部编版四年级道德与法治下册全册教学教案

最新部编版四年级《道德与法治》下册教课方案

第一单元伙伴与交往

1我们的好朋友

2说话要算数

3当矛盾发生

第二单元做聪慧的花费者一

4买东西的学识

5合理花费

6有多少浪费本能够防止

第三单元美好生活哪里来

7我们的衣食之源

8这些东西哪里来

9生活离不开他们

第四单元感觉家乡文化关心家乡发展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

第一单元伙伴与交往

1.我们的好朋友

教课目的：

1.经过感觉和朋友在一同给相互带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要

性。

2.知道人与人之间存在必定的差别性，学会赏识和尊敬他人不同的感觉和

选择。

3.学会适合地表达自己的见解，与朋友之间友好交流；正确办理朋友间因

想法、看法不一致而产生的矛盾。

4.培养学生采集、整理、运用信息的能力。

教课重难点：

1.知道人与人之间存在必定的差别性，学会赏识和尊敬他人不同的感觉和

选择。

2.学会适合地表达自己的见解，与朋友之间友好交流；正确办理朋友间因

想法、看法不一致而产生的矛盾。

教课准备：

教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：

1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前经过各样方式全面认识朋友的特点。

课时安排：2课时

教课过程:

第一课时

、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，你们喜爱听歌吗？下边我们一同赏识一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）

教师：歌曲赏识完了，谁说一说这首歌的主题是什么？

教师：你们平常喜爱交朋友吗？为何喜爱交朋友？学生

交流。

教师：方才大家都谈了自己喜爱交朋友的原由。是啊，在我们的学习生活

中，有好多关系亲密的人：我们离不开亲人的关心照料；离不开老师的关心培养;

但更多的仍是来自朋友的帮助、扶助，他们老是在我们最需要帮助的时候伸出热忱的

救助之手，给我们以无私的关心。今日我们就来谈谈好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）

二、兴趣活动，体验生活

活动一：好朋友推介会

教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，好多同学的心

中必定涌出很多暖和、快乐、激动、悲伤复杂的感情。请大家带着你自己对

“朋友”的感觉，闭上眼睛，静下心来想想你和朋友之间有什么不同样的地

方？你们各自都有什么特点？达成表格。

我我的朋友我的朋友

最善于的事

最喜爱的事物

最惧怕的事

（学生填写表格，也能够依据实质状况进行增补）

教师：大家表格填写得这么认真，必定都有好多朋友。下边我们做一个游

戏，请用你自己喜爱的方式，联合方才填写的表格，向大家介绍一下你最好的

朋友。要点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不可以猜出你

的好朋友是谁。

（学生开始“猜朋友”游戏）

活动二：读朋友诗悟诚挚情

教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的显现，我真实地感觉到：有

朋友真好！这些朋友都同样吗？

教师：假如让你用一句话来归纳的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助

呢？

（出示图片：太阳、伞、书、围巾、高兴果、海洋、星星等，假如没有适

合的，也能够自己想象）

（学生想象，全班交流）

教师：“横当作岭侧成峰，远近高低各不同；,每个朋友都有自己的特点，

每个朋友都像一首小诗，让我们专心去品尝不同样的朋友带给我们的快乐吧。

（播放音乐《秋天的密语》师生共同读下边的诗）

有的朋友是站在窗前赏识冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的

朋友是收获季节里沉醉在秋天密语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏季

大雨如注中手里撑着的一把雨伞；

有的朋友是春日到暂时吹高兴中冬日愁闷的那一缕春风；有的朋友是我

们一世中快乐或悲伤时的希望与寄望。

有的朋友是我们疲倦时依赖的一棵大树；

有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯;

有的朋友是我们卧病在床时的一声问候

教师：每一个人的朋友，其性格、兴趣、喜好都是不同样的，都有各自的特点，

也正是有了这类差别，世界才会变得更为丰富多彩。

第二课时

一、复习导入

二、深入感悟，指导生活

活动一：众说纷纭说想法

教师：朋友之间相处和睦，会使我们的生活充满乐趣。可是，再要好的朋友

也有见解不同样的时候。

（出示情形图）小红给自己的小狗穿上了美丽的花背心，满心期望朋友的

夸耀小狗妆扮得美丽，可结果呢，朋友们都是怎么说的？

（学生介绍图片内容）

教师：大家感觉谁的看法正确呢？他们的见解为何会不同呢？

（学生小组内自主交流，而后全班交流，教师组织学生表达自己的看法，

多元评论，让学生认识到见解不同样，看法不一致很正常，不可以强求他人的想法

和自己同样）

教师：来大家都是有想法、有主见的勤学生。

活动二：想方设法化解矛盾

教师：每年春季，同学们最喜爱的户外运动就是春游了。今年我们还要去春

游，可是需要由大家自己来安排行程。究竟去哪里好呢？大家有没有好的建议？谈

谈你的原由。

（学生各抒所见）

教师：爬山有爬山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的建议有了分歧，有什

么好方法让大家的建议一致呢？

学生交流。

教师：朋友之间不免会由于看法、见解不同产生疏歧。我们要学会尊敬别人的

不同建议，与同学好好交流、同等对话，问题或许就水到渠成了。

教师：大家回想一下，在平常的交往中，你和朋友有由于想法不一致发生争吵

吗？你是如何解决的？

（学生叙述过去的争吵和解决的方法）

教师：是啊，每个朋友各不同样，固然会有些小矛盾，或许还会发生争

吵，只需学会换位思虑，进行同等交流，这其实不影响相互间的友谊。

出示“友谊树”，（将“友谊树”提早画在纸上粘贴在黑板上）

教师：朋友之间需要相互付出诚心，专心交流，同等对话。但朋友之间也

会由于看法不一致，见解不同样产生疏歧，就像这棵友谊树同样，在风吹雨打

中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露同样

滋润着友谊树持续健壮成长；而有些行为则像毛毛虫同样，侵害我们的友谊树。

你以为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应地点。

（先组织小组议论，再班内交流）

让学生把伤害友谊的行为和有益于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上

贴至友谊树上。

教师：看呐，毛毛虫正在侵害着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们通

通拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）

教师：友谊树上终于结出了丰富的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟

通。

只有这样，友谊之树才能健壮成长。

活动三：小小卡片传真情

教师：朋友赐予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友

说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。

（学生制作卡并赠予卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学

会表达对同学的赏识和友善之情）

教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真挚的话语，师生齐读：“我们

的好朋友！”

教师：《论语》“君子和而不赞同思是君子在人际交往中，能够与他人保持

一种和睦友好的关系，但在对详细问题的见解上却不用苟同于对方。人人都有

自己的特点，不同样的朋友带给我们不同样的感觉。希望同学们此后主动去结

识更多的朋友，大家扬长避短，共同进步。

板书设计

教课反省

2.说话要算数

教课目的：

1.在生活中能逐渐养成说到做到的好习惯。

2.知道我国传统文化中的失期故事和诚信的故事，从中遇到启迪，理解

失信害人害己，而守信的人获取他人的尊敬与敬重。

3.认识说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教

学重难点：

教课要点:：在采集故事中领会诚信的重要性，经过角色饰演在帮他人更正

说话不算数的缺点过程中自纠身上存在的失期问题并更正。

教课难点:：充分理讲解话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚

信的人。

教课准备：

1.学生准备：采集对于失期的小故事

2.教师准备：教课媒体

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、导入课题

1.今日，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？

2.你们发现了什么？他是个如何的人呢？

3.假如你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？

4.出示课题：说话要算数

二、联合生活谈谈身旁的“爱保证”

1.以小位，交流伙伴或家人曾做并没能做到的保，可是

自己的心情如何。

2.小排代表交流

小：当我在做保必定要想想自己能否能做到，当我答了

人，就要全力去做到。

三、研究文化中的守信与失期

1.交流采集到的失期故事

a.听“食言而肥”的故事

b.看《西游》第八十一“通天河遇电湿；

2.你采集了哪些对于失期的故事，在小内交流。

3.从故事中获取的启迪

a.失期的害有哪些？

b.失期于人会人造成什么害？

c.失期于人会自己造成什么害？

:从古到现在，失期于人害人害己，我可千万不可以做害人害己的傻

事。

四、面算数的人，我的度

1.情形表演：青和李媛是好朋友…然李媛没能和青一同看，可是青

得，李媛是一个算数的人。

a.你李媛是个算数的人？什么？

b.你的生活中有算数的人？一他的故事吧。

2.夸夸些守信的人

a.出示守信的成故事，小朋友夸夸他0

总结：上了这堂课，你感觉守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害

处，而守信却能带给我们尊敬，如何选择了如指掌。

第二课时

一、回首“爱保证帮他更正

(-)回首“爱保证”的行为，认识他说话不算数的真实原由

1.看图片，议论爱保证为何老是说话不算话？

2.面对迷惑你该怎么做呢？

3.如何才能不忘掉自己的承诺？

(二)故事交流会

1.以小组为单位，自我剖析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么

做？

2.小组排代表交流

(三)小结过渡，随机板书

小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标记。一旦对他人作出保证，就

要想方法全力达成。

二、对自己说话算数，拟订合理计划表

(-)辩一辩

1.听张明和徐强的故事

2.议论如何对待两人不同的看法。

(~)情形剧：张勇的故事。

1.假如你是张勇，你如何做到对自己说话算数。

2.制作“整理房间时间表匕

(三)从故事中获取的启迪

1.学习拟订合理的时间表并恪守它

总结：我们不但要对他人说话算数，也要对自己说话算数。

板书设计：

r抗拒迷惑

说话要算数）请人监察

I实时记录

教课反省

3.当矛盾发生

教课目的：

1.与小伙伴相处时，能多为他人着想，尽量防止矛盾的发生。

2.懂得谅解他人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。

3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原由，做到宽弘大批待

教课重难点：

教课要点：：懂得谅解他人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严

以律己。

教课难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原由，做到宽弘大批待人。

课前准备：课件

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、交流：谈谈你对这个情节中两位同学的见解。

3、揭露课题：

二、找寻矛盾原由

1、指名交流：谈谈你与同学的一次矛盾事件。（随机板书）

2、交流与议论：为何会发生这样的矛盾事件？

3、小组活动：针对以上矛盾，联合同学讲话，归纳矛盾发生的原由。

三、化解矛盾

1、学生交流：化解矛盾活动的方法。

2、板书总结方法。

四、总结：

懂得谅解他人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在

产生矛盾后，能多从自己身上找原由，做到宽弘大批待人。

第二课时

教课目的

1、建立踊跃的人生态度，碰到受欺凌的事情能正确应付。

2、认识到生活中的遇到欺凌是不免的，要学会用合理的方法挣脱欺凌，

保护自己。

3、认识受欺凌的原由及其危害性。

教课要点：

1、认识到在生活中，不但会碰到一些矛盾和摩擦，也可能会碰到被他人

欺凌的。

2、碰到欺凌，要学会抵挡。

3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式挣脱烦忧。

教课难点:：

1、认识到在生活中，不但会碰到一些矛盾和摩擦，也可能会碰到被他人欺

负的状况。

2、碰到欺凌，要学会抵挡。

教课准备：课件

教课过程：

一、讲话导入

1、你有被他人取过绰号，或许给他人取过绰号吗你感觉这类做法好吗？

2、揭露题题

二、碰到欺怎么

(-)片段一：

1、角：

贴心姐姐：

我姓毛，是一个普一般通的女生。有同学是拿我的名字的笑我，叫我毛

毛虫，缺点…有的叫法不堪动听。我他什么要讥笑我，他却回答：“就

愿意叫。”下，反倒是我不知怎么反他了。我真是太苦了！

贴心姐姐，你帮帮我！

一个苦的女生毛静媛

2019年5月4日

2、在内心想想：自己和班里有欺行？

3、小士：

(1)成心打、推、撞、踢同学

(2)辱、讥笑、刺同学。

(3)同学取欺侮性的绰号。

(4)愚弄同学，成心坏他人物件。

(5)挑是非，排同学。

(6)散布他人私。

(-)学会欺

1、片段一：，美成心把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒

一地。

王玲心地起了被摔坏的笔与美理，可美却不愿。王玲想,

算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其余同学也跟着起

哄。

2、请你谈谈王玲此时的内心感觉。

3、总结：被人欺凌是难过的，我们不抵挡，欺凌可能肆无忌惮，难过也

会加剧。

我们一定采纳正确的方法应付欺凌。

三、演一演1、若是你是王玲，你会如何做呢

要求：

(1)小构成员挨次讲话，表达自己的想法。

(2)组长指定一名组员负责记录。

(3)组内对全部成员的讲话进行整理、归纳。

(4)先组内排演，再在班级演一演。

2、若是你看到了王玲的遭受，你会如何做呢

四、我来出想法

1、片段一：阅读小故事

2、小贴士

当我们在校外遇到欺凌时要保持沉着，不要惧怕。

察看四周的环境，找寻脱身的方法。

向经过的大人或邻近的居民求援。

能够先妥协，但要记着对方的特点，以便过后报警。

3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向

我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可此后他不但没还，还不停跟

我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花销

很快就该没有了。

4、小组议论：你有什么好方法?

要求：(1)小构成员挨次讲话，表达自己的想法。

(2)组长指定一名组员负责记录。

(3)组内对全部成员的讲话进行整理、归纳。

(4)先组内排演，再在班级演一演。

5、交流

五、知识窗认识《中华人民共和国预防未成年人犯法法》

《中华人民共和国预防未成年人犯法法》明确当我们在校外遇到欺凌时规

定：未成年人不得有“打斗打斗、谩骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，

不得有“集结他人结伙惹事，搅乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重

不良行为。

六、总结在校内遇到欺凌能够请同学主持公正，也能够向老师恳求保护。

我们一定采纳正确的方法来应付欺凌。在校外遇到欺凌，也需要坚决采纳举措，

保护自己。

板书设计：

教课反省

第二单元做聪慧的花费者

4.买东西的学识

教课目的

1.购物掌握购物的技巧；

2.培养优秀的购物习惯，做文明的花费者；

3.保护自己的合法权益。

教课重难点

教课要点：购物掌握购物的技巧，培养优秀的购物习惯。

教课难点：保护自己的合法权益。

教课准备：师制作课件，采集事例资料；学生课前查找对于花费者保护方面的

资料，做购物检查。

教课方法：启迪式、自主学习法、议论交流法

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、讲话导入。

1.讲话。同学们，我们都有过购物的经历。如何才能买到满意如意的商品，

这里面可有许多学识。今日，我们就来研究一下购物的学识。

2.板书课题：买东西的学识

二、讲解新课。

活动一：学会看包装

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采买。

请运用你的经验和智慧圆满达成购物任务。

2.辨一辨：

这两种零食，哪一种能够购置？哪一种不可以够购置？为何？

【设计理念】模拟生活情形，惹起学生购物兴趣，在购物中获取悉识。

(~)察看记录，找出共同点。

1.察看：

在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，采集他们的商

品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同：

比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息：

认真阅读并达成下边的察看记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标记，你知道这些标记的含义吗？

【设计理念】经过系列活动，让学生参加实践活动中，从中获取悉识。

活动二：防止购物小麻烦

(-)读一读，析一析，学一学。

1.阅读常有购物中的圈套。“假如你不需要

发票，我能够给你廉价点了“赔本大甩卖。

2.剖析：

简单出现什么麻烦和纠葛？

为了防止出现麻烦和纠葛，在购物时应注意哪些问题？

3.学习“小贴士”。

4.出想法:你有什么要提示大家的（二）

交流、分享。

你有网的？你知道网需要注意哪些？和同学分享一下

吧。

第二

一、复入。

二、授新。

活三：物文明

（一）看一看，~。

文文得下边西的很不好。些行你碰到？你碰到哪些似的情形？

①水果，用手乱捏;②…

看到些行，我的感觉是…

我想……

（二）一，一，写一写。

1.p33事例。

2.:你赞同刘明的点和做法？什么？

3.写一写:如何做一个文明的客？文

明客的言：

文明客的行：

（理念】学生参加活，提升学生堂学的极性，学生理解

我在物需要培养优秀的物，做一个文明的消者。

活四：意不可以少

(-)看例子，辨一辨，出想法，学知识。

1.读例子。p34

采购终于结束了，文文看上去仿佛有点不高兴。他碰到了什么事情呢？如

果你碰到这些事情该怎么做？

2.辨一辨：同学们出的想法可取吗？

3.出想法：你感觉应当如何做？

4.学知识：学习p35“小贴士

【设计理念】经过实例，学习知识，又运用知识，达到学致使用的目

的。让学生理解一个购物知识：我们要有维权意识，保护自己合法权益。

(二)写一写：总结购物心得。

把购物心得写了下来，请大家读一读。

三、讲堂总结。

板书设计

4买东西的学识

学会看包装

防止购物小麻烦

购物讲文明

维权意识不可以少

教课反省

5.合理花费

教课目的

1.反省自己的花费行为，辨明自己需要和想要的东西。

2.学会集理花费，养成节俭节俭的生活习惯和生活方式。

教课重难点

教课要点：学会集理花费，养成节俭节俭的生活习惯和生活方式。

教课难点：辨明自己需要和想要的东西，学会集理花费。

教课准备：师制作课件，采集事例资料；学生课前查找对于花费方面的资

料，做购物检查。

教课方法：启迪式、自主学习法、议论交流法

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、讲话导入。

1.讲话。

师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父亲母亲能够知足自

己的哪些需求？

生：自由回答。

师：你的这些需求，都知足了吗？为何有的需求不可以知足呢？今日，我们

一同研究一下这些问题。

2.板书课题：合理花费

二、讲解新课。

活动一：那些我想要的东西

(-)设计愿望卡。

1.:你特想父亲母亲你的西有哪些？

愿望卡

我想要的原由

2.猜想一下，愿望卡上的哪些西，父亲母亲是不会赞同的，什么？

（理念】通手践，学生理解自己的需求，接下来的教课做。

（二）想想，猜一猜。

1.一：事例P37。

2.想想:你得他的父亲母亲会赞同？什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情形。

2.想想：中些同学的要求合理？什么？假如你是

父亲母亲，你会怎回复他？

3.改一改:再看看你的愿望卡，你得你的原由充分？没有想改的地

方？

①我仍旧持的愿望…

②我想要改的部分…

［理念】通活，学生理解父亲母亲不答的原由。

（四）想想，写一写，学一学。

1.想想，写一写：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？什么？

合理的要求:①生活必要品;②…

不合理的要求:①价钱于昂：②…

2.学p39“小士”。（五）

p39帮一帮。

1.:

我也知道有些西不要，可是内心特想要。怎么才能我忍住，我

那么想呢？

2.出想法：

①我的法是移注意力，不赞同我漫画，我很不高兴。此后，我到奶

奶家住了两天，就把事忘到后了。

②……

③一

④我的法是…

（理念】学生先学研究原由，尔后去帮助人，学生参加践，解决。

第二

一、复入。

二、授新。

活二:学会集理消

（一）比一比写一写，故事。

1.比一比：

划的消一一量入出度的消一一寅吃卯粮

2.写一写：

你想象，两不同的消方式果会有什么不同？合理消

的好……

度消的坏・••・•・

3.故事:你听对于合理消或度消的小故事？和同学交流一

下吧。

［理念］通比，分辨利害，理解道理。通故事，化学生知。

（二）领会。

1.生P生“角”。

2.领会：你有奢入的领会，养成什么的消才能避

免种状况的出？

（三）合理安排。

1.列划：

学校春游，同学需要自午饭。到商场看看，认识一下食品的价

格，划你的开销，安排一既又养的午饭。

我的午饭划表

①…•花一元

②.花•…元

③……花•元

④……花-'TC

2.一:

我安排的原由是…我想

准的食品是…

3.交流分享：

与同学交流一下午饭划表，看看大家都是怎的，各自的原由是

什么？

4.提建议：从营养、花销、便利性等方面相互评一评，看谁的计划比较合

理，并谈谈原由，也能够请同学给自己提出改良建议。

【设计理念】经过一系列活动，让学生真实领会到什么是合理花费。

（四）阅读感悟。

1.生阅读教材p43“阅读角气

2.谈领会：你同意谁的看法，请谈谈你的原由。

三、讲堂总结。

板书设计

5.合理花费

那些我想要的东西

学会集理花费

教课反省

6.有多少浪费本可防止

教课目的

1.察看生活中的浪费现象，认识浪费造成的危害；

2.能够在生活中反对浪费，防止浪费。

教课重难点

教课要点：能够在生活中反对浪费，防止浪费。

教课难点：察看生活中的浪费现象，认识浪费造成的危害。

教课准备：师制作课件，采集事例资料；学生课前查找对于浪费方面的资

料，做浪费危害检查。

教课方法：启迪式、自主学习法、议论交流法

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、讲故事导入

1.讲故事：食品的哭诉。

师：同学们，听完故事，有什么感想？

生：自由回答。

师：我们在享受餐桌上的美食时.，也可能会产生浪费。今日，我们就来探

究一下

浪费的话题。

2.板书课题：有多少浪费本可防止

二、讲解新课。

活动一：餐桌上的浪费

（一）看一看，一，想想。

1.生看p44浪象。

的浪象，你看、？

2.P44“角”。

听完些食品的哭，你有什么想？

3.一：浪有多种表。把不吃

的食品抛弃是浪；……是浪；……是

浪；……是浪。

［理念】通些活，学生从身小事下手，感觉浪象无不在。

（-）算一算，想想。

1.算一算：

①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②假如每个同学一天浪50克大米，全班同学一天共浪多少大米？

一年共浪多少？假如全校有500个学生，一年将浪多少大米？

③一个学生一个月大吃9千克大米，假如能把些被浪的粮食

起来，能够多少学生吃一个月？

2.想想:看到算果你有什么感觉？

［理念】学生运用数学知，算出浪的量，使学生理解种浪

是简单被忽的，但日月累就是一个很大的数量。

（三）一，一。

1.读一读：p46“阅读角”。

《一瓶水背后的勤劳》

2.想想：为何妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不不过是毛钱？

3.说一说：

有人说浪费粮食不但是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？

4.有关链接。

由此看来，节俭食品，拒绝浪费，既能减少农业对环境的压力，也能节俭食

品生产所需的资源，堪称意义重要。

【设计理念】经过读故事等这些环节，使学生理解浪费行为的危害。

（四）读一读，学一学，剖析情形。

1.读一读，学一学：P47“光盘行动”。

2.做一做：今日，你光盘了吗？

3.剖析情形：p48事例。

你怎么对待这些行为呢？

第二课时

一、复习导入。

二、讲解新课。

活动二：还有哪些浪费能够防止

（一）读一读，想想。

1.阅读p49事例。

2.思虑：

这些情形反应了什么？

你在这些方面能否也有浪费行为呢？

（二）小。

1.浪象小。

我成“浪象小深入认识一下浪象吧，挑某一个方

面的浪行行研究。

2.达成告。

①我小的浪象是…方面的。

②我看到的象…

③些浪行的危害…

④生些浪行的原由是…

⑤对于怎减少些浪，我的建是…

3.p50“有关接”。

［理念】通践活，学生理解除了食方面的浪，在我身

“潜藏”着林林总总的浪。

（三）剖析原由。

想想以下法在哪里？

①略微浪一点没关系，太了人会笑我的。

②我一个人有什么用，有浪行的人多着呢。

③……

④一

（四）找一找，一幅宣画或宣。

1.找一找：

有好多对于浪与的名言、警语、，意味深。你知道它的含

?你能再找一些似的句子？

①取之有度，用之有，足。

③

2.你从水、、气、衣物、玩具等方面，以“反浪、倡导”

主，一幅宣画或宣，把你的点达大家。

［理念］通上述活，学生参加践活，理解好多浪行

是我的想法致的，我要养成勤的理念和气。

三、堂。

板

6有多少浪本可防止

餐桌上的浪

有哪些浪能够防止

教课反省

第三单元美好生活哪里来

第7课我们的衣食之源

教课目的

1.认识农业生产者在农作物的栽种和生产过程中付出的勤劳劳动。

2.认识农业生产的主要种类及他们与人们生活的密切联系。

教课重难点：

教课要点：认识农业生产的主要种类及他们与人们生活的密切联系。

教课难点：认识农业生产的主要种类。

教课准备：师制作课件，采集事例资料；学生课前查找对于农业方面的资

料。

教课方法：启迪式、自主学习法、议论交流法

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、视频、图片导入。

1.师播“放白白的大米”视频及图片。生认真察看。

师：视频和图片中是什么粮食？

生：大米。

师：对，是大米。大米能够做成香馥馥的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾

想过，这白白的大米从哪里来的？今日，我们就来研究一下这个问题。

2.板书课题：我们的衣食之源

二、讲解新课。

活动一：白白的大米哪里来

看一看，说一说。

1.看一看：持续播放大米生产过程视频。

2.说一说：大米哪里来。

育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米

3.请选择一种农作物，能够是粮食作物，也能够是蔬菜，认识一下它的种

植过程。

【设计理念】经过察看和说一说，让学生对大米及其余农作物的栽种过程

加以认识，领会耕田人的艰辛。

第二课时

一、复习导入。

二、讲解新课。

活动二：美好生活的保证

(-)查一查，说一说。

1.查一查：

①我国栽种业遍及全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物件是来自农业

中的栽种业吗？

②什么是畜牧业？生活中有哪些物件来自畜牧业？

③林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活供给了什么吗？

④我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。

2.说一说：我国农业生产的种类及重要性。

【设计理念】经过阅读、查找资料活动加强学生着手能力，领会我国农业

生产的种类及作用。

(二)连一连，说一说，学一学。

1.连一连：教材p57

把下边的物件与农业生产的有关行业用线连起来。再谈谈这个行业生产哪

些物件。

2.说一说：

假如没有栽种业，我们的生活会怎么样？

假如没有畜牧业，我们的生活会怎么样？

假如没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？

3.学习p57“知识窗”。

（三）观光乡村。

在老师或家长的率领下观光乡村，认识那边的农业生产状况，以及乡村发

生的一些变化。

【设计理念】经过上述实践活动，让学生理解农业是我们的衣食之源。

三、讲堂总结。

板书设计

7.我们的衣食之源

白白的大米哪里来

美好生活的保证

教课反省

8.这些东西哪里来

教课目的

1.领会工业劳动的艰辛，认识工业与生活的亲密联系，尊敬工业劳动

者。

2.懂得工业产品给生活带来的便利。

3.知道中国制造遍及全世界，懂得中国制造转向中国创建才能表现中国工

业的创新能力。

教课重难点

教课要点：懂得工业产品给生活带来的便利，领会工业劳动的艰辛。

教课难点：懂得中国制造转向中国创建才能表现中国工业的创新能力。教

课准备：师制作课件，采集事例资料；学生课前查找对于工业方面的资

料。

教课方法：启迪式、自主学习法、议论交流法

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、讲话导入

1.讲话。

师：同学们，我们平常都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。

生：自由回答。

师：这些生活用品从哪里来？今日我们就来研究一下这个问题。

2.板书课题：这些东西哪里来

二、讲解新课。

活一:物件出身“探秘”

(-)察与，填一填。

1.察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物件。

来自工生的有：

穿的……

用的…

2.家顶用的穿的哪些来自工生，填到教材上边表格里。

［理念］从学生已有的知出，通活，学生理解好多生

活用品是由工生供给的。

(二)探活，一。

1.探活。

我诞辰那一天，送我一个可的玩具小熊。看着可的小熊，我很想知道他的来。

抱着好奇心，我走生玩具小熊的工厂，行了一次探活。

①在玩具生厂的品研部，人注地着各样可的小熊式。

②在资料…

③在生……

④在装……

⑤在和包装…

⑥包装好的小熊被运送到商铺…

2.-:玩具小熊的生要哪些？

3.自由探：一件自己喜的物件，展开他来的探活吧"理念】展开探

活，学生从践中理解工生的程，加深

对物件出身的认知。

活动二：它们带来的舒坦与方便

（-）对照。

手洗衣服一洗衣机洗衣服

步行爬楼一乘电梯上楼

用扇子扇风纳凉一空调纳凉

问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的出生，帮助人们解决了什么

问题吗？

（二）小检查。

问一问家人，他们小时候用的物件，哪些此刻已经不生产了？哪些物件是

过去没有，而此刻有的，给我们生活带来了哪些舒坦和便利？

（三）想想：从人们的生活需要出发，我们还可以够改良和发明哪些产品？

我的假想：

【设计理念】经过这些活动环节，让学生从实践中懂得了工业生产的目的。

我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成就。

第二课时

一、复习导入。

二、讲解新课。

活动三：从"中国制造“至I」"中国仓犍"

（一）看一看，查一查，说一说。

1.察看各样商品，可否看到'‘中国制造”的商品。

2.查一查：谈谈你认识的“中国创建

3.差别一下：“中国制造”与“中国创建4

4.查找在世界上有影响的“中国创建：

有中国高铁、神舟系列飞船.….

（-）讲故事。

给同学们讲一个对于“中国创建”的故事。

【设计理念】经过活动，让学生从实践中获取真知。增添讲堂教课的趣

三、讲堂总结。

板书设计

8.这些东西哪里来

物件出身“探秘”

它们带来的舒坦与方便

教课反省

第9课生活离不开他们

教课目的

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，领会不同职业给生活带来的便利

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分

3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应当尊敬一般劳动者。

教课重难点

教课要点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰

辛，懂得应当尊敬一般劳动者。

教课难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱

之分。

教课准备：师制作课件，采集事例资料；学生课前查找对于劳动者保护方面的

资料。

教课方法：启迪式、自主学习法、议论交流法

课时安排：2课时

教课过程

第一课时

一、讲话导入

1.讲话。

师：同学们，我们每日都要用到好多生活、学习等用品，这些用品都是各行

各业的劳动者经过劳动供给的。我们的生活能不可以走开他们呢？

生：自由回答。

师：今日我们就来研究一下对于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题：生活离不开他们

二、讲解新课。

活动一：离不开他们的劳动

(一)说一说，交流：

你所知道的不同行业劳动者的详细劳动内容，他们的劳动与我们平常生活

有什么关系呢？

①我们每日吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房屋离不开建筑设计师和建筑工人的勤劳劳动。

④南来北往运送游客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路保养工人的劳

动。

(―)看一看，想想。

1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人

供给了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学供给了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物供给了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐供给了方便。

2.想想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者供给的服务？假如缺乏了这

些服务，会给生活带来什么影响？

【设计理念】经过活动与实践，让学生真实领会到我们的生活离不开各行

各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者

(-)读一读，说一说。

1.阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

2.一：介一下自己的爸爸或其余人从事的，他大家

供给了什么的服？

（二）辨与O

l.ɪ辨lɪ一-L辨-lɪ：

王芳李阳：“我的爸爸是大企业的高管理人，好多人都听他的指

,的爸爸无法比，他不过城工的人彳

你同王芳的？假如不成，如何反他的点呢？

2.“角”：《泥瓦匠王永福》

:王永福和者有哪些？你的见解是什么？

［理念］通，学生理解是非，通，学生从典范中汲

取力量。

第二

一、复入。

二、授新。

活三:感他的

（一）认识领会。

1.我认识一下他的辛。①清茶

清工人在清街道。

②夜晚列度指大内，保列安全正点有序开行，度在

繁忙着。

③……

④…

2.领会。

（-）感悟。

1.P69“角”和“小士4

2.感悟。

（三）体活。

1.我也来体一下不同人的吧。

①厨了大家吃上美味的菜，持翻炒，个看似的

作，他每日起码要重复上千次，你模个作持两分以上。

②快每日忙着送快…

2.你参加体活后的感觉。

3.拓展体。

若是我是厨，到了深夜在客做菜那又是一种什么感觉？

若是我是快，在骄阳炎炎下在送快那又是一种什么感觉？

［理念】通活，学生饰演者去真实体者的辛。

（四）-,想想。

1.p71事例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，

2.想想自己在生活中怎么去尊敬和感者。三、堂。

板

9.生活离不开他

离不开他的他都

是者感他的

第四单元感觉家乡文化关心家乡发展

10.我们当地的风俗

教课目的

1.认识我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的风俗、传

说故事等，领会其对人们生活的影响。

2.认识我们家乡的风气风俗，加强学生爱家乡爱祖国的感情。

3.提升学生自主探素研究、采集信息的能力。

教课要点：认识家乡风气风俗的来历以及风俗活动。

教课难点：领会风气风俗对人们生活的影响，激发学生的民族骄傲感。

教课准备

1.教师制作有关我国风气风俗的PPTo

2.学生采集传统节日的风俗、传说故事等资料。

教课过程

~、导入新课

师：同学们，你们喜不喜爱放假？

生：喜爱！

师：那除了寒暑期，我们一般还会在什么状况放假？

生：（各样回答）

师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今日这节课我们就来学习

与中国的传统节日有关的风气风俗。（揭露课题）

二、认识春节

1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？

2.春节的来历。

3.观看春节视频。

4.说一说，你们家是如何过春节的

①过年前你们家会准备些什么？

②大年夜如何辞旧迎新？

③年初一如何给尊长贺年？

④你印象最深的一次春节是如何啊

三、猜一猜

春节的活动是这样多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么

吗？出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说原由。

四、拓展延长

1.正由于春节涵着这么深沉的文化道德感情，所以千百年来向来遇到人

们的重视和喜爱，代代继承弘扬。其实除了春节之外，中国还有很多传统节

Bo请同学们列举其余的传统节日，并谈谈主要风俗。

2.简单介绍

①元宵节：节日来历，风俗：赏花灯、猜字谜、吃汤圆等。

②清明节：由来、风俗：踏青、扫墓、放风筝等。

③端午节：节日来历,风俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。

④中秋节：谈谈由来,吟诵借月抒情的诗句，认识嫦娥奔月的故事。

⑤重阳节：节日来历,风俗：登高、插茱萸、品重阳糕。

五、辩一辩

这些风俗好吗？

1.好多人在年初五放