陕西省安康市汉阴县20222023学年三年级下学期语文期末试卷

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陕西省安康市汉阴县2022-2023学年三年级下学期语文期末试卷

一、积累运用

1．书写好习惯。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

2．给加点字选择正确的读音。

撒娇（sāsǎ）散文（sǎnsàn）前爪（zhuǎzhǎo）

夹袄（jiājiá）旋风（xuánxuàn）差别（chāchà）

3．读拼音，写词语。

jiǎncháxiūjiànfēnfāngzīshì

wēiwǔxùnsùfùzéjìxù

4．照样子，写词语。

（1）源源不断（AABC式）、

（2）无忧无虑（ABAC式）、

（3）葡萄灰（食物+颜色）、

5．我会选择合适的词语填上空。

镇静宁静安静平静

（1）月光下的村庄显得、祥和。

（2）看到眼前的一切，我的心久久不能。

（3）升旗仪式开始了，操场上立刻下来。

（4）每当危险发生时，记住一定要。

6．判断正误。

（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句诗运用动静结合的写法，描绘出了春意盎然的景象。（）

（2）课文《蜜蜂》选自英国著名的昆虫学家、文学家法布尔写的《昆虫记》。（）

（3）劝告别人时，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。（）

（4）复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。（）

7．按要求完成句子练习。

（1）枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句）

（2）我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做疆梦，还怕剃头。（仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整）

（3）妈妈买了一件绿色的、漂亮的绿风衣。（修改病句）

8．根据积累的内容填上空。

（1）人谁无过？，善莫大焉。（《左传》）

（2）宋人有耕者。。兔走触株，。（《守株待兔》）

（3）中国的古诗内涵丰富，其中有一些和传统节日相关的诗句流传千古。如描写春节除旧迎新的诗句“爆竹声中一岁除，”；如和清明节有关的诗句“清明时节雨纷纷，”；如在重阳节思念家乡亲人的诗句“，每逢佳节倍思亲”。

二、阅读理解

课内阅读。

肥皂泡（节选）

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

9．在括号里填入恰当的词语。

的肥皂泡

的浮光

10．从和两方面写出了肥皂泡的美丽。

颜色形态种类

11．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话有两层含义，第一层是；第二层是。

课外阅读。

黔（qián）之驴

黔地的人向来不养驴子。有个好奇的人，在外面买了一头，用船载了回去。可又派不上什么用场，就把它放在山下，让它自己去寻食。

来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看。有一天，老虎正在打量这驴子，忽然驴子大叫了一声，老虎以为是咬它来了，吓得赶紧跑。可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方；就是它那种奇特的叫声里，也似乎并没有包含着什么企图。于是老虎就再走近些，从正面看看驴子，从后面看看驴子，觉得也没什么可怕的；但还不敢马上扑过去咬它。于是老虎又走近一些，走到驴子身边去，看驴子既不追来，也不逃走，便挨近驴身，靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下。驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹。这时候，老虎可把驴子给看透了。它想：“原来驴子就只有一手!”于是老虎猛然一扑，把驴子扑倒，吃了它的肉。

12．老虎是怎样接近驴子的？根据短文内容，完成填上空。

偷看→→再走近些→→

13．当老虎第一次看到比自己还要高大的驴时，心里可能会想：

14．仔细观察驴后，驴子给老虎留下的印象可以用（）这个词来概括。

A．外强中干B．力大无比C．胆小如鼠D．高大威猛

15．驴子的看家本领是：。

16．读完故事后，你有什么感悟？

17．叶公是下列哪则寓言故事中的主人公？（）

A．《刻舟求剑》B．《滥竽充数》

C．《叶公好龙》D．《纪昌学射》

18．《伊索寓言》搜集整理了很多（）的民间故事。

A．古希腊B．古印度C．阿拉伯D．中国

19．写寻物启事。

6月28日三年级（5）班的王红在校园不小心丢失了一本课外书《三国演义》和一个笔袋，请你替王红写一则寻物启事。（注意格式）

三、习作表述

20．习作天地。

同学们，这个学期我们完成了不少习作练习，有介绍植物的，有介绍中华传统节日的，有介绍身边有特色的人的，有写自己的实验过程的，也有写国宝大熊猫的，还展开想象编了有趣的故事……这学期即将结束，请展示你最成功的一篇习作吧!

要求：题目自拟；叙述清楚，语句通顺、连贯，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作，字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数在300字左右。

解析解答部分

1．人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

汉字书写

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真钞写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“溪水”“钓竿”“蜻蜓”，不要写错别字。

故解析为：人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．sā；sǎn；zhǎo；jiá；xuàn；chā

字义；字音；词语含义的理解

撒：读“sǎ”时，意思是：播撒；散布；散落。读“sā”时，意思是：张开；放开；排泄；尽量施展。故“撒娇”的“撒”读“sā”。散：读“sǎn”时，意思是：没有约束，松开。读“sàn”时，意思是：分布，分给。故“散文”的“散”读“sǎn”。爪：读“zhuǎ”时，意思是：鸟兽的脚(多用于口语)；某些器物上的脚。读“zhǎo”时，意思是：鸟兽有尖甲的脚；指甲或趾甲；像爪的东西。故“前爪”的“爪”读“zhǎo”。夹：读“jiā”时，意思是：从两旁同时向同一对象用力或采取行动；夹东西的器具；处在两者之间；从两旁限制住；掺杂；混合。读“jiá”时，意思是：里外两层的(衣服等)。故“夹袄”的“夹”读“jiá”。旋：读“xuán”时，意思是：转动。读“xuàn”时，意思是：转圈的。故“旋风”的“旋”读“xuàn”。差：读“chāi”时，意思为被派遣去做的事；公务；职务。读“chā”时，意思为稍微。可组词为：差别。读“chà”时，意思为不相同；不相合。可组词为：相差。故“差别”的“差”读“chā”。

故解析为：sā、sǎn、zhǎo、jiá、xuàn、chā

考查了汉字读音。汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。

3．检查；修建；芬芳；姿势；威武；迅速；负责；继续

看拼音写汉字；汉字结构；部首与偏旁

书写时注意，“检查”的“检”是左右结构，偏旁是：“木”，不要写成“剑”；“修建”的“建”是半包围结构，偏旁是：“廴”，不要写成“健”；“芬芳”的部首都是：艹，都是上下结构，不要写成“分方”；“姿势”的“姿”偏旁是：女，都是上下结构；“威武”的“威”是上三包围结构，偏旁是：戈；“迅速”注意不要写成“讯速”；“负责”的“责”是上下结构，不要写成“则”；“继续”的偏旁都是：纟，都是左右结构，不要写成“集续”。

故解析为：检查、修建、芬芳、姿势、威武、迅速、负责、继续

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

4．（1）彬彬有礼；生生不息

（2）一心一意；自言自语

（3）茄子紫；苹果红

词形辨析；AABC式词语；ABAC式词语

（1）AABC式词语有：头头是道、念念不忘、代代相传、斤斤计较、彬彬有礼等。（2）ABAC式词语有：毛手毛脚、冷言冷语、再三再四、自由自在、人来人往等。（3）食物+颜色的词语有：柠檬黄、茄子紫、樱桃红、枣红色、橄榄绿、杏黄色、米白色、豆沙色等。

故解析为：（1）彬彬有礼、生生不息；（2）一心一意、自言自语；（3）茄子紫、苹果红

本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。

5．（1）宁静

（2）平静

（3）安静

（4）镇静

词语搭配；词语含义的理解

镇静：镇定，平静。宁静：指环境或心安静。安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。平静：安宁，没有动荡。（1）结合词义和语境，“村庄”应用“宁静”搭配。（2）结合词义和语境，“我的心”应用“平静”搭配。（3）结合词义和语境，“操场”应用“安静”搭配。（4）结合词义和语境，“危险发生时”应用“镇静”搭配。

故解析为：（1）宁静；（2）平静；（3）安静；（4）镇静

本题考查了学生选词填上空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

6．（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）正确

古诗词运用；作品

（1）正确，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。《绝句二首》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。这是一组咏物诗，这两首诗极生动地、自然地描绘出充满生机的春色之美，反映了杜甫经过漂泊的磨难后，在草堂暂得生活安宁而产生的闲适情怀。运用动静结合的写法，描绘出了春意盎然的景象。

（2）错误，课文《蜜蜂》选自法国著名的昆虫学家、文学家法布尔写的《昆虫记》。

（3）正确，劝告别人时，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受，更容易达到劝告的目的。

（4）正确，复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确

本题考查的是对诗文词句的理解、作家及其作品、劝告慰勉、实践作业。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表述的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表述的情感做题。

7．（1）枣核蹦出来说，牲口是他牵的。

（2）像从天上泼下来似的，透过窗户已经什么都看不见了，路边的野花都被雨水打蔫儿了，街边的小摊贩都来不及收摊就被雨打湿了。

（3）妈妈买了一件绿色的、漂亮的风衣。

修改病句；句式转换；仿写

（1）考查直接引语改转述句。冒号改为逗号，双引号去掉，“我”改成“他”。（2）考查仿写句子。例句是围绕“我的表弟小沙天生胆小”意思写的，依次例句仿写。（3）考查修改病句。语病是重复啰嗦，去掉“绿风衣”的“绿”即可。

故解析为：（1）枣核蹦出来说，牲口是他牵的。（2）像从天上泼下来似的，透过窗户已经什么都看不见了，路边的野花都被雨水打蔫儿了，街边的小摊贩都来不及收摊就被雨打湿了。（3）妈妈买了一件绿色的、漂亮的风衣。

考查了改写句子，仿写句子和修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

8．（1）过而能改

（2）田里有株；折颈而死

（3）春风送暖入屠苏；路上行人欲断魂；独在异乡为异客

格言、名言；古诗词默写

（1）“人谁无过？过而能改，善莫大焉”意思是：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。（2）出自《守株待兔》。《守株待兔》这个故事主要讲了从前有一个农夫有一天在地里干活，突然有一只野兔从草丛里跑出来，野兔看见农夫吓了一跳，惊慌的四处逃窜，结果一头撞到了树桩上，撞死了，农夫觉得自己运气很好，他把兔子捡回家，他的妻子做了一锅可口的兔肉汤。从那以后农夫就再也不想干活了，天天坐在树桩旁边等，希望能兔子，结果兔子没等到，庄稼也全部枯了。这个故事让我懂得了只有靠自己辛苦的劳动才能有收获，只有靠自己的努力才能成功。（3）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代王安石的《元日》，句意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自杜牧的《清明》，意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。写出了清明节时，踏青，扫墓，荡秋千的风俗。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。

故解析为：（1）过而能改；（2）田里有株、折颈而死；（3）春风送暖入屠苏、路上行人欲断魂、独在异乡为异客

本题考查了名言警句与古诗默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。

9．美丽；五色

10．颜色；形态

11．肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼泪；美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过，所以又流出了眼泪。

课内现代文阅读

学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。

9．考查根据语段内容填上空。根据语段内容，本题可填上空为：美丽的肥皂泡、五色的浮光。

故解析为：美丽、五色

10．考查对语段内容的理解。通读语段，从文中的“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”与“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这些内容，结合短文内容可知，从颜色和种类两方面写出了肥皂泡的美丽。

故解析为：颜色、形态

11．考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话有两层含义，第一层是：肥皂泡落到了眼睛里，所以，一揉眼睛就流出了眼泪；第二层：是美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过，所以又流出了眼泪。

故解析为：肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼泪、美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过，所以又流出了眼泪。

12．打量；又走进一些；挨近

13．哇，这是什么怪物？它肯定很厉害，我要把自己藏好，可不能被它发现了，不然小命难保。

14．A

15．用后腿弹

16．不要害怕外表看似强大的东西，只要你细心观察，总能发现对方的弱点，然后朝其弱点进行攻击。做人也要练就真本事，仅靠花哨的外表唬人，是不会长久的，到头来吃亏的还是自己。

课内文言文阅读

课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。这篇寓言通过老虎最终吃掉了貌似强大的驴的故事，告诫我们不能做无才无德、外强中干的人，要有真才实学。

12．考查根据短文内容填上空。文中描写老虎是接近驴子的过程是：“来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看”“有一天，老虎正在打量这驴子”“可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方”“于是老虎就再走近些”“便挨近驴身，靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下”，概括为：偷看→打量→再走近些→又走进一些→挨近。

故解析为：打量、又走进一些、挨近

13．考查人物思想活动。结合文中对老虎第一次看到比自己还要高大的驴时的表现“来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看”，写出此时老虎的思想活动。如：哇，这是什么怪物它肯定很厉害，我要把自己藏好，可不能被它发现了，不然小命难保。

故解析为：哇，这是什么怪物？它肯定很厉害，我要把自己藏好，可不能被它发现了，不然小命难保。

14．考查提炼成语的能力。外强中干意思是形容外表强壮，内里空虚。结合“这时候，老虎可把驴子给看透了。它想：‘原来驴子就只有一手!’于是老虎猛然一扑，把驴子扑倒，吃了它的肉”可知，这个成语很好地概括了：老虎仔细观察驴后，驴子给老虎留下的印象。故选：A。

故解析为：A

15．考查短文内容的理解。结合“驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹”可知，驴子的看家本领是用后腿弹。

故解析为：用后腿弹

16．考查了扩展写话。根据寓言的寓意——无才无德、外强中干的人，终究会被别人打败，写出自己的感悟即可。

故解析为：不要害怕外表看似强大的东西，只要你细心观察，总能发现对方的弱点，然后朝其弱点进行攻击。做人也要练就真本事，仅靠花哨的外表唬人，是不会长久的，到头来吃亏的还是自己。

17．C

其他文学常识

叶公是寓言故事《叶公好龙》中的主人公。意思是：一般比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。

故解析为：C

考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表述能力。

18．A

《伊索寓言》

《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻为动物来讽刺。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，对后代影响很大，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为流传的《伊索寓言故事集》。结合作品内容可知，《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。

故解析为：A

考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

19．寻物启事

昨天我在校园不小心丢失了一本课外书《三国演义》和一个笔袋。请拾到的同学与我联系，十分感谢！

三年级（5）班红

6月29日

其他语言表述

寻物启事一般包括以下几项内容。(一）标题，居中。寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”“寻自行车启事”。(二)正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。(三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。

故解析为：寻物启事

昨天我在校园不小心丢失了一本课外书《三国演义》和一个笔袋。请拾到的同学与我联系，十分感谢！

三年级（5）班红

6月29日

本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写寻物启事。接着在头脑里回顾一下启事的写作格式；然后从题目要求中找出启事的内容，再根据启事的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。

20．那一刻，我长大了

成长，伴随着我们的童年。当我们回过头来看看我们走过的路，都是逐渐而大的脚印。这说明了什么？不就是说明我们长大了吗！可是，“长大”是什么意思呢？

记得我刚上一年级没几天，爸爸有一天神秘地对我说：“你都上一年级了，是否该考虑自己睡了呢？”这句话像是一道闪电，在我眼前划过，使我手足无措。

那天晚上，爸爸便与妈妈开始“行动”了。我正在卫生间洗漱，听到爸爸妈妈好像在运什么东西。“咚”“啪”“刷……刷……刷”的声音在我耳边响起。“咦？他们在干什么呢？”好奇心促使我走出卫生间，向发出声音地方走去。顿时，我惊呆了——爸爸妈妈正在另一个卧室铺床。爸爸见到我，笑了起来：“你可别瞎猜，今天这床就是给你铺的哦。”一旁放枕头的妈妈接过爸爸的话茬说道：“对，从今天开始，你就要自己一个人睡了。”“那我还能和您们睡在一起吗？”“能呀！反正等你睡着了，我可以再把你抬回去嘛！”爸爸笑道。听到此话，我便只能答应了。我乖乖地爬上床，把衣服脱掉，钻进了被窝里。

自己睡觉的感觉可真有些可怕。我把身子缩成一团，用小眼睛扫着卧室里的一切：电动车、钢琴、书柜和我的小自行车。他们像怪物似的，张牙舞爪地向我扑来。我不敢再看了，一骨碌躲进被窝里，迷迷糊糊地睡着了。可半夜我突然惊醒，怎么都睡不着。夜静静的，路灯的光照在窗帘上，昏暗的光显得很柔和。静下心来，细细倾听，都能听到心脏“扑通扑通”地跳动声。我索性不睡了，跑去将窗帘拉开，哦，一片光芒！又将门打开，啊，多么宽敞！我笑了，笑得很开心。还环视了四周——“啊，这个不错！”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又进入了梦乡……

“嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，脸上绽出了笑容。“你长大了！你长大了！”妈妈不停地夸我。

啊，那一刻，我长大了！

叙事类作文

本题为自命题作文。要求较宽泛，可写人、可状物、可叙事，可写想象作文。选择自己最相表述的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，都要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

故解析为：那一刻，我长大了

成长，伴随着我们的童年。当我们回过头来看看我们走过的路，都是逐渐而大的脚印。这说明了什么？不就是说明我们长大了吗！可是，“长大”是什么意思呢？

记得我刚上一年级没几天，爸爸有一天神秘地对我说：“你都上一年级了，是否该考虑自己睡了呢？”这句话像是一道闪电，在我眼前划过，使我手足无措。

那天晚上，爸爸便与妈妈开始“行动”了。我正在卫生间洗漱，听到爸爸妈妈好像在运什么东西。“咚”“啪”“刷……刷……刷”的声音在我耳边响起。“咦？他们在干什么呢？”好奇心促使我走出卫生间，向发出声音地方走去。顿时，我惊呆了——爸爸妈妈正在另一个卧室铺床。爸爸见到我，笑了起来：“你可别瞎猜，今天这床就是给你铺的哦。”一旁放枕头的妈妈接过爸爸的话茬说道：“对，从今天开始，你就要自己一个人睡了。”“那我还能和您们睡在一起吗？”“能呀！反正等你睡着了，我可以再把你抬回去嘛！”爸爸笑道。听到此话，我便只能答应了。我乖乖地爬上床，把衣服脱掉，钻进了被窝里。

自己睡觉的感觉可真有些可怕。我把身子缩成一团，用小眼睛扫着卧室里的一切：电动车、钢琴、书柜和我的小自行车。他们像怪物似的，张牙舞爪地向我扑来。我不敢再看了，一骨碌躲进被窝里，迷迷糊糊地睡着了。可半夜我突然惊醒，怎么都睡不着。夜静静的，路灯的光照在窗帘上，昏暗的光显得很柔和。静下心来，细细倾听，都能听到心脏“扑通扑通”地跳动声。我索性不睡了，跑去将窗帘拉开，哦，一片光芒！又将门打开，啊，多么宽敞！我笑了，笑得很开心。还环视了四周——“啊，这个不错！”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又进入了梦乡……

“嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，脸上绽出了笑容。“你长大了！你长大了！”妈妈不停地夸我。

啊，那一刻，我长大了！

本文在结构上首尾呼应，点明主题“我在长大”，中间通过典型的事例说明了自己正在成长，叙事具体、生动，语句通顺，是一篇不错的习作。

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陕西省安康市汉阴县2022-2023学年三年级下学期语文期末试卷

一、积累运用

1．书写好习惯。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

汉字书写

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真钞写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“溪水”“钓竿”“蜻蜓”，不要写错别字。

故解析为：人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．给加点字选择正确的读音。

撒娇（sāsǎ）散文（sǎnsàn）前爪（zhuǎzhǎo）

夹袄（jiājiá）旋风（xuánxuàn）差别（chāchà）

sā；sǎn；zhǎo；jiá；xuàn；chā

字义；字音；词语含义的理解

撒：读“sǎ”时，意思是：播撒；散布；散落。读“sā”时，意思是：张开；放开；排泄；尽量施展。故“撒娇”的“撒”读“sā”。散：读“sǎn”时，意思是：没有约束，松开。读“sàn”时，意思是：分布，分给。故“散文”的“散”读“sǎn”。爪：读“zhuǎ”时，意思是：鸟兽的脚(多用于口语)；某些器物上的脚。读“zhǎo”时，意思是：鸟兽有尖甲的脚；指甲或趾甲；像爪的东西。故“前爪”的“爪”读“zhǎo”。夹：读“jiā”时，意思是：从两旁同时向同一对象用力或采取行动；夹东西的器具；处在两者之间；从两旁限制住；掺杂；混合。读“jiá”时，意思是：里外两层的(衣服等)。故“夹袄”的“夹”读“jiá”。旋：读“xuán”时，意思是：转动。读“xuàn”时，意思是：转圈的。故“旋风”的“旋”读“xuàn”。差：读“chāi”时，意思为被派遣去做的事；公务；职务。读“chā”时，意思为稍微。可组词为：差别。读“chà”时，意思为不相同；不相合。可组词为：相差。故“差别”的“差”读“chā”。

故解析为：sā、sǎn、zhǎo、jiá、xuàn、chā

考查了汉字读音。汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。

3．读拼音，写词语。

jiǎncháxiūjiànfēnfāngzīshì

wēiwǔxùnsùfùzéjìxù

检查；修建；芬芳；姿势；威武；迅速；负责；继续

看拼音写汉字；汉字结构；部首与偏旁

书写时注意，“检查”的“检”是左右结构，偏旁是：“木”，不要写成“剑”；“修建”的“建”是半包围结构，偏旁是：“廴”，不要写成“健”；“芬芳”的部首都是：艹，都是上下结构，不要写成“分方”；“姿势”的“姿”偏旁是：女，都是上下结构；“威武”的“威”是上三包围结构，偏旁是：戈；“迅速”注意不要写成“讯速”；“负责”的“责”是上下结构，不要写成“则”；“继续”的偏旁都是：纟，都是左右结构，不要写成“集续”。

故解析为：检查、修建、芬芳、姿势、威武、迅速、负责、继续

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

4．照样子，写词语。

（1）源源不断（AABC式）、

（2）无忧无虑（ABAC式）、

（3）葡萄灰（食物+颜色）、

（1）彬彬有礼；生生不息

（2）一心一意；自言自语

（3）茄子紫；苹果红

词形辨析；AABC式词语；ABAC式词语

（1）AABC式词语有：头头是道、念念不忘、代代相传、斤斤计较、彬彬有礼等。（2）ABAC式词语有：毛手毛脚、冷言冷语、再三再四、自由自在、人来人往等。（3）食物+颜色的词语有：柠檬黄、茄子紫、樱桃红、枣红色、橄榄绿、杏黄色、米白色、豆沙色等。

故解析为：（1）彬彬有礼、生生不息；（2）一心一意、自言自语；（3）茄子紫、苹果红

本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。

5．我会选择合适的词语填上空。

镇静宁静安静平静

（1）月光下的村庄显得、祥和。

（2）看到眼前的一切，我的心久久不能。

（3）升旗仪式开始了，操场上立刻下来。

（4）每当危险发生时，记住一定要。

（1）宁静

（2）平静

（3）安静

（4）镇静

词语搭配；词语含义的理解

镇静：镇定，平静。宁静：指环境或心安静。安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。平静：安宁，没有动荡。（1）结合词义和语境，“村庄”应用“宁静”搭配。（2）结合词义和语境，“我的心”应用“平静”搭配。（3）结合词义和语境，“操场”应用“安静”搭配。（4）结合词义和语境，“危险发生时”应用“镇静”搭配。

故解析为：（1）宁静；（2）平静；（3）安静；（4）镇静

本题考查了学生选词填上空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

6．判断正误。

（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句诗运用动静结合的写法，描绘出了春意盎然的景象。（）

（2）课文《蜜蜂》选自英国著名的昆虫学家、文学家法布尔写的《昆虫记》。（）

（3）劝告别人时，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。（）

（4）复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。（）

（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）正确

古诗词运用；作品

（1）正确，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。《绝句二首》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。这是一组咏物诗，这两首诗极生动地、自然地描绘出充满生机的春色之美，反映了杜甫经过漂泊的磨难后，在草堂暂得生活安宁而产生的闲适情怀。运用动静结合的写法，描绘出了春意盎然的景象。

（2）错误，课文《蜜蜂》选自法国著名的昆虫学家、文学家法布尔写的《昆虫记》。

（3）正确，劝告别人时，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受，更容易达到劝告的目的。

（4）正确，复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确

本题考查的是对诗文词句的理解、作家及其作品、劝告慰勉、实践作业。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表述的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表述的情感做题。

7．按要求完成句子练习。

（1）枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句）

（2）我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做疆梦，还怕剃头。（仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整）

（3）妈妈买了一件绿色的、漂亮的绿风衣。（修改病句）

（1）枣核蹦出来说，牲口是他牵的。

（2）像从天上泼下来似的，透过窗户已经什么都看不见了，路边的野花都被雨水打蔫儿了，街边的小摊贩都来不及收摊就被雨打湿了。

（3）妈妈买了一件绿色的、漂亮的风衣。

修改病句；句式转换；仿写

（1）考查直接引语改转述句。冒号改为逗号，双引号去掉，“我”改成“他”。（2）考查仿写句子。例句是围绕“我的表弟小沙天生胆小”意思写的，依次例句仿写。（3）考查修改病句。语病是重复啰嗦，去掉“绿风衣”的“绿”即可。

故解析为：（1）枣核蹦出来说，牲口是他牵的。（2）像从天上泼下来似的，透过窗户已经什么都看不见了，路边的野花都被雨水打蔫儿了，街边的小摊贩都来不及收摊就被雨打湿了。（3）妈妈买了一件绿色的、漂亮的风衣。

考查了改写句子，仿写句子和修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

8．根据积累的内容填上空。

（1）人谁无过？，善莫大焉。（《左传》）

（2）宋人有耕者。。兔走触株，。（《守株待兔》）

（3）中国的古诗内涵丰富，其中有一些和传统节日相关的诗句流传千古。如描写春节除旧迎新的诗句“爆竹声中一岁除，”；如和清明节有关的诗句“清明时节雨纷纷，”；如在重阳节思念家乡亲人的诗句“，每逢佳节倍思亲”。

（1）过而能改

（2）田里有株；折颈而死

（3）春风送暖入屠苏；路上行人欲断魂；独在异乡为异客

格言、名言；古诗词默写

（1）“人谁无过？过而能改，善莫大焉”意思是：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。（2）出自《守株待兔》。《守株待兔》这个故事主要讲了从前有一个农夫有一天在地里干活，突然有一只野兔从草丛里跑出来，野兔看见农夫吓了一跳，惊慌的四处逃窜，结果一头撞到了树桩上，撞死了，农夫觉得自己运气很好，他把兔子捡回家，他的妻子做了一锅可口的兔肉汤。从那以后农夫就再也不想干活了，天天坐在树桩旁边等，希望能兔子，结果兔子没等到，庄稼也全部枯了。这个故事让我懂得了只有靠自己辛苦的劳动才能有收获，只有靠自己的努力才能成功。（3）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代王安石的《元日》，句意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自杜牧的《清明》，意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。写出了清明节时，踏青，扫墓，荡秋千的风俗。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。

故解析为：（1）过而能改；（2）田里有株、折颈而死；（3）春风送暖入屠苏、路上行人欲断魂、独在异乡为异客

本题考查了名言警句与古诗默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。

二、阅读理解

课内阅读。

肥皂泡（节选）

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

9．在括号里填入恰当的词语。

的肥皂泡

的浮光

10．从和两方面写出了肥皂泡的美丽。

颜色形态种类

11．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话有两层含义，第一层是；第二层是。

9．美丽；五色

10．颜色；形态

11．肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼泪；美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过，所以又流出了眼泪。

课内现代文阅读

学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。

9．考查根据语段内容填上空。根据语段内容，本题可填上空为：美丽的肥皂泡、五色的浮光。

故解析为：美丽、五色

10．考查对语段内容的理解。通读语段，从文中的“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”与“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这些内容，结合短文内容可知，从颜色和种类两方面写出了肥皂泡的美丽。

故解析为：颜色、形态

11．考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话有两层含义，第一层是：肥皂泡落到了眼睛里，所以，一揉眼睛就流出了眼泪；第二层：是美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过，所以又流出了眼泪。

故解析为：肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼泪、美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过，所以又流出了眼泪。

课外阅读。

黔（qián）之驴

黔地的人向来不养驴子。有个好奇的人，在外面买了一头，用船载了回去。可又派不上什么用场，就把它放在山下，让它自己去寻食。

来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看。有一天，老虎正在打量这驴子，忽然驴子大叫了一声，老虎以为是咬它来了，吓得赶紧跑。可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方；就是它那种奇特的叫声里，也似乎并没有包含着什么企图。于是老虎就再走近些，从正面看看驴子，从后面看看驴子，觉得也没什么可怕的；但还不敢马上扑过去咬它。于是老虎又走近一些，走到驴子身边去，看驴子既不追来，也不逃走，便挨近驴身，靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下。驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹。这时候，老虎可把驴子给看透了。它想：“原来驴子就只有一手!”于是老虎猛然一扑，把驴子扑倒，吃了它的肉。

12．老虎是怎样接近驴子的？根据短文内容，完成填上空。

偷看→→再走近些→→

13．当老虎第一次看到比自己还要高大的驴时，心里可能会想：

14．仔细观察驴后，驴子给老虎留下的印象可以用（）这个词来概括。

A．外强中干B．力大无比C．胆小如鼠D．高大威猛

15．驴子的看家本领是：。

16．读完故事后，你有什么感悟？

12．打量；又走进一些；挨近

13．哇，这是什么怪物？它肯定很厉害，我要把自己藏好，可不能被它发现了，不然小命难保。

14．A

15．用后腿弹

16．不要害怕外表看似强大的东西，只要你细心观察，总能发现对方的弱点，然后朝其弱点进行攻击。做人也要练就真本事，仅靠花哨的外表唬人，是不会长久的，到头来吃亏的还是自己。

课内文言文阅读

课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。这篇寓言通过老虎最终吃掉了貌似强大的驴的故事，告诫我们不能做无才无德、外强中干的人，要有真才实学。

12．考查根据短文内容填上空。文中描写老虎是接近驴子的过程是：“来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看”“有一天，老虎正在打量这驴子”“可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方”“于是老虎就再走近些”“便挨近驴身，靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下”，概括为：偷看→打量→再走近些→又走进一些→挨近。

故解析为：打量、又走进一些、挨近

13．考查人物思想活动。结合文中对老虎第一次看到比自己还要高大的驴时的表现“来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看”，写出此时老虎的思想活动。如：哇，这是什么怪物它肯定很厉害，我要把自己藏好，可不能被它发现了，不然小命难保。

故解析为：哇，这是什么怪物？它肯定很厉害，我要把自己藏好，可不能被它发现了，不然小命难保。

14．考查提炼成语的能力。外强中干意思是形容外表强壮，内里空虚。结合“这时候，老虎可把驴子给看透了。它想：‘原来驴子就只有一手!’于是老虎猛然一扑，把驴子扑倒，吃了它的肉”可知，这个成语很好地概括了：老虎仔细观察驴后，驴子给老虎留下的印象。故选：A。

故解析为：A

15．考查短文内容的理解。结合“驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹”可知，驴子的看家本领是用后腿弹。

故解析为：用后腿弹

16．考查了扩展写话。根据寓言的寓意——无才无德、外强中干的人，终究会被别人打败，写出自己的感悟即可。

故解析为：不要害怕外表看似强大的东西，只要你细心观察，总能发现对方的弱点，然后朝其弱点进行攻击。做人也要练就真本事，仅靠花哨的外表唬人，是不会长久的，到头来吃亏的还是自己。

17．叶公是下列哪则寓言故事中的主人公？（）

A．《刻舟求剑》B．《滥竽充数》

C．《叶公好龙》D．《纪昌学射》

C

其他文学常识

叶公是寓言故事《叶公好龙》中的主人公。意思是：一般比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。

故解析为：C

考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表述能力。

18．《伊索寓言》搜集整理了很多（）的民间故事。

A．古希腊B．古印度C．阿拉伯D．中国

A

《伊索寓言》

《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻为动物来讽刺。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，对后代影响很大，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为流传的《伊索寓言故事集》。结合作品内容可知，《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。

故解析为：A

考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

19．写寻物启事。

6月28日三年级（5）班的王红在校园不小心丢失了一本课外书《三国演义》和一个笔袋，请你替王红写一则寻物启事。（注意格式）

寻物启事

昨天我在校园不小心丢失了一本课外书《三国演义》和一个笔袋。请拾到的同学与我联系，十分感谢！

三年级（5）班红

6月29日

其他语言表述

寻物启事一般包括以下几项内容。(一）标题，居中。寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”“寻自行车启事”。(二)正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。(三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。

故解析为：寻物启事

昨天我在校园不小心丢失了一本课外书《三国演义》和一个笔袋。请拾到的同学与我联系，十分感谢！

三年级（5）班红

6月29日

本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写寻物启事。接着在头脑里回顾一下启事的写作格式；然后从题目要求中找出启事的内容，再根据启事的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。

三、习作表述

20．习作天