教案Unit1 Reading and thinking 人教版（2019）必修第三册

人教版高中英语必修三UnitlFestivalandcelebrations

Readingandthinking

WhyDoWeCelebrateFestivals读思课教学设计

【教材分析】

本课语篇选自人教版高中英语必修三UnitlFestivalandcelebrationsS∖）Rea

dingandthinkingo本语篇主题语境属于人与社会范畴，涉及节日与习俗，主要

讲述了节日在不同方面的相同和不同。本文为议论文，探讨了世界范围内节日文

化的差异性（different）与统一性（Common）,指出节日习俗的动态变化受时代

和社会变迁的影响，节日作为人们内心世界的外显同时提供深入理解节日文化内

涵的机会。

本文语篇文本结构清晰，整体以“总一分一总”的布局，五个段落均以一个

主题句统领整段。全文可分为三个部分：第一部分（第1段）引入文章主旨，提

出了different和COmmOn两个对立的关键词，引导下文对其深入探究。第二部分

（第2〜4段）中，第2段主要讲述了各国对相同的theharvestfestival不同的庆祝

时间和方式，第3段指出一些节日占据重要地位但庆祝方式随着时间推移不断演

变以适应社会发展的现象,第4段又提出节日在不断商业化的现象并附上社会对

此的不同看法，Siitopicsentence+supportevidence,,的议论结构探讨节日的

变与不变（different&common）。第三部分（第5段）总结全文，体现节日的重

要性在于反映人们思想、信仰、态度，给人们带来生活的轻松和享受同时增强对

节日内涵的理解。全文字里行间都隐含了对标题“WhyDoWeCelebrateFestivals"

这一问题的阐述。尽管不同地区不同时代人们庆祝节日的方式不尽相同，但其中

的内涵实质都是一致的，节日凝聚了人类最为质朴和真挚的情感，寄托了人们最

美好的愿望和情怀，凝聚了世界统一的精神和观念。

作者通过描述世界范围内不同文化起源的传统节日贡献相同的精神内涵，让

读者增强对本国文化的认同感和归属感同时充分感受世界文化多样性一一世界

文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，塑造正确对待文化多样性的态

度，求同存异，写生活中不同节日的风俗习惯，让读者了解并热爱不同国家的节

日文化。本文还进一步探讨了节日习俗随着时间不断演变，不断推陈出新和商业

化现象，结合社会各方对立观点，引导读者与时俱进，以发展性视角和辩证性思

维看待社会现象，增强学生的认知技能和多角度看待问题的能力，培养学生的跨

文化交际意识同时发展高阶思维品质。本文内容贴合学生所处社会环境，有利于

启发读者的深刻思考，体会节日文化差异和演变的内在实质，形成完整且正确的

世界观，感悟世界各国人民共同的精神追求和美好愿望并辩证看待时代变迁对社

会带来的深远影响。

【学情分析】

本课授课对象为普通高中的高一学生，英语水平相对较为均衡，部分学生较

为积极活跃，大多数学生处于中等水平，能听懂英语授课，紧跟老师教学节奏并

给出适当回应。在经过必修一和必修二的学习后，已具备了一定的词汇量基础，

掌握一些基本阅读策略和技巧，具备一定阅读理解能力和语言表达能力。

【教学目标】

1.语言能力

（1）掌握"节日”、"习俗”主题下的词汇如origin,parade,commercial

等，以及掌握常见节日名的英语表达，如HalIOWeen,ChineseSpringFestival

（2）能够梳理议论文的语篇结构和文本逻辑，了解节日风俗习惯的发展与

变迁，感悟节日内涵与意义。（重点）

（3）能够提炼并拓展主题意义，解析语篇结构的合理性和语篇主要观点与

事实之间的逻辑关系，能够批判阅读语篇的内容、观点、情感态度和文体特征，

分析语篇中的写作手法，准确、熟练地陈述事件。（难点）

2.学习能力

（1）能够正确找出文章及各段落的主题句，抓住段落大意。（重点）

（2）能够归纳和积累用于表述节日习俗的相关词句。

（3）能够准确获取、分析、判断并整合文本信息。

（4）能够围绕语篇主题进行口头表达与交流。

3.文化意识

（1）了解不同文化背景下形成的不同民族的节日、风俗习惯、内涵和意义，

挖掘不同节日所体现的人们共同的愿望与心理诉求。

（2）树立文化自信，为传播中华民族优秀传统文化做好思想上、语言上的

准备。

4.思维品质

(1)能够深入探讨和反思社会的发展变化对传统节日的影响。(难点)

(2)能够归纳总结节日文化所体现的人类共同的生活追求和心理期望。

【教学过程】

SteplLead-in(5min)

ShowSssomepicturesofdifferentfestivalsandaskstudentswhatfestivals

theyare.ThenletSsanswerthequestion:

教学问题

QI：Whatfestivalsdothepicturesreferto?

Q2：Whydoyouthinkpeoplecelebratedifferentfestivals?

课堂实录

(Showstudentssomepictures.)

T:Aswecansee,therearemanypicturesinthescreen.Eachpicture

referstoafestival.Cananyonetellmewhatthesefestivalsareinthe

pictures?

Sl:...

T:Yeah,that,sright.Weallknowthattherearemanydifferentfestivalsin

theworld,andpeoplealwayshavetheirownwaystocelebrate.Whydo

youthinkpeoplecelebratedifferentfestivals?

S2:...(toshowgratitude;tomemorizeofourancestors...)

T:Good!Todaywearegoingtolearnapassagecalled“whydopeople

celebratefestivals99tolearnmoreaboutthefestivalsandthecelebrations.

Areyouready?

Ss:Yes.

T:Okay,herewego!

设计说明：在阅读前给学生提供与主题相关的话题情境,学生通过图片激发图示,

调动背景知识，引起学习兴趣。引导学生思考文章标题，通过留意图

片、标题、段首句等信息支架，对章节话题与内容进行预测，为关键

词的导出作铺垫，导入对文本的思考学习。

Step2Fastreading(5mins)

LetSsreadthetextandunderlinetopicsentenceofeachparagraphthatgives

themainidea.ThenleadSstofigureoutthestructureofthetext.

教学问题

QI：Whatisthestyleofthisarticle?

Q2：Whatisthestructureofthispassage?

Q3：Whafsthetopicsentenceofeachparagraph?

课堂实录

T:Now,pleasereadthispassagequickly.Whileyouarereading,think

aboutthesequestions:Whatisthestyleofthisarticle?Whatisthe

structureofthispassage?Andwhat,sthetopicsentenceofeach

paragraph?Pleaseunderlinethesetopicsentences.3minutes.

T:Ok,time,sup.Nowpleasetellmetheanswers.What,sthestyleofthis

article?

S3:Argumentation.

T:Verygood.Andhaveyoufoundoutthetopicsentenceofeach

paragraph?Whatarethey?

S4:...

T:Yeah!Youreallydidagoodjob!Andwecanfindthatthetopic

sentenceofeachparagraphisalwaysthefirstsentenceofthe

paragraph.Didyougetit?

Ss:Yes.

T:Thatprovidesuswithoneofthetipstofindthetopicsentenceof

paragraph,right?

Ss:Yes.

T:Andthelastquestion.What,sthestructureofthispassage?Canyou

fillintheblank?

S5:...

T:Great.Nowwearegoingtolearnsomedetailsaboutthispassage.

设计说明：学生浏览全文，扫读全文，了解文章主旨大意，掌握文章结构框架，

学习找主题句的方法并在后续过程中学会内化运用于写作。

Step3Detailreading(20mins)

1.LetSsreadParalcarefullyandanswerthefollowingquestion.Teacher

highlightsthetwotopicsentencesandaskSstopayattentiontothesetwo

words:differentandcommon.Anddrawaconclusionthattherearesomething

diflerentandcommonamongallkindsoffestivals.

教学问题

QI：Whataretheoriginsoffestivals?

Q2：Whatiscominoninallfestivals?

课堂实录

T:Nowpleasereadparagraph1carefullyandthenanswersome

questions.

T:Besidesthefirstsentence,thereisanothersentencethatisimportant.

Canyoufindit?

Ss:Thelastsentence.

T:Absolutely.Pleasepayattentiontothesetwowords:differentand

common.Fromthisparagraph,canyoufindsomethingincommonor

somethingdifferentinallfestivals?

S6:Thespiritofsharingjoy,gratitude,love,orpeaceiscommoninallfe

stivals.

T:That,sright.Andthedifferentthings?

S6:emm...

T:That,sokay.Well,canyoutellmewhataretheoriginsoffestivals?

S6:seasonsoftheyear;religions;famousfigures;importantevents.

T:That,sit.Thedifferentthingistheoriginsofthesefestivals.Sowecan

Ieamthattherearesomethingdifferentandcommonamongallkinds

offestivals.

2.LetSsreadPara2carefullyandfocusonharvestfestival,thenfillinthe

blanks.AskSstouseonewordinthepassagetosummarizetheseςςfeatures,,∙

教学问题

QI：Whafstheharvestfestivalineveryculture?

Q2:Whichwordinthepassagecanbeusedtosummarizethese

features?

Q3：Whydopeoplecelebratetheharvestfestival?

课堂实录

T:Let,smoveon.Pleasereadparagraph?carefullyandfocusonthe

harvestfestivalineveryculture,thenfillintheblanks.2minutes.

T:Okay.Lefscompletethischart.

T:Now,weareclearhowpeoplecelebratetheharvestfestivalintheir

ownculture.Theirwaysofcelebrationsaredifferent,andthat,salso

oneofthedifferences.Andthesefeaturescanbesummarizedasa

wordinthepassage,cananyonefindit?

S7:Custom.

T:Perfect.Andwhydopeoplecelebratetheharvestfestival?

S8:Theyaregratefulfortheyear,ssupplyoffood.

T:Yes,toshowtheirgratitudefortheyear,sharvest.

3.LetSsreadPara3carefullyandcheckthemeaningofcustombeforeandnow.

Thenanswerthefollowingquestionsandcompletethechart:

教学问题

QI：Whatisthemainideaofthisparagraph?

Q2：Whydocustomschangeovertime?

Q3：Whataretwoexamplesinthiscase?

Q4：Aretherestillsomethingincommon?

课堂实录

T:Lefsmoveontothenextparagraph.Pleasereaditcarefullyandcheck

themeaningofcustombeforeandnow.Andthenanswermyquestions.

T:Time,sup.WhatcanweIeamfromthisparagraph?

S9:Customschangeovertime.

T:Great!Andwhydocustomschangeovertime?

S10:Becauseofthedevelopmentofmodernsocietyandthespreadof

newideas.

T:Yeah!Whataretwoexamplesthewritershowinthiscase?

Sll:ChineseSpringFestivalandHalloween.

T:Moredetails?Pleasecompletethischart.

toavoidair

pollution

Before

ChineseSpringFrstivalLightingfirecrackersGiveup

HalloweenReligiousoriginsAfestivalforchildren

Sll:...

T:Yes,somecustomsfadeawayandothersmaybeestablished.Butare

therestillsomethingincommon?

Sll:Thestartingpointofthecustomsareallpositiveandallfestivals

remainitsinitialmeanings.

T:Oh,yes.Youreallyhaveagoodunderstandingofthispassage.

4.LetSsreadPara4todigoutmorechangestakingplacenowadaysandtofind

outpeople,sattitudestowardsfestivals9commercialization.

教学问题

QI：Whafsthemeaningof"commercial”？

Q2：Whatarepeople9sopinionstowardsthisphenomenon?

Q3：Whafsyourownopiniononthisphenomenon?

课堂实录

T:Wejustlearnedthatcustomstodayarechangingovertime.Andin

paragraph4,whatchangescanwefindaretakingplacenowadays?

S12:Festivalsarebecomingmoreandmorecommercial,withbusinesses

takingadvantageofthecelebrations.

T:Great.That,scalledcommercialization.Doyouknowwhat,sthe

meaningofςςcommerciaΓ,?

S13:Itreferstosomethingconnectwithbuyingandsellingorintendto

makeaprofit.

T:Excellent!Andtowardsthisphenomenon,whatarepeople,sopinions?

S14:Somepeoplebelievethatfestivalsshouldnotbecommercialized,

othersbelievetheincreaseinspendingisgoodfortheeconomyand

publichappiness.

T:Yes.Dififerentpeopleholddifferentideastowardsthisphenomenon.

Sowhat,syourownopinion?Isthisapositivetrend?Doyouthinkthis

tendencywilllastforeverandwhy?

S15:……

T:Oh,that,sacreativeanswer!

5.LetSsreadPara5andfindoutthesignificanceoffestivals.

教学问题

QI：Whydopeoplethinkfestivalsareimportant?(findoutthe

significance)

Q2：Whatdomostfestivalsseemtohaveincommon?

课堂实录

T:Thelastparagraphattachgreatimportancetothefestivals.It,ssaidthat

festivalsareanimportantpartofsociety,whydopeoplethinktheyare

important?

S16:Theyreflect...,allow...andhelp...(significance)

T:Wonderful.Andstill,whatdomostfestivalsseemtohaveincommon?

S17:Theyhavecommonspiritandsignificance.

T:Yeah,that,swhateternalinallfestivals.

设计说明：学生通过精读深刻理解语篇，对文章每个段落细节处理进行探讨。不

断对比得出不同节日的相同与不同之处，对文章结构更加清晰。以培

养学生自主阅读能力和结构化能力为课时目标，通过在内容、语言、

意义三个维度上循序渐进地搭建支架，帮助学生了解世界各种节日的

风俗、时令和意义，探讨各种节日的异同之处，领悟其传递的积极正

面的态度和意义。另外，该文以地点顺序、节日类型等角度展开，细

节信息较为分散，只有通过分层整合时间、地点、习俗等信息，才能

促使学生对文章中间段的内容有结构化的提取，有利于培养学生对文

本内容进行快速加工的能力。学生通过阅读不仅拓展相关知识，更能

习得精读阅读技巧，包括议论文写作的常用格式“views+supporting

details",通过这一格式更好阅读理解，同时内化，有利于学生后续

写作能力的提高。在教学过程中，通过师生问答培养学生批判性阅读

思维。

Step4Summaryandpractice(5mins)

Concludethispassage.Thenbasedonwhathavelearnedtoday,askSstodo

somepractice(multiplechoicesandblankfilling)toretellthepassage.

课堂实录

common&different

commonspirit

common

andsignificance

1)origins

2)waysofcelebration

3)customschange

differentovertime

4)morecommercial

today

T:That,sallforthepassage.Thewriterdiscussesthefestivalsbasedon

thesetwowords:differentandcommon.Andwefindmanydifferences

andsomethingincommonamongallfestivalsintheworld.Although

therearemanydifferencesbetweendifferentfestivalsindifferent

cultures,thespiritandsignificanceinallculturesareunchanging.They

allpositiveandmeaningful.

T:Afterlearning,basedonwhatwehavelearned,let,sdosomepractice.

Practice

Whatistheauthor"sattitudetowardsthe

commercializationoffestivals?

A.NegativeBJndifferent

ζΛ)bjectiveD.Supportive

PracticeSummary

Today,SfestivalshaveawideQngeoforigins,including

theseasonsoftheyear;famousfigures,importantevents

andreligions.∕∕Theharvestfestivalisoneofthemost

popularfestivalsandiscelebratedineveneveryculture.

//CustomsplayaSiqnifiCantroleinfestivals,buttheychange

overtime.Forexample,someChinesegiveuplighting

firecrackersduringtheSpringFestival,astheycanincreaseair

pollution.Thesedays,festivalsarebecomingmorecommerciaj

withpeoplespendingmoremoneyongifts.∕∕Festivals

refletpeoplewishes,beliefs,faithsandattitudestowards

life.Theyareoccasionstospendtimewithfamilyandtorelax

andenjoylife.

设计说明：通过练习让学生对本文有更深的理解，从而更全面地了解文章的内容

与结构，能够通过练习检验学生学习成果，更好地进行查漏补缺。

Step5Discussion(5mins)

1.AskSstousetheirownwordstoanswerthetitleofthispassage:whydowe

celebratefestivals?

2.Sincefestivalscouldbedifferent,butalsoshouldhavethepositivequalities

incommon.Couldyoupleasecreateanewfestival?Itrequiresitsname,time,

customandpurpose.Discussitwithyourgroupinfour.

课堂实录

T:Now,Iefsfocusonthetitleofthepassage.Whydowecelebrate

festivals?Pleaseanswerthisquestionusingyourownwords.

S:...

T:Sincefestivalscouldbedifferent,butalsoshouldhavethepositive

qualitiesincommon.Couldyoupleasecreateanewfestival?It

requiresitsname,time,customandpurpose.Discussitwithyour

groupinfour.

设计说明：学生需基于文章的主题意义开展合作探究，结合自身经历进行知识迁

移创新，运用想象与创造性思维设计节日，并把所学语篇中的语言、

结构等要素运用到新情境中。这一读后活动注重与阅读文本内容、语

言及意义的关联性，为学生创设了内化与运用新学知识的机会，有助

于引导学生的思维由低阶向高阶稳步发展，促进批判性思维和创新性

思维发展，为语言输出做好准备。

Step6Homework

Writeacompositiontointroduceyournewfestivalyoutalkedaboutinclassto

others.

设计说明：让学生在课后对课上讨论的口头内容转化成书面内容，有利于学生有

逻辑有意识地组织文本内容。并且检验学生对于课上重点词汇、主题

句、议论文结构的掌握与运用。

【教学反思】

1.以学生为主体

本节课以学生为主体，主要目的是让学生掌握阅读技巧，激发学生学习

兴趣，为学生们提供自我展示平台，让学生敢于在课堂上发言，不再用单一

死板的答案来衡量学生的回答。让学生在轻松的学习环境中，在参与、交流、

合作中自我优化。在自主学习的基础上，运用合作学习的手段，培养学生自

主学习能力，通过教学环节层层递进，让学生阅读技巧得以提升，能够有效

找出文本中的关键信息。同时在教学中要平衡好教学和引导的关系，既要保

证学生跟上教学节奏，从头至尾参与到课堂教学中来。

2.保证学生阅读时间充足

本课所有的问答都是在学生充分阅读本篇文章之后展开的，问题层次由

浅入深，需要学生在充分阅读文章后明确问题，分析问题，最后形成解决方

案，从而培养学生批判阅读能力。同时，学生还需要迁移创新，将所学知识

学以致用

以上为本节课的教学的目标要求，对于本节课的分析，还存在以下不足：

1.小组讨论无法兼顾到所有同学

虽然小组讨论是提升学生批判性思维的有效教学手段，学生从不同观点、

不同背景进行讨论，能够创设充分质疑分析的批判性思维环境，但小组讨论

的形式无法保证每个学生都能参与到讨论中。部分同学内向不自信，参与感

较差，或有部分小组讨论之后不敢于积极主动回答问题。对此在教学中，老

师应该观察每个小组同学的参与度，帮助学生树立自信。

2.留给学生展示讨论成果时间不足

由于时间限制，剖析文章花费了大量课堂时间，之后留给同学们的讨论

展示时间较少。

3.评价方式不够多样

对于学生的应答，评价方式应该多样化，及时赞扬学生有利于增强学生

自信，提高学生英语学习兴趣。

【板书设计】

UnftIWhijdoZecelebrate-f⅞ςtivα∣ς?

f⅛raI:Fe5twα∣sQreolrff⅛rev>thovecommonSpiS

小他•t&C^monstructure/Stψe?

origins(f⅛rQi)Wi口t∖*Joij.getιtude、.zh,?

W吗5年期ebrgon(Fsrc)&(ft>π>5)∣jouropinions?

CUStOmSchange(F⅛rt>⅜)SSnfCa但Cg`FefiecX、、、，newfestruaκ?

UommorciOK乙。Gon(Fg(>4)help2，

原文

新版人教版高中英语必修三Unit1B3U1

WHYDOWECELEBRATEFESTIVALS?

1Festivalsarecelebratedallaroundtheworld.Theyhaveawiderangeoforigi

ns9suchastheseasonsoftheyear,religions,famousfigures,andimportantevents.

Everyfestivalhasitsdifferentcustomsanduniquecharms.However,nomatterho

wdifferenttheymayseem,allovertheworld,thespiritofsharingjoy,gratitude,Iov

e,orpeaceiscommoninallfestivals.

2Ofallthetraditionalfestivals,theharvestfestivalcanbefoundinalmostevery

culture.Thisimportantagriculturalfestivaltakesplaceafterallthecropshavebeen

gathered