江西省奉新一中、南丰一中等六校2023-2024学年高三第三次测评历史试卷含解析

江西省奉新一中、南丰一中等六校2023-2024学年高三第三次测评历史试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．《关贸总协定》第十八条又称为幼稚产业保护条款，即发展中国家在进口激增有损于发展计划时，可以临时采取数量限制的办法。1979年，“东京回合”确认发达国家给予发展中国家差别优惠待遇的合法性。“乌拉圭回合”对发展中国家的特殊优惠待遇原则，也在世界贸易组织中得到了进一步加强。这表明A．世贸组织内部实现了公平、平等、合作B．公正合理的国际经济新秩序已经建立C．全球经济治理体系的不断发展与完善D．国际贸易规则对发展中国家更为有利2．1969年冬，联邦德国领导人勃兰特主动提出“新东方政策”，主要包括承认战后欧洲各国的现有边界，改善与苏联和东欧各国的关系；承认德意志民主共和国是一个独立的主权国家，愿意实现两国关系的正常化。这反映出A．西德积极谋求政治影响力 B．德国正式分裂成两个国家C．冷战在欧洲开始走向缓和 D．东西欧间的矛盾得到化解3．唐代贡士如果通过科举考试，仅取得进士及第或者明经及第出身，尚不能正式入仕。只有再通过吏部铨试，才能释褐除官。出现了“榜出，势门子弟，交相酬酢，寒门俊造，十弃六七”的现象。据此可知唐代科举A．选拔标准客观公正B．促进社会阶层流动C．世族权门仍占优势D．摒除门第间的差距4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》征求意见稿，首次明确把促进公平作为国家基本教育政策。下列能体现出孔子“教育公平”思想的是A．“因材施教” B．“有教无类” C．“温故而知新” D．“当仁不让于师”5．中共中央在经过一年多时间的起草工作后提出宪法草案初稿，1954年3月交宪法起草委员会讨论通过，然后组织全国各大城市各方面代表人物8000多人进行了两个多月的讨论修改而成宪法草案，于6月14日公布，交全国人民讨论。又经过两个多月时间，约有15亿人参加讨论…最后提交全国人民代表大会讨论通过。该宪法出台的过程说明了A．先法修订程序是极其复杂的 B．宪法制定的严肃性和群众性C．宪法的出台经过了充分讨论 D．宪法是历史经验的高度总结6．雅典名将阿里斯提德是马拉松战役的指挥官，战功显赫，曾担任首席执政官，办事公正，人称“正义”，这一美名后来却变成了招人嫉恨的根源。公元前483年，公民大会决定进行陶片放逐表决。投票结果，阿里斯提德被流放。这种现象表明，在当时的雅典A．公民有较高的政治素养 B．公民有效监督国家公职人员C．多数人的意志具有绝对权威 D．政府丧失民众信任7．墨家主张“兼相爱，交相利”，意思是要人们和平相处，互利互惠。以下文字与这一主张相近的是A．“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”B．“兵者不详之器，非君子之器，不得已而用之。”C．“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”D．“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”8．古希腊陶器的红绘时期，以神话题材为主的设计所反映出的神仙世界里并不是东方人所想像的那样超然，同样有着如同凡间一样的杀戮和抗争，隐藏在无限神力背后的是同凡人一样的缺陷。这表明，在当时的古希腊A．神亦是人，借神颂人 B．英雄崇拜，贬低神性C．人力至上，可以胜神 D．理性思维，生活至上9．汉昭帝始元六年，有诏书使丞相、御史与所举贤良、文学语，问民间所疾苦。文学对曰：“……今郡国有盐、铁、酒榷、均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百娃就本者寡，趋末者众。”据此可知，“文学”认为首先要解决的是A．罢行盐铁官营B．实施重农抑商C．抑末利重仁义D．注重勤俭节约10．《世界上下五千年》在描述近代欧美资产阶级革命运动时，对其中一次革命活动以“‘进口’的国王”为题加以论述。这一历史事件最可能是A．英国“光荣革命” B．美国独立战争C．法国大革命 D．德意志帝国的统一11．德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是A．这是由两人的阶级属性对立造成的B．两人对如何获得自由平等的主张不同C．两人对专制自由的观点截然相反D．前者蔑视公民权利，后者主张主权在民12．19世纪六七十年代开始，清政府的国防战略逐渐由原来的重“塞防”轻“海防”转变为“海防”和“塞防”并重，并最终形成了“三洋设防，北洋为重”的海防格局。这一变化是基于A．第一次鸦片战争的深刻教训B．海疆与京畿地区的安全考虑C．近代军事工业的创建与发展D．对列强瓜分中国狂潮的反应13．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降14．公输盘助楚攻宋，墨子赴楚对公输盘说：“宋何罪之有？荆（楚）国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不等，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”这表明墨子A．反对不义的兼并战争 B．欲借战争以扩大影响C．支持孔子的仁义思想 D．代表宋国士阶层利益15．1959年3月，法国总统戴高乐宣布收回北约对法国地中海舰队的指挥权。同年6月，他迫使美国将运载核导弹的战斗机撤往美国在英、德的基地。1966年，正式通知北约盟国，法国结束对北约组织一体化的从属关系。法国的这些做法意在A．顺应欧洲一体化的发展趋势 B．缓和西欧与社会主义国家的矛盾C．加强西欧国家间的军事合作 D．提升法国在国际事务中的话语权16．不同于苏联史学界，在西方学术界，使用ModernTimes（现代）时，一般泛指15-16世纪地理大发现以来历史概念，它包括了中国学术界现在习惯采用的“近代”、“现代”和“当代”三个时间段。有时，西方学术界也特以latemodernTime（后现代）或ContemporaryTime（当代）来表征当代（当前）时期，需要指出的它从属于ModernTimes的长时段。（）A．文明史观 B．近代化史观C．社会史观 D．全球史观17．费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是对前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”“全新的创造”是指A．融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学B．强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严C．吸收佛教和道教思想使儒学发展形成新的理论体系D．强化了儒家纲常伦理道德并借此维护封建专制统治18．梁启超在评价清代学术时说，清初之学“大”，乾嘉之学“精”，道咸（1821～1861年）以后之学“新”。这里的“新”指的是A．宣传民主共和思想 B．编译学习西学C．批判传统儒学 D．传播社会主义理论19．1931年，斯大林在《论经济工作人员的任务》里指出：“你们愿意让我们的社会主义祖国被人打垮而丧失独立吗？如果你们不愿意，那么你们就应当在最短期间消灭它的落后状态，并且在它的社会主义经济建设方面展开真正的布尔什维克的速度，别的办法是没有的。”据此，苏联A．与西方国家展开了激烈的军备竞赛B．人民以饱满的爱国热情积极投身国家建设C．使人民的生活水平有了很大的改善D．提出了优先发展重工业的第一个五年计划20．下图是20世纪30年代某国的宣传画，该国家是A．德国 B．英国 C．美国 D．苏联21．在中国历史上，东周、东汉、曹魏、北魏诸朝都于此设置都城的城市是A．长安 B．洛阳 C．开封 D．建康22．黄宗羲素有“中国伏尔泰”之称誉。他痛斥君主专制是天下最大的祸害，提出“天下为主，君为客”的民本思想，进而主张限制君权，保证人民的基本权利。同时他又指出，“有明治无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”。这反映了黄宗羲A．主张实行君主立宪制B．接受西方主权在民思想C．主张恢复宰相制度D．未跳出明君贤吏的窠臼23．15世纪中期，德国人古滕贝格发明了一种可以成批浇铸字模的手工浇铸机，用活字与机械来印制书籍，并建立了印刷厂。他的发明很快得到推广，到1500年德国约有60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂。这反映出当时A．毕昇活字印刷术传入欧洲B．科学技术转化成为生产力C．宗教改革推动了信息传播D．社会需求与商业发展结合24．如图是一幅关于“英国脱欧”的漫画。该漫画揭示出A．欧洲国家间的矛盾日益加剧 B．日不落帝国有巨大的发展空间和潜力C．欧洲一体化进程中的曲折性 D．区域集团化一定程度阻碍全球化发展25．《两岸新编中国近代史》中说：“鸦片战争是中西关系质变的临界点，整个中外关系至此逆转，旧格局随条约缔结而俱逝，中国被不情愿地拉入到国际资本主义的世界体系中。”以下能佐证这一结论的史实是A．殖民者与清政府签订了一系列不平等条约B．列强取得在通商口岸开办工厂的特权C．列强掀起瓜分中国的狂潮D．列强扶植地方军阀，形成割据状态26．唐玄宗时期中书令权力很大，是宰相之首。肃宗以后，很少再设中书令，宰相也就无首次之分，轮流值守制才得以完全确立。这反映了唐代()A．宰相制度名存实亡 B．参议辅政制度变化C．君主专制达到顶峰 D．三省六部制度完善27．西汉时期灾异频发，每当灾害发生，皇帝常常下罪己诏。据统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达33次。这反映了A．“三纲五常”学说B．“罢黜百家，独尊儒术”的主张C．“大一统”的主张D．“天人感应”学说28．书法家宋曹在《书法约言》中认为要写好某种字体，必须“令字内间架明称，得其字形，再会以法，自然合度……使笔笔著力，字字异形，行行殊致，极其自然，乃为有法。”下列字体最符合这一特征的是A．B．C．D．29．明初结束了实行了1600多年的宰相制度。此后，六部的运行方式是A．直接对皇帝负责B．听命于殿阁大学士C．隶属于军机大臣D．六部长官拥有相权30．《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不胜数。”材料所揭示的深层信息是A．分封制遭到破坏B．诸侯弃国逃跑，井田制瓦解C．诸侯国相互厮杀D．争霸战争使诸侯国数目减少二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．“上帝的脚盆”地中海宛如一个水槽镶嵌在亚、欧、非三大洲之间，有人戏称它为“上帝遗忘在人间的脚盆”，她浸润过许多古老的文明。地中海的地理意义在于它将欧洲和非洲分隔开来；就文明的传承而言，古代地中海区域的文明奠定了近代西方文明的基础。问题：（1）地中海“浸润”过哪些古老的文明？（2）造成地中海区域早期文明呈现不同特色的主要原因是什么？（3）古代地中海文明在哪些方面“奠定了近代西方文明的基础”？32．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一五百年前，因为海洋，人类搭建起真正的世界舞台，大小强弱的国家都在这个舞台上表演了自己的角色。——《大国崛起》解说词（1）15至20世纪，人类通过海洋“搭建起真正的世界舞台（市场）”的重要事件及其意义如何？材料二谁控制了海洋，谁就控制了世界贸易；谁控制了世界贸易，谁就控制了世界的财富，因而就控制了全世界。——17世纪西方政治家英国的雷莱爵士（2）以15至18世纪的史实，说明英国如何通过控制海洋，因而控制全世界的。材料三御外之道，莫切于海防；海防之要，莫重于水师。——摘自《江苏巡抚吴元炳奏》（1874年）材料四甲午一役，威海水陆之防，既毁于日本……“东三省海防，奉天（沈阳）尤重。自日占旅、大，辽东半岛藩篱尽撒”。——摘自《清史稿》（3）依据材料三，吴元炳提出这一奏议根源在哪？对此，清政府采取了什么重大举措？（4）甲午一役，中国新式海军竟惨败日本，其根本原因何在？（5）以上材料给你的启示如何？33．阅读材料，回答问题。材料张议潮（?-872年）沙洲敦煌人，世代为州将。安史之乱后，唐朝国力衰落，河西诸州为吐蕃控制。河西人民惨遭吐蕃的蹂躏，“壮丁者沦为奴婢，种田放牧；羸老者咸杀之”。公元848年，张议潮结交豪俊，发动起义驱逐吐蕃守将，光复沙洲，并先后收复河西各州。唐宣宗下诏褒奖张议潮，授归义军节度使，统领河西地区。张议潮加强战备，积极防御，领导河西军民多次击退吐蕃军队进攻。他着手恢复农业生产，在沙洲兴修沟渠，发展灌溉，妥善安置沙洲各民族的生产生活；在河西地区大力传播汉族的先进文化，“训以华风，咸会训良，规俗一变”，很快就使沙洲“人物风华，一同内地”；仿照内地的军政体制，恢复了相应的一套文书、行政制度，按照唐制编制新的户籍，制定新的赋税制度。经过努力，河西走廊也慢慢回复到了往日的繁荣景象。——摘编自白寿彝《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识，分析张议潮光复河西各州归唐的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，评述张议潮的历史功绩。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【解析】

根据材料“发展中国家在进口激增有损于发展计划时，可以临时采取数量限制的办法”“对发展中国家的特殊优惠待遇原则，也在世界贸易组织中得到了进一步加强”可知，在全球经济发展过程中，不合理的相关制度和措施正在得到纠正与改善，体现了全球经济治理体系的不断发展与完善，C项正确；A项中“实现了”表述不符合史实，排除A项；材料并不能表明公正合理的国际经济新秩序已经建立，排除B项；材料中既有对发达国家有利的政策，也有对发展中国家有利的政策，故D项表述不准确，排除D项。2、A【解析】

根据材料“承认德意志民主共和国是一个独立的主权国家，愿意实现两国关系的正常化”可知，联邦德国承认民主德国，并且希望与它改善关系，谋求统一，这是建立在联邦德国经济实力壮大的基础上，在政治上提出统一要求，表明西德积极谋求政治影响力，A项正确；根据材料给出的时间可知，德国的分裂早于材料，B项错误；20世纪60-70年代，美苏之间的冷战形势并没有真正缓和，C项错误；材料反映的是联邦德国谋求提高国际地位的表现，东西欧的矛盾化解问题在材料中没有体现，D项错误。3、C【解析】

根据材料“榜出，势门子弟，交相酬酢，寒门俊造，十弃六七”和结合所学知识可知豪门世族把持科举考试,说明世族权门仍占优势，故C项正确；A项与材料出现的世族权门持科举考试的现象不符，排除；材料没有涉及社会阶级流动，而是强调世故权门在唐代科举中仍占优势，故B项排除；材料“榜出，势门子弟，交相酬酢，寒门俊造，十弃六七”说明没有摒除门第间的差距，排除D。【点睛】“榜出，势门子弟，交相酬酢，寒门俊造，十弃六七”是关键信息。4、B【解析】

孔子“教育公平”思想的是实行“有教无类”，打破了贵族垄断教育的局面，Ｂ正确；Ａ、C和D都属于教育的方法，不符合材料主旨，排除。5、B【解析】

据材料“经过一年多时间的起草工作后提出宪法草案初稿，……宪法起草委员会讨论通过……各方面代表人物8000多人进行了两个多月的讨论修改而成宪法草案，……公布，交全国人民讨论。又经过两个多月时间，约有15亿人参加讨论…最后提交全国人民代表大会讨论通过。”可知，1954年宪法从起草到通过经历了一个漫长的过程，这一过程充分说明宪法制定是非常严肃的，并且经过了广大人民群众的充分参与，故B正确；材料体现的是宪法的制定，而不是修订，A错误；C说法片面，错误；宪法代表队是广大人民的意愿，而不是历史经验的高度总结，D说法错误。【点睛】我国第一部宪法是1954年颁布的，都是第一部社会主义宪法。6、C【解析】

根据“公民大会决定进行陶片放逐表决。投票结果，阿里斯提德被流放”并结合所学可得知，雅典直接的民主体现了公民集体的意志，反映出多数人的意志具有绝对权威，这也是雅典民主体制弊端的体现，C正确；材料没有反映公民的素质如何，排除A项；材料中的现象不属于监督，排除B项；阿里斯提德被流放是雅典民主政治弊端的体现，并不是政府不被信任的表现，排除D项。7、B【解析】根据题干和解读选项可知，A项是把自然界的客观规律与人类社会的发展状况区分开来，与题干意思不符，排除。B项是指尖兵利器这些不祥和的东西，不是君子所常使用的东西，万不得已而使用它，与墨子提出的和平相处，互利互惠主张意思相近，正确。C项是韩非子的以法治国主张，与题干不符，排除。D项是指军事问题是国家的重要问题，他关系到国家的生死存亡，所以不可以对军事问题忽略，与题干不符，排除。综上所述，本题正确答案为B。8、A【解析】

材料体现的是希腊神话中的“神人同型同性”特征，主要是为了借助神来歌颂人性，闪烁着人文主义的光辉，A正确；材料与贬低神性无关，B排除；C说法错误，排除；理性强调的是人应该独立思考，理性判断，与材料无关，D排除。故选A。9、A【解析】

根据材料“文学认为盐、铁、酒榷、均输，与民争利”可知文学认为的解决措施是罢行盐铁官营，故答案为A选项。重农抑商政策在材料中未体现，B选项排除。材料强调的是重利而非重仁义，C选项排除。材料未涉及勤俭节约，D选项排除。10、A【解析】

根据所学知识可知，1688年，英国议会发动“光荣革命”，邀请“荷兰执政”威廉三世率军来到英国，成为英国国王，A项正确；美国独立战争、法国大革命和德意志帝国统一都没有从外国“进口”国王，BCD三项错误。11、B【解析】

一切权力属于人民，权利的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它；康德在卢梭的“人生而自由”的基础上，有提出了思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。再结合材料所给出的信息，可见，关于获得自由平等是两人的共同主张，不同在于达成目的的手段。B正确。两人都代表资产阶级的利益，A错误；两人都反对君主专制，对待自由态度是一致的，不同的是获得自由的途径，C错误；二者都主张民主权利，D项错误。12、B【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料中变化是第二次鸦片战争的深刻教训，而不是第一次鸦片战争的深刻教训，故A项错误；1875年重视海防和塞防是基于海疆和京畿地区的安全考虑，故B项正确；近代军事工业的创建和发展与清政府的海防和塞防无关，故C项错误；列强掀起瓜分中国的狂潮是在甲午战后，与此题时间不符，故D项错误。考点：近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·第二次鸦片战争13、D【解析】本题考查学生对西欧宗教改革的理解。“宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。”材料反映了皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。世俗的权力应该高于教权。所以选D。14、A【解析】

根据材料所述，材料大意是说：楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，是不仁义的；不劝阻楚王的行动和劝阻不成功都是不对的；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理，这表明墨子不赞成发动兼并战争，但要抵抗外来入侵，故A项正确；墨子反对兼并战争，B项错误；材料表明墨子不赞同孔子的仁义思想，C项错误；墨子是代表下层平民利益，D项错误。故选A。15、D【解析】

材料中法国收回地中海舰队的指挥权和脱离北约的做法都表明法国奉行独立自主的政策，提升法国在国际事务中的话语权，D正确；材料中“北约”与欧洲一体化无关，A错误；材料没有涉及“社会主义国家”及“西欧国家间”关系，BC排除。16、B【解析】

试题分析：本题考察学生对史观的了解和运用。现代化史观人类社会从农业社会向工业社会的转变过程就是现代化。现代化史观重点考察的就是这一发展演变的过程。现代化史观的基本特征是：认为从农业社会向工业社会的转变过程包括经济上的工业化、城市化，政治上的民主化、法制化，文化上的理性化、科学化、大众化和通俗化，以及社会生活上的平等化和世俗化；现代化的类型可以分为原发型和传导型，资本主义和社会主义。英法美是原发型、资本主义的现代化，日本史传导型、资本主义的现代化，而中国则是传导型、社会主义的现代化。材料中核心词语：近代、现代、当代，故此判断为B项近代化史观。17、C【解析】

董仲舒的新儒学是对原有思想的融合，没有创造出新的思想和新的体系，所以其不是“全新的创造”,故A错误。理学强调“存天理，灭人欲”，没有体现人性的尊严，故B错误。理学吸收了佛教和道教的思想，使儒学哲理化、思辩化，属于理学对于儒学的全新的创造，故C正确。“三纲五常”由西汉董仲舒提出并一直影响中国封建社会，理学虽然也强调“三纲五常”，但是并不属于理学“全新的创造”，故D错误。18、B【解析】

根据题干可知，作者认为清朝初年的学术讲究从大处着眼,乾隆嘉庆年间讲究考据从精处着眼,道光咸丰以后洋务运动兴起，主张学习西方科学技术，“新”应指西学，故B项符合题意；民主共和思潮开始于19世纪末，排除A项；题干未涉及对儒学的批判，排除C项；新文化运动后期马克思主义理论开始在中国传播，排除D项。故选B。19、B【解析】

根据“那么你们就应当在最短期间消灭它的落后状态，并且在它的社会主义经济建设方面展开真正的布尔什维克的速度”可知，斯大林号召人民快速发展经济，巩固国家安全，使人民以饱满的爱国热情积极投身国家建设，故B正确；1931年苏联没有与西方国家展开了激烈的军备竞赛，排除A；材料反映斯大林号召人民快速发展经济，巩固国家安全，无法体现人民的生活水平的改善，排除C；苏联第一个五年计划是指在1928年至1932年，D时间不符合题意，排除。20、D【解析】

图中人物是斯大林，关键信息是“我们的国家已经实现了社会主义”。结合所学，苏联1936年新宪法的制定从法律上巩固了苏联社会主义改造和社会主义建设的胜利成果，标志苏联社会主义基本制度在苏联的确立，故D符合题意；德国、英国和美国是资本主义国家，故ABC不符合题意。故选D。21、B【解析】

洛阳是历史的名都，先后有商、西周、东周、东汉、曹魏、北魏、隋、唐、后梁、后唐、后晋等“十三个”朝代在此建都，故B项正确；长安是现在的西安，不符合题意，排除A；开封是宋朝在此建立都城，排除C；建康是南京，三国时候吴国在此建立政权，不符合题意，排除D。故选B。22、D【解析】根据“提出‘天下为主，君为客’的民本思想，进而主张限制君权”“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”可知，黄宗羲认为，政治变坏是从明太祖废除丞相开始的，在他看来，丞相可以在一定程度上制约君权，防止权力过于集中，说明黄宗羲未跳出明君贤吏的窠巢，D正确；近代维新派主张实行君主立宪制，A材料无法体现，排除；近代西方主权在民思想传入我国，B时间不符合题意，排除；C不符合材料主旨，排除。23、D【解析】

根据材料“到1500年德国约有60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂”，说明当时社会需求与商业发展推动了印刷术的普及，故D正确；材料反映手工浇铸机的发明和影响，A材料信息无法体现，排除；手工浇铸机不属于科学，排除B；材料与宗教改革无关，排除C。24、C【解析】

根据题干可知，图示中一把剪刀将英国脱离欧盟，说明英国脱欧影响着欧洲一体化的进程，故C项正确；图片仅反映英国脱欧，不能反映欧洲国家之间的矛盾，排除A项；题干并未就英国脱欧后的国家发展做出判断，排除B项；图片不能说明欧洲一体化对全球化的阻碍作用，排除D项。故选C。25、A【解析】

鸦片战争结束后，清政府被迫与列强签订了《南京条约》《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》等，打破了“天朝上国”的美梦。不平等条约体系代替了“朝贡”体系，故选A项；B、C、D三项都不是鸦片战争的影响，与“鸦片战争是中西关系质变的临界点”的论述不符，排除。26、B【解析】

依据材料“中书令权力很大，是宰相之首”到“很少再设中书令，宰相也就无首次之分”来看，这反映了中书令权力的削弱，参政辅政制度的变化。B正确；材料体现出唐代相权分散与削弱，并没有衰亡，A排除；君主专制达到顶峰是在清朝，C排除；材料没有涉及三省的决策过程，无法推断其完善，D排除。故选B。27、D【解析】

依据所学知识可知，材料信息“西汉时期灾异频发，每当灾害发生，皇帝常常下罪己诏”反映了“天人感应”学说，故D项正确；“三纲五常”指的是“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”和“仁、义、礼、智、信”，故A项错误；“罢黜百家，独尊儒术”指的是尊奉儒家为统治思想，故B项错误；“大一统”主张指的是国家无论在经济上、政治上还是思想文化上都是统一的，不容分割的的主张，故C项错误。28、B【解析】

根据材料“使笔笔著力，字字异形，行行殊致，极其自然，乃为有法”可知宋曹所述字体为笔画详备、结构严整的楷书，结合所学选择B选项；选项A的字体为小篆，小篆笔画横平竖直，圆劲均匀，与材料所述不符，故排除A选项；选项C的字体具有行云流水、飘逸易识的特点，是行书的代表，故排除C选项；选项D的特点是笔画省略，结构简便，属于草书，故排除D选项。【点睛】本题考查古代书法的各特点，需掌握各种书法的特点与形式。29、A【解析】试题分析：本题主要考查学生历史基本知识的掌握，依据教材知识即可。明太祖朱元璋鉴于历史上丞相专权乱政的现象废除丞相，权分六部，六部直接对皇帝负责，故本题答案选A项。B项不是正式的官职机构；C项军机处是清朝时设立的机构；D项表述错误。考点：古代中国的政治制度·专制时代晚期的政治制度·废丞相30、A【解析】试题分析：本题考查获取和解读信息的能力。“弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者,不可胜数”，春秋时期诸侯国国君被杀、诸侯争霸导致诸侯国的数目减少，反映的实质问题是分封制遭到破坏，故选A。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）文明：古代希腊文明(或爱琴文明)、古代罗马文明，迈锡尼文明、古代埃及文明、犹太教文明、腓尼基文明、波斯文明、两河文明等）（说明：希腊、罗马文明是核心知识，其它任一）（2）原因：主要与其地理位置和自然环境（地形、气候）有关，古代希腊和罗马位置濒临海洋，陆地狭小；古代埃及位于地中海之南、尼罗河河谷地带和三角洲，雨水充沛，土壤肥沃。（说明，若从地理环境——生产方式——生活方式——文明特征表述，也可给分）（3）古希腊文明：民主政治，人文精神（文史哲艺）等；古罗马文明：罗马法治精神与制度，城市建设，文化传统与价值观念等（任二）；基督教文明：契约精神、平等意识、博爱思想等；或回答西欧中世纪成就：西欧中世纪城市建设（复兴与自治）、基督教与大学所创建的契约、自由与平等思想与制度（说明：本题赋分，可从不同层面或把握。空间，概述希腊、罗马；时序：希腊、罗马、中世纪；按照不同视角：政治、法律、思想、文化；但是一定要论述如何奠定近代西方文明基础）【解析】

（1）文明：根据所学知识可知，围绕地中海地区形成的古代文明有古代希腊文明、古代罗马文明，迈锡尼文明、古代埃及文明、犹太教文明、腓尼基文明、波斯文明、两河文明等）（2）原因：根据所学知识可知，古代希腊罗马临近海洋，属于海洋文明，其陆地狭小；而古代埃及临近地中海，同时其具备尼罗河河谷地带和三角洲，雨水充沛，土壤肥沃，属于大河文明。（3）古希腊文明：根据所学知识可知，地中海文明以古希腊和古罗马为代表，其对西方的主要影响体现在民主政治，人文精神（文史哲艺）以及罗马法治精神与制度，城市建设，文化传统与价值观念等、基督教文明中的契约精神、平等意识、博爱思想等