统编版六年级语文下册《语文园地3》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究统编版六语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）语文园地3学习目标1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是如何表达自己的真情实感。2.学会依据自己的不同心境表达不同的感受。3.默读例文，学习作者微小的表达情感的方法。一、交流平台本次交流平台的主题是：依据自己的不同心境表达不同的感受。1.回顾本单元所学课文，说说从课文中的发觉。欢欢：《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,简洁使读者产生相同的感受。乐乐：《那个星期天》中,有一段叙述了“我”“挨时间”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。发觉：(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。融情入人：通过对人物语言、动作、神态等细节描写来表达情感。《腊八粥》中八儿对妈妈的催问、计划分粥的天真语态等，都表现出八儿对盼着早点儿吃到腊八粥的急迫心情。融情入事：通过颇具情节的事例来表达感情。《那个星期天》中“我”站在街口等母亲、站在门后等母亲……的小事例、小举动，把“我”焦急而又兴奋的情感一一呈现出来。融情入景：“景”可以是社会环境，可以是自然景物。《那个星期天》：“我感觉到四周的光线慢慢暗下去，慢慢地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……”将景物的特色和心理活动的描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次期望”直抒胸臆：把心里的话直接写出来，抒发自己的情感。傍晚时分，这只可怜的小鸡已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的小鸡。“小呆瓜”，对不起，我真是追悔莫及！

二、初试身手1.始终想养一只小狗，妈妈今日终于答应了。（1）假如是你，此时你的心情是怎样的？你会想到哪几个词来表达自己此时的心情？（快乐、欢乐、感觉快乐得要飞起来一样……）（2）你现在正走在放学回家的路上，想到回去就能看到妈妈给你买回来的心爱的小狗，你的心情肯定开心极了，这时你看路旁的景物会是怎样的？（颜色上是明丽的，情态上是可爱的、活泼的……）（3）有一位同学这样写道：路旁的一朵朵花儿犹如在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，犹如也在为我快乐。2.打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。（懊丧、难过、难过……）小结：当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，可以借助环境描写表达情感。3.从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写两句话。(1)走在小巷里①心情好:夕阳西下,落日的余晖洒在小巷里,带给我温暖的感觉。我一蹦一跳地走在长长的小巷里。今日,我的一篇作文在报纸上发表了。老师、同学们都向我庆贺。正值我回想时,小巷的大杨树上一只喜鹊“喳喳喳”地叫着,犹如在夸赞我:“好好好。”一条大黄狗对我笑脸相迎,冲着我“汪汪汪”地叫了几声,仿佛在说:“你真棒!”②心情不好:夕阳西下,我垂头丧气地走在长长的小巷里,感觉小巷昏暗而又狭长,怎么也走不到终点。因为马虎今日考试做错了一道题,我感觉格外遗憾和懊悔。这时,小巷的大杨树上一只喜鹊“喳喳喳”地叫着,犹如在称赞我:“羞羞羞。”连往日对我笑脸相迎的那条大黄狗也冲我“汪汪汪”地叫个不停,犹如也在看我的笑话。(2)奔跑在田野中①心情好:我奔跑在田野中,许多小鸟在自由地翱翔着,它们一快乐,便唱出清脆动听的曲子。和煦的春风吹拂着小河,一群顽皮的孩子正欢快地在河边吹着柳笛。一切是那么美好,我情不自禁地吹起了开心的口哨。②心情不好:我在田野中难过地跑着,天空下起了蒙蒙细雨,水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开。我轻轻叹了口气,望着灰蒙蒙的天空,顿时觉得四周的一切都变成了黑灰色,花朵不再微笑,风儿不再温柔,小鸟停止了唱歌,连路也变得更长了。(3)弹琴

①心情好:那优美动听的旋律，从他跳动的手指下缓缓地流出，犹如淙淙流淌的小溪，始终流进了我的心田。②心情不好:我格外不喜欢弹琴，一看着那黑白相间的琴键，就觉得是那么的丑陋和刺眼。钓鱼①心情好:哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟快乐得合不拢嘴，不住地欢呼雀跃。②心情不好:一个小时过去了，水面.上的浮漂一动也没动。我的心里格外焦急:“鱼儿呀，

你快点儿咬钩吧!不然，我今日上午的时间可就白费啦!”三、习作例文例文一：《别了,语文课》1.例文的主要内容是什么？本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来讨厌上语文课，不喜欢语文课，但当他即将移民海外，不再有学习国语的机会时，他的心理产生了微妙的变化，他感受到了国语的美好，对故土、对母语的依依不舍，从而下定决心即使到了海外，也要好好自修国语。2.读完全文，“陈小允”的心理发生了怎样的变化？“我”开始时淘气、天真、不爱学习国语、默书不合格;将要移民时，开始懊丧、懊恼并渐渐喜欢上国语，下决心要好好自修国语。3.作者表达了怎样的情感?(“我”对中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放弃。)4.作者是怎样表达自己情感的变化的?(以情感变化为线索,通过具体的事例、内心的独白来表达真实的情感。)（1）前后对比写出情感变化。以前上课时总是“懒洋洋提不起劲”，现在“全神贯注地听张先生授课”；以前“不喜欢国语课”，现在觉得“课文内容饶好玩味”……（2）用几个具体事例写出“我”对国语课的真实情感。①一口气读完张先生送给“我”的图书《怎样学好语文》，感受