大班拼音教案：欢乐对对碰

大班拼音教案：欢乐对对碰_拼音教案大班教案aoe

这篇《幼儿园大班拼音教案范文:欢快对对碰》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

适用范围：

本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。

嬉戏预备：

1.预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2.将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：

导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园

摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢快对对碰!”

1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进展配对嬉戏。

2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。

4.若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以连续参赛。

5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

大班社会优秀教案《心情对对碰》

活动目标：

1.知道自己遇到快乐，不快乐的事都可以向他人倾诉。

2.能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并查找解决问题的方法。

3.引导幼儿应当以积极、乐观的态度面对生活。

4.会用简笔画的形式表现人们快乐和不快乐时的样子。

活动预备：

1.课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不快乐、快乐的事

2.动画片《大头儿子和小头爸爸》

3.律动：《表情歌》《多开心》

活动过程：

一、开头局部：律动《多开心》

导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、快乐、欢乐等）

二、根底局部：

1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经受过哪些开心的事？说一说，让小朋友们和你一起共享好不好？

2.小朋友们真幸福，你们有过这么多快乐的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想方法，好不好？

3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？

教师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。

我们不快乐时，可以告知教师，小朋友，让大家帮忙你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。

大班社会领域教案《心情对对碰》

幼儿园大班社会教案：心情对对碰

活动名称：心情对对碰

活动目标：

1、知道自己遇到快乐，不快乐的事都可以向他人倾诉。

2、能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并查找解决问题的方法。

3、引导幼儿应当以积极、乐观的态度面对生活。

4、会用简笔画的形式表现人们快乐和不快乐时的样子。

活动预备：

1、课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不快乐、快乐的事

2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

3、律动：《表情歌》《多开心》

活动过程：

一、开头局部：律动《多开心》

导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、快乐、欢乐等）

二、根底局部：

1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经受过哪些开心的事？说一说，让小朋友们和你一起共享好不好？

2、小朋友们真幸福，你们有过这么多快乐的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想方法，好不好？

3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？

教师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。我们不快乐时，可以告知教师，小朋友，让大家帮忙你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。

三、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿争论。

（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？

（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？

（3）心情娃娃有什么本事？

心情娃娃的本事可真大，他能时刻提示我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？看！教师也做了一个心情娃娃。

（4）幼儿绘画并制作心情娃娃

四、完毕局部

心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？

大班科学领域教案《颜色对对碰》

活动目标：

1.激发幼儿探究颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验胜利的喜悦。

活动预备：

涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：

一、嬉戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

请幼儿自由答复并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓舞幼儿关注四周生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)

2.开头嬉戏

请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

今日，教师不仅给小朋友带来了好玩的嬉戏，还给小朋友预备了奇妙的魔术呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔术究竟是怎么样奇妙的呢?

教师预备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进展魔术表演。表演完后提问幼儿：瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。

让我们一起揭开这个魔术的隐秘吧。(教师拉开帘子)哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色?引导幼儿观看发觉并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。

三、幼儿动手操作，进一步稳固两种颜色配色后奇妙的变化

刚刚这个魔术不仅教师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧!

教师为小朋友预备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个一样颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。

此时，教师为幼儿预备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;其次张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。

小朋友，快到教师这里来!我们的魔术表演立刻就要开头了。变魔术要有奇妙的咒语呀，跟教师一起念咒语吧：水宝宝，水宝宝，变变变。让我们一起来变魔术吧。

播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问，稳固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

四、幼儿喷色，体验胜利的喜悦

小魔术师们可真厉害，变出了这么多美丽的颜色!小朋友，看，这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上美丽的衣服吧。