陕西省宝鸡市凤翔区20222023学年七年级上学期期中 语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1陕西省宝鸡市凤翔区20222023学年七年级上学期期中语文试题（解析）凤翔区2022-2023学年度第一学期阶段性质量调研

七年级语文试题（卷）

一、积累与运用。（7个小题，共19分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.抚摸（fǔ）应和（hè）栖息（qī）吝啬（lìn）

B.锥形（zhuī）薄雪（bó）贮蓄（chù）仿膳（shàn）

C.干涸（hé）嘹亮（liáo）啜泣（zhuì）攲斜（qī）

D.清冽（liè）嶙峋（xún）酝酿（niānɡ）颍川（yǐng）

A

本题考查字音。

B.薄雪（bó）——báo，贮蓄（chù）——zhù；

C.啜泣（zhuì）——chuò；

D.酝酿（niānɡ）——niàng；

故选A。

2.下列词语中书写完全正确的一项是（）

A.菡萏油蛉逾距确凿人迹罕至

B.感慨匿笑诀别粗狂不求甚解

C.搓捻烂漫静密造访各得其所

D.蝉蜕絮叨笃志高邈咄咄逼人

D

此题考查字形。

A.逾距——逾矩；

B.粗狂——粗犷；

C.静密——静谧；

故选D。

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.为了防止“新冠肺炎”疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。

B.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？

C.上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。

D.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

C

本题考查病句辨析。

A.否定不当，可将“不再”改为“再次”；

B.成分残缺和否定不当，缺少主语，去掉“对于”，去掉第二个“不”；

D.搭配不当，“注视”和“报告”不搭配，去掉“注视和”；

故选C。

4.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）

A.众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。

B.他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决，这对他是个不小的打击。

C.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

D.花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快唱歌，一片生机盎然的景象。

B

词语误用，特别是成语误用，常见的有这样几种类型：褒贬不当，望文生义，大词小用或小词大用，前后矛盾，对象、场合的误用等。在平时的学习中，要对一些常用的比较重要的词语或成语有意识地进行积累归类。

A项“呼朋引伴”意思是呼唤朋友,招引同伴；使用正确

B项“处心积虑”意思是存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划。多用于贬义语境；褒贬使用不当

C项“各得其所”原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。使用正确

D项“生机盎然”意思是充满生机和活力，形容生命力旺盛样子。使用正确

故选B。

5.填写在下面横线上的句子，排序最恰当的一项是（）

提到风度，我曾记得有人说过这样一句话：“风度，就是吹向别人的风，带有适宜的温度。”词典上说是指人好的举止、姿态。

①这哪里是什么风度？简直是对风度误解和亵渎

②而真正的风度，是一个人由里及外自然渗透出来的内容

③可是，生活中，很多人对风度的理解往往仅限于表面

④它包括学识、趣味、追求、修养、品格等

⑤在他们看来，外表好看、衣着光鲜、里外都是名牌甚至行为怪异之类就是风度

A③④②①⑤B.①②④③⑤C.③⑤①②④D.①⑤④③②

C

试题分析：此题考查学生排列句序的能力。按人们认知事物的逻辑思维规律进行排序。采用了“风度的片面”，再到“真正的风度的内涵”的逻辑关系进行排序。再依据句子之间的相关性，很容易排列出来。

点睛：排序题首先要找到排序内容的顺序，一般来说，有时间顺序、空间顺序、事情的发展顺序和人们认知事物的规律来排序。安排好顺序后要认真阅读，确认顺序的排列是否合理。

6.古诗文默写。

（1）_________，_________。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（2）________，___________。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中正面写诗人的愁绪、表述对友人深切同情的句子是：_________，____。

（4）《观沧海》中，最能表述博大胸襟的句子是：______，_____。______，______。

（5）《天净沙·秋思》中点明主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是：____，____。

（6）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：__________，___________。

①.峨眉山月半轮秋②.影入平羌江水流③.回乐烽前沙似雪④.受降城外月如霜⑤.我寄愁心与明月⑥.随君直到夜郎西⑦.日月之行⑧.若出其中⑨.星汉灿烂⑩.若出其里.夕阳西下.断肠人在天涯.学而不思则罔.思而不学则殆

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“峨眉、羌、烽、罔、殆”等字词的正确书写。

7.名著导读。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

这段文字选自鲁迅先生的散文集《①_________》。在散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如上文中提到的人物是②_____（人名）。除此之外，这部散文集中还有好多典型的人物形象，比如③_______（人名）。

①.朝花夕拾②.长妈妈（阿长）③.藤野先生（或范爱农）

本题考查名著内容积累。

根据“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”这一细节可知，选段中的人物是“长妈妈”，出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。长妈妈是鲁迅小时的保姆，曾为鲁迅买来他心心念念的“宝书”——《山海经》。除此之外，《朝花夕拾》这部散文集中还塑造了许多典型人物形象，比如不近人情、专制刻板的父亲，严谨治学、整治热忱的藤野先生，为人方正的寿镜吾老先生，自私自利、居心险恶的衍太太等。

二、综合性学习。（5分）

8.在全国各地创建“文明城市”、打造“城市形象”的背景下，凤翔区也积极投入其中。各学校组织同学们开展以“凤翔的城市形象”为主题的综合性学习活动。

（1）“凤翔雍城初中”的选题为“凤翔公共场所的卫生状况”，现在准备开始搜集资料，请你设计一个具体的调查项目。

示例：①电影院的卫生状况；

（2）在“维护交通秩序，提升凤翔城市形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一位阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“_____________________。”阿姨听完后微微一笑，停了下来。

（3）在调查“凤翔创文”现状时同学们发现有诸多令人不满意的问题，请你用简明的语言为提升凤翔的城市形象提出两条合理化建议。

①

②

（1）示例：①公园的垃圾回收情况；②住宅小区的垃圾台周围卫生情况；③马路绿化带内的杂物清理状况。

（2）示例：阿姨，您这样闯红灯多危险啊！红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，对父母的负责，更是对社会负责啊！”（意思对、语言得体即可）

（3）建议：①规范道路交通行为，引导车辆、行人各行其道；②倡导大家日常生活中说普通话，使用礼貌、文明用语；③要遵守公共秩序，维护公共卫生，保护自然环境；④要减少KTV、广场舞、施工现场等的噪音污染；⑤要加大力度清理广告牌、宣传栏的野广告。

本题考查活动形式。

根据“凤翔的城市形象”为主题，参照小组选题“凤翔公共场所的卫生状况”范围，我们可以拟出对一些公共场所卫生的调查．只要与“公共场所卫生”有关的即可。

如：①购物广场的保洁状况；②公园的垃圾回收情况。

本题考查口语交际。

根据“维护交通秩序，提升凤翔的城市形象”的活动可知，应告诉这位阿姨她的行为不文明和危害所在；根据后面的“阿姨听完后微微一笑”可见达到了说话的目的，因此，说话要注意称呼，理由（交通规则和人身安全的角度），语气委婉即可。

本题考查意见建议。针对“提升凤翔的城市形象”提建议即可。

示例：加快地铁建设的进程，增加地铁和公交车等的数量，科学规划线路，提高交通管理的效率；公共场合做好卫生宣传，维护公共卫生；倡导大家文明礼貌用语等等。

三、阅读理解。（46分）

（一）（15分）

名著阅读，完成下列小题。

五猖会（节选）

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，

首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

9.从全文看，心情的变化经历了哪几个阶段？

10.“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思？为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？这说明了什么？

11.“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？其作用是什么？

12.“我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义？

13.文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？反映了什么？

9.高兴地“笑着”“跳着”“催”——“忐忑”“担着心”地强记——梦幻“铁钳”的帮助——热闹却“没有什么大意思”。

10.恭敬严肃；奇怪；因为父亲就站在“我”背后；说明了父亲的严厉，家人、工人都怕他。

11.景物描写；烘托人物内心的焦急。

12.在无奈的困境中，“我”自然地出现幻想“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”；它暗示了父亲下令强迫背书如梦魇一般让我讨厌。

13.对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。

本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析的心理或找出表述感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文我的动作、心理“我笑着跳着，催他们要搬得快”“我忐忑着”“我担着心”“我似乎从头上浇了一盆冷水”“我却并没有他们那么高兴”看出的心情变化经历了（高兴）--忐忑--难受--焦急--平静这些过程。

本题考查关键词语的理解和赏析。“谨肃”意思是恭敬严肃，“蹊跷”意思是奇怪。工人的脸色忽然变“谨肃”了，是因为“父亲就站在我背后”，可见父亲平时很严厉，工人们都很怕他。据此作答。

本题考查赏析描写句。作答时，需先明确描写手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也升得更高了”属于自然环境描写，写出了天气晴朗，时间已经不早了，衬托了我急切的心情。

本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表述的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“我”拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“梦似的”生动的写出了我当时昏昏沉沉的，仿佛在梦里的样子；也写出了“我”对所背的内容一无所知，纯粹是在说一堆文字而已。

本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。大家高兴和我觉得“没多大意思”，还有我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，衬托出“我”当时失落的情感状态，表现了我对父亲教育方式的控诉。

（二）

阅读《花边饺里的母爱》，完成下面小题。

花边饺里的母爱

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：”今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

14.以___为线索，勾勒出_____和____两个故事，赞美了人间亲情的伟大。

15.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。

16.将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？

17.有读者认为，在文章的结尾处加一句话才能把意思表述得更全面。请你把这句话写出来。

18.“小小的花边饺子”，却凝聚着浓浓的爱意。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请你也借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱（父爱）的赞美。（40字左右）

14.①.花边饺子②.“我”小时候吃母亲包的肉馅饺子③.母亲过生日时吃“我”包的糖馅饺子

15.那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

16.改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用了比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。（意思对即可）

17.示例：将亲情的爱延续下去，代代相传。（意思对即可）

18.必须按题目要求，用具体事物来表现母爱或父爱方可。

本题考查记叙线索及内容概括。线索贯穿文章始终，把文章材料有机联系在一起。概括事件可按照“人+事+结果”的模式作答。

本文以“花边饺子”贯穿全篇：小时候，母亲为了让“我”和弟弟吃肉馅饺子，便把肉馅的饺子包成花边；长大后，“我”理解了母亲的良苦用心，便用和母亲一样方式把糖饺子做记号，哄她开心；由此可见，文章线索就是“花边饺子”。

据第②段“妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，……她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚”，可概括②处：“我”小时候吃母亲包的花边饺子；

③处可根据第⑥至⑨段概括，第⑥段“我包了一个带糖馅的饺子”，第⑧段“我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来”，第⑨段“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺”，③处可概括为：母亲生日时吃“我”包的糖馅花边饺子。

本题考查代词指代的具体内容。

第③段先写在艰苦岁月中妈妈的花边饺子给了“我们”难忘的记忆，接着说“这些记忆”仿佛一直沉睡，直到自己当了父亲才清晰起来。结合上文容易理解，“它”指代妈妈的花边饺给“我们”的难忘记忆，题干要求用文中原句回答，即“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”。

本题考查句子赏析。

首先明确态度，这样修改不好。这句话是对锅中饺子的形象描写，“如一尾尾小银鱼”运用比喻的修辞方法，写出了饺子的形态，“翻腾”写出了饺子在锅中上下翻滚的情景，描写生动有趣，突出了饺子的灵动可爱，也表现了场面的热闹欢快。

本题考查文章内容主旨的理解。

根据题干，“在文章的结尾处加一句话才能把意思表述得更全面”，即要求对文章的内容主旨进行概括。本篇文章以“花边饺子”为线索，写了小时候母亲对“我”的关爱，写了长大后“我”对母亲的体贴照顾。“我”用母亲教自己的花边饺去哄妈妈开心，两代人之间的相互关爱就借助花边饺传达出来。所以最后结尾处需要紧扣两代人之间爱的传递来答。

示例：花边饺子，是一种爱的传递，将两代人的幸福代代延续。

本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，解析不唯一。作答本题时，要注意要求：借助具体的形象来写，抒发的是对母爱（父爱）的赞美。

示例：母爱是一泓清泉，能洗涤我们蒙上岁月风尘的心灵，让它能像初生时那样，纯洁明亮，不染纤尘。

（三）（12分）

阅读下面的文言文语段，完成各题。

张之万①之马

张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。

①张之万（1811年——1897年），字子青，张之洞堂兄。晚清大臣，著名书画家。

管宁割席①

管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷锄去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”

①席：坐具、坐垫。②轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。

19.解释下面句子中加点字词语的含义。

（1）宁读如故（）（2）子非吾友也（）

（3）遂牵而去（）（4）故退之（）

20.下列选项中与“求之不得”中“之”的用法不相同的是（）

A.友人惭，下车引之B.之万怪之

C.张之万之马D.有军人见而爱之

21.用现代汉语翻译下列句子

（1）方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。

（2）管挥锄与瓦石不异

22.《管宁割席》的故事，后来演变成了一个成语“割席断交”，意思是割开席子（坐榻）分别坐，多比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。在这个故事中，你看出管宁是个怎样的人呢？

19.①.原来②.你③.离开④.所以20.C

21.（1）刚刚骑上去，就被马掀翻了下来，连续换了几个人，都被掀翻掉了下来。（2）管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别。

22.不慕荣华、淡泊名利、爱憎分明。（意思对即可）

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：管宁还像原来一样读书。故：原来。

（2）句意：你不是我的朋友了。子：你。

（3）句意：于是那军人就牵着马离开了。去：离开。

（4）句意：所以把它退了回来。故：所以。

本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。“求之不得”的“之”是代词，指代买主把马退回来这件事。

A.句意：友人感到惭愧，下车去拉他。之：代词，指元方；

B.句意：张之万为此感到很奇怪。之：代词，指买主退回马这件事；

C.句意：张之万的马。之：助词，的；

D.句意：一个军人看见了就非常地喜欢它。之：代词，指马；

故选C。

本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）方：刚刚；遂：就；易：换；皆：都；

（2）挥：挥动；异：区别。

本题考查对人物形象的理解，要结合相关语句来分析。

从“见地有片金。管挥锄与瓦石不异”可知，管宁看到金子却视而不见，不为所动，说明他是一个不贪钱财的人；“有乘轩冕过门者，宁读如故”可知，门外有官员的轿舆前呼后拥而过，管宁读书如故，说明他做事专注，不事权贵，淡泊名利；从“宁割席分坐”的行为以及“子非吾友也”的语言可知，管宁是一个非常有原则、爱憎分明的人。

参考译文：

材料一

尚书张之万，畜养了一匹红色的马，非常的神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里，大气不喘。一个军人看见了就非常地喜欢它，派人前来要买下那匹马，张之万不答应。他坚持请求，张之万没有办法，（把马卖给了他）于是那军人就牵着马离开了。不久，马被送了回来，张之万为此感到很奇怪，询问（把马送回来的）原因，说：“刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连续换了几个人，都被甩得掉了下来。这是只性子暴躁的马，所以把它退了回来。”张之万对于此事求之不得，于是就马上退回了卖马的钱收回了这匹马。等到他骑上马去，马仍像从前一样温顺善良，原来是这马希望跟随（自己原来的）主人！

材料二

管宁和华歆一起在园中锄草，看见地上有一片金子。管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拿起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却丢下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”

（四）（4分）

阅读下面的诗歌，完成各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

23.“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。

24.全诗表述了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表述了这种感情？

23.“悬”是笔笔直直地高挂的样子。以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。

24.思念故乡。乡书何处达，归雁洛阳边。

本题考查炼字。

“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静之大景也表现出来了。

本题考查诗人的情感分析。

诗歌的前三联写景：海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。“乡书何处达？归雁洛阳边。”这两句紧承前三联而来，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

四、作文。（50分）

25.在同学们生活的记忆里，一定发生过许许多多的事，有开心、快乐，也有生气、愤怒；有忧愁、委屈，也有欣喜、难忘……

请你以《难忘的一件事》为题目，写一篇不少于550字的作文。要求：①请以初中的生活为素材；②文体自选（诗歌除外）；③书写要工整，标点要正确，不写错别字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

范文：

难忘的一件事

这件事虽然已经过去了两年，但我仍然记忆犹新，因为它时常提醒我：无论做什么事都要坚持不懈。

这件事情发生在我刚刚上七年级的时候。

记得那是一个天气晴朗的日子，爸爸、妈妈带着我们去登家乡第一高峰脑公山。我们出发了，刚开始，汽车在宽阔的公路上飞快地奔跑着，到了后来，公路变成了盘旋向上的小马路，经过一路颠簸，我们终于到了脑公山脚，想到自己就要征服这一高峰了，心里非常激动。

我们开始登山了，起先，我劲头十足，仿佛就有使不完的力气，蹦蹦跳跳，一会儿工夫，就把爸爸远远地落在了后面。可是渐渐地，爸爸追上了我，并且超过了我。我只好拼命地去追爸爸，追到半山腰时，我已是热汗直流，气喘吁吁，两腿也在不住地发抖。我抬头看了看山顶，心想：“太高了，我能爬得上去吗？”我开始怀疑自己的能力，于是对自己说：“放弃吧！”这时，爸爸回过头，望着泄气的我，他似乎看出了我想逃避的心思，便语重心长地对我说：“登山本来就不是一件容易的事，它需要顽强的毅力和决心。做人也和登山一样，选定了目标，就应该脚踏实地，一心一意地去完成，胜利是不会属于那些半途而废的人，它永远属于意志坚强的人。”短短的几句话，说出了深刻的道理，使我至今难以忘怀。于是，在爸爸的鼓励下，我忘记了疲劳，一鼓作气，爬到了山顶。眺望前方：群山起伏，流水山涧，一切优美景物尽收眼底，心中有一种说不出的快乐。观赏了这如诗如画的风景后，我这才真正领悟到爸爸那番话的含义。

自那以后，无论做什么事，无论遇到什么困难，我都能用爸爸的话来激励自己，坚持不懈，努力朝自己选定的目标前进。

这是一道命题作文试题。

第一，审题。文题的中心语是“事”，“一件”则明确了事件的数量。“难忘”是关键词，点明了事件的性质，或是有趣，或是有意义，或是发人深省等。根据题目的要求，要以初中的生活为素材，写自己在初中阶段所经历的事让自己难忘，寻找出事情所蕴含的深意，写出难忘的原因。即：这件事为什么触动你？你从中受到了什么启发？为什么让你难忘？

第二，立意。“难忘”一词提示我们，这是一篇回忆性的文章。写作时要发掘触动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，让你难忘。我们可以从以下几个方面立意：学习某种技能的经历让“我”难忘，这件事教会了“我”坚持；父母、师长关心爱护“我”的一件事让“我”难忘，这件事让“我”学会了感恩；一次失败的比赛让“我”难忘，从中“我”发现了自己的不足等。

第三，选材。我们可以写自己为了参加学校的运动会，积极训练，不怕苦不怕累，即使受伤也没有退缩，获得冠军这件事让“我”难忘，因为“我”明白了“付出必有回报”的道理；还可以写周末帮父母干农活的经历，浑身酸痛的感受和洒落的汗水让“我”难忘，因为“我”切身体会到父母的艰辛，决心以后一定好好学习回报父母。凤翔区2022-2023学年度第一学期阶段性质量调研

七年级语文试题（卷）

一、积累与运用。（7个小题，共19分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.抚摸（fǔ）应和（hè）栖息（qī）吝啬（lìn）

B.锥形（zhuī）薄雪（bó）贮蓄（chù）仿膳（shàn）

C.干涸（hé）嘹亮（liáo）啜泣（zhuì）攲斜（qī）

D清冽（liè）嶙峋（xún）酝酿（niānɡ）颍川（yǐng）

2.下列词语中书写完全正确的一项是（）

A.菡萏油蛉逾距确凿人迹罕至

B.感慨匿笑诀别粗狂不求甚解

C.搓捻烂漫静密造访各得其所

D.蝉蜕絮叨笃志高邈咄咄逼人

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.为了防止“新冠肺炎”疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。

B.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？

C.上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。

D.同学们怀着崇敬心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

4.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）

A.众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。

B.他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决，这对他是个不小的打击。

C.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

D.花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快唱歌，一片生机盎然的景象。

5.填写在下面横线上的句子，排序最恰当的一项是（）

提到风度，我曾记得有人说过这样一句话：“风度，就是吹向别人的风，带有适宜的温度。”词典上说是指人好的举止、姿态。

①这哪里是什么风度？简直是对风度的误解和亵渎

②而真正的风度，是一个人由里及外自然渗透出来的内容

③可是，生活中，很多人对风度的理解往往仅限于表面

④它包括学识、趣味、追求、修养、品格等

⑤在他们看来，外表好看、衣着光鲜、里外都是名牌甚至行为怪异之类就是风度

A③④②①⑤B.①②④③⑤C.③⑤①②④D.①⑤④③②

6.古诗文默写。

（1）_________，_________。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（2）________，___________。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中正面写诗人的愁绪、表述对友人深切同情的句子是：_________，____。

（4）《观沧海》中，最能表述博大胸襟的句子是：______，_____。______，______。

（5）《天净沙·秋思》中点明主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是：____，____。

（6）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：__________，___________。

7.名著导读。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

这段文字选自鲁迅先生的散文集《①_________》。在散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如上文中提到的人物是②_____（人名）。除此之外，这部散文集中还有好多典型的人物形象，比如③_______（人名）。

二、综合性学习。（5分）

8.在全国各地创建“文明城市”、打造“城市形象”的背景下，凤翔区也积极投入其中。各学校组织同学们开展以“凤翔的城市形象”为主题的综合性学习活动。

（1）“凤翔雍城初中”的选题为“凤翔公共场所的卫生状况”，现在准备开始搜集资料，请你设计一个具体的调查项目。

示例：①电影院的卫生状况；

（2）在“维护交通秩序，提升凤翔城市形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一位阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“_____________________。”阿姨听完后微微一笑，停了下来。

（3）在调查“凤翔创文”现状时同学们发现有诸多令人不满意的问题，请你用简明的语言为提升凤翔的城市形象提出两条合理化建议。

①

②

三、阅读理解。（46分）

（一）（15分）

名著阅读，完成下列小题。

五猖会（节选）

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，

首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

9.从全文看，心情的变化经历了哪几个阶段？

10.“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思？为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？这说明了什么？

11.“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？其作用是什么？

12.“我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义？

13.文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？反映了什么？

（二）

阅读《花边饺里母爱》，完成下面小题。

花边饺里的母爱

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来