政治人教版必修3教师用书第1单元第1课第1框体味文化

逻辑脉络：本单元作为本模块的起点，在本书中处于基础性地位，帮助学生学习和理解有关文化的相关理论。本单元知识是全书内容的逻辑起点和理论支撑，我们促进文化传承与创新、创造中华文化新的辉煌、弘扬和培育民族精神、建设社会主义精神文明，都是基于优秀文化所具有的重要作用。知识结构：本单元通过引导学生了解丰富多彩的文化生活，认识文化的内涵、外延、特点。从对社会与个人的影响两个角度，理解文化对社会(经济、政治)和人的全面发展所具有的重要作用。通过学习引导学生自觉参与健康向上的文化生活，提高文化素养，丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展。素养要求：政治认同：了解、支持、认同党和国家发展社会主义先进文化、坚持立德树人、发展文化产业、抵制文化霸权主义的相关方针、路线、政策。科学精神：理解文化的内涵、外延、形式、属性、特点、作用；明确文化与政治、经济及综合国力的关系；把握文化影响人的来源、表现、特点；区分文化塑造人的两个表现；科学分析人的发展与社会发展的关系。法治意识：通过理解文化的作用，明确法治意识在经济社会、个人成长中的作用，自觉树立、践行法治意识。公共参与：参与社会实践，创造先进文化；自觉参与文化活动，提高文化素养；通过了解不同文化的作用，自觉选择、发展社会主义先进文化；通过了解文化与政治相互交融，自觉提高文化素养。第一框体味文化学习任务核心素养1．描述与分类：文化的内涵、外延、形式。2．解释与论证：文化的普遍性和差异性。3．预测与选择：文化的特点。4．辨析与评价：文化的本质是一种社会精神力量。1．政治认同：认同中华优秀传统文化和马克思主义理论。2．科学精神：正确认识文化的内涵、特点和作用。3．公共参与：积极参与文化生活，增强参与文化生活的意识。一、文化的内涵与特点1．文化“万花筒”(1)文化现象普遍存在：从时间上说，文化现象无时不在。从空间上说，文化现象无处不在。(2)文化生活丰富多彩：不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境；人人都有自己的文化生活。文化生活无不呈现出各自特有的色彩。2．文化的内涵(1)文化的含义：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。(2)文化的内容：既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。3．文化的特点(1)从文化与社会的关系看：文化是人类社会特有的现象。文化是人类社会实践的产物。纯粹“自然”的东西不能称为文化。(2)从文化与个人的关系看：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。(3)从文化与物质的关系看：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中。[辨一辨]自然环境的差异决定了文化的差异。[提示]自然环境是文化的影响因素而非决定因素。二、文化的社会作用1．文化的形式(1)从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。(2)从动态角度看，包括各种文化活动，即人们进行这种精神性的生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。2．文化的社会作用(1)文化的本质：是一种社会精神力量。(2)文化的作用：文化兴国运兴，文化强民族强。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。(3)作用的表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。[判一判](1)文化无处不在，上至星辰、下至地心，文化俯首皆是。 ()(2)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。()(3)文化是人类社会实践的产物。 ()[提示](1)×(2)×(3)√文化的内涵与特点[创设情景]“牢记嘱托、砥砺前行——习近平总书记视察济南市农民工综合服务中心五周年文艺演出”在济南市电视台大演播厅隆重举行。近400余名来自建筑、环卫、餐饮、制造等行业的农民工朋友欢聚一堂，共同欣赏了市文化馆和市农民工艺术团精心编排的文艺节目。节目令现场观众深深陶醉，观众纷纷称赞这是一场处处透着正能量，既大气又催人奋进的演出。[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)“文艺节目”是文化现象吗？简要指出判断的依据。[提示]是文化现象。这些文艺节目不属于经济、政治范畴，是人类的精神活动，所以是文化现象。2．(解释与论证、公共参与)“令现场观众深深陶醉”体现了文化生活的什么道理？[提示]人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。3．(描述与分类、科学精神)简要指出“文艺节目”这一文化现象的特点。[提示]①文艺节目是人类社会特有的现象。②文艺节目可以培养参与者的文化素养。③文艺节目离不开一定的物质活动和物质载体。[探究总结]1．文化的普遍性和差异性(1)文化现象无时、无处不在，此处的“时时处处”指的是人类社会的“时时处处”，并不意味着任何事物都是文化现象。(2)文化的差异性，既可以表现为国家间的文化差异，也可以表现为不同区域、不同民族乃至不同家庭、不同成员间的文化差异，还可以表现为纵向上不同时代的文化差异。2．文化的内涵(1)广义的“文化”是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。我们所说的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，所以文化不包括属于经济和政治的相关内容。(2)文化的内容与形式文化与文明的区别文化文明从表现形态看是动态的、渐进的、不间断的发展过程是相对稳定的、静态的、跳跃式发展过程从词性看是中性概念，其中既包括优秀成果，也有糟粕是褒义概念，是指文化的积极成果和进步方面3．文化的特点从来源看文化是人类社会实践的产物，是人类社会特有的现象从文化素养看文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化从文化载体看人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中抓住三个“离不开”，细化理解文化的特点(1)文化离不开人类社会，是人类社会特有的现象。(2)文化离不开实践活动，是人类社会实践的产物。(3)文化凝结在一定的物质载体之中，要通过物质载体体现出来。“清早起来什么镜子照？梳一个油头什么花香……”随着一阵清脆明快的京剧曲调声，学生们有板有眼地做起了戏曲课间操。戏曲课间操不仅提升了学生做课间操的兴趣，也成为同学们感受优秀传统文化的一个窗口。材料说明()A．大众文化的发展可以高雅与通俗并存B．形式多样的文化生活活跃了文化思想C．人们在实践中创造、发展并享用文化D．文化影响人们的交往行为和交往方式[思维建模]审设问知识：未限事件：材料角度：说明审材料提升学生兴趣感受传统文化审选项戏曲课间操不仅提升了学生做课间操的兴趣，也成为同学们感受优秀传统文化的一个窗口，这说明人们在实践中创造、发展并享用文化，C符合题意；材料不体现高雅文化与通俗文化并存的问题，A不符合题意；材料表明形式多样的文化生活活跃了文化氛围，而不是活跃了文化思想，B错误；材料强调文化创新有利于人们享受和传承文化，不体现文化影响人们的交往行为和交往方式，D不符合题意。定答案Ceq\a\vs4\al([跟进训练])1．“人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。”这体现的文化生活道理是()A．文化是人类社会特有的现象B．人们在社会生活中获得和享用文化C．要积极参加各种文化活动D．人们在社会实践中创造和发展文化B[题干强调的是更多地关注“过程和心情”，反映了人们在社会生活中获得和享用文化，故选B。A、D均不符合题意。人们要参加积极向上的文化活动，而不是各种文化活动，C错误。]2．在长期的生产劳动和社会生活中，桂林人民创作了《王三打鸟》《拾玉镯》《秋声赋》《大儒还乡》等一大批地方特色的经典剧目。这说明()①文化是人类的精神产品②文化是一种精神力量③文化是人类社会实践的产物④人民群众是文化创造的主体A．①② B．②③C．①④ D．③④D[材料强调人民群众在生产劳动和社会生活中创作了经典剧目，说明文化是人类社会实践的产物、人民群众是文化创造的主体，③④符合题意；文化是人类的精神活动及其产品，①表述片面；材料没有涉及文化的作用，②与材料无关。]文化的力量[创设情景]2019年，安徽省各级妇联组织以家庭文明、家庭教育、家庭服务、家庭研究为重点，启动实施“家家幸福安康工程”，进一步深化寻找“最美家庭”活动。截至2019年9月，全省共有19万户家庭，81.2万群众参与各类活动，晒出家庭照5.2万张，举办家庭家教家风巡讲活动4300多场次，推选出各级“最美家庭”2.7万户，其中省最美家庭295户，全国最美家庭30户，在全社会树立了孝老爱亲、科学教子、热心公益、诚实守信、绿色环保、移风易俗、家国情怀等家庭美德和文明家风。[探究任务]1．(辨析与评价、科学精神)有人认为，“最美家庭”所蕴含的思想作为一种物质力量具有重要的文化价值。你怎样评价这一观点？[提示]该观点看到了文化的作用，但忽视了文化从本质上讲是一种精神力量，通过实践才可以转化为物质力量。2．(预测与选择、政治认同)开展寻找“最美家庭”有何意义？[提示]文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，并对社会发展产生深刻的影响。“最美家庭”的事迹展现了一种积极向上的精神，有助于人们形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于推动社会进步。[探究总结]1．从四个方面理解文化的社会作用(1)可以转化：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。转化为物质力量是强调文化对人的激励、指导作用。(2)依赖实践：文化的作用是在社会实践中实现的，离开社会实践，文化的作用就不能实现。(3)影响深刻：对社会发展产生深刻影响，不仅表现在个人的成长历程中(文化对人的影响)，而且表现在民族和国家的历史中(文化对经济、政治和综合国力的影响)。(4)双重作用：文化有先进与落后、健康与腐朽之分，先进的、健康的文化对社会发展起促进作用，落后的、腐朽的文化对社会发展起阻碍作用。图示如下：2．从三个方面把握文化的实质从本质上看文化是一种社会精神力量，它必须通过人们的社会实践活动转化为物质力量，不能把文化直接看做是一种物质力量从微观上看文化素养是每个人在参与社会生活的过程中不断孕育、培养出来的，而这种文化素养也影响着人的一言一行、一举一动。文化素养的高低，影响着人们认识世界和改造世界的效果从宏观上看文化是一个民族凝聚力的重要纽带、一个国家软实力的核心内容。一个民族、一个国家只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林(1)从地位上讲，文化属于影响因素，而非决定性因素。(2)从性质上看，先进文化促进社会发展，落后文化阻碍社会发展。(3)从领域上看，文化既对个人产生影响，也影响国家和社会发展。(4)从过程上看，文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，但是从本质上看，文化是一种精神力量。阅读材料，回答问题。2018年是改革开放40周年，我国改革开始于农村，安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。为发展农村生产力，满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼，党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件，如1982年发布《全国农村工作会议纪要》，明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质；1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》，把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度；2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》，推进“三权分置”改革；2018年出台《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，指导农村改革发展不断深入。运用文化生活的有关知识并结合材料，分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用。[思维建模]审设问知识：文化生活事件：先进文化在推动我国农村改革发展中角度：作用审材料一系列关于农业改革发展的文件发展农村生产力调知识文化是一种精神力量，能够在人的实践中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响先进的文化促进社会的发展，落后的文化阻碍社会的发展定答案①文化是一种精神力量，能够在人的实践中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响；先进的文化促进社会的发展，落后的文化阻碍社会的发展。②党中央关于农村改革发展的意见和决定，是当代中国社会主义先进文化的重要组成部分，反映了农村生产力发展的客观要求，顺应了广大农民的愿望，破除了阻碍改革的思想障碍和政策障碍，指导了农村改革，推动了农村经济社会发展。eq\a\vs4\al([跟进训练])1．抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明()A．文化作为精神力量决定着社会的发展B．文化作为精神力量对社会发展有深刻影响C．文化作为精神力量对社会发展具有促进作用D．文化作为精神力量是物质力量的反映B[《论持久战》鼓舞人心、为抗战胜利提供指导，说明文化影响社会发展，B符合题意；A错在“决定”；C忽视了文化的作用具有两重性；文化作为精神力量可以在实践中转化为物质力量，D错误。]2．学习好、宣传好、贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想，是各级党组织和党员干部的政治责任和首要任务，必须在学懂弄通做实上下功夫，推动习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。这主要是因为()A．文化是一种社会精神力量B．文化直接转化为物质力量C．文化决定着社会经济的发展D．文化影响着人们参与社会生活A[文化是一种精神力量，因此要学习好、宣传好、贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想，A符合题意；文化在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，不是直接转化为物质力量，文化对社会发展产生深刻的影响，不是决定，B、C表述错误；材料没有体现文化影响着人们参与社会生活，D不符合题意。]1．文化的属性(1)普遍性：文化现象无时不在、无处不在。(2)差异性：不同的区域有不同的自然环境，也有不同的文化环境。文化生活，无不呈现出各自特有的色彩。(应用示例：用于分析文化现象的普遍性；用于分析文化间的区域、民族、时代差异)2．文化的特点(1)产生：文化是人类社会实践的产物。(2)实质：文化是一种精神现象。(3)主体：文化是人类社会特有的现象；由人所创造，为人所特有。(4)载体：精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中。3．人的文化素养(1)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。(2)人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。(应用示例：用于分析人们文化素养的提升过程；用于分析文化与实践、生活的关系)4．文化的力量(1)文化兴国运兴，文化强民族强。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。(2)不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。(应用示例：用于分析文化在社会发展中的作用；用于分析文化对个人成长的作用)2019年央视春晚沿用“东西南北中、全民大联欢”的创作基调，以语言类、歌舞类、魔杂类等40多