陕西省西安市雁塔区20222023学年三年级上学期语文期中试卷

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陕西省西安市雁塔区2022-2023学年三年级上学期语文期中试卷

一、字词基础（18分）

1．（2022三上·雁塔期中）读句子，看拼音，写字词。

（1）清chén，几个穿着民族fúzhuāng的孩子在cū壮的大青树下，时而吹dí子，时而跳起kǒngquèwǔ，引来许多好奇的目光。

（2）zhīzhū的网被bào雨弄破了，它zhǔnbèi沿qiángbì再织一张。

（3）可lián的小女孩又冷又è，她想擦燃一根火chái让自己暖和暖和。

2．（2022三上·雁塔期中）找出加点字的正确读音和括号里的正确字形。

背诵（bēibèi）答应（dādá）处理（chǔchù）

召开（zhāozhào）窗明几净（jījǐ）明晃晃（huǎnghuàng）

（荒慌）野（戒诫）尺（伸申）请

（蜡腊）烛偶（而尔）（增赠）送

3．（2022三上·雁塔期中）读句子，给下列加点的字选择正确的解释（填序号）。

（1）[挑]：①用细长的东西拨弄；②选择；③挖取

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）[暴]：①突然而猛烈；②凶狠、残暴；③暴露出来

上午还是阳光灿烂，中午突然乌云翻滚，暴雨倾盆。

（3）[利]：①锋利，锐利；②顺利，流畅；③利益，利润

孙中山先生流利地背出了昨天所学的功课。

二、积累运用（34分）

4．（2022三上·雁塔期中）先补充词语，再选词填上空。

（1）补充词语。

知秋尽染丰登

摇晃红赤忙乱

披散疾快舌燥

（2）选词填上空。

①丰收节上，农民伯伯晒出自家的粮食，庆祝这个的秋天。

②妹妹背诵古诗的时候，喜欢，像个古时候的小书童一样。

5．（2022三上·雁塔期中）按要求，写句子。

（1）扩句。

桌上铺着台布，摆着盘子。

（2）仿写比喻句。

例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（3）照样子，用上表示人的动作、表情的词语来描写事物，使句子更生动。

例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。

6．（2022三上·雁塔期中）回顾所学知识，完成填上空。

（1）这学期学过的课文中，从《在牛肚子里旅行》一文里，我感受到了青头和红头之间深厚的，明白了朋友之间要；从《不懂就要问》中认识了的孙中山先生；还有《一块奶酪》中的蚂蚁队长。

（2）秋天来了，在山中看到火红的枫林，我便停下脚步吟诵起诗人杜牧《山行》中的两句诗：“，“；《赠刘景文》这首诗的前两句抓住和两样景物，描绘出秋末冬初的萧瑟景象；《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，。”表述了诗人的感情。

（3）俗话说：“人心齐，。”我们坚信只要全国人民一起努力，一定会打赢治理大气污染的“蓝天保卫战”；“灯不拨不亮，。”这句谚语告诉我们，道理只有在不断辩论中才会越来越明白。

（4）童话世界是个五彩缤纷的大花园。在课外，我最爱读的童话书是《》，我最喜欢书中的童话人物是。

三、阅读理解（18分）

（2022三上·雁塔期中）课内阅读。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

7．你是采用什么方法理解“图案、熨帖、凌乱”这几个词语的？

8．“这更增添了水泥道中的美”中的“这"指的是。

9．语段中“两只棕红色的小乌”指的是，从中我们可以体会到的心情。

（2022三上·雁塔期中）课外阅读。

家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈（chè）的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞（lín）浪随风而起，美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦（xī）中，刚刚苏酲的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭（yān）脂（zhi），袅（niǎo）袅上升的雾气像洁白的羽纱。

中午的小河活泼极了。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，水面荡起层层波纹，顿时河面上鳞光闪闪。

傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，它们像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝（níng）固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。远处，偶然传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

10．“鳞光闪闪"在这里的意思是：，我是用的方法来理解这个词语的意思的。

11．第2-5自然段按时间顺序，写出了小河在一天中，从早晨到夜晚不同时间、、、的特点。

12．文中有很多读起来有新鲜感的句子，请在文找出一个把小河当成人来写的句子，并说说这样写的好处是：。

四、表述与交流（30分）

13．（2022三上·雁塔期中）口语交际。

同学们，刚刚过去的国庆小长假你是怎样度过的？经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！要把自己的经历讲清楚哦。

14．（2022三上·雁塔期中）习作。

红头在牛肚子里的旅行，既刺激又惊险。请你以“小露珠的旅行”为题，展开丰富的想象，写一个小故事吧。

提示：语句通顺，想象丰富，字数300字左右。

解析解答部分

1．（1）清晨；服装；粗；笛；孔雀舞

（2）蜘蛛；暴雨；准备；墙壁

（3）怜；饿；柴

拼音；词形

（1）书写时注意，“服装”的“装”不要写成同音字“妆”，“孔雀舞”的“雀”不要写成同音字“鹊”。

（2）书写时注意，“暴雨”的“暴”不要写成同音字“爆”，“墙壁”的“壁”不要写成形近字“璧”。

（3）书写时注意，“可怜”的“怜”不要写成形近字“岭”，“饿”的“饥饿”不要写成形近字“俄”。

故解析为：（1）清晨、服装、粗、笛、孔雀舞；（2）蜘蛛、暴雨、准备、墙壁；（3）怜、饿、柴

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．bèi；dǎ；chǔ；zhào；jī；huǎng；荒；戒；申；蜡；尔；赠

拼音；字形

“背”：[bèi]背诵。[bēi](人)用脊背驮。故“背诵”的“背”应读“bèi”。“答”：[dá]回答。[dā]义同“答”(dá)，专用于“答应、答理”等词。故“答应”的“答”应读“dā”。“处”：[chǔ]处置；办理。[chù]地方。故“处理”的“处”应读“chǔ”。“召“：[zhào]召唤。[shào]周朝国名，在今陕西凤翔—带。故“召开”的“召”应读“zhào”。”几“：[jǐ]询问数量多少。[jī]小桌。故“窗明几净”的“几”应读“jī”。"晃"：[huàng]摇动；摆动。[huǎng](光芒）闪耀。故“明晃晃”的“晃”应读“huǎng”。"荒野"：荒凉而人烟罕至的野外。“戒尺”：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。“申请”：向上级或有关部门说明理由，并提出请求。”蜡烛“：用蜡或油脂制成的烛，多用于照明、喜庆或祭祀典礼。“偶尔”：有时候；间或。“赠送”：无偿地把东西送给别人。

故解析为：

bèi、dǎ、chǔ、zhào、jī、huǎng、荒、戒、申、蜡、尔、赠

本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

3．（1）①

（2）①

（3）②

字义

(1)句意：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋螂呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。“挑”︰挑弄、引动。选①。

(2)“暴雨倾盆”形容雨大势急。“暴”︰突然而且猛烈。选①。

(3)“流利”︰说话又快又清楚或文章读起来通畅。“流”顺利，流畅。选②。

故解析为：（1）①；（2）④；（3）⑧

主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

4．（1）—；叶；层；林；五；谷；头；脑；面；耳；手；脚；头；发；手；眼；口；干

（2）五谷丰登；摇头晃脑

词形；成语；词汇运用

（1）结合日常学习和积累作答即可。书写时注意“层林尽染”的“染”不要写成了“柒”；“手疾眼快”的“疾”不要写成了“急”；“口干舌燥”的“燥”不要写成了“躁”。

（2）①“五谷丰登”：指秋天时粮食获得丰收。符合语境；

②“摇头晃脑”：本句中指吟诵时自得的样子。符合语境。

故解析为：（1）—叶、层林、五谷、头、脑、面、耳、手、脚、头、发、手、眼、口干；（2）①五谷丰登；②摇头晃脑。

考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

5．（1）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。

（2）红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了秋天的怀抱。

（3）亮晶晶的小露珠在风中跳舞，在草叶上打滚。

句子排序、仿写；扩写、缩写句子

（1）考查扩句。分析题干可知，在主谓宾前加上修饰语即可。即补充句式“什么样的桌上怎么样地铺着什么样的台布，怎么样地摆着什么样的盘子。”

（2）考查句子仿写。例句是比喻句，把“银杏树叶”比喻成“小扇子”，据此仿写即可。

（3）考查句子仿写。例句给“东风”用上表示人的动作：走过、吹着。是拟人句，据此解答。

故解析为：（1）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。（2）红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了秋天的怀抱。（3）亮晶晶的小露珠在风中跳舞，在草叶上打滚。

（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表述能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

6．（1）友情；互相帮助；不懂就问；严于律己、爱护弱小

（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷花；菊花；江上秋风动客情；思念家乡

（3）泰山移；理不辩不明

（4）小王子；小王子

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）结合教材所学知识可知，从《在牛肚子里旅行》一文里，我感受到了青头和红头之间深厚的友情，明白了朋友之间要互相帮助；从《不懂就要问》中认识了不懂就问的孙中山先生；还有《一块奶酪》中严于律己、爱护弱小的蚂蚁队长。

(2)结合题干中的“秋天来了，在山中看到火红的枫林”“杜牧《山行》”可知填写的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自苏轼的《赠刘景文》，从诗句中的“荷”和“菊”可知这两句诗描写了“荷花和菊花”。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

(3)结合题干中的上句“人心齐”可知填写的下句是“泰山移”。)结合题干中的上句“灯不拨不亮”可知填写的下句是“理不辩不明”

（4）《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表述出对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

故解析为：（1）友情；互相帮助；不懂就问；严于律己、爱护弱小；（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷花；菊花；江上秋风动客情；思念家乡；（3）泰山移；理不辩不明；（4）小王子；小王子

本题考查的归纳点较多，有诗歌默写，有俗语，有童话故事，有根据课文内容填上空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

7．“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得很紧密。理解方法是联系上下文。用近义词理解法可知，“凌乱”的意思是“杂乱”。

8．落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱

9．小雨靴。；愉快

语段阅读

（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

（3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

7．考查了理解词语的能力。①结合“平展地粘在水泥道上”可知，“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得很紧密。理解方法是联系上下文。②用近义词理解法可知，“凌乱”的意思是“杂乱”。

故解析为：“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得很紧密。理解方法是联系上下文。用近义词理解法可知，“凌乱”的意思是“杂乱”。

8．考查内容理解与赏析。由“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，“这”指的是落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。

故解析为：落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。

9．考查了对文段内容的理解。从“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可知，这句中“两只棕红色的小鸟”指的是小雨靴，从中我们可以体会到愉快的心情。

故解析为：小雨靴；愉快

10．形容水流清澈、粼粼碧波折射出的光线闪烁，美丽耀眼。；联系上下文。

11．迷人；活泼；可爱；安静

12．它又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。使得河水的外貌更加清晰，可观，生动形象的表现出了河水可爱的特点。

记叙文

（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。

（3）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表述效果。

10．考查对词语的理解。可联系上下文来理解这个词语。“鳞光闪闪”的意思是形容水流清澈、粪《粼(碧波折射出的光线闪烁，美丽耀眼。

故解析为：形容水流清澈、粼粼碧波折射出的光线闪烁，美丽耀眼。；联系上下文。

11．考查对文章内容的理解。结合内容根据找段落中心句的方法，可以找到每个自然段的中心句，便可以提炼小河的四个特点，从“小河的早晨是迷人的”“中午的小河真是活泼极了”“傍晚小河真可爱”“小河的夜晚可静啦!”可知，分别抓住了小河的：迷人、活泼、可爱、安静这四个特点来写。

故解析为：迷人；活泼；可爱；安静

12．考查了拟人句。拟人句就是所写事物必须具有人的特点。例：“它又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸”用了写人的词语写小河，让河水拟人化，使得河水的外貌更加清晰，可观，生动形象的表现出了河水可爱的特点。

故解析为：它又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。使得河水的外貌更加清晰，可观，生动形象的表现出了河水可爱的特点。

13．今年国庆小长假，我去了向往已久的地方——青岛金沙滩。那天雾蒙蒙的。当我第一眼看到海的时候，我被迷住了︰湛蓝的海面上碧波荡漾，海水一层叠着一层向岸边涌来，伴着咸腥味的海风吹拂在我的身上，无比清凉，让我陶醉。

语言表述

根据题干内容，写出国庆小长假你是怎样度过的经历了哪些新鲜事

故解析为：今年国庆小长假，我去了向往已久的地方——青岛金沙滩。那天雾蒙蒙的。当我第一眼看到海的时候，我被迷住了︰湛蓝的海面上碧波荡漾，海水一层叠着一层向岸边涌来，伴着咸腥味的海风吹拂在我的身上，无比清凉，让我陶醉。

考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

14．小露珠的旅行

在一个晴朗无云的晚上，小露珠准备出发旅行了。

这种天气，地面的热宝宝散失的很快，气温也慢慢下降。小露珠跳到柳叶弟弟身上，柳叶弟弟很吃惊，连忙问：“露珠姐，你急急忙忙的去干嘛呀”“当然是去旅行啦。这么好的天气，露珠家族都要旅行。”小露珠开心地说：“难道你们不去旅行吗”“爷爷让我们好好念书，不能去哦，对了，露珠姐你快走吧，别迟到了!”“好吧，再见!“

小露珠回到姐妹队伍中。它们到了田野，齐声喊：“田大哥，我们来了!”露珠们帮助田大哥滋润土壤，天天让田大哥开开心心的。

不久，小露珠和姐妹们要离开了，田大哥把花儿们叫到一块，给露珠们洗了一个香香的，露珠们立刻变成香香露珠了。

它们又要出发啦!它们走过菊花仙子的茶叶店，走过猴子家族的庄园，最后，太阳公公出来了，露珠一看，大声说：“朋友们，我们要走了，再见!”

说完，它们化成气体，慢慢地向上空飞去。回到云妈妈的怀抱!

童话

本题为命题的想象作文，要求想以“小第珠的旅行”为题，展开丰富的想象，写—个小故事。红头在牛肚子里的旅行，既刺激又惊险。小露珠的旅行会怎么样呢结合自己的生活实际，选择自己最想表述的去写。想象要源于生活，高于生活，想象可以新奇有趣，但是要合理。注意运用排比、拟人、比喻等修辞手法。

这篇文章构思巧妙，想象合理。写了小露珠旅行的故事，生动有趣，是一篇不错的习作。

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陕西省西安市雁塔区2022-2023学年三年级上学期语文期中试卷

一、字词基础（18分）

1．（2022三上·雁塔期中）读句子，看拼音，写字词。

（1）清chén，几个穿着民族fúzhuāng的孩子在cū壮的大青树下，时而吹dí子，时而跳起kǒngquèwǔ，引来许多好奇的目光。

（2）zhīzhū的网被bào雨弄破了，它zhǔnbèi沿qiángbì再织一张。

（3）可lián的小女孩又冷又è，她想擦燃一根火chái让自己暖和暖和。

（1）清晨；服装；粗；笛；孔雀舞

（2）蜘蛛；暴雨；准备；墙壁

（3）怜；饿；柴

拼音；词形

（1）书写时注意，“服装”的“装”不要写成同音字“妆”，“孔雀舞”的“雀”不要写成同音字“鹊”。

（2）书写时注意，“暴雨”的“暴”不要写成同音字“爆”，“墙壁”的“壁”不要写成形近字“璧”。

（3）书写时注意，“可怜”的“怜”不要写成形近字“岭”，“饿”的“饥饿”不要写成形近字“俄”。

故解析为：（1）清晨、服装、粗、笛、孔雀舞；（2）蜘蛛、暴雨、准备、墙壁；（3）怜、饿、柴

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．（2022三上·雁塔期中）找出加点字的正确读音和括号里的正确字形。

背诵（bēibèi）答应（dādá）处理（chǔchù）

召开（zhāozhào）窗明几净（jījǐ）明晃晃（huǎnghuàng）

（荒慌）野（戒诫）尺（伸申）请

（蜡腊）烛偶（而尔）（增赠）送

bèi；dǎ；chǔ；zhào；jī；huǎng；荒；戒；申；蜡；尔；赠

拼音；字形

“背”：[bèi]背诵。[bēi](人)用脊背驮。故“背诵”的“背”应读“bèi”。“答”：[dá]回答。[dā]义同“答”(dá)，专用于“答应、答理”等词。故“答应”的“答”应读“dā”。“处”：[chǔ]处置；办理。[chù]地方。故“处理”的“处”应读“chǔ”。“召“：[zhào]召唤。[shào]周朝国名，在今陕西凤翔—带。故“召开”的“召”应读“zhào”。”几“：[jǐ]询问数量多少。[jī]小桌。故“窗明几净”的“几”应读“jī”。"晃"：[huàng]摇动；摆动。[huǎng](光芒）闪耀。故“明晃晃”的“晃”应读“huǎng”。"荒野"：荒凉而人烟罕至的野外。“戒尺”：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。“申请”：向上级或有关部门说明理由，并提出请求。”蜡烛“：用蜡或油脂制成的烛，多用于照明、喜庆或祭祀典礼。“偶尔”：有时候；间或。“赠送”：无偿地把东西送给别人。

故解析为：

bèi、dǎ、chǔ、zhào、jī、huǎng、荒、戒、申、蜡、尔、赠

本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

3．（2022三上·雁塔期中）读句子，给下列加点的字选择正确的解释（填序号）。

（1）[挑]：①用细长的东西拨弄；②选择；③挖取

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）[暴]：①突然而猛烈；②凶狠、残暴；③暴露出来

上午还是阳光灿烂，中午突然乌云翻滚，暴雨倾盆。

（3）[利]：①锋利，锐利；②顺利，流畅；③利益，利润

孙中山先生流利地背出了昨天所学的功课。

（1）①

（2）①

（3）②

字义

(1)句意：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋螂呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。“挑”︰挑弄、引动。选①。

(2)“暴雨倾盆”形容雨大势急。“暴”︰突然而且猛烈。选①。

(3)“流利”︰说话又快又清楚或文章读起来通畅。“流”顺利，流畅。选②。

故解析为：（1）①；（2）④；（3）⑧

主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

二、积累运用（34分）

4．（2022三上·雁塔期中）先补充词语，再选词填上空。

（1）补充词语。

知秋尽染丰登

摇晃红赤忙乱

披散疾快舌燥

（2）选词填上空。

①丰收节上，农民伯伯晒出自家的粮食，庆祝这个的秋天。

②妹妹背诵古诗的时候，喜欢，像个古时候的小书童一样。

（1）—；叶；层；林；五；谷；头；脑；面；耳；手；脚；头；发；手；眼；口；干

（2）五谷丰登；摇头晃脑

词形；成语；词汇运用

（1）结合日常学习和积累作答即可。书写时注意“层林尽染”的“染”不要写成了“柒”；“手疾眼快”的“疾”不要写成了“急”；“口干舌燥”的“燥”不要写成了“躁”。

（2）①“五谷丰登”：指秋天时粮食获得丰收。符合语境；

②“摇头晃脑”：本句中指吟诵时自得的样子。符合语境。

故解析为：（1）—叶、层林、五谷、头、脑、面、耳、手、脚、头、发、手、眼、口干；（2）①五谷丰登；②摇头晃脑。

考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

5．（2022三上·雁塔期中）按要求，写句子。

（1）扩句。

桌上铺着台布，摆着盘子。

（2）仿写比喻句。

例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（3）照样子，用上表示人的动作、表情的词语来描写事物，使句子更生动。

例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。

（1）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。

（2）红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了秋天的怀抱。

（3）亮晶晶的小露珠在风中跳舞，在草叶上打滚。

句子排序、仿写；扩写、缩写句子

（1）考查扩句。分析题干可知，在主谓宾前加上修饰语即可。即补充句式“什么样的桌上怎么样地铺着什么样的台布，怎么样地摆着什么样的盘子。”

（2）考查句子仿写。例句是比喻句，把“银杏树叶”比喻成“小扇子”，据此仿写即可。

（3）考查句子仿写。例句给“东风”用上表示人的动作：走过、吹着。是拟人句，据此解答。

故解析为：（1）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。（2）红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了秋天的怀抱。（3）亮晶晶的小露珠在风中跳舞，在草叶上打滚。

（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表述能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

6．（2022三上·雁塔期中）回顾所学知识，完成填上空。

（1）这学期学过的课文中，从《在牛肚子里旅行》一文里，我感受到了青头和红头之间深厚的，明白了朋友之间要；从《不懂就要问》中认识了的孙中山先生；还有《一块奶酪》中的蚂蚁队长。

（2）秋天来了，在山中看到火红的枫林，我便停下脚步吟诵起诗人杜牧《山行》中的两句诗：“，“；《赠刘景文》这首诗的前两句抓住和两样景物，描绘出秋末冬初的萧瑟景象；《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，。”表述了诗人的感情。

（3）俗话说：“人心齐，。”我们坚信只要全国人民一起努力，一定会打赢治理大气污染的“蓝天保卫战”；“灯不拨不亮，。”这句谚语告诉我们，道理只有在不断辩论中才会越来越明白。

（4）童话世界是个五彩缤纷的大花园。在课外，我最爱读的童话书是《》，我最喜欢书中的童话人物是。

（1）友情；互相帮助；不懂就问；严于律己、爱护弱小

（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷花；菊花；江上秋风动客情；思念家乡

（3）泰山移；理不辩不明

（4）小王子；小王子

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）结合教材所学知识可知，从《在牛肚子里旅行》一文里，我感受到了青头和红头之间深厚的友情，明白了朋友之间要互相帮助；从《不懂就要问》中认识了不懂就问的孙中山先生；还有《一块奶酪》中严于律己、爱护弱小的蚂蚁队长。

(2)结合题干中的“秋天来了，在山中看到火红的枫林”“杜牧《山行》”可知填写的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自苏轼的《赠刘景文》，从诗句中的“荷”和“菊”可知这两句诗描写了“荷花和菊花”。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

(3)结合题干中的上句“人心齐”可知填写的下句是“泰山移”。)结合题干中的上句“灯不拨不亮”可知填写的下句是“理不辩不明”

（4）《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表述出对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

故解析为：（1）友情；互相帮助；不懂就问；严于律己、爱护弱小；（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷花；菊花；江上秋风动客情；思念家乡；（3）泰山移；理不辩不明；（4）小王子；小王子

本题考查的归纳点较多，有诗歌默写，有俗语，有童话故事，有根据课文内容填上空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

三、阅读理解（18分）

（2022三上·雁塔期中）课内阅读。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

7．你是采用什么方法理解“图案、熨帖、凌乱”这几个词语的？

8．“这更增添了水泥道中的美”中的“这"指的是。

9．语段中“两只棕红色的小乌”指的是，从中我们可以体会到的心情。

7．“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得很紧密。理解方法是联系上下文。用近义词理解法可知，“凌乱”的意思是“杂乱”。

8．落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱

9．小雨靴。；愉快

语段阅读

（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

（3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

7．考查了理解词语的能力。①结合“平展地粘在水泥道上”可知，“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得很紧密。理解方法是联系上下文。②用近义词理解法可知，“凌乱”的意思是“杂乱”。

故解析为：“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得很紧密。理解方法是联系上下文。用近义词理解法可知，“凌乱”的意思是“杂乱”。

8．考查内容理解与赏析。由“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，“这”指的是落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。

故解析为：落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。

9．考查了对文段内容的理解。从“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可知，这句中“两只棕红色的小鸟”指的是小雨靴，从中我们可以体会到愉快的心情。

故解析为：小雨靴；愉快

（2022三上·雁塔期中）课外阅读。

家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈（chè）的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞（lín）浪随风而起，美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦（xī）中，刚刚苏酲的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭（yān）脂（zhi），袅（niǎo）袅上升的雾气像洁白的羽纱。

中午的小河活泼极了。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，水面荡起层层波纹，顿时河面上鳞光闪闪。

傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，它们像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝（níng）固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。远处，偶然传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

10．“鳞光闪闪"在这里的意思是：，我是用的方法来理解这个词语的意思的。

11．第2-5自然段按时间顺序，写出了小河在一天中，从早晨到夜晚不同时间、、、的特点。

12．文中有很多读起来有新鲜感的句子，请在文找出一个把小河当成人来写的句子，并说说这样写的好处是：。

10．形容水流清澈、粼粼碧波折射出的光线闪烁，美丽耀眼。；联系上下文。

11．迷人；活泼；可爱；安静

12．它又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。使得河水的外貌更加清晰，可观，生动形象的表现出了河水可爱的特点。

记叙文

（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。

（3）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是