陕西省咸阳市礼泉县20222023学年九年级上学期语文期末考试试卷

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陕西省咸阳市礼泉县2022-2023学年九年级上学期语文期末测试试卷

一、积累和运用(17分)

1．（2022九上·礼泉期末）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．丰润(rùn)恪守(gè)调和(hé)自惭形秽(suì)

B．作揖(yī)诓骗(kuāng)亵渎(xiè)不由分说(fēn)

C．佝偻(jù)骈进(pián)掺杂(cān)断壁残垣(yuán)

D．拜谒(yè)腼腆(diǎn)星宿(xiù)间不容发(jiàn)

B

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A.有误，“自惭形秽”的“秽”应读作“huì”，“恪守”的“恪”应读作“kè”；

B.正确；

C.有误，“佝偻”的“佝”应读作“gōu”，“掺杂”的“掺”应读作“chān”；

D.有误，“间不容发”的“间”应读作“jiān”，“腼腆”的“腆”应读作“tiǎn”；

故解析为：B。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．（2022九上·礼泉期末）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A．褴褛阔绰鸠占雀巢不足为剧

B．箴言恭惟金戈铁马前扑后继

C．栈桥抠门根深蒂固强聒不舍

D．愧郝鄙夷持之以恒思贤若喝

C

音形相近字字形辨析

.有误，“不足为剧”的“剧”应为“据”，“鸠占雀巢”的“雀”应为“鹊”。

B.有误，“前扑后继”的“扑”应为“仆”，“恭惟”的“惟”应为“维”。

C.正确。

D.有误，“匡骗”的“匡”应为“诓”，“思贤若喝”的“喝”应为“渴”。

故解析为：C。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3．（2022九上·礼泉期末）经典诗文默写。

（1），直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》)

（2），夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

（3）鸡声茅店月，。(温庭筠《商山早行》)

（4）雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

（5）远远围墙，。(秦观《行香子》)

（6），欲说还休。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

（7）日星隐曜，，商旅不行，樯倾楫摧。(范仲淹《岳阳楼记》)

（8），天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

（9）四时之景不同，。(欧阳修《醉翁亭记》)

（10）须晴日，，分外妖娆。(毛泽东《沁园春·雪》)

（1）长风破浪会有时

（2）晓镜但愁云鬓改

（3）人迹板桥霜

（4）云横秦岭家何在

（5）隐隐茅堂

（6）而今识尽愁滋味

（7）山岳潜形

（8）雾凇沆砀

（9）而乐亦无穷也

（10）看红妆素裹

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：破、鬓、隐、潜、沆、妆。

故解析为：⑴长风破浪会有时

⑵晓镜但愁云鬓改

⑶人迹板桥霜

⑷云横秦岭家何在

⑸隐隐茅堂

⑹而今识尽愁滋味

（7）山岳潜形

（8）雾凇沆砀

（9）而乐亦无穷也

（10）看红妆素裹

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

4．（2022九上·礼泉期末）名著阅读。

三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察，将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知

我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好”

（1）三人所惊的“这件事”具体指代什么事情

（2）文中的“他”是指哪位恩人他为何要搭救晁盖等人

（1）“这件事”具体指智取生辰纲。

（2）“他”是宋江。因为宋江平时仗义疏财，乐于助人，好结交江湖好汉。

作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《水浒传》

（1）细读《水浒传》并根据语段的内容可以看出该故事情节是智取生辰纲。

（2）文中的他是宋江，由《水浒传》》(第十七回)选段中对宋江的描述可以看出：他是平时很仗义疏财，乐于助人，好结交江湖好汉。小说中宋江有“呼保义”“及时雨”的美称，都可以看出他的慷慨大方、仗义疏财等性格特点。

故解析为：⑴“这件事”具体指智取生辰纲。

⑵“他”是宋江。因为宋江平时仗义疏财，乐于助人，好结交江湖好汉。

⑴该题考查的是名著的内容。要在真正的读好名著文章的基础上来完成，因此读好文章才是做好此类题目的关键。阅读名著，不但要知道文学常识，而且要真正的读文章，读原著才行。

⑵本题考查学生对名著主要内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，把握作品中的主要人物，并根据人物事迹的言行和相关故事情节去归纳和作答。

5．（2022九上·礼泉期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①青春，就像春天里的蒲公英。②虽然力气单薄，但借助风力也能飞向远方。③只有这样，你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房，才会发现眼前不再是一堵堵心墙。④飞翔，会让你见识到你未曾见过的·东西，让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。

（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

（2）从复句类型来看，第②句和第③句分别是和。

（3）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

（1）青春像蒲公英。

（2）转折复句；条件复句

（3）示例：在“更宽更远”后添加“的地方”。

主谓句；转折复句；条件复句；成分残缺

（1）原句是“青春，就像春天里的蒲公英”，其中主语是“青春”，谓语是“像”，宾语是“蒲公英”。

（2）从句②“虽然力气单薄，但借助风力也能飞向远方”中的关联词“虽然……但是”看出是转折复句；从③“只有这样……才会……”看出是条件复句。

（3）第④句的最大问题是成分残缺，缺宾语中心语，故应在“更宽更远”后添加“的地方”。

故解析为：⑴青春像蒲公英。

⑵转折复句；条件复句。

⑶示例：在“更宽更远”后添加“的地方”。

⑴本题考查学生提取句子主干的能力。提取句子主干的方法，就是抓住句子的主谓宾，写成什么人做什么，什么事怎么样的模式即可。

⑵本题考查学生对复句类型的判断和分析能力。要在平时从关联词的搭配的角度，掌握常见的复句类型，比如因果复句、转折复句、假设复句、条件复句等等。

⑶本题考查学生对病句的修改和判断能力。判断病句，要善于从语法角度，看有无搭配不当，成分残缺或赘余，有无句式杂糅，用词不当，有无歧义现象等等。多积累典型的病句特征，然后根据语境具体分析作答即可。

二、综合性学习

6．某校九年级(1)班开展以“走进古典小说”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。

（1）小语在活动中了解到，《儒林外史》的吴敬梓因移居江苏南京秦淮河畔，故自称“秦淮寓客”，请你将“秦淮寓客”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。

（2）请你结合阅读过的古典小说，补写下联。

上联：水浒英雄梁山聚大义

下联：

（3）小组准备围绕《三国演义》中的核心人物刘备展开讨论，请你设计一个讨论议题。

（4）小文认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说。请结合你阅读古典小说的体验，简要谈谈你的看法。

（1）秦淮寓客

（2）儒林士人科场现丑行三国豪杰战场立奇功草莽侠士水泊扬美名

（3）从“三顾茅庐”可以看出刘备怎样的性格特点

如何看待刘备身上体现出来的亲贤惜才

（4）示例：我认为有必要阅读古典小说。当代小说的确贴近生活，但古典小说也有很大的阅读价值，比如《水浒传》告诉我们要讲义气、有担当，《三国演义》中的计谋、兵法、战争场面，让我们更好地了解历史。这些古典名著既帮助我们增长知识，又带给我们思想启迪，很有必要阅读。

故解析为：⑴⑵⑶⑷

⑴⑵⑶⑷

三、阅读(46分)

（2022九上·礼泉期末）阅读下面的材料，完成问题。

国风“出圈”背后是文化“破壁”

①从《唐宫夜宴》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”，到博物馆文创成为广受热捧的爆款，再到中华传统服饰成为新一轮时尚热潮……近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼。

②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。与国风、国潮屡屡“破圈”相对应的，是越来越多生活在“Z世代”的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。国风“火起来”的背后，是传统文化的“活起来”。

③确实，当传统文化以新的面目回归，并流行于年轻群体时，我们看到“国风热”成为文化生活新时尚。以年轻人喜闻乐见的方式演绎的京剧、黄梅戏等传统戏剧，《虞兮叹》等古风歌曲，被做成表情包的三星堆文物，无不因文化之美打动着年轻人。

④国风呈现传统文化之形，也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到解析。比如有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计，既打造了中国独有的文化IP，又提供了美感与素材，还借此弘扬了传统神话故事中坚持不懈、甘于奉献等精神。

⑤国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。当《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，当数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网，传统文化实现了与现实的接续交融。技术赋能文化表述，文化充盈技术内涵，这正是国风古韵在今天重焕新生，并且“飞入寻常百姓家”的重要原因。

⑥文化是国风的内核，那些打着国风的旗号粗制滥造，甚至坑蒙拐骗的，只能是“伪国风”。真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包等，都为我们树立了榜样。创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”，否则无论包装得多么华丽，都只能是“无根的浮萍”。说到底，国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼。

⑦国风的流行，激荡的是深沉而惊艳的文化自信，镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰丽多彩的中华文明，既能唤醒国人内心深处的文化基因，也可以向世界展现东方之美。

促进中华优秀传统文化高质量传播

①近年来，文化类综艺节目广受关注。电视媒体与网络视听平台持续发力，推出了多主题、多层次、多类型的文化类综艺节目，促进了中华优秀传统文化高质量传播，具有一定的文化价值与创新意义，其创作特点和经验值得总结。

②在内容呈现上，文化类综艺节目拓展内容覆盖面，除了诗词、戏曲、文物等领域之外，还延展到典籍、国乐、传统节日、杂技等方面，在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度。例如河南卫视《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙游》等“中国节日系列”节目，深度挖掘中国传统节日文化的文化内涵与精神高度，描摹历史风貌，其国风、国韵、国潮引发一轮轮观看热潮与网络热议，引起观众共鸣。

③传承与弘扬中华优秀传统文化，既需要久久为功，更需要花大力气、开动脑筋，创造性运用新技术、新理念、新表述，将中华美学精神巧妙熔铸其中，从而真正促进中华优秀传统文化的高质量传播。我们期待，未来有更多体现中国特色、中国风格、中国气派的文化类综艺节目，持续打动我们、滋润我们、鼓舞我们。

7．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到解析。

B．国风的流行，彰显深沉而惊艳的文化自信和中华民族独有的气质与美丽。

C．如今体现中国特色、中国风格、中国气派的国风节目还没有能够吹进现实的角落。

D．国风“出圈”和列举的文化类综艺节目都促进了中华优秀传统文化高质量的传播。

8．请简要梳理第⑥段的论证思路。

9．第⑤段与第②段都运用了举例论证，其作用分别是什么请结合材料内容简要分析。

7．C

8．①首先揭示“伪国风”和“真国风”的本质差别；②接着举火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包的例子，强调了“真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵”；③然后通过对比论证，论证创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”；④最后总结归纳观点“国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼”。

9．①第⑤段举《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃、“数字敦煌、数字故宫”等技术赋能文化表述，文化充盈技术内涵的例子，论证了国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”的观点；②第②段列举河南卫视“中国节日系列”节目，有力地论证了近年来，文化类综艺节目在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度的观点。

分析议论文论证方法及作用；筛选并整合文中信息；论证过程；举例论证

（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查议论文论证思路。分析论证思路，先提出了怎样的论点（论点是怎样提出的）；接着列举谁干什么的事例或引用了谁说的话，采用了……的论证方法，论证了哪个离它最近的分论点，最后得出怎样的结论。注意：论证过程中要注意的内容（“四不丢”：论证方法不能丢；例子不能丢；论证角度不能丢；观点不能丢；连接词：首先、其次、接着、最后）

（3）本题考查论证方法及作用。论证方法有：道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。任何论证方法是为了证明论点。抓住论点来作答即可。

7．C：还没有能够吹进现实的角落。错误。材料一：②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。

故解析为：C

8．分析论证思路，先提出了怎样的论点（论点是怎样提出的）；接着列举谁干什么的事例或引用了谁说的话，采用了……的论证方法，论证了哪个离它最近的分论点，最后得出怎样的结论。第六段先指出什么是伪国风，什么是真国风。又通过对比论证，论证创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”。最后总结国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼。

故解析为：①首先揭示“伪国风”和“真国风”的本质差别；②接着举火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包的例子，强调了“真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵”；③然后通过对比论证，论证创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”；④最后总结归纳观点“国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼”。

9．注意论证方法的目的是为了证明论点。第⑤段举《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的例子，证明了国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。第②段列举河南卫视“中国节日系列”节目，证明了文化类综艺节目拓展内容覆盖面，除了诗词、戏曲、文物等领域之外，还延展到典籍、国乐、传统节日、杂技等方面，在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度。

故解析为：①第⑤段举《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃、“数字敦煌、数字故宫”等技术赋能文化表述，文化充盈技术内涵的例子，论证了国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”的观点；

②第②段列举河南卫视“中国节日系列”节目，有力地论证了近年来，文化类综艺节目在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度的观点。

（2022九上·礼泉期末）阅读下面的文字，完成问题。

玩家

陈勤

①山势巍峨，一条细小的山道蜿蜒缠绕。揣着美玉，聚兴城的赵六爷沿着山道，摇着纸扇，走走停停。一阵清风吹来，树叶发出唰唰的声响，一路呼吸着清新的空气并欣赏着美景，真乃心旷神怡。

②到得古寺，慧鉴大师正在清扫落叶，轻轻将落叶扫至一堆后，再送至旁边树林预先挖好的坑里，撒上一层厚厚的泥土掩埋起来。

③做完掩埋落叶的功课之后，慧鉴大师招呼六爷走进禅房，泡上一壶清茶，禅房里立刻溢满了清幽的茶香。

④“大师，您这真是好地方，空气清新，环境幽雅，又没有俗世的烦扰，我都想待在这里不走了。”赵六爷由衷地说。“施主如果喜欢，尽可留下。”慧鉴大师合十说道。“哎，想倒是想，可是钱庄事务缠身，走不开啊，只能偶尔抽空来沾沾您的仙气。”赵六爷不无遗憾地摇头，顺手把纸扇折叠了起来。

⑤赵六爷请慧鉴大师鉴赏完美玉之后，二人便端坐方桌两侧，摊开棋盘对弈起来，三招五招之后，棋局渐至酣境。

⑥山道上奔来一个人影，是赵家下人赵二。赵二气喘吁吁跑来，见过慧鉴大师后，将嘴附在赵六爷耳边，一阵嘀咕。赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！”赵二领命而去。

⑦原来，这赵六爷是聚兴城首富，生平喜好收藏古玩，前几日在邻县寻到一明代青花瓷，只因对方要价太高而未买下，这几日一直耿耿于怀，没承想刚才赵二来报，聚兴城的李三爷已将青花瓷买回。这李三爷只是一普通商人，做点小本买卖，败在他的手下，让赵六爷觉得这个脸丢大了。

⑧“施主，我可要将军了。”慧鉴大师一句话将赵六爷的思绪拉回，赵六爷重新凝神下棋，却怎么也找不回先前的那份平静与坦荡。

⑨一局结束，慧鉴大师获胜。赵六爷推开棋盘，微微叹息，正欲开口告辞，山中另一寺庙慧能大师的弟子手中托一木盒赶来。“师叔，这是我和师父在华山采的，给您送来。”“有劳你和师兄了。”慧鉴大师接过木盒，轻轻打开。

⑩赵六爷探过头去，盒中竟是一片枯黄的树叶。“大师，这样的树叶遍地都是，您要这树叶做甚”赵六爷惊奇地问。“我师叔喜欢收藏树叶，他收集得可多了。”小和尚说。

“原来如此，以前怎么没有听大师提及”“个人爱好而已，不足为外人道也。”慧鉴大师语道。“可否让我开开眼界”“但看无妨。”

慧鉴大师起身从屋内捧出几个木盒，打开木盒，里面是书，再打开书，一片片树叶夹在其中。赵六爷小心而仔细地一页页翻过，心中不由得赞叹不已。这些树叶形态各异，被秋霜浸染出各种明暗相间的图案，浑然天成，即便是大画家着意为之，也难免相形见绌。更具匠心的是，慧鉴大师还在一些叶片上，顺着叶子的形态、颜色，随意用画笔勾勒几笔。这些叶子竟变成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！此时的树叶已不再是普通的树叶，而仿佛一个个意境空灵的生命的大宇宙！

“大师真是高人，竟连收藏爱好也与常人不同，这般雅致而幽远。”“非也，施主错了，贫僧喜欢树叶与施主喜欢古玩并无二致。古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已。”

如此而已赵六爷心中思忖着慧鉴大师的话，忽然似有所悟……

一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。赵六爷眼前，山寺的景色更美了，仙气更浓了。

“多谢大师指点！”赵六爷起身告辞，疾步下山追赶赵二去了。

(选自《小小说选刊》，有删改)

10．请阅读文章第③-段，仿照示例，从赵六爷的角度梳理小说的情节。

与慧鉴大师饮茶鉴玉对弈，心情愉悦→①→看到他人送慧鉴大师树叶，内心惊奇→观赏精美树叶，赞叹不已→②

11．请结合语境，按要求赏析下面的句子。

①赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！”(从人物描写的角度赏析)

②一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。(从景物描写的角度赏析)

12．文章第段描写慧鉴大师的树叶有何用意请简要分析。

13．请根据上下文情境，给第段的省略处补写赵六爷的心理(30字左右)。

14．文章以“玩家”为题目，有什么作用

10．得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸；思忖慧鉴大师的话，似有所悟

11．①运用神态描写、语言描写，形象地写出赵六爷听说青花瓷被买走之后的生气、不甘以及对青花瓷的志在必得。(意近即可)

②描写了山寺的优美景色，烘托赵六爷此刻豁然开朗的心情；与首段景物描写形成呼应，使文章结构严谨完整。(意近即可)

12．①生动形象地表现出叶子经过慧鉴大师的加工后，意境深远、形态逼真的特点；②从侧面体现慧鉴大师技术高超、独具匠心，以及赵六爷对这些叶子由衷地赞美之情。

13．示例：真是惭愧，我竟被玩物所累了！我得赶紧追赶赵二让他别去买那只青花瓷了。

14．①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②暗示了文章中心，真正的玩家应在玩物中感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物所奴役。

根据语境补写句子；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；人物描写；自然环境描写

（1）本题考查概括能力。根据题目要求，在文中找到对应句，简要概括大意即可。

（2）①本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表述何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

②本题考查环境描写。环境描写角度：近观远望，定点描写，移步换景等。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

（3）本题考查意象的作用。在文中找到对应位置，联系上下文，分析概括此物的特点，是否能够突出人物性格品质，是否有表述的情感态度观点。

（4）本题考查心理。其实就是考查语言表述能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点。注意分寸，把内心的感想表述出来即可。

（5）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

10．概括题根据题目要求，在文中找到对应句，简要概括大意即可。

⑦没承想刚才赵二来报，聚兴城的李三爷已将青花瓷买回。败在他的手下，让赵六爷觉得这个脸丢大了。写李三爷买走青花瓷，赵六爷觉得丢人。

如此而已赵六爷心中思忖着慧鉴大师的话，忽然似有所悟……写赵六爷思忖着慧鉴大师的话，似有所悟。

故解析为：得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸；思忖慧鉴大师的话，似有所悟

11．①脸渐渐由晴转阴是神态描写，外加语言描写，写赵六爷听说青花瓷被李三爷买走之后的生气、不甘以及对青花瓷的志在必得。

②清风拂面，山寺中树叶，是写山寺的环境很迷人，此刻赵六爷心情很舒畅。也与开头美景呼应，文章结构严谨。

故解析为：①运用神态描写、语言描写，形象地写出赵六爷听说青花瓷被买走之后的生气、不甘以及对青花瓷的志在必得。

②描写了山寺的优美景色，烘托赵六爷此刻豁然开朗的心情；与首段景物描写形成呼应，使文章结构严谨完整。

12．叶子经过慧鉴大师的加工后浑然天成，即便是大画家着意为之，也难免相形见绌，说明大师技艺高超，写赵六爷见此对大师手艺的赞美。

故解析为：①生动形象地表现出叶子经过慧鉴大师的加工后，意境深远、形态逼真的特点；②从侧面体现慧鉴大师技术高超、独具匠心，以及赵六爷对这些叶子由衷地赞美之情。

13．听了大师的话后赵六爷内心有所感悟，明白了古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已。也就不再执着青花瓷了，后面补充的内容可能是让人不再去买被李三爷买走的青花瓷了。

故解析为：真是惭愧，我竟被玩物所累了！我得赶紧追赶赵二让他别去买那只青花瓷了。

14．标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。玩家作为标题，让人好奇后文内容，也暗示了真玩家和假玩家的区别。真玩家不被玩物所困，假玩家痴迷收藏玩物。

故解析为：①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②暗示了文章中心，真正的玩家应在玩物中感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物所奴役。

阅读下面的文言文，完成问题。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩3其心，可以喜乐，可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉

(节选自刘基《松风阁记》)

①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。

15．解释下列句子中加点词的含义。

①予尝求古仁人之心②微斯人

③盖虽在山林而去人不远④又何必濯颍水而以为高

16．下列句子中加点的“之”，与“居庙堂之高则忧其民”中“之”的意义和用法全都相同的一项是()

A．先天下之忧而忧B．微风拂之

C．此之谓大丈夫D．马之千里者

17．请将下面的句子翻译成现代汉语。

①不以物喜，不以己悲。

②观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。

18．两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。

15．探求；如果没有；距离；洗，洗涤

16．D

17．①不因外物和自己处境的变化而喜悲。

②观赏松树可以使我的眼睛舒畅，听着松涛可以使我的耳朵舒服。

18．文中的“乐”指范仲淹在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负。

文中的“乐”指刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，内心宁静、舒适、愉悦，表现了追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。(意近即可)

（2022九上·礼泉期末）阅读下面的诗歌，完成问题。

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

19．诗歌首联描绘了一幅怎样的画面

20．这首诗表述了诗人怎样的情感请结合诗歌内容简要分析。

19．示例：诗歌首联写诗人登上高楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲，描绘出一幅景致凄迷、萧条、荒凉的画面。

20．这首诗用高楼、蒹葭、杨柳、绿芜等景色，营造出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，引发了诗人对家园故国的愁绪，以及吊古伤今的感慨。(意近即可)

把握诗歌内容；表述的思想感情

（1）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表述了什么样的情感态度。

（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表述含义，抓住诗句中的情感词和景物特点，结合生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳仿佛家乡沙洲。

溪云突起红日沉落在寺阁外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。

黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。

来往过客莫问当年兴亡之事，只见渭水一如既往向东奔流。

19．首联翻译为：登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳仿佛家乡沙洲。可见诗人登高远望时的惆怅，以及眼前所见之景的荒凉。答题注意找全所写景物，概括整体画面特点即可。

故解析为：诗歌首联写诗人登上高楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲，描绘出一幅景致凄迷、萧条、荒凉的画面。

20．万里愁、云起、日沉、风雨满楼，绿芜、黄叶交织，呈现萧条凄凉的意境，借来往过客莫问当年兴亡之事写出秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。

故解析为：这首诗用高楼、蒹葭、杨柳、绿芜等景色，营造出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，引发了诗人对家园故国的愁绪，以及吊古伤今的感慨。

四、作文(50分)

21．（2022九上·礼泉期末）阅读下面的文字，按要求作文。

在人生的成长路上，少不了迷惘，然而人生却从不会孤寂，总有一些人、一些事陪伴着我们，给予成长路上的我们以温暖、感动、慰藉、反思……助我们走出迷惘，为我们照亮了人生。

请以“▲照亮人生”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

略

半命题作文

“照亮人生”，先补足作文题目，可以是理想照亮人生，一束花照亮人生，书籍照亮人生。选定题目后注意审题。比如选择理想照亮人生，文章立意可落在"理想对人生的意义，有理想才有前行的动力，才不会一生陷于黑夜”上。

此题可写记叙文，举几个事例，比如陶渊明，就因为有理想，有心目中的桃花源，所以弃官归隐，坚守内心的纯洁，照亮他的人生。比如环卫工人，因为有理想，所以为我们的城市装扮的截然一新，照亮他的人生。人有理想，所以才有前行的动力，所以才让我们的人生更耀眼。可能理想不是立马就能实现的，甚至要付出终身，但是那是我们的梦，司马迁历经磨难，最终完成巨作《史记》，他就实现了他的梦想。我们也要努力去实现自己的梦想，这样才能让我们的人生不再被黑暗覆盖，而亮起来了。总之，选择符合题意的素材，表述积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。

本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。

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陕西省咸阳市礼泉县2022-2023学年九年级上学期语文期末测试试卷

一、积累和运用(17分)

1．（2022九上·礼泉期末）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．丰润(rùn)恪守(gè)调和(hé)自惭形秽(suì)

B．作揖(yī)诓骗(kuāng)亵渎(xiè)不由分说(fēn)

C．佝偻(jù)骈进(pián)掺杂(cān)断壁残垣(yuán)

D．拜谒(yè)腼腆(diǎn)星宿(xiù)间不容发(jiàn)

2．（2022九上·礼泉期末）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A．褴褛阔绰鸠占雀巢不足为剧

B．箴言恭惟金戈铁马前扑后继

C．栈桥抠门根深蒂固强聒不舍

D．愧郝鄙夷持之以恒思贤若喝

3．（2022九上·礼泉期末）经典诗文默写。

（1），直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》)

（2），夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

（3）鸡声茅店月，。(温庭筠《商山早行》)

（4）雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

（5）远远围墙，。(秦观《行香子》)

（6），欲说还休。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

（7）日星隐曜，，商旅不行，樯倾楫摧。(范仲淹《岳阳楼记》)

（8），天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

（9）四时之景不同，。(欧阳修《醉翁亭记》)

（10）须晴日，，分外妖娆。(毛泽东《沁园春·雪》)

4．（2022九上·礼泉期末）名著阅读。

三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察，将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知

我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好”

（1）三人所惊的“这件事”具体指代什么事情

（2）文中的“他”是指哪位恩人他为何要搭救晁盖等人

5．（2022九上·礼泉期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①青春，就像春天里的蒲公英。②虽然力气单薄，但借助风力也能飞向远方。③只有这样，你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房，才会发现眼前不再是一堵堵心墙。④飞翔，会让你见识到你未曾见过的·东西，让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。

（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

（2）从复句类型来看，第②句和第③句分别是和。

（3）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

二、综合性学习

6．某校九年级(1)班开展以“走进古典小说”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。

（1）小语在活动中了解到，《儒林外史》的吴敬梓因移居江苏南京秦淮河畔，故自称“秦淮寓客”，请你将“秦淮寓客”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。

（2）请你结合阅读过的古典小说，补写下联。

上联：水浒英雄梁山聚大义

下联：

（3）小组准备围绕《三国演义》中的核心人物刘备展开讨论，请你设计一个讨论议题。

（4）小文认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说。请结合你阅读古典小说的体验，简要谈谈你的看法。

三、阅读(46分)

（2022九上·礼泉期末）阅读下面的材料，完成问题。

国风“出圈”背后是文化“破壁”

①从《唐宫夜宴》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”，到博物馆文创成为广受热捧的爆款，再到中华传统服饰成为新一轮时尚热潮……近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼。

②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。与国风、国潮屡屡“破圈”相对应的，是越来越多生活在“Z世代”的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。国风“火起来”的背后，是传统文化的“活起来”。

③确实，当传统文化以新的面目回归，并流行于年轻群体时，我们看到“国风热”成为文化生活新时尚。以年轻人喜闻乐见的方式演绎的京剧、黄梅戏等传统戏剧，《虞兮叹》等古风歌曲，被做成表情包的三星堆文物，无不因文化之美打动着年轻人。

④国风呈现传统文化之形，也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到解析。比如有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计，既打造了中国独有的文化IP，又提供了美感与素材，还借此弘扬了传统神话故事中坚持不懈、甘于奉献等精神。

⑤国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。当《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，当数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网，传统文化实现了与现实的接续交融。技术赋能文化表述，文化充盈技术内涵，这正是国风古韵在今天重焕新生，并且“飞入寻常百姓家”的重要原因。

⑥文化是国风的内核，那些打着国风的旗号粗制滥造，甚至坑蒙拐骗的，只能是“伪国风”。真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包等，都为我们树立了榜样。创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”，否则无论包装得多么华丽，都只能是“无根的浮萍”。说到底，国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼。

⑦国风的流行，激荡的是深沉而惊艳的文化自信，镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰丽多彩的中华文明，既能唤醒国人内心深处的文化基因，也可以向世界展现东方之美。

促进中华优秀传统文化高质量传播

①近年来，文化类综艺节目广受关注。电视媒体与网络视听平台持续发力，推出了多主题、多层次、多类型的文化类综艺节目，促进了中华优秀传统文化高质量传播，具有一定的文化价值与创新意义，其创作特点和经验值得总结。

②在内容呈现上，文化类综艺节目拓展内容覆盖面，除了诗词、戏曲、文物等领域之外，还延展到典籍、国乐、传统节日、杂技等方面，在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度。例如河南卫视《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙游》等“中国节日系列”节目，深度挖掘中国传统节日文化的文化内涵与精神高度，描摹历史风貌，其国风、国韵、国潮引发一轮轮观看热潮与网络热议，引起观众共鸣。

③传承与弘扬中华优秀传统文化，既需要久久为功，更需要花大力气、开动脑筋，创造性运用新技术、新理念、新表述，将中华美学精神巧妙熔铸其中，从而真正促进中华优秀传统文化的高质量传播。我们期待，未来有更多体现中国特色、中国风格、中国气派的文化类综艺节目，持续打动我们、滋润我们、鼓舞我们。

7．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到解析。

B．国风的流行，彰显深沉而惊艳的文化自信和中华民族独有的气质与美丽。

C．如今体现中国特色、中国风格、中国气派的国风节目还没有能够吹进现实的角落。

D．国风“出圈”和列举的文化类综艺节目都促进了中华优秀传统文化高质量的传播。

8．请简要梳理第⑥段的论证思路。

9．第⑤段与第②段都运用了举例论证，其作用分别是什么请结合材料内容简要分析。

（2022九上·礼泉期末）阅读下面的文字，完成问题。

玩家

陈勤

①山势巍峨，一条细小的山道蜿蜒缠绕。揣着美玉，聚兴城的赵六爷沿着山道，摇着纸扇，走走停停。一阵清风吹来，树叶发出唰唰的声响，一路呼吸着清新的空气并欣赏着美景，真乃心旷神怡。

②到得古寺，慧鉴大师正在清扫落叶，轻轻将落叶扫至一堆后，再送至旁边树林预先挖好的坑里，撒上一层厚厚的泥土掩埋起来。

③做完掩埋落叶的功课之后，慧鉴大师招呼六爷走进禅房，泡上一壶清茶，禅房里立刻溢满了清幽的茶香。

④“大师，您这真是好地方，空气清新，环境幽雅，又没有俗世的烦扰，我都想待在这里不走了。”赵六爷由衷地说。“施主如果喜欢，尽可留下。”慧鉴大师合十说道。“哎，想倒是想，可是钱庄事务缠身，走不开啊，只能偶尔抽空来沾沾您的仙气。”赵六爷不无遗憾地摇头，顺手把纸扇折叠了起来。

⑤赵六爷请慧鉴大师鉴赏完美玉之后，二人便端坐方桌两侧，摊开棋盘对弈起来，三招五招之后，棋局渐至酣境。

⑥山道上奔来一个人影，是赵家下人赵二。赵二气喘吁吁跑来，见过慧鉴大师后，将嘴附在赵六爷耳边，一阵嘀咕。赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！”赵二领命而去。

⑦原来，这赵六爷是聚兴城首富，生平喜好收藏古玩，前几日在邻县寻到一明代青花瓷，只因对方要价太高而未买下，这几日一直耿耿于怀，没承想刚才赵二来报，聚兴城的李三爷已将青花瓷买回。这李三爷只是一普通商人，做点小本买卖，败在他的手下，让赵六爷觉得这个脸丢大了。

⑧“施主，我可要将军了。”慧鉴大师一句话将赵六爷的思绪拉回，赵六爷重新凝神下棋，却怎么也找不回先前的那份平静与坦荡。

⑨一局结束，慧鉴大师获胜。赵六爷推开棋盘，微微叹息，正欲开口告辞，山中另一寺庙慧能大师的弟子手中托一木盒赶来。“师叔，这是我和师父在华山采的，给您送来。”“有劳你和师兄了。”慧鉴大师接过木盒，轻轻打开。

⑩赵六爷探过头去，盒中竟是一片枯黄的树叶。“大师，这样的树叶遍地都是，您要这树叶做甚”赵六爷惊奇地问。“我师叔喜欢收藏树叶，他收集得可多了。”小和尚说。

“原来如此，以前怎么没有听大师提及”“个人爱好而已，不足为外人道也。”慧鉴大师语道。“可否让我开开眼界”“但看无妨。”

慧鉴大师起身从屋内捧出几个木盒，打开木盒，里面是书，再打开书，一片片树叶夹在其中。赵六爷小心而仔细地一页页翻过，心中不由得赞叹不已。这些树叶形态各异，被秋霜浸染出各种明暗相间的图案，浑然天成，即便是大画家着意为之，也难免相形见绌。更具匠心的是，慧鉴大师还在一些叶片上，顺着叶子的形态、颜色，随意用画笔勾勒几笔。这些叶子竟变成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！此时的树叶已不再是普通的树叶，而仿佛一个个意境空灵的生命的大宇宙！

“大师真是高人，竟连收藏爱好也与常人不同，这般雅致而幽远。”“非也，施主错了，贫僧喜欢树叶与施主喜欢古玩并无二致。古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已。”

如此而已赵六爷心中思忖着慧鉴大师的话，忽然似有所悟……

一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。赵六爷眼前，山寺的景色更美了，仙气更浓了。

“多谢大师指点！”赵六爷起身告辞，疾步下山追赶赵二去了。

(选自《小小说选刊》，有删改)

10．请阅读文章第③-段，仿照示例，从赵六爷的角度梳理小说的情节。

与慧鉴大师饮茶鉴玉对弈，心情愉悦→①→看到他人送慧鉴大师树叶，内心惊奇→观赏精美树叶，赞叹不已→②

11．请结合语境，按要求赏析下面的句子。

①赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！”(从人物描写的角度赏析)

②一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。(从景物描写的角度赏析)

12．文章第段描写慧鉴大师的树叶有何用意请简要分析。

13．请根据上下文情境，给第段的省略处补写赵六爷的心理(30字左右)。

14．文章以“玩家”为题目，有什么作用

阅读下面的文言文，完成问题。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩3其心，可以喜乐，可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉

(节选自刘基《松风阁记》)

①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。

15．解释下列句子中加点词的含义。

①予尝求古仁人之心②微斯人

③盖虽在山林而去人不远④又何必濯颍水而以为高

16．下列句子中加点的“之”，与“居庙堂之高则忧其民”中“之”的意义和用法全都相同的一项是()

A．先天下之忧而忧B．微风拂之

C．此之谓大丈夫D．马之千里者

17．请将下面的句子翻译成现代汉语。

①不以物喜，不以己悲。

②观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。

18．两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。

（2022九上·礼泉期末）阅读下面的诗歌，完成问题。

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

19．诗歌首联描绘了一幅怎样的画面

20．这首诗表述了诗人怎样的情感请结合诗歌内容简要分析。

四、作文(50分)

21．（2022九上·礼泉期末）阅读下面的文字，按要求作文。

在人生的成长路上，少不了迷惘，然而人生却从不会孤寂，总有一些人、一些事陪伴着我们，给予成长路上的我们以温暖、感动、慰藉、反思……助我们走出迷惘，为我们照亮了人生。

请以“▲照亮人生”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A.有误，“自惭形秽”的“秽”应读作“huì”，“恪守”的“恪”应读作“kè”；

B.正确；

C.有误，“佝偻”的“佝”应读作“gōu”，“掺杂”的“掺”应读作“chān”；

D.有误，“间不容发”的“间”应读作“jiān”，“腼腆”的“腆”应读作“tiǎn”；

故解析为：B。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．C

音形相近字字形辨析

.有误，“不足为剧”的“剧”应为“据”，“鸠占雀巢”的“雀”应为“鹊”。

B.有误，“前扑后继”的“扑”应为“仆”，“恭惟”的“惟”应为“维”。

C.正确。

D.有误，“匡骗”的“匡”应为“诓”，“思贤若喝”的“喝”应为“渴”。

故解析为：C。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3．（1）长风破浪会有时

（2）晓镜但愁云鬓改

（3）人迹板桥霜

（4）云横秦岭家何在

（5）隐隐茅堂

（6）而今识尽愁滋味

（7）山岳潜形

（8）雾凇沆砀

（9）而乐亦无穷也

（10）看红妆素裹

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：破、鬓、隐、潜、沆、妆。

故解析为：⑴长风破浪会有时

⑵晓镜但愁云鬓改

⑶人迹板桥霜

⑷云横秦岭家何在

⑸隐隐茅堂

⑹而今识尽愁滋味

（7）山岳潜形

（8）雾凇沆砀

（9）而乐亦无穷也

（10）看红妆素裹

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

4．（1）“这件事”具体指智取生辰纲。

（2）“他”是宋江。因为宋江平时仗义疏财，乐于助人，好结交江湖好汉。

作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《水浒传》

（1）细读《水浒传》并根据语段的内容可以看出该故事情节是智取生辰纲。

（2）文中的他是宋江，由《水浒传》》(第十七回)选段中对宋江的描述可以看出：他是平时很仗义疏财，乐于助人，好结交江湖好汉。小说中宋江有“呼保义”“及时雨”的美称，都可以看出他的慷慨大方、仗义疏财等性格特点。

故解析为：⑴“这件事”具体指智取生辰纲。

⑵“他”是宋江。因为宋江平时仗义疏财，乐于助人，好结交江湖好汉。

⑴该题考查的是名著的内容。要在真正的读好名著文章的基础上来完成，因此读好文章才是做好此类题目的关键。阅读名著，不但要知道文学常识，而且要真正的读文章，读原著才行。

⑵本题考查学生对名著主要内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，把握作品中的主要人物，并根据人物事迹的言行和相关故事情节去归纳和作答。

5．（1）青春像蒲公英。

（2）转折复句；条件复句

（3）示例：在“更宽更远”后添加“的地方”。

主谓句；转折复句；条件复句；成分残缺

（1）原句是“青春，就像春天里的蒲公英”，其中主语是“青春”，谓语是“像”，宾语是“蒲公英”。

（2）从句②“虽然力气单薄，但借助风力也能飞向远方”中的关联词“虽然……但是”看出是转折复句；从③“只有这样……才会……”看出是条件复句。

（3）第④句的最大问题是成分残缺，缺宾语中心语，故应在“更宽更远”后添加“的地方”。

故解析为：⑴青春像蒲公英。

⑵转折复句；条件复句。

⑶示例：在“更宽更远”后添加“的地方”。

⑴本题考查学生提取句子主干的能力。提取句子主干的方法，就是抓住句子的主谓宾，写成什么人做什么，什么事怎么样的模式即可。

⑵本题考查学生对复句类型的判断和分析能力。要在平时从关联词的搭配的角度，掌握常见的复句类型，比如因果复句、转折复句、假设复句、条件复句等等。

⑶本题考查学生对病句的修改和判断能力。判断病句，要善于从语法角度，看有无搭配不当，成分残缺或赘余，有无句式杂糅，用词不当，有无歧义现象等等。多积累典型的病句特征，然后根据语境具体分析作答即可。

6．（1）秦淮寓客

（2）儒林士人科场现丑行三国豪杰战场立奇功草莽侠士水泊扬美名

（3）从“三顾茅庐”可以看出刘备怎样的性格特点

如何看待刘备身上体现出来的亲贤惜才

（4）示例：我认为有必要阅读古典小说。当代小说的确贴近生活，但古典小说也有很大的阅读价值，比如《水浒传》告诉我们要讲义气、有担当，《三国演义》中的计谋、兵法、战争场面，让我们更好地了解历史。这些古典名著既帮助我们增长知识，又带给我们思想启迪，很有必要阅读。

故解析为：⑴⑵⑶⑷

⑴⑵⑶⑷

7．C

8．①首先揭示“伪国风”和“真国风”的本质差别；②接着举火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包的例子，强调了“真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵”；③然后通过对比论证，论证创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”；④最后总结归纳观点“国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼”。

9．①第⑤段举《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃、“数字敦煌、数字故宫”等技术赋能文化表述，文化充盈技术内涵的例子，论证了国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”的观点；②第②段列举河南卫视“中国节日系列”节目，有力地论证了近年来，文化类综艺节目在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度的观点。

分析议论文论证方法及作用；筛选并整合文中信息；论证过程；举例论证

（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查议论文论证思路。分析论证思路，先提出了怎样的论点（论点是怎样提出的）；接着列举谁干什么的事例或引用了谁说的话，采用了……的论证方法，论证了哪个离它最近的分论点，最后得出怎样的结论。注意：论证过程中要注意的内容（“四不丢”：论证方法不能丢；例子不能丢；论证角度不能丢；观点不能丢；连接词：首先、其次、接着、最后）

（3）本题考查论证方法及作用。论证方法有：道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。任何论证方法是为了证明论点。抓住论点来作答即可。

7．C：还没有能够吹进现实的角落。错误。材料一：②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。

故解析为：C

8．分析论证思路，先提出了怎样的论点（论点是怎样提出的）；接着列举谁干什么的事例或引用了谁说的话，采用了……的论证方法，论证了哪个离它最近的分论点，最后得出怎样的结论。第六段先指出什么是伪国风，什么是真国风。又通过对比论证，论证创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”。最后总结国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼。

故解析为：①首先揭示“伪国风”和“真国风”的本质差别；②接着举火爆荧屏的《典籍里的中国》、走红的甲骨文表情包的例子，强调了“真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵”；③然后通过对比论证，论证创新先要守正，国风之魅力不在“风”，而在“国”；④最后总结归纳观点“国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼”。

9．注意论证方法的目的是为了证明论点。第⑤段举《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的例子，证明了国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。第②段列举河南卫视“中国节日系列”节目，证明了文化类综艺节目拓展内容覆盖面，除了诗词、戏曲、文物等领域之外，还延展到典籍、国乐、传统节日、杂技等方面，在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度。

故解析为：①第⑤段举《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃、“数字敦煌、数字故宫”等技术赋能文化表述，文化充盈技术内涵的例子，论证了国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”的观点；

②第②段列举河南卫视“中国节日系列”节目，有力地论证了近年来，文化类综艺节目在思想穿透力、文化影响力、艺术感染力方面下足功夫，呈现中华优秀传统文化的历史厚度与精神高度的观点。

10．得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸；思忖慧鉴大师的话，似有所悟

11．①运用神态描写、语言描写，形象地写出赵六爷听说青花瓷被买走之后的生气、不甘以及对青花瓷的志在必得。(意近即可)

②描写了山寺的优美景色，烘托赵六爷此刻豁然开朗的心情；与首段景物描写形成呼应，使文章结构严谨完整。(意近即可)

12．①生动形象地表现出叶子经过慧鉴大师的加工后，意境深远、形态逼真的特点；②从侧面体现慧鉴大师技术高超、独具匠心，以及赵六爷对这些叶子由衷地赞美之情。

13．示例：真是惭愧，我竟被玩物所累了！我得赶紧追赶赵二让他别去买那只青花瓷了。

14．①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②暗示了文章中心，真正的玩家应在玩物中感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物所奴役。

根据语境补写句子；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；人物描写；自然环境描写

（1）本题考查概括能力。根据题目要求，在文中找到对应句，简要概括大意即可。

（2）①本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表述何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

②本题考查环境描写。环境描写角度：近观远望，定点描写，移步换景等。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

（3）本题考查意象的作用。在文中找到对应位置，联系上下文，分析概括此物的特