《基层法律服务实务》课程教学标准

《基层法律服务实务》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：基层法律服务实务课程代码：ZY0314学分：2学时：36适用专业（授课对象）：法律事务专业课程类型：必修课、专业基础课、实训课程二、课程性质《基层法律服务实务》是四川司法警官职业学院政法干警招录培养体制改革试点专业“法律事务专业（司法行政方向）”的专业核心课。2009年，学院根据中央司法体制改革总体部署，培养政治业务素质高，实战应用能力强的应用型、复合型政法人才的宗旨，在法律事务专业开设了本门课。《基层法律服务实务》课程包含基础理论介绍和实务训练两部分，其中以实务训练为主。基础理论部分简要介绍基础法律服务工作基本制度和常见案件类型的普遍规律，为学习者明确将来的工作性质，为做好相关实务工作奠定基础；实务部分以常见的基础法律服务事务为载体，围绕民间纠纷法律事务处理实务及技巧，提炼典型工作任务，设计相关学习情境，明确具体纠纷的处理方法和步骤，训练相应的基层法律事务服务能力，体现本课程理论学习的必要性、职业针对性，实现培养学生基层法律服务实践能力的目标。三、课程设计思路《基层法律服务实务》是一项以实践教学为主的课程，该课程的设计坚持“以职业活动为导向，以职业技能训练为核心，以职业能力培养为重点”的设计理念，在课程设计上要突破传统法律学科课程讲解传授式教学模式和法律实践教学的简单分析讨论式教学模式，以实现专业培养目标为宗旨，以此来确定理论教学和实践教学内容，构建起沟通法院在审案件与课堂，网络、电视案例与课堂，名师与课堂的渠道。以职业能力培养为重点，基于工作任务进行课程开发与设计，通过实际工作情境再现和还原工作过程，解析从事基层法务工作应具备的能力，以此引导课程设计。法律事务专业重在培养适应司法助理员、基层法律服务和律师助理等法律职业辅助性工作岗位的高端技能型人才。这类人员应当具备处理基层常见民事纠纷（婚姻家庭纠纷、物业类纠纷、合同纠纷、人身侵权纠纷）、行政法律事务的能力，能够完成法律咨询、代书、代理等服务。该课程的教学以学生熟练掌握广泛的法律基础知识为前提，在教学中训练学生综合性运用法律基础知识解决个案的能力，完成具体工作任务。因此，在课程设计上做如下设计：1、在课程内容的设计上改革以往追求课程体系完整性的学科型模式，充分体现职业岗位工作要求，以“必须、够用”为主导思想，明确课程必要的基础理论知识，突出学科知识的运用技能，在此基础上构建全新的课程内容体系，突出职业性。2、在教学模式的设计上，改革传统法律学科课程讲解传授式教学模式，而以学生讨论，师生讨论为基本教学模式；改革法律实践教学的法律关系的简单分析讨论式教学形式，而以基于各个单元的主体，以形象生动的案例为载体提出工作任务，引导学生进行思考，查阅资料，并设计出工作完成方案，进行讨论，实现信息双向交流，师生互动，生生互动，使智力活动在“思维的感情色彩”中、在“情绪高涨的气氛里进行”，实现基层法律服务实践技能的提高。3、在教学环境上，力图建构一种新型的教学环境：将信息技术（网络、多媒体）融入到《基层法律服务实务》的教学过程中，制作了内容与形式精美的电子版教案，引如案例的多重表现形式，便于更好模拟工作环境，便于学生完成职业技能的训练。营造一种支持自主探索、多重交互、情景创设、合作学习、资源共享的教学环境。4、教学过程突出开放性。在教师指导下，让学生参与教学过程。首先，要求学生通过查阅资料，熟练掌握专门工作任务下的学科知识，提升知识的广度和深度；其次，引导学生运用学科知识分析案例，设计出完成工作任务的方法和步骤，由教师和学生围绕设计工作方法和步骤开展讨论，激发学生探索问题、分析问题、解决问题的潜能，使学习内容兼具开放性与综合性。之后由学生反馈学习效果，让学生反馈学习心得，帮助老师及时调整教学计划和教案。5、在考核方式上，以提高学生实践能力为出发点，改革传统的以卷面考试、标准答案评价为唯一标准的传统考核方式，注重对学生分析相关法律关系、解决实际问题能力的考核。四、课程目标设计（一）知识目标通过本门课程的学习，使学生能够较熟练掌握当事人接待、案件代理的基本要求，能够准确运用民商法、行政法等相关法律分析案例，熟悉婚姻家庭法律事务、相邻纠纷法律事务、合同纠纷法律事务、人身侵权法律事务的处理实务。（二）职业技能目标能够熟练掌握民事法律、行政法、行政诉讼法的相关知识，以及法律咨询与代书的相关技能，并能完成当事人接待、咨询、代书、代理等相关工作任务。（三）职业素质养成目标培养学生接待当事人的能力和基层法律服务人员的职业思维方式，使成为具备较好当事人接待能力、基层常见法律事务处理能力，培养学生良好的法律职业道德，树立职业理想，形成良好的职业习惯。（四）职业技能证书考核要求基层法律服务执业核准考试资格证五、课程内容设计序号学习性工作任务学习情景学时名称任务描述实训讲授1理论学习了解基层法律服务制度基层法律服务制度及基本规定022任务一：建立法律服务关系接待当事人11代理非诉讼法律事务的一般步骤1代理诉讼法律事务的一般步骤13任务二法律咨询与代书一般法律咨询11代书民事诉状1代书民事答辩状14任务三婚姻家庭法律事务处理结婚法律事务咨询12离婚纠纷接待技巧1离婚案件代理1继承纠纷案件代理15任务四物业类法律事务处理相邻环保纠纷处理11业主相邻纠纷处理16任务五合同纠纷法律事务处理民间借贷合同纠纷处理12商品房买卖合同纠纷处理1租赁合同纠纷处理1担保合同纠纷处理17任务六人身侵权法律事务处理交通事故人身损害案件处理12动物致人损害案件处理1校园人身损害案件处理1产品责任侵权案件处理18任务七行政法律事务处理行政处罚案件案件的复议与诉讼11国家赔偿诉讼案件处理19任务八劳动法律事务处理劳动合同纠纷处理10工伤纠纷处理1学时合计2412六、能力训练项目（单元项目）设计序号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关的支撑知识训练方式手段步骤训练结果（可展示）1法律咨询法律咨询法律咨询的基本操作规程1、分别提供一起简单的诉讼案件和非诉讼案件，并根据案件提出问题；2、讨论；3、形成讨论结果形成讨论结果；教师根据记录评出成绩。2代书掌握民事起诉状、答辩状、上诉状、执行申请书、合同、协议、遗嘱等文书的起草代书格式、基本内容和形式1、分别提出代书内容要求；2、起草法律文书；3、形成书面材料根据案例代起草法律文书；教师根据书面作业评出成绩。3婚姻家庭法律实务掌握婚姻家庭法律实务的特点，完成结婚、离婚咨询，继承纠纷处理、收养办理婚姻法、继承法、收养法及其司法解释的1、分别提供案例，并根据案例提出问题；2、讨论；3、形成讨论结果形成书面讨论结果；教师根据记录评出成绩。4物业类法律实务了解物业类法律实务的特点，掌握一般解决方式不同纠纷解决方式的区别1、分别提供案例，并根据案例提出问题；2、讨论；3、形成讨论结果形成书面讨论结果；教师根据记录评出成绩。5合同纠纷法律实务能够分析买卖合同、租赁合同、租赁合同、担保合同、民间借贷合同的法律关系，并提出适当解决方案合同法及司法解释1、分别提供案例，并根据案例提出问题；2、讨论；3、形成讨论结果观摩法庭庭审，并就案件性质、法律服务人员的庭审表现发表意见；教师根据发言评出成绩。6人身侵权法律实务能够分析动物致人损害、交通事故人身损害、校园人身损害、产品责任侵权、一般侵权案件的法律关系，并提出适当解决方案侵权责任法及人身损害赔偿司法解释1、分别提供案例，并根据案例提出问题；2、讨论；3、形成讨论结果观摩法庭庭审，并就案件性质、法律服务人员的庭审表现发表意见；教师根据发言评出成绩。7行政法律实务能够代理行政处罚案件、国家赔偿案件的复议和诉讼行政处罚法、国家赔偿法、行政诉讼法1、分别提供案例，并根据案例提出问题；2、讨论；3、形成讨论结果形成书面讨论结果；教师根据记录评出成绩。8劳动法律实务处理能够设计劳动合同纠纷处理方案，设计工伤纠纷的民事赔偿和工伤认定的行政诉讼方案工伤保险条例、行政诉讼法等1、分别提供案例，并根据案例提出问题；2、讨论；3、形成讨论结果观摩法庭庭审，并就案件性质、法律服务人员的庭审表现发表意见；教师根据发言评出成绩。七、教学进度设计序号工作任务主要教学内容和教学目标主要教学内容知识目标能力目标素质目标能力训练项目编号1法律咨询咨询、接待当事人的程序和要求，会见的注意事项，法律咨询的方式掌握会见当事人，提供法律咨询的方法和步骤。合格完成会见当事人的任务，较全面了解案情，并提出咨询意见熟练基本操作规程，解答咨询，提供法律帮助1—82代书代书的种类、要求相关法律文书的格式分析案情，代写法律文书准确判断案件法律性质，代书格式正确23婚姻家庭法律事务的咨询及代理婚姻家庭案件咨询和婚姻家庭纠纷调解、诉讼熟悉婚姻家庭法律事务处理的特点，熟练掌握法律规范分析案情，提出适当的调解方案具有较好的家庭纠纷调解能力34物业类法律事务的咨询及代理物业类案件咨询和婚姻家庭纠纷调解、诉讼熟悉相邻侵权纠纷、物业管理法律事务处理的特点，熟练掌握法律规范分析案情，提出适当的调解方案具有较好的相邻纠纷调解能力45合同纠纷法律事务的咨询及代理民间借贷、商品房买卖、租赁、担保合同纠纷的法律关系分析熟悉合同法法律规范及民事诉讼法分析案情，提出适当的诉讼方案，代写法律文书具有较好的法律关系分析能力，培养纠纷调解能力和证据收集能力56人身侵权法律事务的咨询及代理交通事故人身损害、动物致人损害、校园人身损害、产品侵权纠纷法律关系分析熟悉人身侵权法律规范及民事诉讼法分析案情，提出适当的诉讼方案，代写法律文书具有较好的法律关系分析能力，培养纠纷调解能力和证据收集能力67行政法律事务的咨询及代理行政处罚案件、国家赔偿案件法律关系分析熟悉行政处罚法、国家赔偿法、行政诉讼法基本法律规范分析案情，代写法律文书具有较好的法律关系分析能力78劳动法律实务处理劳动合同纠纷处理、工伤案件的调解与诉讼，工伤认定案件的行政诉讼熟悉劳动合同纠纷处理的一般方法及要点，工伤赔偿及工伤认定案件的法律规范，分析案情，提出适当的调解方案和诉讼方案，代写法律文书具有较好的法律关系分析能力，培养纠纷调解能力和证据收集能力8八、教学方法设计本课程教学方法以讨论法为主，在讨论教学中反应出学生基础知识的积累水平，启发学生思维，巩固专业知识，训练知识运用技能。知识讲解与讨论融合案例、学科基础知识、其他社会知识为一体，完成知识传授、能力培养和素质教育。具体做法是：1、在启发式和讨论式教学的基础上，辅助讲授。具体做法是：首先向学生提出工作任务，引导学生结合专业基础知识进行思考，讨论，要求学生回答问题，如果学生有不同的看法，鼓励他们提出不同的看法，然后再对学生的回答进行点评，并对相关知识进行总结。2、注重学科基础知识联系实际，社会经验联系教学活动，运用案例分析法教学。根据基层法律服务案件的主要类别，任课教师将典型民商事案件、行政案件引入课堂中，首先引导学生运用学科基础知识分析案件，再结合案件的其他条件，提出解决该案的步骤和方法。注重案例讨论过程中的科学引导和适当控制，以保证案例教学的质量。这样的教学方法有利于课程教学目标的实现，有助于学生生动、活泼地学习，有助于培养学生独立思维习惯以及分析和表达能力，对于增强学生的实践能力具有其他教学法所到哦媒替代的优势。3、完善传统教材体系，建立包括教材、教学参考书、案件视频在内完整教材体系；围绕教材为中心，囊括教材、教辅材料、视频案例介绍在内的多层次的、富于纵深的教材体系。4、改革课程内容，选择来自于教材、法院、法律新闻节目中包含丰富的案件信息的真实案例，供学生进行民商事案件处理、法律咨询、代书等操作能力的训练。5、积极实践模拟教学，这是一门传统理论学科的最大创新之处。模拟教学法是一种以教学手段和教学环境为目标导向的行为引导型教学模式。模拟教学分为模拟设备教学与模拟情境教学两大类，法学教学中的模拟教学主要是一种情境式教学。模拟情境教学主要是根据专业学习要求，模拟一个社会场景，在这些场景中具有与实际相同的功能，及工作过程，只是活动是模拟的。6、充分利用法学系校内实训场所和普法宣传活动，如服务于法律援助工作站，参加普法宣传活动等，将基层法律服务实务教学与社会服务结合起来，增加学生观摩和直接参与案件处理的机会。九、考核方案设计（一）考核形式及相关内容1、形成性过程考核平时成绩的构成：考勤、课堂纪律、实训成绩、学习态度。平时则以口头、书面形式进行考核。2、终结性考核成绩考试为期未一次，以开卷形式进行。（二）成绩评定单元及标准1、平时成绩：40%2、期末成绩：60%（三）实训考核1、实训过程考核方式及标准学生自评、互评，指导教师点评总结，综合评定。根据学生实训过程的表现，采用三级标准，以50分计。优秀（35—50分）：表现突出，积极参与，熟悉法律规范，准备充分。合格（20—35分）：表现较好，积极参与，准备充分。有待提高（19分以下）：表现较差，参与度低，不熟悉法律规范。2、实训结果考核方式及标准由教师考核审查学生的实训结果，评定等次。优秀（35—50分）：准备充分，文书格式合法规范，方案设计切实可行且效率最佳，完成实训。合格（20—35分）：准备基本充分，文书格式正确，但文字表达欠缺，设计的方案可行，但并非最佳方案，完成实训。有待提高（19分以下）：准备不充分，不熟悉法律规范，文书格式有误，无法设计或设计的方案无法实施，无法完成实训