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文档简介

课题欣赏：嘎达梅林，一对白鸽授课时间课时第2课时课型新授课教学目标知识与能力1、认识蒙古乐器马头琴。2、通过对《一对白鸽子》的学习，学生能够熟练有感情地唱出歌曲。过程与方法了解蒙古族风土人情、生活习惯等。通过对《一对白鸽子》的学习，进一步了解青海民歌。情感态度与价值观1、体会歌曲所包含的感情。2、感受音乐的特点重难点教学重点1、准确表达歌曲感情。2、体会歌曲所包含的感情。教学难点1、长音的保持。2、体会歌曲所包含的感情。教学方法领唱法，指导法课程资源多媒体课件教学过程前提测评：同学们唱一唱上节课学过的歌曲。导入新课:同学们这节课老师给你们带来了两首欣赏曲，同学们想听吗？接下来我们开始欣赏一下本节课的乐曲，想必同学们一定喜欢。二次备课教学内容：第一板块欣赏放电影《嘎达梅林》片段。（一）听赏演奏曲。（大屏幕显示《嘎达梅林》，背景是骑马善战）1、听录音，学生感受乐曲情绪。2、试着跟马头琴哼唱。3、再次哼唱，教师指导学生不会的地方。4、教师分析乐句及乐句之间的关系。5、完整哼唱乐曲。6、听老师演奏，体会音乐情绪。7、对蒙古族进行相关介绍，让学生更加了解蒙古族。第二板块新课教学：同学们我们已经欣赏完了接下来再欣赏一首曲子1、师向学生介绍几首青海民歌。2、师向学生提问：同学们能否总结出青海民歌的特点？3、师给出全面的总结。4、学习歌曲《一对白鸽子》。5、师总结歌曲所包含的感情。6、师向学生阐述鸽子代表和平。四、巩固练习再次感受音乐的特点。五、课堂小结：1、这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，同学们如果有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。六、布置作业：课后互相交流。板书设计拉库卡拉查1=F4\3墨西哥民歌这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，为乐曲增添了辽阔草原气息，使嘎达，梅林的形象跟加苍劲、悲壮。小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，同学

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