《焊接工装选用与设计》课程标准

《焊接工装选用与设计》课程标准课程标准是学院依据专业人才培养方案课程设置，对课程培养目标、定位、课程教学内容、学时安排等作出规定的教育指导性文件。它是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是管理和评价课程的基础。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程基本信息课程名称焊接工装选用与设计课程代码056619课程类型B课程性质必修总学时48学分3实践学时8实践学时比例16.67%适用专业焊接技术与自动化（机器人焊接技术方向）课程负责人课程团队成员教研室主任审核系主任审核备注二、课程定位本课程是焊接技术与自动化专业专业群（机器人焊接技术方向）的一门专业限制选修课程。在学生具备一定的焊接生产基础知识和基本技能的基础上，主要介绍焊接工艺装备的分类和特点，零件定位元件及夹紧机构、焊件变位机械、焊接变位机械等内容。通过学习本课程，使学生掌握焊接工艺装备的相关知识，具有能根据产品结构及技术要求合理选择焊接工艺装备的能力，初步具备设计焊接工艺装备的能力。前期课程：金属材料及热处理、熔焊过程与缺欠控制、焊接电工基础、等必修的专业基础和专业课程。后续课程：金属材料焊接工艺制定，典型焊接结构生产，压力容器基础，焊接质量检测技术，毕业综合技能训练。三、课程教学设计思路本课程采用理实一体、信息化教学模式开展教学，通过遵循学生职业能力培养的基本规律，与行业企业共同合作，对焊接技术与自动化专业所涵盖的职业岗位进行任务和职业能力分析，按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识、技能和素质等内容，设计相应的实践活动。整个课程由三个完整的“筋板与衬套焊接组合夹具选用及设计”、“护帮板装配夹具及设备选用”、“低压储罐装配夹具及设备选用”项目驱动，40课时内完成教师与学生互动的讲练结合理实一体教学过程，之后要求学生在8学时内完成三个项目。课程的理论实践一体化教学过程，安排在设施齐全，先进的焊接技术实训中心或企业车间进行，教学实施过程中采取以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，在理论实践一体化的教学框架下，有机的加入信息技术手段作为辅助和支撑，在教学过程中注重培养学生文明生产的习惯，增强其职业能力拓展的后劲，满足职业生涯发展需要。四、课程目标通过《焊接工装选用与设计》课程学习，采用工作过程导向的项目教学，学生掌握焊接工艺装备的基础知识，能够根据产品的结构类型，合理选择焊接工艺装备并完成焊接操作，并且具备焊接工艺装备的初步设计能力，逐步形成解决实际问题的能力。树立良好的安全意识和职业道德意识，具有一定的创新思维能力和科学的工作方法，为职业能力发展奠定良好的基础。1．知识目标（1）掌握零件的定位原理，方法和要点；（2）掌握常用定位机构分类及应用；（3）掌握常用夹紧装置分类及应用；（4）掌握焊接工装中常用的动力装置；（5）掌握焊接工艺装备特点、分类及应用；（6）掌握查阅常用手册、国家及行业标准的方法。2．技能目标（1）能够根据产品要求正确选用定位元件；（2）能够根据产品要求正确选用夹紧装置；（3）能够根据产品要求正确选用动力装置；（4）能够根据产品图样和生产规模，分析选用相应的焊接工艺装备；（5）能够具备简单焊接工艺装备设计的能力；（6）能够根据职业相关的劳动保护要求和安全操作规程，安全作业。3．素质目标（1）培养学生的爱国情怀，树立强烈的民族自尊心和自信心，提高社会责任感；（2）培养学生勤于思考，勇于创新、严谨科学、团结合作的良好学风；（3）培养学生精益求精的工匠精神，积极进取，专注精进的工作态度；（4）培养学生安全生产、节能环保、重视质量的基本职业道德。五、课程教学内容、要求及学时分配课题学习单元学习内容和要求学时1.绪论1—1工艺装备在焊接生产中的地位和作用1—2焊接工艺装备的分类1—3焊接工艺装备的特点1—4焊接工艺装备的应用知识点：1.工艺装备在焊接生产中的地位和作用2.工艺装备的分类3.工艺装备的特点4.焊接工艺装备的应用能力点：1.能够正确分析不同工艺装备的特点及应用范围22.筋板与衬套焊接组合夹具选用及设计2—1零件的定位及定位器；2—2零件的夹紧机构；2—3焊接生产其他装置与装备；2—4工装夹具设计的基本知识；2—5筋板与衬套焊接组合夹具选用及设计知识点：1.物体定位原则及定位基准的选择；2零件的定位方法；3.常用定位器及其应用；4.夹紧机构的组成特点；5.夹紧机构类型及其应用；6.工装夹具设计的基本知识。能力点：1.能够根据定位原理，为筋板与衬套焊接组合夹具选择及设计定位器2.能够为筋板与衬套焊接组合夹具选择及设计夹紧机构203.护帮板装配夹具及设备选用3—1焊件变位机械的类型3—2焊件变位机械的类型作用3—3焊件变位机械的使用范围3—4焊工变位机械的类型、作用及使用范围3—6护帮板装配用夹具的选用3—7护帮板装配用焊件变位机械的选用知识点：1.焊件变位机械的类型；2.焊件变位机械的作用及使用范围；3.焊工变位机械的类型；4.焊工变位机械的作用及使用范围。能力点：1.能够为护帮板选用装配用夹具；2.能够为护帮板选用焊件变位机械。124.低压储罐装配夹具及设备选用4—1焊机变位机械的类型4—2焊机变位机械的类型作用及使用范围4—3焊接机器人概述知识点：1.焊机变位机械的类型2.焊机变位机械的类型作用及使用范围3.焊接机器人的组成、控制特征及注意事项能力点：1.能够完成低压储罐焊接夹具的选用2.能够完成低压储罐装配用焊接变位机械的选用14合计48六、课程教学实施建议1．师资要求本课程学校教学团队要求至少有两名主讲教师，需要熟练掌握各种焊接方法与操作技术与焊接应力与变形分析等相关知识，具备基本焊接工艺装备的选择，设计的能力，主要要求包括：（1）具有熟练掌握本课程所要求的所有前续课程的知识；（2）获得国家电焊工三级或焊接技术员、工程师及以上职业资格，同时具有“双师”素质；（3）熟悉焊接行业标准及工艺规范；（4）具备较强的理实一体，线上线下混合式教学能力；（5）具备丰富教学经验或具有较强的实践操作能力。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应能够根据本课程标准制订详细的课程授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排写出教案；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。2．学习场地、设施要求本课程要求在焊接实训基地的理实一体化教室（多媒体教室）、实训基地、企业车间等场所完成教学，以实现“教、学、做”一体。且要具备以下设施：（1）生均设备：5—6人/台（个），柔性工作平台，定位元件、夹紧元件、测量工具、焊接设备等。（2）每名学生配备必要的劳保用品；（3）相应的网络教学平台支持。3．教材及参考资料（1）教材选用或编写教材选取应遵循“包头职业技术学院教材建设与管理办法”的教材选用原则。必须依据本课程标准的要求选用或编写教材；教材应充分体现课程设计思想，满足课程内容的需要和岗位职责的要求，教材内容应符合国家职业标准，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，要将本专业领域新技术、新工艺、新设备纳入教材中，体现教材的时代性。（2）推荐教材［1]朱小兵。焊接结构制造工艺与实施（第二版）［M]．北京：机械工业出版社，2019.（3）教学参考资料［1]陈祝年等．焊接工程师手册（第三版）［M]．北京：机械工业出版社，2019．［2]中国机械工程学会焊接学会．焊接手册（第三版）［M]．北京：机械工业出版社，2016．［3]王纯祥。焊接工装夹具设计及应用（第二版）［M]．北京：化学工业出版社，2014.4．教学资源开发建设（1）开发制作相关资源并通过课程网站作为平台发布，为学生提供学习帮助。（2）实训视频、实训教案、授课课件、试题库、电子教案及相关影像和网络资源等可供学生和教师使用。（3）完善课程教学各类文件建设，上传至教学平台，并实现共享。5．教学方法与手段在教学过程中，引入“理实一体、工学交替”职业教育先进理念，贯穿“项目导向、任务驱动、教学做一体”的课程改革思路，着力在教学内容、实训项目、教学方法与手段等方面进行改革和实践。突破“以教为主”、“课堂本位”的教学模式，实行线上线下相结合的混合式教学，在实训基地或生产现场授课，教师边讲边操作演示，学生边学边练。通过现场讲解和演示方式讲授主要教学内容，并结合视频、图片等多媒体教学资料，确保教学效果。七、课程考核表1校内课程考核方式考核项目考核方法比例过程考核态度纪律根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范、上课考勤情况由教师和学生干部综合评定学习态度纪律得分；25%单元测验根据学生完成情况，由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩；25%终结考核期末考试笔试（闭卷）50%赋分方式百分制合计100%表2校内课程期末考试考核标准序号教学模块考核的知识点比例1筋板与衬套焊接组合夹具选用及设计物体定位原则及定位基准的选择；零件的定位方法；常用定位器及其应用；夹紧机构的组成特点；夹紧机构类