北师大版数学二年级下册全册学案

除法

课题分苹果______________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师_____t¾利________

学习内

小学数学二年级下册第2页

容

学

1、知识目标：在具体操作中体会竖式各部分的含义。

习2、能力目标：正确掌握竖式的写法。

目3、情感目标：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，

增强自信。

标

重点

使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法,体会竖式中每一步的具体含义。

难点

学案导案

1、请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它

写在括号里

（

）。

2、为了解答这个数学问题，课本用4幅图完成，请

问：第1幅图用的方法是（），

第2幅图用的方法是（），第3幅图

用的方法是（），第4幅图用的方法布置课前预

独

是（）。习

4

学3、第4幅图的方法是新方法，像这样5区，叫做除

习尝

法竖式，它表示20÷5=4,请你看仔细除法竖式是

试

过怎样写的，再找个地方把它抄写一遍，再想想商

点应该写在什么位置？

程4、请你想一想除法竖式里那些数字的意思、，20表示

拨

（）,5表示（），4表按照预习中

自示（）。学生存在的

5、你知道2姆这个除法竖式表示（）+（）吗？问题，教师加

学以点拨。

请你填出来

6、请尝试计算下面2题：

4∫88∫40

1、除法还可以用竖式来计算。组内交流

2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写组际解疑

格式，商应该写在什么位置。老师点拨

交3、反馈练习：

流判断对错：

解

708

惑7∫499∫72

4970

02

()()__________

1、先独立答

练习一、

81÷()=9()÷6=9题

42÷7=()27÷3=()2、组内交流

3、师生交流

合练习二、

作

7∫356∫488∫32

考

试

9j547∫425)45

自我的反思：

我通过今天的学习，我学会了_________________，以

总后我会在____________________方面更加努力的。

结

除法

课题分橘子（有余数除法）________________

课型学案导学课I年级I二年级I教师I高利

学习内

小学数学二年级下册第3页

容

学

1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

习2、能力目标：培养学生小组合作的意识。

目3、情感目标：运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并

从中体验成功的喜悦。

标

重点理解除法竖式中的每一步所表示的含义。

难点有余数除法的试商方法。____________________________________________

学案导案

1、书上那个数学问题你会解答吗？

每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？

2、请你看看课本是怎样解答的；

3、请你写出横式：口÷口=口（盘）……口（个）

4、你能写出竖式吗？请写在右边空白处。

5、题目做完了，请答：14个橘子可以放（）盘,

还剩（）个。

6,今天学的这个内容叫做（）除法，2就是布置课前预

独

这道题目的（）习

7、请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个

学橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩

习尝几个？

横式这样写：口÷口=口（个）……口（个）

试

过竖式怎么写呢？请写在右边空白处：

点最后，请答：每盘放（）个，还剩（）

程±o

拨8、请你尝试计算：按照预习中

自学生存在的

4jl74∫184J19问题，教师加

学以点拨。

4∫20

9、钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉

几件上衣，还剩几个扣子？口÷口=口（）……

口（）

（请把竖式写在右边空白处）

10、比较每道题的余数和除数,你有什么发现，请

写出来：

（)

交1、除法还可以用竖式来计算。组内交流

流2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写组际解疑

解

格式，商应该写在什么位置。老师点拨

惑3、反馈练习：

练习一、填空

1、先独立答

81÷()=9()÷6=942÷7

=()27÷3=()题

2、组内交流

练习二、（）里最大能填几？

3、师生交流

()×8<447×()<54

9×()<62()×6<40

合

作()×4<305×()<48

考

练习三、用竖式计算

试

7∫386∫458)36

9网7∫475)29

自我的反思：

我通过今天的学习，我学会了_________________，以

总后我会在____________________方面更加努力的。

结

除法

课题分草莓______________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师____t¾利________

学习内

小学数学二年级下册第6页

容

学

1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

习

2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜

目

悦。

标

重点

重点：有余数除法的试商方法。难点：合理估商与灵活试商。

难点

学案导案

师出示挂图，谈话引入：

同学们，你们看图中画的是什么水果？

看看一共有多少个草莓？请你仔细观察图，说一

说这幅图画是什么意思？

对话平台布置课前预

独

习

玩中学

学1.想一想。说一说。

习

先利用已有的经验估一估，再算一算。

T、为A

过(1)看图说图意。

点

(2)指名汇报。

程

拨

(3)怎样列式？按照预习中

学生存在的

自(4)估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？

问题，教师加

学2.试一试，算一算。以点拨。

在估一估的基础上掌握试商方法。

(1)说一说你是怎样估一估的。

(2)想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。

(3)议一议：为什么商是6?

学中做组内交流

交1Ii、一IX

1>TA一IAo组际解疑

流

完成第7页的试一试。

解老师点拨

2、完成第8页的森林医生

惑

1、先独立答

1、课本第7页算一算，你能算准吗？

课本第7页练一练第一题。题

ʌ

2、组内交流

作3、师生交流

2、练一练。

考

（1）完成第8页的第2题。

试（2）完成第8页的第4题。

（3）完成第8页的第5题。

自我的反思：

我通过今天的学习，我学会了_________________,以

总后我会在____________________方面更加努力的。

结

一除法

课题租船、派车

课型学案导学课年级二年级教师____ι¾利________

学习内

小学数学二年级下册第9、10、11、12页

容

学1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用

习意识。

目2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解

标决实际问题，体验成功的喜悦。

重点

在大量的实际应用的生活体验中，应用有余数除法的知识。

难点

______________________学案______________________导案

一、出示挂图，谈话引入

同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把

图上的情景讲给大家听吗？

对话平台

玩中学

1、说一说，想一想。

布置课前预

独从图中的情境入手，解决简

习

单的实际问题。

学*

习K（1）从图中你得到了什么信

试

过息？

点

程

拨（2）如果有21个同学去划

按照预习中

ι,ι船，至少要租几条船？学生存在的

问题，教师加

学以点拨。

先独立思考：如何列式，怎

样回答问题。

其次，在小组内交流。最后，

以小组为单位汇报。（余下的

人怎么办呢？）_____________

2、摆一摆，说一说。

通过幻灯片演示分船的过程

试一试。

继续通过应用，使学生理解解决生

活中实际问题的不同情况。

每小时租金3元，10元钱最多能划

几小时？

先和同桌说一说你是怎样想的？

再独立列式解答。

学中做组内交流

交1、完成练一练的1、2题。组际解疑

2、完成练一练的3题。

流老师点拨

解先独立完成，再在小组交流，说一说你是怎样想的。

惑

合1、先独立答

1、练一练。

作题

完成第H页的第4、5两题。

考2、组内交流

瓜∖-4i3、师生交流

自我的反思：

我通过今天的学习，我学会了_________________，以

总后我会在____________________方面更加努力的。

结

二混合运算

课题小熊购物_________________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师____ι¾利________

学习内

小学数学二年级下册第16、17页

容

1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能

学

力。

习

2、结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数

目

学与实际的密切联系。

标

3、能正确计算有关的两步试题。

重点

能列综合算式解答问题，并掌握“先乘除，后加减”的运算顺序。

难点

________________________学案________________________导案

出示挂图，谈话引入。

谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。

对话平台

布置课前预

独

玩中学习

1.说一说。

学

习尝通过看图，获取信息，提出问题。

试(1)同学们,请你也仔细观察一下超市的东

过

点南角，看一看从图中你能获得什么信

程息？

拨

按照预习中

(2)如果你是小顾客，你想买些什么东西

ι,ι学生存在的

呢？问题，教师加

学以点拨。

指名汇报。

(3)如果至允许你买两种食品,每种数量不

限，你又准备买什么呢？指名汇报。根

据学生汇报，教师可板书问题。

2.算一算。

在解决问题中掌握运算顺序。

(1)仔细看图,说一说小熊买了什么食品？

(2)那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他

算一算。学生独立解答后再小组交流汇

报。

(3)说一说又加法又有乘法,要先算什么？

(4)教师介绍脱试计算的格式及方法。

学中做

1.做一做。

(1)大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板

上同学们提出的问题吗？任选一题，做一

做《

(2)指名汇报。

2.想一想，议一议。

通过小组探究，进一步掌握运算顺序。

熊妈妈有2O元钱，买3包饼干应找回多少钱

(1)试着做一做。

(2)小组议一议。

(3)说一说。结合刚才的练习，你得到什么

结论？

组内交流

交1、完成试一试的第1题。先认真观察，然后说一说组际解疑

图意，最后列试计算。

流老师点拨

解2、完成试一试的第2题。先说一说运算顺序，然后

惑再计算。

3、完成试一试的第3题

我的反思：

I-I

我通过今天的学习，我学会了—________________，以

总

后我会在______________________一方面更加努力的。

结

二混合运算

课题买鲜花_________________________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师___t¾⅜J_____

学习内

小学数学二年级下册第18、19、20页

容

学

1.过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

习

2.结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到

目

数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两步试题。

标

重点1、发展学生提出问题和解决问题的能力。2、探索“先乘除，再加减”的

难点运算顺序。___________________________________________________________________

导案

学案

课件引入。

同学们，你们知道这是什么地方吗？

花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪

布置课前预

独

些花？习

课件中都告诉了我们哪些信息？

学

习尝对话平台

试玩中学

过

/占、、、1.说一说。

程初步感知，培养学生提出问题的能力。

拨

按照预习中

根据你知道的信息，可以提出哪些问题？

自学生存在的

问题，教师加

(1)学生自由汇报。

学以点拨。

(2)教师根据汇报内容有选择地进行板书。

2.算一算。

通过算一算，掌握方法。

(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？

教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后

指名汇报。

(2)观察综合算式，你能得出什么结论？

(3)卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？

学生独立解答后指名汇报。

说一说你又会得到怎样的结论？

学中做

1.完成试一试的第1题。

(1)说一说每道题的运算顺序。

(2)独立计算。

(3)议一议：在一个算式里有加减法，又有乘

除法，要先算什么，后算什么？

2.完成练一练的第1题和第2题。

3.完成练习二的第2题和第3题。

学中做组内交流

交1、完成试一试的6道小题。组际解疑

2,完成练一练的弟1、2两题。

流老师点拨

解先独立完成，再在小组交流，说一说你是怎样想的。

惑

合1、先独立答

1、练一练。

作完成第20页的第3、4两题。题

考2、组内交流

、为

3、师生交流

我的反思：

I-I

我通过今天的学习，我学会了—________________，以

总

后我会在______________________一方面更加努力的。

结

二混合运算

课题过河____________________________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师___t¾⅜J_____

学习内

小学数学二年级下册第24页

容

学

1、通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

习

2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括

目

号的运算。

标

重点

探索“先算小括号里面的”的运算顺序，正确计算。

难点

导案

学案

出示挂图，谈话引入。

在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，

说一说你看懂了什么？

布置课前预

独

对话平台习

1.说一说。

学

小

习K通过看图，理解题意。

试(1)从图中你得到了什么信息？指名汇报。

过

试着做一做。

/占、、、(2)

程

拨2.想一想。

按照预习中

由情境入手，领会理解运算顺序。

自学生存在的

问题，教师加

(1)议一议。

学以点拨。

29+25÷9这样列式对吗？

(2)教师小结。

小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个

算式中有小括号，就要先算小括号中的。

n、4'-U

ə.1A一IAo

试着做一做(29+25)÷9o

学中做组内交流

L做一做。组际解疑

完成做一做的习题。

老师点拨

交

(1)先说一说计算顺序。

流

(2)再独力计算。

解

2.比一比,算一算。

惑

16+24÷818—9X230—6÷3

(16+24)÷8(18—9)×2(30—6)÷3

做中得

1、先独立答

1.综合练习。

题

(1)在O里填或“=”。

7+7+7+807X4+17X9—07X7+72、组内交流

30÷5+1030÷(5+1)9—2X40(9—2)×43、师生交流

8+32÷8θ(8+32)÷818+36÷9O(18+36)÷

合9

作(2)判断。

①(义与都要先算乘法。()

考8+6)78+6X7

②81减去6乘以6的积，列式为：(81—6)×60

试

()

③在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。

()

2.实践应用。

完成练习三的第2题。

我的反思：

I-I

我通过今天的学习，我学会了___________________,以

总

后我会在______________________方面更加努力的。

结

三方向与路线

课题辨认方向_________________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师____ι¾利________

学习内

小学数学二年级下册第28、29、30页

容

1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

学

2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方

习

向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切

目

联系。

标

重点

结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。

难点

________________________学案________________________导案

出示课件，谈话引入。

请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）

布置课前预

独

那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑习

呢？

学

习大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向

试吗？

过

点体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。

程医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。

拨

按照预习中

对话平台

自学生存在的

玩中学问题，教师加

学以点拨。

1.说一说。

通过看图，初步了解大致方向。

ɑ)同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周

围还有哪些建筑物？

先自己找一找，再说给你的同桌听一听。

(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细

想一想。

2.议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东

北、西南、西北四个方向。

(1)说一说。

你是怎样想的，在小组内说一说。

(2)议一议。

谁说得对？为什么？

(3)教师小结。

在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、

东北、西南、西北四个方向。

3.做一做。

在做一做中，进一步明确八个方向。

用你手中的学具制作方向板。

学中做组内交流

1、一μ、斗

1.一IAo组际解疑

交

利用方向板。

老师点拨

流

(1)在教室辨认八个方向。

解

2.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西

惑

北分别是哪位同学。

1、练一练。

合1、先独立答

完成书中练一练。

作题

考2、组内交流

试3、师生交流

自我的反思：

我通过今天的学习，我学会了—________________，以

总后我会在____________________一方面更加努力的。

结

三方向与路线

课题认识路线_________________________________________________________

课中学案导学课年级二年级教师____t¾⅜J________

学习内

小学数学二年级下册第31、32页

容

学

认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经

习

过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

目

标

重点

结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。

难点

________________________学案________________________导案

出示课件，谈话引入。

请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）布置课前预

独

习

ʌ.那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑

学呢？

习尝

大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向

试

过吗？

点

体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。

程

拨

医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。按照预习中

学生存在的

自对话平台

问题，教师加

学玩中学以点拨。

4.说一说。

通过看图，初步了解大致方向。

(1)同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周

围还有哪些建筑物？

先自己找一找，再说给你的同桌听一听。

(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细

想一想。

5.议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东

北、西南、西北四个方向。

(1)说一说。

你是怎样想的，在小组内说一说。

(2)议一议。

谁说得对？为什么？

(3)教师小结。

在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、

东北、西南、西北四个方向。

6.做一做。

在做一做中，进一步明确八个方向。

用你手中的学具制作方向板。

学中做组内交流

试一试。

3.组际解疑

交

利用方向板。

老师点拨

流

(1)在教室辨认八个方向。

解

4.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西

惑

北分别是哪位同学。

1、练一练。

ʌ1、先独立答

完成书中练一练。

作题

考2、组内交流

试3、师生交流

自我的反思：

我通过今天的学习，我学会了_________________,以

总后我会在____________________方面更加努力的。

结

三方向与路线

课题认识路线____________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师____∣¾利________

学习内

小学数学二年级下册第31、32页

容

学

习认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经

目过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

标

重点

认识路线图，会用方位词描述行走的路线。

难点

______________________学案______________________导案

出示挂图，谈话引入。

布置课前预

独

我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们习

班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果

学

习你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线

i

试∖-4吗？

过

点对话平台

程

拨玩中学

按照预习中

.说一说。

自1学生存在的

在小组互动中学会认识路线。问题，教师加

学以点拨。

(1)请你在小组中说一说。

(2)全班交流。

2.填一填。

通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。

(1)自己独立填一填。

(2)小组内说一说。

(3)全班交流。

3.玩一玩。

通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。

(1)公布游戏规则。

说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎

样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同

学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。

(2)开始游戏。

(3)游戏小结。

学中做组内交流

1.说一说。组际解疑

(1)你的家东、南、西、北、东南、西南、东

老师点拨

北、西北八个方向个有哪些建筑物？

交

(2)你的房间东、南、西、北、东南、西南、

流

东北、西北八个方向各摆了哪些家具？

解

2.完成练习四的第1题。

惑

(1)先独立完成，在小组交流。

(2)想一想，再回答。

(3)议一议，再说一说。

(4)说给小组同学听。

做中得

合1、先独立答

实践应用。

作题

完成练习四的第2题。

2、组内交流

考1.剪一剪。

2.按图中所给的信息贴一贴。

试3、师生交流

3.将剩余的图按自己的设计贴在小区中。

4.小组交流。

自我的反思：

我通过今天的学习，我学会了—______________，以

总后我会在___________________方面更加努力的。

结

四生活中的大数

课题数一数______________________________________________________

课型学案导学课年级二年级教师____[¾利________

学习内

小学数学二年级下册第37、38页

容

1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学

的兴趣。

学

2.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单

习

位之间的关系。

目

3.通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具

标

体的感受，发展数感。

重点

认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。

难点

______________________学案______________________导案

出示挂图，谈话引入。布置课前预

独习

学今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向

习

同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。

过这几个数和我们以前学的数有什么不同？

试

程对话平台

点

玩中学

拨按照预习中

学生存在的

自1.说一说。

问题，教师加

学通过实例，体会生活中的大数。以点拨。

(1)在生活中，由许多这样大的数，你能找出

来吗？

(2)于你的同伴说一说。