网络环境。

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

人类免疫系统对抵抗疾病有重要作用，没有它，人类的寿命将极大缩减。免疫系统是地球生命最古老和最重要的方面之一，它的复杂性仅次于人脑。海绵是最古老的动物之一，拥有可能是动物中最早的原始免疫反应——体液免疫。体液免疫由蛋白质组成，漂浮在动物细胞外的体液中，这些蛋白质会伤害并杀死病毒。

病毒个体微小、结构简单，但拥有庞大的群体、不同的攻击入侵方式，主要包括皮肤、眼部、消化道，还有病毒们最喜欢的呼吸道。但我们拥有自己的“防火墙”——免疫系统。

为免受病原体入侵，机体构筑了三道强有力的“防火墙”。第一道可以阻挡几乎所有的入侵者，建立了一套强有力的防御体系：物理防御(皮肤和黏膜)，化学防御(胃酸和酶等)以及生物防御(益生菌等)，如同抵御外敌入侵的边防长城；第二道由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成。这两道“防火墙”是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御系统，对所有试图入侵的病原体都具有极强的防御作用，因其特点得名“非特异性免疫”；第三道是机体的最后一道防线，主要由免疫器官(胸腺、淋巴结等)和免疫细胞(淋巴细胞)组成。它是人们出生后逐渐建立起来的后天防御系统，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。

当机体第一道“防火墙”被突破，先天免疫系统就会被激活。激活后的免疫系统随即快速反应：受到攻击的细胞释放“求救信号”，通知固有免疫系统中具有吞噬功能的吞噬细胞前往“战场”，对入侵病原体进行吞噬，如果病原体数量过多，其他吞噬细胞也前来助阵，其中中性粒细胞是最主要的后援部队。同时，机体调动补体系统，将补体蛋白投射到病毒表面，便于巨噬细胞、中性粒细胞更加快速、准确地捕捉入侵的病原体。在机体内各系统相互配合下，病毒被大部分消灭，但杀敌一千自损八百，此时起到中枢调控的神经系统开始促使机体升温，进一步加速免疫细胞向炎症区域迁移，这就是我们常见的病毒性发烧。随后，这个“战术动作”会进一步导致人们感到头痛、乏力、肌肉酸痛，还可能会伴有咳嗽、流鼻涕等上呼吸道感染症状。以上这些反应被称为炎症反应，这是机体防御病原体入侵的具体方法，同时也提醒我们给予人为干预措施，帮助机体抵抗病原体的进一步入侵。

如果病原体没有被打倒，仍然大举进犯，第三道“防火墙”就启动了，使得机体对于入侵的病原体更具针对性，能够特异性杀伤。

(摘编自田通关、徐艳萍《免疫系统——我们的机体“防火墙”》)

材料二：

新华网：新冠病毒进入人体后，不同人的症状为何会有不同？目前已知新冠病毒会对人体哪些系统造成影响？

周新：每个人机体的免疫反应不一样，新冠病毒入侵机体所表现的临床症状也有所差异。普通人群感染新冠病毒主要表现为发热、乏力和咳啾，如果严重则会出现呼吸困难。但也有少数人，没有发热症状，仅咳嗽，或无明显症状。我们在临床上发现，新冠病毒除了对肺、呼吸道有侵犯以外，还对其他器官如心脏、肝脏、肾脏、消化道等器官有侵犯，新冠病毒所造成的病变不仅仅是肺，而是累及全身器官的疾病。

新华网：新冠病毒对人群是普遍易感的，哪类人群危险程度较高？

周新：在已经确诊的病人当中，新冠肺炎以成年人为多，儿童发病相对较少。从易感人群上来讲，新冠病毒对所有人都易感。可能是儿童暴露的机会较少，但是也要予以重视。至于哪些人群会发展为重症，目前看还没有规律，除了老年人，有基础疾病的人以外，年轻的健康人也会发展为重症，这可能与患者机体的免疫反应有很大的联系。

新华网：《新冠肺炎诊治指南》将气溶胶传播列为新冠病毒可能的传播方式之一，该如何预防？

周新：气溶胶传播是指在较小室内空间中吸入了含有病毒的空气而患病的传播途径。户外空气中病毒的载量非常低，平时我们在户外行走，一般不会有气溶胶传播的可能，公众不必过于担心。但如果在室内，则需要做好防护措施，通过戴口罩、多通风、少接触、勤洗手等方式，可以减少气溶胶传播的概率。

新华网：关于新冠肺炎的很多报道都提到自身免疫力的重要性。治愈新冠肺炎，人体免疫系统发挥什么作用？

周新：人体的免疫系统非常重要，病毒感染是侵犯机体的免疫功能，新冠病毒也是一样。病毒感染后机体也是具有免疫功能的，可以通过免疫功能杀死病毒，从这一点来讲轻症的新冠肺炎具有自限性。但不是说轻症新冠肺炎不要治疗，对于轻症患者要进行对症治疗，进行抗病毒治疗，即通过药物进行干预，减轻患者症状，避免患者发展为重症甚至是危重症，从而缩短病程，提高治愈率。

(摘编自《呼吸病专家；抗击新冠肺炎，人体免疫系统发挥重要作用》)

4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．体液免疫是地球上最古老的原始免疫反应，是所有免疫防御的基础，由蛋白质组成，漂浮在细胞外的体液中，能够杀死病毒。

B．“防火墙”是一种比喻的说法，机体免疫系统由三道防火墙组成，前两道是天然防御系统，第三道是后天防御系统。

C．文中“人为干预”是指机体受到病原体侵害时，通过药物治疗等干预方式，帮助机体抵抗病原体进一步入侵的一种措施。

D．新冠病毒是病毒的一个种类，个体微小，结构简单；发热、乏力、咳嗽等症状是普通人群感染新冠病毒的主要表现。

5．根据材料内容，下列说法正确的一项是()

A．人类的免疫系统是地球生命中最古老、最复杂和最重要的组成部分，人类的寿命、抵抗疾病的能力都与免疫系统有很大的关联。

B．“杀敌一千自损八百”意思是说在机体内各系统相互配合的情况下，病毒被大部分消灭，但机体自身也会受到较大损伤。

C．呼吸道是病毒最喜欢的人侵方式，新冠病毒也是如此，它所造成的病变就是人的肺部被大面积感染。

D．气溶胶传播是新冠病毒最常见的传播方式，它的特点是在较小的空间内，病毒在人与人之间相互传播。

6．请结合材料，简要分析新冠肺炎与人体免疫系统的关系。

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的文字，完成问题。

父亲的影子

段奇生

村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹条鱼给我吃。

村里的小孩都极羡慕我。他们都问过我，他们为啥都喜欢你，不喜欢我？我说，我也不知道。后来我知道了。

那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半个头的小孩。他们都不还手。有一回我拿石子扔大我三岁的石头，他只跑，不还手。我以为他怕我，便追他。石头站在那儿对我说，你别以为我打不过你，我是让你。因你爸是个好人，你爸治好了我妈的病，还没收钱。如果不是看在你爸面上，我早把你打得头破血流了。小子，别太猖狂了，村里所有的小孩都是让你。

父亲也总骂我，我积攒了半辈子的好名声要毁在你手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说，你会害了他的。

混到了高中毕业，我便整天同一些不三不四的人在镇上混日子。父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。父亲拿我一点办法也没有，一看见我就唉声叹气的。

母亲也劝我，跟你爸学医也不错，既能糊口，又能受人尊敬。

可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜，都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。尤其是刮风下雨的冬天，得从热被窝里爬出来去病人家，真是活受罪。

父亲说，苦一点累一点怕啥？我赚到了好名声。

其实我不跟父亲学医主要的一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。

父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。

我在镇上玩电子游戏时，许多人都在说我，陈医生怎么生了这么一个不务正业的儿子，唉！那些人竟都叹气，还用那种怪怪的眼神看我。

为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我想县城里认识父亲的人总少吧。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上玩的东西多。但玩要钱，吃也要钱，我们身上的钱花完了。我们只有铤而走险地偷。

但第一次偷就被抓住了。一男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷的事，都跪下求他别报警。他仍报了警。他问我是哪个乡哪个村的？看你的脸比较熟悉。我说是鄱湖嘴村的。他又看了一下我的脸，说，你不是陈医生的儿子吧？我不出声，同伴兴奋地说，是，他是陈医生的儿子。警察来了，那人给警察一个劲赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说，你们走吧。今天放过你们是看在陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生，那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给了我药，给我打了针。那男人竟然掉眼泪了，我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲一样的人。

我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。

但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都昏了过去。因马悦坐在最后，伤得最轻。他醒来后，拦了辆“的士”，把我们两个同伴送到医院。医院竟要先收五千元押金，马悦口袋里只有几十块钱。马悦一见医生就说，认识陈茂林医生不？马悦一连问了十几个医生，才有一个医生说，你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？马悦说，他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。那医生忙叫护士把我们推进了急救室。

后来我醒来后，那医生对我说，你父亲是个好医生，小时我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你父亲一样的好医生。

出院后，我来到了省城。

我不想再混日子，我四处找工作，却找不到，我连吃盒饭的钱都掏不出来。小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有捡破烂卖。晚上就睡立交桥下。

后来我见一家公司在报纸上登了招仓库管理员的广告，便去了那公司。公司负责招聘的人见我落魄的样，只说了两个字，不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句，你认识陈茂林医生不？我是他儿子。我说这话一点也不抱希望，只是病急乱投医，只是掉进河中的人见了根稻草就抓住。哪知奇迹就出现了，他说，你真的是陈医生的儿子？我点点头。他很激动，想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人，记得没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费，他的眼里泪光闪闪的。

我便留下来了。

过年时，我回家了。我对父亲说，爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。

我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。

赤脚医生，是上世纪六七十年代开始出现的名词，指一般经乡村或基层政府批准和指派的有一定医疗知识和能力的医护人员。他们的特点是亦农亦医，农忙时务农，农闲时行医，或是白天务农，晚上送医送药的农村基层兼职医疗人员，没有固定编制。

7．下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（）

A．村里人喜欢我，村里的小孩让着我，最重要的原因是或多或少接受过父亲的帮助，他们以这种方式表述对父亲的尊敬。

B．“他教育我说，苦一点累一点怕啥？我赚到了好名声。”由这一句话可以看出父亲把好名声看得高于一切。

C．我不想当赤脚医生，固然有赤脚医生这一工作太过辛苦的原因，但主要是因为我不想再活在父亲的影子里。

D．“但我错了。我们喝多了酒……”这里不是对喝酒和车祸的悔恨，而是对之前以为父亲在市里没有影响这一猜测的否定。

8．下列对小说艺术特色的鉴赏，正确的一项是（）

A．小说通过对语言、动作、心理活动等方面的描写刻画父亲形象，使其形象生动鲜活，特点突出。

B．小说通过母亲劝我跟父亲学医，阻止父亲训我的这些细节来正面描写母亲的庸俗和对我的溺爱。

C．以“父亲的影子”为标题，亦实亦虚，虚实结合，既强调了父亲的影响力，也暗示了父亲的人品。

D．小说通过同村人、县城里被偷的人、市里的医生等人之口，全面详细地刻画了父亲赤脚医生的形象。

9．小说中的父亲令人印象深刻，请结合文本概括父亲的形象并简要分析。

10．本小说在叙述上非常有特色，试结合文本加以简要说明。

二、古代诗文阅读（33分）

（2022高二上·府谷期末）阅读下面课文字，完成问题。

六国论

苏辙

尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。

夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。

昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都燕赵拒之于前而韩魏乘之于后此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！

11．文中加点字的解释、用法全都正确的一项是（）

A．盖未尝不咎其当时之士：动词，责怪窃怪天下之诸侯：形容词意动，以……为怪

B．韩、魏塞秦之冲：名词，交通要道发愤西向：名词用作动词

C．藉之以蔽其西：动词，慰藉秦之用兵于燕、赵：主谓之间，取独

D．以二国委秦：动词，委托以取其国：介词，凭借，拿

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．越韩过魏而攻人/之国都/燕赵拒之/于前而韩魏乘之/于后此危道也。

B．越韩过魏/而攻人之国都/燕赵拒之于前/而韩魏乘之于后/此危道也。

C．越韩过魏而攻人/之国都/燕赵拒之于前而韩魏乘之/于后此/危道也。

D．越韩过魏/而攻人之国都/燕赵拒之/于前而韩魏乘之/于后此危道也。

13．比较苏洵与苏辙的《六国论》，对两篇文章分析不恰当的一项是（）

A．苏洵认为韩、魏之所以“赂秦”，是因为与秦接壤，“为积威之所劫”；如各国按苏辙所说“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了。可见父子二人的基本立场是接近的。

B．苏辙明确提出“夫天下之所重者，莫如韩、魏也”，因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以摈秦”。

C．苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦；苏辙认为根本原因在于六国没有远略，背盟败约，自相残杀。可见父子二人的观点不尽相同。

D．两篇《六国论》均为史论文章，均采用借古讽今的写法，结尾都谈到现实问题，委婉地告诫当朝者要吸取历史教训。

14．翻译下列句子。

①委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？

②夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的诗歌，完成问题。

鲁郡东石门送杜二甫

李白

醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开？

秋波落泗水①，海色明徂徕②。

飞蓬各自远，且尽手中杯。

①泗水：古河名，在今山东省西南部。②徂（cú）徕（lái）：山名，在今山东省泰安市东南。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联写两位诗人在即将离别的日子里痛饮醉别，几乎把池苑楼台登临游览遍了。

B．颔联表述了李白希望重逢欢叙的迫切心情，富有生活气息，读来令人感到亲切。

C．尾联以“飞蓬”形象地写出了诗人与好友即将分离、各自漂泊的境况，含惜别之意。

D．诗以“醉别”始，干杯作结，首尾呼应，有豪放不羁的感情，也有离别的缠绵哀伤。

16．颈联的“明”字用得非常生动传神，请结合诗歌分析其妙处。

17．（2022高二上·府谷期末）默写

（1）庄子《逍遥游》指出“，”就像倒在堂前洼地的一杯水；无法浮起一个杯子一样。

（2）李煜《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：“，”

（3）杜牧《阿房宫赋》中以“，”描写阿房宫宫人的美丽，他们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。

三、语言文字运用（20分）

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的文字，完成问题。

文物是文化的图谱，也是历史的镜像。经过时间长河的_________，它如今就像千年的“哑巴”，静静地矗立在那里，时间的秘密被凝固起来，曾经的鲜活被深藏起来，任由今天的人们去想象、玩味和观察。而对于大多数并不具备完整系统的历史、考古、文物知识的普通观众来说，要在这种静默中理解这些文物的丰厚内涵，实际上并不容易。许多人在博物馆里，但往往又会与这些文物的灵魂擦肩而过，留下诸多遗憾。

《如果国宝会说话》则抓住了这个“沉默”的空白，（）。这里面，既有文物诞生的时代背景、文化氛围，也有每件文物的诞生故事、流传经历。于是，在那冰冷阴暗的砖画上，我们看到了竹林七贤放浪形骸的精魂；在那__________的鎏金铜制的龙身上，我们感受到了那个时代龙腾虎跃的龙马精神。无论是其历史价值、文化价值，还是其艺术价值、工艺价值，都让人眼前一亮、__________，为观众带来了一场过目难忘的文物饕餮盛宴。

18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A．演化流连忘返斑驳陆离大饱眼福

B．演变乐不思蜀光怪陆离大开眼界

C．演化乐不思蜀光怪陆离大饱眼福

D．演变流连忘返斑驳陆离大开眼界

19．文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．它如今就像千年的“哑巴”，静静地矗立在那里，时间的秘密被凝固起来，曾经的鲜活被深藏起来，任由今天的人们去玩味、想象和观察。

B．它如今就像千年的“哑巴”，静静地矗立在那里，时间的秘密被凝固起来，曾经的鲜活被深藏起来，任由今天的人们去观察、玩味和想象。

C．它如今就像千年的“哑巴”，静静地矗立在那里，把时间的秘密凝固起来，把曾经的鲜活深藏起来，任由今天的人们去观察、玩味和想象。

D．它如今就像千年的“哑巴”，静静地矗立在那里，把时间的秘密凝固起来，把曾经的鲜活深藏起来，任由今天的人们去玩味、观察和想象。

20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．珍贵文物不仅呈现在观众面前，而且让它们敞开了心扉，将千年的故事向观众娓娓道来

B．不仅将珍贵文物呈现在观众面前，而且让它们敞开了心扉，将千年的故事向观众娓娓道来

C．珍贵文物不仅让它们敞开了心扉，而且呈现在观众的面前，将千年的故事向观众娓娓道来

D．不仅将珍贵文物呈现在观众面前，而且它们敞开了心扉，将千年的故事向观众娓娓道来

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的文字，完成问题。

提到动画修复，人们的刻板印象是修复师对胶片进行清洗、扫描、调色，随着深度学习和AI算法的兴起，①。

“传统的人工修复多是去掉胶片上的脏，点、划痕、抖动等，它只是让画面更干净，是一种‘锦上添花’的处理方式。②，填充画面缺少的细节，为动画修复提供了更多可能，比如运用超分辨率和智能插帧算法，完成视频从低清到高清的转换并生成中间帧内容。此外，以往人工处理耗时较长的一些修复过程，AI算法结合强大的算力可以加速数万倍。”技术人员告诉记者。

尽管有人工智能技术的加持，③。影像胶片修复可以通过AI算法消除和矫正胶片上的划痕、噪波、霉斑等，实现增强视频画质的效果，但动画的修复并不是一味提升画质就可以了，修复过程需要有专业的艺术指导和人工辅助，才能尽量保留原影片的艺术风格和美感，防止AI“误伤”艺术效果。

21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过19个字。

22．根据上文，概括人工智能技术应用于动画修复的原因。要求：使用包含因果关系的句子进行概括，表述简洁流畅，不超过50个字。

四、写作（60分）

23．（2022高二上·府谷期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

若你曾仔细凝视过冬天的树，便会发现，以虬枝在天空挥洒水墨的它们，潇洒轻逸；若你在树旁站立过，就能感觉到，树的根系通达延展，正在汲取来自黑暗深处的无限潜能。人原本与树一样，自然生长、发育，但为了生存，求名利，一路狂奔，乱了节奏，不妨向树学习——春夏时蓬勃，是强者；秋冬时干枯，却是另一象限的强者，归位内核，向下扎根。

请结合以上材料，以“向树学习”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．D

2．A

3．B

社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

1．本题考查考生筛选文中信息的能力。

D项，文中有“众多批量生产的‘鸿篇巨制’也多是付费阅读的产物”的提示，可见选项表述绝对，遗漏了信息。

故解析为：D。

2．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

A项，“从主观到客观的顺序”有误，应为“从读者（业余）的批评建议到专业的文学评论的顺序”。“读者（业余）的批评建议”并非全是主观，文中有“多是随感式、点评式的”的提示。“专业的文学评论”也并非全是客观，文中有“缺乏……有深度的客观评价”的提示，亦可改为“从微观到宏观的顺序”，文中有“文学评论不是对纸质出版物、影视改编的关注，那只是浪花朵朵，而是要关注网络中的文学海洋”的提示。

故解析为：A。

3．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。

A项，根据文中“当快速码字能……这种故事精彩、文本精致的作品距离精品就已经不远了”的提示，“无法”的表述绝对化。

C项，“更能贴近现实生活”的表述与网络文学的实际相悖，文中有“网络文学也要拉近与现实生活的关系”的提示。

D项，“需要……更需要……”轻重失据，“让正能量引领网络文艺发展”是“规范市场秩序，优化网络环境”的必要前提。

故解析为：B。

4．A

5．B

6．①侵犯关系：新冠肺炎是新冠病毒引起的，是对人体免疫系统的一种侵犯。②反抗（抵御）关系：人体免疫的强弱与新冠肺炎的轻重密切相关（人体免疫力强的，面对新冠病毒可能出现轻症；人体免疫能力弱，如老年人等，就会出现重症。或：每个人机体的免疫反应不一样，新冠病毒入侵机体所表现的临床症状也有所差异）

社会科学类；探讨的创作背景和创作意图；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

（3）本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织解析，分条回答即可。

4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A．“是地球上最古老的”“是所有免疫防御的基础”错，原文中“海绵是最古老的动物之一，拥有可能是动物中最早的原始免疫反应——体液免疫”，原文是说体液免疫“可能是动物中最早的原始免疫反应”，并未说体液免疫是地球上最古老的原始免疫反应，另外原文中没有“体液免疫是所有免疫防御的基础”的说法。

故解析为：A。

5．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

A．“最复杂”错误。由材料一第一段“免疫系统是地球生命最古老和最重要的方面之一，它的复杂性仅次于人脑”可知，人类的免疫系统不是最复杂，复杂性仅次于人脑。

C．“大面积感染”错。材料二第二段“普通人群感染新冠病毒主要表现为发热、乏力和咳嗽，如果严重则会出现呼吸困难”，未提及大面积感染。

D．“最常见”错，材料二第五段“《新冠肺炎诊治指南》将气溶胶传播列为新冠病毒可能的传播方式之一”，只是说可能的传播方式。

故解析为：B。

6．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

结合“病毒个体微小、结构简单，但拥有庞大的群体、不同的攻击入侵方式”“新冠病毒除了对肺、呼吸道有侵犯以外，还对其他器官如心脏、肝脏、肾脏、消化道等器官有侵犯，新冠病毒所造成的病变不仅仅是肺，而是累及全身器官的疾病”“除了老年人，有基础疾病的人以外，年轻的健康人也会发展为重症，这可能与患者机体的免疫反应有很大的联系”“病毒感染是侵犯机体的免疫功能”等分析，说明新冠病毒侵犯器官造成病变，可累及全身器官，与患者机体的免疫反应有关联，即病毒侵犯了免疫系统导致病变，所以是侵犯关系。

结合“人类免疫系统对抵抗疾病有重要作用”“为免受病原体入侵，机体构筑了三道强有力的‘防火墙’（免疫系统）”“至于哪些人群会发展为重症，目前看还没有规律，除了老年人，有基础疾病的人以外，年轻的健康人也会发展为重症，这可能与患者机体的免疫反应有很大的联系”及“病毒感染后机体也是具有免疫功能的，可以通过免疫功能杀死病毒”等分析，体现免疫系统对病毒的抵御，因此二者是反抗（抵御）关系。人体免疫力强的，面对新冠病毒可能出现轻症；人体免疫能力弱，如老年人等，就会出现重症。

7．B

8．A

9．①风雨无阻、治病救人的赤脚医生。从我不想做赤脚医生的原因里，可推测父亲无论怎样的情况都坚持出诊救人。

②重视教育、身正为范的父亲。父亲以自己善良正直的行为和影响，最终指引儿子走向成熟。

③心地善良、救急助困的好人。父亲在行医之时救人助人，在生活中亦是救急救难，是心地善良的好人。

10．①小说以第一人称限制视角来讲述，以我的成长过程逐次展开对父亲形象的塑造，使得父亲形象逐步清晰。

②双线结构：小说明线是我的成长经历，暗线是父亲对他人的帮助，小说明暗线交织，使得父亲的事迹愈加丰富，我对父亲的理解逐步深刻。

③反衬：小说通过我小时候的顽劣和成长过程中的放纵，反衬了父亲的善良品性。

分析文体特征和表现手法；欣赏作品的形象；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查学生理解文章内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生鉴赏分析人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

（4）本题考查学生分析叙述特色的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。

7．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“父亲把好名声看得高于一切”错误，父亲助人是处于善良的本心，其初心并不是为了获得好名声，且好名声是父亲行医救人、善良助人的结果，所以父亲视名声高于一切无从谈起。

故解析为：B。

8．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

B.“正面描写母亲的庸俗和对我的溺爱”错误，小说无意以正面描写着笔刻画母亲形象，母亲劝我学医这一处目的是表现父亲对我的影响。

C.“虚实结合”错误，小说中无父亲影子的实写。

D.“全面详细地刻画了父亲赤脚医生的形象”错误，父亲形象的呈现是以侧面的、碎片化的方式逐步丰富的。

故解析为：A。

9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

形象应该是人物特征与身份的结合，且本文中身份是着意强调的，作为父亲强调他对我的影响，作为赤脚医生强调的是他治病救人的行为，省城招聘负责人的话则有意不再让他局限于赤脚医生的身份，让人认识到他是一个纯粹的、自发为善的好人。

“有时半夜，都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。尤其是刮风下雨的冬天，得从热被窝里爬出来去病人家，真是活受罪”“陈医生是个好人，是个好医生，那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给了我药，给我打了针”“你父亲是个好医生，小时我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如不是你父亲，我可能已不在人世了”等可概括，风雨无阻、治病救人的赤脚医生。

“父亲也总骂我……父亲有时气得打我……父亲便对母亲说，你会害了他的”“过年时，我回家了。我对父亲说，爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我”可概括，重视教育、身正为范的父亲。

“你爸真是个好人，记得没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费，他的眼里泪光闪闪的”可概括，心地善良、救急助困的好人。

10．本题考查学生分析叙述特色的能力。

本题考查叙述特色，可从情节叙述手法，如叙述人称、叙述视角、叙述顺序等角度思考；亦可从情节安排技法角度思考。

“那时的我成了孩子王……”“为了逃出父亲的影子，我便来到县城……”“我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。但我错了……”“出院后，我来到了省城……”，小说以第一人称限制视角来讲述，以我的成长过程逐次展开对父亲形象的塑造，使得父亲形象逐步清晰。

小说叙述我的成长经历，是明线，在这一过程中，通过别人之口，交代了父亲的形象，如“陈医生是个好人，是个好医生，那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给了我药，给我打了针”“你父亲是个好医生，小时我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。如不是你父亲，我可能已不在人世了”““你爸真是个好人，记得没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费”，所以父亲对他人的帮助是暗线，小说明暗线交织，使得父亲的事迹愈加丰富，我对父亲的理解逐步深刻。

“那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半个头的小孩”“我在镇上玩电子游戏”“我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上玩的东西多。但玩要钱，吃也要钱，我们身上的钱花完了。我们只有而铤而走险地偷”“我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都昏了过去”，小说通过我小时候的顽劣和成长过程中的放纵，反衬了父亲的善良品性。

11．A

12．B

13．D

14．①放弃小小的韩、魏两国，让他们去抵挡像虎狼一般强大的秦国，他们怎能不屈服而依附秦国呢？

②韩、魏是不能独自抵挡秦国的，可是全天下的诸侯却要凭借它们作为对西方的屏障，所以就不如亲近韩、魏以此来抗拒秦国。

文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识

（1）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

（2）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地和十倍于秦国的人口，全力向西攻打崤山以西方圆千里的秦国，却免不了被灭亡的命运。我常常为这些诸侯深思远虑，认为一定会有可以保全自我的策略。因而未尝不责怪当时六国的那些谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不了解整个天下的形势啊！

秦国要和诸侯争各国夺天下的场地，并不在齐、楚、燕、赵等国，而是在韩、魏的境内；诸侯要和秦国争夺天下的场地，也不在齐、楚、燕、赵等地区，而是在韩、魏的区域。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比一个人在心腹间患病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，从而掩护了崤山以东的诸侯各国，所以对天下各国来说，没有比韩、魏两国更重要的了。

从前范雎被秦国重用，他就建议拉拢韩国，商鞅被秦国重用，他就建议拉拢魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归服时，就要出兵去攻打齐国的刚、寿两地，范雎就为此担忧而加以劝阻。既然这样，那么秦国所顾忌的，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情。越过韩、魏两国去攻打他人的国都，前面有燕、赵的抵抗，后面有韩、魏乘机进攻，这是危险的道路啊。可是，当秦国去攻打燕、赵两国时，却不曾有对韩、魏的顾虑，那是韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道算得上是了解天下的形势吗？放弃小小的韩、魏两国，让他们去抵挡像虎狼一般强大的秦国，他们怎能不屈服于秦国呢？韩、魏屈服于秦国后，秦国人就可以对东方各诸侯国用兵，从而使全天下诸侯普遍受到秦国的祸害。

韩、魏是不能独自抵挡秦国的，可是全天下的诸侯却要凭借它们作为对西方的屏障，所以就不如亲近韩、魏以此来抗拒秦国，秦国人就不敢越过韩、魏，去觊觎齐、楚、燕、赵等国，那么齐、楚、燕、赵等国就能够凭这样的局面保全自身了。凭着四个没有战事的国家，去支持面对敌寇的韩国和魏国，使韩国和魏国没有来自东方的忧虑，从而替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，以便暗中帮助前方两国解除危急。像这样就可以应付一切事变，那秦国还能怎么样呢？诸侯们不知道想出这样的策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困厄了。致使秦国人能够趁虚而入，攻取这些国家，结果能不令人悲哀吗！

11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B．“名词用作动词”错误，应该是名词作状语，向西。句意：全力向西。

C．“藉：慰藉”错误，应该译为借助。句意：要凭借它们作为对西方的屏障。

D．“委：委托”错误，应该译为对付。句意：用韩、魏两国对付秦国。“介词，凭借，拿”错误，应该是连词，来。句意：攻取这些国家。

故解析为：A。

12．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：越过韩、魏两国去攻打他人的国都，前面有燕、赵的抵抗，后面有韩、魏乘机进攻，这是危险的道路啊。

“而攻人之国都”，“攻”的宾语为“国都”，不需要断开，排除AC。

“燕赵拒之于前”“韩魏乘之于后”为对句，“于前”“于后”分别作状语，不需要断开，排除D。

故解析为：B。

13．本题考查学生理解文章内容的能力。

D．“均采用借古讽今的写法”错误。苏洵的《六国论》采用借古讽今的方法，苏辙的没有采用。全文紧扣“天下之势”，纵论六国与秦争天下中的成致得失，层层解剖，鞭辟入里，说透“自安之计”。

故解析为：D。

14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“委”，抵挡；“区区”，小，少；“当”，抵当；“折”，损折。

②“独”，独自；“藉”，凭借，依靠；“摈”，抗拒，排斥。

15．D

16．①“明”形容词用作动词，在本句中有映亮、照亮的意思。②熠熠的海色照亮了远处的徂徕山，以动写静，用动态的海浪来映衬静态的山，赋予静态的自然色彩以动感。“明”字写出了大海蔚蓝明丽的色彩，与远山的苍绿相映衬，展现了一幅画面开阔、色彩明丽的山水图景。③以开阔壮丽的自然美景衬托出诗人与好友真挚美好的友情（或表现了诗人面对离别豁达爽朗的胸襟）。

炼字、关键字类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题考查学生理解诗歌内容及赏析艺术手法的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看解释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表述了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出解析。

（2）本题考查学生赏析炼字的能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。

15．本题考查学生理解诗歌内容及赏析艺术手法的能力。

D.“有豪放不羁的感情，也有离别的缠绵哀伤”错误，诗中充满了豪放不羁和乐观开朗的感情，虽有惜别之意但无缠绵哀伤的情调。

故解析为：D。

16．本题考查学生赏析炼字的能力。

“明”是形容词，明亮，这里形容词“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。

不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，以动态的海浪映衬静态的山色，便把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。

山海相互映衬，海的蔚蓝之“明”，也使山的苍绿耀眼，整体带给人一种开阔、明丽的意境。

在如此美景之下，自己与友人作别，山水形象，隽美秀丽，明媚动人，自然美与人情美——真挚的友情，互相衬托；开阔的艺术境界也衬托出诗人“且尽杯中酒”的豁达爽朗之情。

17．（1）且夫水之积也不厚；则其负大舟也无力

（2）小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中

（3）一肌一容；尽态极妍

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

此类试题解答时，默写要注意字形，如“负”“堪”“肌”“妍”。

故解析为：⑴且夫水之积也不厚则其负大舟也无力

⑵小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中

⑶一肌一容尽态极妍

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。

18．D

19．C

20．B

语句连贯（排序）；近义实词辨析；其他熟语的使用；结构混乱；不合逻辑

（1）本题考查正确使用成语的能力，其测验重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

（2）本题考查辨析并修改病句的能力。病句题一般可通过以下方法筛选正确解析：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

（3）本题考查学生语言表述之句子衔接的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表述的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

18．本题考查学生辨析和使用词语的能力。

第一空：“演变”，侧重于派生出、发生出，强调经历时间较久逐渐发生的变化，可用于自然界的变化，如天体、生物等，还可用于社会的变化。“演化”：侧重于从低级到高级的发展变化，多用于自然界的变化。此处的“时间长河”指的是社会历史的变化，故应用“演变”。

第二空：“流连忘返”，指留恋美好的景物或事物而舍不得离去，含褒义。“乐不思蜀”，指快乐得不再思念蜀国，比喻乐而忘返或乐而忘本留恋他乡，含贬义。语境为在博物馆里，应选择“流连忘返”。

第三空：“斑驳陆离”，形容色彩繁杂、斑斓绚丽。“光怪陆离”，形容奇形怪状，五颜六色；也形容事物离奇多变。此处“鎏金铜制的龙”带着久远的时代感，身上留下的痕迹着重“杂乱”，所以选择“斑驳陆离”。

第四空：“大开眼界”，指开阔视野，增长知识。“大饱眼福”，形容观赏到好的东西或者美丽景色而满足了视觉的享受。此处指向文物的历史、文化等“价值”，不是“视觉享受”，应用“大开眼界”。

故解析为：D。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

划线句有两处语病：

一是“时间的秘密被凝固起来，曾经的鲜活被深藏起来”偷换主语、结构混乱，语句描述的是文物历经变迁流传至今，主语（叙述主体）应该是“它”（文物），但这两个分句主语变成了“（时间的）秘密”、“（曾经的）鲜活”，偷换了主语使得句子结构混乱，故应改为“把时间的秘密凝固起来，把曾经的鲜活深藏起来”，保持前后的主语一致。

二是“任由今天的人们去想象、玩味和观察”语句逻辑顺序混乱，正确语序应为“任由今天的人们去观察、玩味和想象”。

只有C项修改正确。

故解析为：C。

20．本题考查学生语言表述之句子衔接的能力。

语境陈述的是《如果国宝会说话》采用先进技术展出文物，应以《如果国宝会说话》为陈述对象（主语），A、C两项以“珍贵的文物”作为全句主语，不恰当，应排除；

D.“它们”指的是“珍贵的文物”，主语不清、结构混乱，排除，应在“它们”前面加上“让”。

故解析为：B。

21．动画修复逐渐转向人工+智能的修复模式|人工智能技术却可以做到‘无中生有’|但AI技术还无法完全代替人工

22．人工智能技术因能填充（优化）画面细节、提高修复效率、增强视频画质而被应用于动画修复。

压缩语段；语句连贯（排序）；语言表述简明、准确、鲜明、生动

（1）本题考查学生语言表述之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表述题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（2）本题考查学生语言表述之压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表述出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表述出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。

21．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一空，结合上文人们对动画修复的“刻板印象”及“随着深度学习和AI算法的兴起”可知，此处应填入动画修复发生的方式转变；而此句位于文章首段末尾，有总领下文的作用，此句所述之“修复方式转变”应综合全文进行概括，全文第二段讲动画修复中人工技能技术的应用，第三段讲动画修复过程中人工智能技术不能完全代替人工，从而确定此句可填入“动画修复逐渐转向人工+智能的修复模式”这样的内容。

第二空，根据前文信息“传统的人工修复……只是让画面更干净，是一种‘锦上添花’的处理方式”可知，此处应填入与“传统的人工修复”方式不同的人工智能修复方式及达到的不同效果；再根据后文“填充画面缺少的细节”、所举的例子及前文的‘锦上添花’可知，人工智能修复方式产生的效果可概括为“无中生有”。故此句解析为：但人工智能技术却可以做到‘无中生有’。注意这句话是技术人员所说话中的内容，要用单引号。

第三空，此句为第三段的首句，是全段内容的概括。第三段主要是说动画修复过程不能完全依赖人工智能技术，还需要有专业的艺术指导和人工辅助，再根据前句“尽管有人工智能技术的加持”可知，此句应填入含有转折意思的语句，故此处可填入“但AI技术还无法完全代替人工”这样的内容。

22．本题考查学生语言表述之压缩语段的能力。

首先要根据文段概括人工智能技术应用于动画修复的原因：

第二段中提到，与传统的人工修复多是让画面更干净、“锦上添花”相比，人工智能修复技术能够“填充画面缺少的细节”，由此可得第一个原因是能“填充（优化）画面细节”。

后文又提到“以往人工处理耗时较长的一些修复过程，AI算法结合强大的算力可以加速数万倍”可知其原因是能“提高修复效率”。

第三段虽主要是讲动画修复过程需要人工辅助，但其中提到的“影像胶片修复可以通过AI算法消除和矫正胶片上的划痕、噪波、霉斑等，实现增强视频画质的效果”，可见能“增强视频画质”也是原因之一。

题目比一般的概括题多了一个要求，即用包含因果关系的句子进行概括，也就是要从为什么要在动画修复过程中应用人工智能技术来组织解析，最后还要注意字数的要求。

23．

向上蓬勃生命，向下扎根大地

人生斯旅，坦舛莫定。四季嬗变，日月轮回。为生存，求名利，一路狂奔，乱了节奏，失了方向，亦如飘蓬，辗转漂徙，根无定所。此时，不妨向树学习，春夏时蓬勃，是强者；秋冬时干枯，归位内核，向下扎根。你看那冬天的树，以虬枝在天空挥洒水墨，潇洒轻逸；根系通达延展，汲取来自黑暗深处的无限潜能。

地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。向一株松学习，“孤标百尺雪中见，长啸一声风里闻。”松，越是寒冷越苍翠，不畏风霜傲然青。君且看，当代新愚公黄大发，挥洒36年时光，凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的恒心，在贵州遵义草王坝村，最终凿通“绕三重大山，过三道绝壁，穿三道险崖”的水渠，彻底改变了祖祖辈辈缺水的命运。君且看，塞罕坝人超越半个世纪的坚守，让旧貌换新颜，让昔日飞鸟不栖、黄沙遮面塞罕坝如今绿树葱茏、天净水清，书写绿色奇迹。他们如松，四季轮回不改初心本色，此生愿做一株松，向上拔节生长蓬勃生命，向下扎根大地蓄积力量。

濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思。向一枝柳学习，“请君细看风流意，未减灵和殿里时。”柳，春夏时苍翠欲滴，秋冬时崷拔峻极。君且看，守岛英雄王继才，三十二年如一日，在荒岛坚持升起五星红旗，以岛为家，王继才有柳一般的风骨，与一方土地就会扎根生长，最终与人一方绿阴；君且看，当代保尔朱彦夫，战争岁月里，拿起枪杆子击退敌人保家卫国；和平年月里，拿起锄杆子，带领乡民脱贫致富；如今，耄耋之年，拿起笔杆子书写人生，朱彦夫老人就像一株柳，人生的每个阶段都有自己风采。此生愿做一枝柳，回归大地，努力生长，留一方绿阴，成一棵栋梁。

孤标粲粲压群葩，独占春风管岁华。向一树梅学习，“几树参差江上路，数枝装点野人家。”梅，香自苦寒来，只为报春去。君且看，无意苦争春，不为名与利，加入中国核武器研究队伍，在学术界销声匿迹被人们称作“核司令”的程开甲，茫茫戈壁尽荒凉，一己之功立天地，带出10位院士和40多位将军。君且看，“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，敢做隐姓埋名人”的林俊德在生命的最后一刻还不忘整理科学材料。他们如梅，经历寒彻骨，梅香更动人。此生愿做一树梅，无论顺境还是逆境，守住自己的初心，担起自己的责任，向上蓬勃生命，向下扎根大地。

岁晏沉香，月落舟窗。流光一瞬，华表千年。或挺拔傲岸，如松；或苍翠欲滴，如柳；或香远溢清，如梅。人生如此，不懈的追求，不倦地成长，向下努力扎根大地，向上蓬勃生命。春夏是蓬勃生长，有鲜活的生命力；秋冬时蓄积力量，归位内核，向下扎根。不因节律变换而迷失自我；不因寒暑交替而改变方向。

材料作文

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

题目要求以“向树学习”为主题写一篇文章，材料中的关键句是“向树学习——春夏时蓬勃，是强者；秋冬时干枯，却是另一象限的强者，归位内核，向下扎根”，可以以此为立意的基点。具体而言，材料还涉及冬天的树的特征，虬枝潇洒轻逸，根系通达延展，正是对关键句的印证。作为“树”，春夏时蓬勃，秋冬时干枯，这是自然的成长节奏。映射到人类社会，处于好的环境中就努力拼搏，处于低谷时期也不要打乱节奏，拔苗助长，而应顺应环境，像冬天的树一样扎根向下，不断汲取养分，积累潜能，这样做也同样是强者。

写作时，要结合自身的学习生活情况，联系实际阐发感受和思考。要明确我们应“向树学习”些什么，学习它们在冬天也不放弃努力，做另一种强者；学习它们顺应自然的节奏，按照自己的节奏生长，而不会受到外界干扰，为了所谓的名利、金钱等打乱自己的生长节奏；学习它们耐得住寂寞和黑暗，扎根向下，积蓄潜能；学习它们静下心来自我修复、自我滋养。总之，考生可以选择其中一个角度写深写透，也可以综合立意，阐明多种学习的内涵。

立意：

1.努力做强者。

2.按照自己的节奏生长。

3.归位内核，向下扎根。

4.沉下心来，自我滋养。

此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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陕西省榆林市府谷中学2022-2023学年高二上学期语文期末线上测试试卷

一、现代文阅读（37分）

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的文字，完成问题。

网络文学一路走来，当初混沌的面容、模糊的概念，已经被网络平台细化为玄幻、都市、历史等频道。随着网络文学的产业链条运作日臻成熟，优秀网络文学作家的作品成为影视、动漫等改编的对象，但市场反响不一。网络文学的发展方向成为人们关注的热点话题。

开放的网络环境降低了发表文学作品的门槛，网络文学作家日更的过程，也是接受读者的建议调整思路的过程。互动拉近了作家与读者的距离，但读者在交流互动中的批评建议多是随感式、点评式的，只言片语中有赞赏也有恶搞。文学评论不是对纸质出版物、影视改编IP的关注，那只是浪花朵朵，而是要关注网络中的文学海洋。面对体量巨大的网络文学作品，专业的文学评论的声音略显微弱、滞后，缺乏正能量的导向指引、有深度的客观评价，无法对海量的网络文学作品进行及时引导。文学评论要拉近与网络的关系，网络文学也要拉近与现实生活的关系。

对于网络文学来说，网络只是载体，文学才是核心。有些网络文学作家迎合读者的阅读趣味，在故事展开的过程中注水，冲淡了作品的品质，众多批量生产的“鸿篇巨制”也多是付费阅读的产物。网络文学的盈利模式对网络文学的题材、体裁影响很大，突出表现在两方面：在创作题材方面，频道细化让创作范围收窄，甚至套路横行；在创作体裁方面，收费模式让长篇小说一家独大。如果网络文学作家以市场价值为旨归，在叙事方面无法打破写作的类型化桎梏，网络文学就会陷入衰退的境地。

网络写作求快，快是把双刃剑，作品在求得热度的同时，也失之于精致，有时甚至会因灵感短路而用现成的套路救场。精品不是一蹴而就的，经典化之路需要耐烦的功夫，金宇澄在《繁花》出版之后，还多次修订。在没有网络的时代，武侠小说也是连载的，后来成书的时候，作家也会大幅删改。

国家相关文件明确指出，大力发展网络文艺，实施网络文艺精品创作和传播计划，鼓励推出优秀网络原创作品，推动网络文学、网络音乐等新兴文艺类型繁荣有序发展。同时要加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。这为新时代网络文学发展指明了方向。

网络文学通过精彩的故事、鲜活的语言、丰满的形象才能展现网络文学的生命力、发挥网络文学的影响力。网络文学应该发扬可读性强的长处，在打磨上下功夫，当快速码字能传达出的审美感知、表述出内心世界的倒影、让读者回味蕴藉的诗意、渗透出高尚的人文精神，这种故事精彩、文本精致的作品距离精品就已经不远了。

（选自《中国文化报》有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．网络文学被细化为玄幻、都市等频道，其后果是创作范围收窄甚至套路横行。

B．网络文学作家与读者的交流互动，拉近了作家与读者的距离，但对网络文学的帮助有限。

C．端正网络文学的发展方向，需要国家政策的宏观调控和文学评论者的科学引导。

D．网络文学在故事、文本上失却了精致，其根本原因是一味迎合读者的阅读趣味。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章论证文学评论要拉近与网络的关系，是按从主观到客观的顺序逐层推进的。

B．文章将网络文学切分为“网络”与“文学”，以厘清各自在创作中的地位差异。

C．文章指出看待网络写作求快要从两个方面着眼，并论证了二者之间的逻辑关系。

D．文章采用了举例、类比等论证手法，以阐述网络文学同样需要潜心地精耕细作。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．快速码字无法创作出故事精彩、文本精致的作品，打造精品需要在耐烦打磨上下功夫。

B．网络文学作家只有把旨归从市场价值转向作品的生命力、影响力，才能走上经典化之路。

C．由于开放的网络环境降低了发表文学作品的门槛，网络文学往往更能够贴近现实生活。

D．推动网络文艺健康发展需要正能量的导向指引，更需要规范市场秩序，优化网络环境。

1．D

2．A

3．B

社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

1．本题考查考生筛选文中信息的能力。

D项，文中有“众多批量生产的‘鸿篇巨制’也多是付费阅读的产物”的提示，可见选项表述绝对，遗漏了信息。

故解析为：D。

2．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

A项，“从主观到客观的顺序”有误，应为“从读者（业余）的批评建议到专业的文学评论的顺序”。“读者（业余）的批评建议”并非全是主观，文中有“多是随感式、点评式的”的提示。“专业的文学评论”也并非全是客观，文中有“缺乏……有深度的客观评价”的提示，亦可改为“从微观到宏观的顺序”，文中有“文学评论不是对纸质出版物、影视改编的关注，那只是浪花朵朵，而是要关注网络中的文学海洋”的提示。

故解析为：A。

3．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。

A项，根据文中“当快速码字能……这种故事精彩、文本精致的作品距离精品就已经不远了”的提示，“无法”的表述绝对化。

C项，“更能贴近现实生活”的表述与网络文学的实际相悖，文中有“网络文学也要拉近与现实生活的关系”的提示。

D项，“需要……更需要……”轻重失据，“让正能量引领网络文艺发展”是“规范市场秩序，优化网络环境”的必要前提。

故解析为：B。

（2022高二上·府谷期末）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

人类免疫系统对抵抗疾病有重要作用，没有它，人类的寿命将极大缩减。免疫系统是地球生命最古老和最重要的方面之一，它的复杂性仅次于人脑。海绵是最古老的动物之一，拥有可能是动物中最早的原始免疫反应——体液免疫。体液免疫由蛋白质组成，漂浮在动物细胞外的体液中，这些蛋白质会伤害并杀死病毒。

病毒个体微小、结构简单，但拥有庞大的群体、不同的攻击入侵方式，主要包括皮肤、眼部、消化道，还有病毒们最喜欢的呼吸道。但我们拥有自己的“防火墙”——免疫系统。

为免受病原体入侵，机体构筑了三道强有力的“防火墙”。第一道可以阻挡几乎所有的入侵者，建立了一套强有力的防御体系：物理防御(皮肤和黏膜)，化学防御(胃酸和酶等)以及生物防御(益生菌等)，如同抵御外敌入侵的边防长城；第二道由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成。这两道“防火墙”是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御系统，对所有试图入侵的病原体都具有极强的防御作用，因其特点得名“非特异性免疫”；第三道是机体的最后一道防线，主要由免疫器官(胸腺、淋巴结等)和免疫细胞(淋巴细胞)组成。它是人们出生后逐渐建立起来的后天防御系统，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。

当机体第一道“防火墙”被突破，先天免疫系统就会被激活。激活后的免疫系统随即快速反应：受到攻击的细胞释放“求救信号”，通知固有免疫系统中具有吞噬功能的吞噬细胞前往“战场”，对入侵病原体进行吞噬，如果病原体数量过多，其他吞噬细胞也前来助阵，其中中性粒细胞是最主要的后援部队。同时，机体调动补体系统，将补体蛋白投射到病毒表面，便于巨噬细胞、中性粒细胞更加快速、准确地捕捉入侵的病原体。在机体内各系统相互配合下，病毒被大部分消灭，但杀敌一千自损八百，此时起到中枢调控的神经系统开始促使机体升温，进一步加速免疫细胞向炎症区域迁移，这就是我们常见的病毒性发烧。随后，这个“战术动作”会进一步导致人们感到头痛、乏力、肌肉酸痛，还可能会伴有咳嗽、流鼻涕等上呼吸道感染症状。以上这些反应被称为炎症反应，这是机体防御病原体入侵的具体方法，同时也提醒我们给予人为干预措施，帮助机体抵抗病原体的进一步入侵。

如果病原体没有被打倒，仍然大举进犯，第三道“防火墙”就启动了，使得机体对于入侵的病原体更具针对性，能够特异性杀伤。

(摘编自田通关、徐艳萍《免疫系统——我们的机体“防火墙”》)

材料二：

新华网：新冠病毒进入人体后，不同人的症状为何会有不同？目前已知新冠病毒会对人体哪些系统造成影响？

周新：每个人机体的免疫反应不一样，新冠病毒入侵机体所表现的临床症状也有所差异。普通人群感染新冠病毒主要表现为发热、乏力和咳啾，如果严重则会出现呼吸困难。但也有少数人，没有发热症状，仅咳嗽，或无明显症状。我们在临床上发现，新冠病毒除了对肺、呼吸道有侵犯以外，还对其他器官如心脏、肝脏、肾脏、消化道等器官有侵犯，新冠病毒所造成的病变不仅仅是肺，而是累及全身器官的疾病。

新华网：新冠病毒对人群是普遍易感的，哪类人群危险程度较高？

周新：在已经确诊的病人当中，新冠肺炎以成年人为多，儿童发病相对较少。从易感人群上来讲，