六年级下册语文-小升初专项复习：10 散文阅读知识与习题训练（）-部编

散文阅读学问与习题训练【散文】一、散文学问：（一）明确概念散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深化挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）理解特点:（形散而神聚）形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法机敏多样：象征、衬托、对比等。3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、谈论融为一炉。神聚：主题集中鲜亮（三）散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）谈论散文（四）常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大（五）散文的线索散文线索就是文章结构的主线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。依据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：一要留意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要留意文中反复消灭的词语、句子；三要特殊     留意文中的谈论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。(七)散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么）(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比方：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增加语言气概4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个。7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力的表现。

（三）理解句子在文章中的作用一般应两方面去分析：1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节进展、点题、总结上文等作用的角度去分析。阅读练习（一）冬天过去了【本阅读考察学问点：事例概括、理解句子含义、赏析句子】①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且困难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有几次，一不当心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。一连几个月啊。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上休息，望着积雪渐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”②已经懂事的我，此时，仿佛突然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都操碎了父母的心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。我多渴望冬天快过去啊。望着疲乏地坐在冰凉的山石上的父亲，正值半百的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在了我的脑海里。③还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今日去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮忙过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在头上，说：“你先去上学，我不会让你挨饿的。”④果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用

，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我：“快去买饭吃吧，饿坏了。”我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去，到家三十里的路呢。走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微颤抖，我的鼻子一酸，不知该说什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我突然看到，他肩上有一块白渍渍的印迹，那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他，帮他拍掉，他已走远了……⑤父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，赛过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，教我对将来布满期望。⑥去年春节期间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对绕膝的满堂孙辈叫卖     着：“出太阳啦，出去玩吧。冬天过去了。”父亲的话使我一下子生出万千感慨。今日的生活已经彻底告辞了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力气啊。感谢你，父亲。1.全文具体写了哪两件事？请用简练的语言概括。⑴

父亲背弟弟去看病

；⑵

父亲为我送米

。联系上下文，分析文中画线句子的含义。父亲触景生情而引起的自言自语。(2)父亲对我的安慰、激励（或父亲教导我藐视困难、憧憬将来。3.读书动笔是我国传统有效的读书法，请按要求回答下列问题。⑴在选文⑤⑥段中找出一处概括父亲对我影响至深的句子，写在下面。例：①“但那句……布满期望”②“父亲的话一下子让我生出万千感慨”③“但父亲教给……一种力气啊。”⑵在第③段中，表现“我”想要向父亲要钱时抵触心情的词语是磨蹭。

请从课文中摘录你感悟最深的词语或句子并简要赏析。摘录：冬天快过去了。

赏析：这一句话看似指季节变化，实则是一种心理上的激励暗示，全部的困难都终将过去，随着冬天一起过去，因此可见这句话后人物内心的坚决与坦率。（二）摸书【本阅读考察学问点：散文线索、理解词语含义，标题理解、赏析句子】名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说:“世界上全部的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了,点点头表示同意,又说:“我保藏了四千多本书,每天晚上必需用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。”她真好玩。我说:“书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满意了。”她大叫:“我也这样,常摸书。”她开心地做着摸书的动作,烁烁的目光真诚地表示她是我的知音。谈话是个相互查找与自我查找的过程。这谈话使我快乐,因为既找到了知己,又发觉了自己一个神奇的习惯,就是摸书。闲时,从书架上抽下几本书来,或许是某位哲人智慧的文字,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录??这全凭一时兴趣、心血来潮。有的书早已读过,或再三读过;有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边确定好玩味更有智慧;打开来读是一种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而凡读过的书,都有了生命,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与思维方式,它们的每个宝贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体会,这就够了。何必再去读呢?当一本古旧的书拿在手里,它给我的感受便是另一番滋味。不仅它的内容,它的一切,都与今日相去甚远。那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。或许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧的器物。它的文化价值反成为第一位的了,这文化的意味无法读出来,只要看看,摸摸,就能感受到。

莫拉说,她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及摸书的嗜好,一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里,除读书之外,便是把那些书搬来搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此时,“他像醉汉泡在酒缸里,这才叫真醉了呢!”她说。她的神情犹如看到了过去一幅迷人的画。我突然想到了一句话:“人与书的境界是超越读的。”但我没说,因她早已懂得。本文的线索是:摸书。文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。这三个词语挨次能否调换？为什么？答：不能调换。因为这三个词语的挨次体现了读书人对书的感情逐步加深的过程。本文表达了作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。答：以“摸书”为题能引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了作者爱书爱到入迷的程度。本文用生动形象的语言将读书人对书的感情格外准确地传达给读者。请从⑦--⑨段中找出你认为最精彩的一句，抄下来并作适当点评。示例：句子：“翻翻、看看、摸摸，回味、重温，再体验……”点评：前三个词语由浅入深地写出了作者读书爱书的程度，后三个词语一方面写出了作者摸书时的心理，另一方面也写出了书对作者生活实践的影响。（三）旋

律【本阅读考察学问点：事例概括、写作挨次、标题含义理解】月光淡淡，静静给窗边送来一丝浪漫。房间荡漾着欢快的乐曲，我沉醉在这醉人的气氛中，倾听那神奇的旋律--如一泓清凉的泉水，缓缓地流进心田，令我心旷神怡；似一缕淡淡的芳香，沁人心脾。蓦然，心中涌起一股莫名的伤感，泪水不禁流了下来……这旋律，为何如此熟悉？为何如此令我伤感？哦，父亲的脚步声也富有音乐般的旋律。好惦念，好惦念身在异乡的父亲；好怀念有父亲陪伴的那一段难以忘记的时间；好想，好想再倾听父亲那富有旋律的脚步声。

父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是动听的旋律。小时候，我等待父亲旋律般的脚步声。一旦听到他的脚步声，我便会飞一般地跑去开门。我知道，那是我日盼夜思的父亲回来了。开门后，父亲会抱起我，从行李包拿出一个小玩具给我，我快乐得大叫起来……父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是动听的旋律。上学了，懂事了，我仍是等待父亲旋律般的脚步声。但我听到他的脚步声，并没有飞一般地去开门，而是从房间拿出一张奖状或一张满分的试卷。父亲看见后，快乐地夸奖我，并拿出事先预备好的文具嘉奖我，我则悄悄地告诉自己我肯定要努力！父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是动听的旋律。现在，我期盼父亲富有旋律的脚步声。父亲在家养病的那一年，每当我遭受挫折时，总会听到父亲旋律般的脚步声。父亲安慰我，鼓舞我，抚平我心中的伤痕，直到我重新站起来。父亲时常对我说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”我感谢父亲，诚心感谢父亲旋律般的脚步声。现在即使父亲不在我身边陪伴我，我也会笑着面对生活中的风雨，因为父亲旋律般的脚步声时常在我身边回响。但我仍旧期盼倾听父亲的脚步声，父亲那富有旋律的脚步声，是那样坚决，那样动听……历史的车轮依旧转动着，世界在变化，小树在成长，但父亲的脚步声不会变，永久是那样富有旋律，永久是我前进的动力，永久让我怀念……旋律在飞扬，我的思想在穿越，我的热血在沸腾，我的心灵在感动；旋律在飞扬，我的笑脸在张开，我的理智在升华，我的生活布满阳光。这是一股不可抵挡的力气，这是一段不可磨灭的记忆，这是一份不可遗弃的爱。旋律------音乐？旋律------脚步声？旋律------爱？作者围绕父亲的脚步声写了哪几件事？答：主要写了三件事：①小时候父亲外出回来送“我”玩具。②上学后父亲对“我”的嘉奖与鼓舞。③现在父亲对“我”的安慰与鼓舞。

2.文章三次写到父亲的脚步声是动听的旋律，这三次的挨次能不能调换？为什么？答：不能调换，是按时间挨次来叙述的，它表示父亲的脚步声伴随“我”成长，影响“我”一生。3.文章第二段作者为什么说旋律是如此熟悉又是如此令我伤感？

答：熟悉是因为这旋律就像父亲的脚步声，伤感是因为父亲不能常常在身边陪伴“我”、鼓舞“我”。4.父亲的脚步声具有什么特点？答：父亲的脚步声是富有旋律的、是坚决的、是动听的。

5.文中“旋律”的真正含义是什么？答：文中“旋律”表面指由音乐而想起的父亲的脚步声，实际指父亲对“我”的关爱。（四）月光饼【本阅读考察学问点：散文线索、理解句子含义、理解标题含义】月光饼或许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，当中