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文档简介

新部编人教版三语上《16一.教学目标1.了解并掌握课文中重点词汇和短语的意思；2.理解课文大意，掌握故事情节；3.能够复述课文大意；4.能够用简洁明了的语言描述故事中的场景。二.教学重点、难点1.教学重点：掌握课文中重点词汇和短语的意思，理解课文大意，掌握故事情节；2.教学难点：用简洁明了的语言描述故事中的场景。三.教学过程1.预习导引（5分钟）教师板书“sky,clouds,grass,flowers,bird,rabbit,butterfly,picnic,basket,kite,balloons”让学生读、积累并拼读。2.探究新知（20分钟）①听录音，每个小组以个人最快速度，跟读5遍以上；②了解生词：basket,butterfly,picnic,kite,balloons词意；③阅读课文，回答问题：1)Whydidtherabbitsrunaway?2)Wholikespicnics?3)Whatdoesthebutterflydo?④翻译课文中下列短语或句子：1)runaway2)haveapicnic3)flyaway4)lookat5)seetheflowersandthebird6)jumpupanddown3.合作探究（15分钟）学生分为3个人一组，每组一张A4纸，按照课文中的场景，绘制一幅用简洁明了的语言描述故事的底图，使用所学词汇和短语。4.展示讲评（10分钟）请几组同学展示自己绘制的图片，并用英语简述图片中场景发生的故事。五.作业设计1.背诵课文，要求流畅、准确；2.根据课文内容，写一篇120字左右的英语小作文，介绍自己周末去野餐的经历。六.参考答案听力：ADACC阅读理解：1)Becausetheysawadogrunningtowardsthem.2)Therabbitslikepicnics.3)Itfliesfromflowertoflower.翻译：1)逃跑；2)野餐；3)飞走；4)看；5)看到花和鸟；6)跳上跳下。七.注意事项本课时通过听力、阅读，了解小故事中的情节，重点是通过合作探究和展示的形式，让学生自主绘制底图，在

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