部编20222023学年一年级下册语文期末大串讲：11 课外阅读

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部编版2022-2023学年一年级下册语文期末大串讲：11课外阅读

一、现代文阅读

（2023一下·西峡期中）我会读，我会做

乌鸦不在上当了

乌鸦落在一棵树上，狐狸来到树下说：“你好，我的朋友。”“谢谢！”乌鸦说。

狐狸假装没听见，说“请你飞到草地上来吧，我多想仔细听你动听的嗓音哪！”乌鸦说：“我害怕到草地上去。”

狐狸说：“你是在害怕我吗？”乌鸦说：“不是怕你，我是怕狗跑来。”

狐狸一听到狗，就逃跑了。

1．这篇短文共有个自然段。

2．文中画线的句子应该读出（）语气

A．讨好B．生气C．嘲笑

3．短文写了（谁）和（谁）的对话。

4．判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。

①乌鸦说“我是怕狗跑来”，是为了把狐狸吓跑。

②狐狸请乌鸦飞到草地上来，是想和乌鸦一块儿玩。

（）阅读课外美文，完成练习。

小鼹鼠的愿望

豆豆是一只小鼹鼠，他生活在地底下。田地一拱一拱的，豆豆的小脑袋冒了出来。“啊!”阳光刺得豆豆睁不开眼睛，于是他赶紧缩了回去。

“我们为什么会这么怕阳光呢？”豆豆委屈地问爷爷。爷爷给豆豆讲了这样一个故事：

从前，鼹鼠和田鼠是非常好的朋友，他们一起生活在一片田野上。

有一年夏天，小鼹鼠实在热得受不了，他就挖洞钻到地底下避暑。地底下多凉快!从此，小鼹鼠留在了地下。小田鼠每次来找他玩，小鼹鼠都说："外面太热，不去。"小田鼠生气了，再也不来找小鼹鼠玩儿了。地下有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙，小鼹鼠也觉得无所谓。总是在地下，鼹鼠的眼睛适应不了阳光，视力也越来越弱了

可是小鼹鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎样，多么渴望在那宽阔的田野上和小田鼠一起玩耍。但这是豆豆无法实现的梦想，他叹了一口气，又开始挖地了。

5．短文一共个自然段。

6．小鼹鼠为什么喜欢在地下生活？在文中找出来。

7．说一说小鼹鼠豆豆的愿望是什么？

（）课外阅读。

小象的心愿

小象想为大家做事。它觉得自己力气大，可以当一个建筑师。于是，他搬来木头，打算造一间漂亮的房子。可是，小象不会看图纸，急得团团转。

小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他不知道怎样把布缝起来，忙得满头大汗，还是做不出一件衣服。

小象很难过，低着头往家走。花园里的青蛙喊：“小象，我们一起种花吧！”

两个小伙伴一起种了很多花，花园变得越他们，小象的心里美美的。

8．短文共有个自然段。

9．根据短文判断正误，用“正确”“错误”表示。

①小象造出了一间漂亮的房子。

②小象没有做出一件衣服。

10．因为，所以小象的心里美美的。

11．小动物会怎样感谢小象呢？发挥想象写一写。

小白兔说：“”

（）课外阅读

昆虫运动会

蜻蜓开飞机，蟋蟀来摔跤，

蜜蜂练长枪，螳螂舞大刀，

蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，

昆虫运动会，大伙劲头高。

12．写出下列词语的反义词。

高——来——

13．短文中都有哪些昆虫参加运动会？

14．根据短文内容选一选。

①蚱蜢②蟋蟀③螳螂④蚂蚁

在昆虫运动会上，来摔跤，舞大刀，练举重，学跳高。

15．还有哪种昆虫来参加运动会？想一想，写一写。

（）阅读课外美文，完成练习。

鸵鸟和棕斑鸠

一只小巧灵活的太阳鸟从花丛中啄出了一只小蚜虫，它飞到棕斑鸠的身边，热情地对棕斑鸠说：“我刚捉到一只小蚜虫，想请你品尝一下。”

棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说："去去去，我这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？”

太阳鸟又对鸵鸟说：“请你品尝一下我刚捉到的小蚜虫吧。”鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”

棕斑鸠睁开眼睛不屑地说：“鸵鸟兄你的胃口比我大很多倍，怎么对丁点儿大的小蚜虫也如此感兴趣呢？"

鸵鸟认真地说：“兄弟，你说错了。朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的!太阳鸟对我的一番深情厚谊，我能不好好珍惜吗？"

16．从文中找出下面词语的近义词。

爱惜——开心——品味——

17．太阳鸟给棕斑鸠送自己捉的小蚜虫，棕斑鸠是什么反应？在文中找出来。

18．太阳鸟给鸵鸟送自己捉的小蚜虫，鸵鸟又是什么反应？在文中找出来。

19．鸵鸟为什么吃小蚜虫吃得津津有味？（）

A．鸵鸟今天不饿。

B．鸵鸟珍惜太阳鸟的情谊。

C．鸵鸟非常喜欢吃蚜虫。

20．通过这个故事，你明白了什么道理？

开心阅读。

小池塘

小池塘里的水清清的，鱼儿在水中游来游去。池塘边的大树上有个鸟窝，鸟儿在窝里飞进飞出。

鱼儿想：我要变成鸟儿。鸟儿想：我要变成鱼儿。

不一会儿，池塘里出现了有趣的画面：鱼儿变成没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。

21．短文中想变成，想变成。

22．用音序查字法查“游”：先找到大写字母，再找到音节。

23．照样子，写一写。

例：（有趣）的画面的池塘的大树

例：游来游去来去来去

24．池塘里出现了怎样有趣的画面？找出来语句。

（）阅读课外美文，完成练习。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏快（不服气、不满意）地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

25．短文一共有个自然段。

26．乌鸦的目的是。

27．怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，在文中找下来。

28．这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话写出来。

（）课外阅读。

送阳光

苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了，不能出屋，天天念叨着："多想见到阳光啊！"

清晨，苗苗到草地里去玩儿。朝阳照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光，苗苗坐在草地上，小小的裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光，苗苗想："多好的阳光啊！我要把它带回去送给奶奶。”苗苗把阳光紧紧地包在裙子里回家了。

苗苗一进家门，就直奔奶奶的屋里去了。"奶奶，奶奶，您不是想见到阳光吗？我把阳光给您带回来了！”苗苗一边说着，一边打开包得严严实实的裙子。可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？苗苗急得要哭了。奶奶安慰她说：“我的好宝宝，阳光没有丢，阳光已经跑到你的心里去了。”

29．照样子，写词语。

例：紧紧地

例：严严实实

30．看到可爱的阳光，苗苗的心里是怎么想的？找出相关的语句。

31．根据短文内容选一选。

苗苗急得要哭的原因是

A.裙子弄脏了。

B.裙子里的阳光都没了。

短文中画横线句子的意思是

A.奶奶感受到了苗苗的关爱。

B.阳光照射到奶奶的心里去了。

32．苗苗是一个怎样的孩子？请你写一句话夸夸她。

（）课外阅读。

画画

星期天下午，我坐在阳台上面画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的树木长得非常茂密，我又在森林的上方画了湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我给图取了个名字：小鸟的家。

33．文中共有个自然段，第二自然段有句话。

34．“我”在纸上画了和。

35．根据短文内容连一连。

尖尖的黄黄的碧绿的湛蓝的洁白的

羽毛树木小嘴云天空

（）课外阅读。

仙人掌妈妈

一天早晨，蟹爪兰开花了。那粉红色的小花，金色的花蕊，美丽极了。主人夸奖她，蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。

当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时，很生气地说：“你怎么这么难看啊！主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？”仙人掌说：“你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？”

仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌。说：“你看那仙人掌阿姨，碧绿的叶子，还开着一朵美丽的小黄花。”

蟹爪兰低下头说：“我错了，谢谢您，仙人掌妈妈，感谢您为我付出了这么多。”

36．从文中找出下面词语的近义词。

丑陋——表扬——

37．短文共有个自然段，第自然段说的是蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。

38．蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子？选一选。（多选）

A．金色的花蕊

C．碧绿的叶子

B．美丽的小黄花

D．粉红色的小花

蟹爪兰：

仙人掌阿姨：

39．当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时，仙人掌是怎么回答她的？在文中找出来。

40．读完这个故事，我觉得蟹爪兰是个（）的孩子。

A．目中无人B．知错就改

解析解答部分

1．4

2．A

3．乌鸦；狐狸

4．正确；错误

童话故事

1．

2．

3．

4．

5．5

6．地底下多凉快!地下有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙。

7．小鼹鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎样，渴望和小田鼠在宽阔的田野上玩耍。

童话故事

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

5．结合自然段前面的空格标识，全文共有5个自然段。

故解析为：5

6．结合文中的故事，因为小鼹鼠贪图地下的凉快，还有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙，渐渐鼹鼠的眼睛适应不了阳光，视力也越来越弱了，所以它喜欢在地下生活。结合文中重点句子，进行理解作答。

故解析为：小鼹鼠贪图地下的凉快，还有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙，渐渐鼹鼠的眼睛适应不了阳光，视力也越来越弱了，所以它喜欢在地下生活。

7．结合文中描写，小鼹鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎样，多么渴望在那宽阔的田野上和小田鼠一起玩耍。这是小鼹鼠的愿望。

故解析为：小鼹鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎样，渴望和小田鼠在宽阔的田野上玩耍。

8．4

9．错误；正确

10．大家感谢小象和青蛙种了很多花，让花园变得越来越美

11．小象，谢谢你，用花把我们的家园装扮得这么美丽！

童话故事

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

8．结合自然段前面的空格，全文共有4个自然段。

故解析为：4

9．结合短文内容，小象想为大家造一间漂亮的房子，可是不会看图纸，①这项表述错误；小象想做衣服，但是不知道怎么把衣服缝起来，这项表述争取。

故解析为：错误；正确

10．因为小象和青蛙一起种了很多花，大家都夸奖他们，所以小象的心里美美的。

故解析为：大家感谢小象和青蛙种了很多花，让花园变得越来越美。

11．结合文中描述的故事，小象和青蛙种了很多花，把家园打扮的美美的，结合文中故事，进行作答。

故解析为：小象，谢谢你，用花把我们的家园装扮得这么美丽！

12．低；去

13．蜻蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蚱蜢

14．②；③；④；①

15．蜘蛛学滑翔。

儿歌

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

12．结合儿歌内容，“高”的反义词是“低”；“来”的反义词是“去”。结合汉字意思，写出反义词。

故解析为：低；去

13．结合文中描写，蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蚱蜢都来参加昆虫运动会。结合文中的词语进行作答。

故解析为：蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蚱蜢。

14．结合文中句子，在运动会上蟋蟀来摔跤，螳螂武大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高。结合文中句子，进行理解作答。

故解析为：②；③；④；①

15．结合自己的想象，写出还有哪些动物参加运动会，参加的是什么项目，把内容写具体。

故解析为：蜘蛛学滑翔。

16．珍惜；高兴；品尝

17．棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说：“去去去，我|这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？"

18．鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”

19．B

20．朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的，要学会珍惜别人对自己的情谊。

童话故事

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

16．“爱惜”àixī，意思是因重视而不糟蹋，疼爱、爱护。所以近义词为：珍惜、爱惜。“开心”读kāixīn，一般作形容词和动词使用。意思是形容心情快乐舒畅，快乐。所以近义词为：高兴、快乐。“品味”pǐnwèi意思为①尝试滋味；品尝②仔细体会；玩味。所以近义词为品尝。

故解析为：珍惜、高兴、品尝

17．根据短文内容“一只小巧灵活的太阳鸟从花丛中啄出了一只小蚜虫，它飞到棕斑鸠的身边，热情地对棕斑鸠说：我刚捉到一只小蚜虫，想请你品尝一下。”棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说：去去去，我这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？”可知解析。

故解析为：棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说：“去去去，我|这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？"

18．根据短文内容“太阳鸟又对鸵鸟说：“请你品尝一下我刚捉到的小蚜虫吧。”鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”可知解析。

故解析为：鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”

19．根据短文内容“鸵鸟认真地说：兄弟，你说错了。朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的!太阳鸟对我的一番深情厚谊，我能不好好珍惜吗？”可知解析。

故解析为：B

20．根据短文内容“鸵鸟认真地说：兄弟，你说错了。朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的!太阳鸟对我的一番深情厚谊，我能不好好珍惜吗？”可知解析。

故解析为：朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的，要学会珍惜别人对自己的情谊。

21．鱼儿；鸟儿；鸟儿；鱼儿

22．Y；you

23．清清；美丽；走；走；跑；跑

24．鱼儿变成没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。

儿歌

本语段描写了鸟窝、小鸟倒映在水里时有趣的画面：鱼儿变成了没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。本题考查了一年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

21．考查了根据短文内容填上空的能力。结合“鱼儿想，我要变成鸟儿。鸟儿想，我要变成鱼儿”填上空。

故解析为：鱼儿；鸟儿；鸟儿；鱼儿

22．本题考查了查字典。“游”读yóu，音序是拼音首字母大写，即“Y”，音节是you。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。

故解析为：Y；you

23．查了仿写词语的能力。结合例词可知，要求补充“什么样的池塘；什么样的大树”，“A来A去”的词语。

故解析为：清清；美丽；走；走；跑；跑

24．考查了对内容的理解。结合平时的生活经验及最后一自然段的阅读可和，因为池水很清，把树和鸟儿等都倒映在了水面上，所以池塘里出现了有趣的画面。

故解析为：鱼儿变成没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。

25．4

26．想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声。

27．每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去。

28．害怕困难的人，什么也不会得到。

寓言故事

短文写了乌鸦想学习百灵鸟唱歌，但因为害怕困难，选择了退缩。说明了害怕困难的人，什么也不会得到。读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。领会写作意图，想想在文章中赞扬什么，歌颂什么，抒发了什么感情，要把握中心思想，关键是“多读多思”。

25．考查了数自然段。每个自然段在开始行文之前都空开两格，这就是自然段的标志。

故解析为：4

26．本题考查内容理解。根据文中这句话“我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！”从中我们可以看出，乌鸦想要有一副好嗓子。

故解析为：想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声。

27．考查了句子筛选能力，读短文在短文中找解析，即要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

故解析为：每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去。

28．考查了短文的中心句，结合短文的主要内容作答。短文主要讲了乌鸦向百灵鸟请教如何能够拥有一副好嗓子，当百灵鸟告诉它方法后，它却快快地飞走了。告诉我们害怕困难的人，什么也不会得到。

故解析为：害怕困难的人，什么也不会得到。

29．慢慢地；轻轻地；干干净净；工工整整

30．多好的阳光啊！我要把它带回去送给奶奶。

31．②；①

32．苗苗，你真是一个有孝心的好孩子。

记叙文

（1）考查了词语结构。词语结构就是词语的构成形式。本题是根据词语判断其结构的形式是否相同。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

29．考查了学生进行词语仿写的能力。①是AAB型：如：慢慢地、轻轻地②像“严严实实”一样的AABB式的词语如：如：伶伶俐俐、方方面面、叽叽喳喳、风风火火。

故解析为：慢慢地；轻轻地；干干净净；工工整整

30．考查对短文内容的理解。文中描写苗苗美好想法的句子是第二自然段“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶"。

故解析为：多好的阳光啊！我要把它带回去送给奶奶。

31．由文中“可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢跑哪儿去了呢苗苗急得要哭了"可知，解析应选B。由生活常识可知，阳光是带不走的，也不能照射到心里去。苗苗想把阳光带给奶奶，说明她很关心奶奶。虽然最后阳光没有带给奶奶，但是奶奶感受到了苗苗的关爱，故选A。

故解析为：②；①

32．短文写了苗苗想把阳光带回去，作为礼物送给她的奶奶，于是苗苗把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了，虽然没能把阳光带回家，但奶奶却收到了鹿儿对奶奶的爱心、孝心。苗苗真是一个有孝心的好孩子。

故解析为：苗苗，你真是一个有孝心的好孩子。

33．3；4

34．森林、白云；小鸟

35．

记叙文

（1）此题考查对自然段的把握能力，按照自然段划分规则，短文中自然段分得清，数一数即可。考查对短文中完整句子的把握能力。按句号、问号、感叹号数一数即可。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到解析。

（3）本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

33．考查了对自然段和句子的理解。自然段是文章中表述意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表述一个完整的意思，句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号或感叹号。由此可知，短文一共有3个自然段，第二自然段有4句话。

故解析为：3、4

34．考查了短文信息的筛选。结合内容理解，通过阅读可知，我在白纸上画了森林、天空、白云、小鸟。

故解析为：森林、白云；小鸟

35．考查词语搭配，结合“森林碧绿碧绿的树木长得非常茂密，我又在森林的上方画了湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴”可知解析。

36．难看；夸奖

37．4；2

38．AD；BC

39．你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？

40．B

童话故事

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

（2）此题考查对自然段的把握能力，按照自然段划分规则，短文中自然段分得清，数一数即可。

此题是依据段意找段落，解答时先整体感知短文内容，看看每个自然段各写了什么内容，然后再把意思相近的段落合并在一起。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到解析。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

36．“丑陋”指相貌或样子难看，多局限于指外表，也可指内心、行为丑恶。因此它的近义词是难看，不

堪。“难看”在第二段第二行，所以解析是：难看。“表扬”是指对好人好事公开赞美，因此它的近义词是夸奖，赞扬。“夸奖"在第一段第二行。所以解析是：夸奖。

故解析为：难看、夸奖

37．段落是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分，每一段都会空两格。所以一共有四个段落。第一段是说蟹爪兰很美丽，被主人夸奖。第二段是蟹爪兰嫌弃仙人掌丑，后被仙人掌教育。第三段是仙人掌用旁边的仙人掌做对比，说没嫁接之前仙人掌也是可以开花的。第四段是蟹爪兰知道自己错后给仙人掌道歉。所以是第二段蟹爪兰说不喜欢仙人掌。所以解析是：4，2。

故解析为：4，2

38．根据第一段“蟹爪兰开花了。那粉红色的小花，金色的花诳”可知，蟹爪兰的样子是有金的花蕊和粉色小花的，所以解析是：A、D。根据第三段“你看那仙人掌阿姨，碧绿的叶子，还开着一朵朵美丽的小黄花”可知，仙人掌阿姨有碧绿叶子，会开黄色的花，所以解析是：B、C。

故解析为：AD、BC

39．第二段是蟹爪兰嫌弃仙人掌丑，后被仙人掌教育。所以解析是：你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊

故解析为：你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？

40．根据最后一段“蟹爪兰低下头说：‘我错了，谢谢您，仙人掌妈妈，感谢您为我付出了这么多"可知，蟹爪兰后面和仙人掌道歉了。这说明“蟹爪兰”是知错就改的好孩子，懂得感恩，所以解析是：B。

故解析为：B

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部编版2022-2023学年一年级下册语文期末大串讲：11课外阅读

一、现代文阅读

（2023一下·西峡期中）我会读，我会做

乌鸦不在上当了

乌鸦落在一棵树上，狐狸来到树下说：“你好，我的朋友。”“谢谢！”乌鸦说。

狐狸假装没听见，说“请你飞到草地上来吧，我多想仔细听你动听的嗓音哪！”乌鸦说：“我害怕到草地上去。”

狐狸说：“你是在害怕我吗？”乌鸦说：“不是怕你，我是怕狗跑来。”

狐狸一听到狗，就逃跑了。

1．这篇短文共有个自然段。

2．文中画线的句子应该读出（）语气

A．讨好B．生气C．嘲笑

3．短文写了（谁）和（谁）的对话。

4．判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。

①乌鸦说“我是怕狗跑来”，是为了把狐狸吓跑。

②狐狸请乌鸦飞到草地上来，是想和乌鸦一块儿玩。

1．4

2．A

3．乌鸦；狐狸

4．正确；错误

童话故事

1．

2．

3．

4．

（）阅读课外美文，完成练习。

小鼹鼠的愿望

豆豆是一只小鼹鼠，他生活在地底下。田地一拱一拱的，豆豆的小脑袋冒了出来。“啊!”阳光刺得豆豆睁不开眼睛，于是他赶紧缩了回去。

“我们为什么会这么怕阳光呢？”豆豆委屈地问爷爷。爷爷给豆豆讲了这样一个故事：

从前，鼹鼠和田鼠是非常好的朋友，他们一起生活在一片田野上。

有一年夏天，小鼹鼠实在热得受不了，他就挖洞钻到地底下避暑。地底下多凉快!从此，小鼹鼠留在了地下。小田鼠每次来找他玩，小鼹鼠都说："外面太热，不去。"小田鼠生气了，再也不来找小鼹鼠玩儿了。地下有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙，小鼹鼠也觉得无所谓。总是在地下，鼹鼠的眼睛适应不了阳光，视力也越来越弱了

可是小鼹鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎样，多么渴望在那宽阔的田野上和小田鼠一起玩耍。但这是豆豆无法实现的梦想，他叹了一口气，又开始挖地了。

5．短文一共个自然段。

6．小鼹鼠为什么喜欢在地下生活？在文中找出来。

7．说一说小鼹鼠豆豆的愿望是什么？

5．5

6．地底下多凉快!地下有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙。

7．小鼹鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎样，渴望和小田鼠在宽阔的田野上玩耍。

童话故事

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

5．结合自然段前面的空格标识，全文共有5个自然段。

故解析为：5

6．结合文中的故事，因为小鼹鼠贪图地下的凉快，还有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙，渐渐鼹鼠的眼睛适应不了阳光，视力也越来越弱了，所以它喜欢在地下生活。结合文中重点句子，进行理解作答。

故解析为：小鼹鼠贪图地下的凉快，还有鼹鼠爱吃的蚯蚓、蜗牛、青蛙，渐渐鼹鼠的眼睛适应不了阳光，视力也越来越弱了，所以它喜欢在地下生活。

7．结合文中描写，小鼹鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎样，多么渴望在那宽阔的田野上和小田鼠一起玩耍。这是小鼹鼠的愿望。

故解析为：小鼹鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎样，渴望和小田鼠在宽阔的田野上玩耍。

（）课外阅读。

小象的心愿

小象想为大家做事。它觉得自己力气大，可以当一个建筑师。于是，他搬来木头，打算造一间漂亮的房子。可是，小象不会看图纸，急得团团转。

小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他不知道怎样把布缝起来，忙得满头大汗，还是做不出一件衣服。

小象很难过，低着头往家走。花园里的青蛙喊：“小象，我们一起种花吧！”

两个小伙伴一起种了很多花，花园变得越他们，小象的心里美美的。

8．短文共有个自然段。

9．根据短文判断正误，用“正确”“错误”表示。

①小象造出了一间漂亮的房子。

②小象没有做出一件衣服。

10．因为，所以小象的心里美美的。

11．小动物会怎样感谢小象呢？发挥想象写一写。

小白兔说：“”

8．4

9．错误；正确

10．大家感谢小象和青蛙种了很多花，让花园变得越来越美

11．小象，谢谢你，用花把我们的家园装扮得这么美丽！

童话故事

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

8．结合自然段前面的空格，全文共有4个自然段。

故解析为：4

9．结合短文内容，小象想为大家造一间漂亮的房子，可是不会看图纸，①这项表述错误；小象想做衣服，但是不知道怎么把衣服缝起来，这项表述争取。

故解析为：错误；正确

10．因为小象和青蛙一起种了很多花，大家都夸奖他们，所以小象的心里美美的。

故解析为：大家感谢小象和青蛙种了很多花，让花园变得越来越美。

11．结合文中描述的故事，小象和青蛙种了很多花，把家园打扮的美美的，结合文中故事，进行作答。

故解析为：小象，谢谢你，用花把我们的家园装扮得这么美丽！

（）课外阅读

昆虫运动会

蜻蜓开飞机，蟋蟀来摔跤，

蜜蜂练长枪，螳螂舞大刀，

蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，

昆虫运动会，大伙劲头高。

12．写出下列词语的反义词。

高——来——

13．短文中都有哪些昆虫参加运动会？

14．根据短文内容选一选。

①蚱蜢②蟋蟀③螳螂④蚂蚁

在昆虫运动会上，来摔跤，舞大刀，练举重，学跳高。

15．还有哪种昆虫来参加运动会？想一想，写一写。

12．低；去

13．蜻蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蚱蜢

14．②；③；④；①

15．蜘蛛学滑翔。

儿歌

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

12．结合儿歌内容，“高”的反义词是“低”；“来”的反义词是“去”。结合汉字意思，写出反义词。

故解析为：低；去

13．结合文中描写，蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蚱蜢都来参加昆虫运动会。结合文中的词语进行作答。

故解析为：蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蚱蜢。

14．结合文中句子，在运动会上蟋蟀来摔跤，螳螂武大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高。结合文中句子，进行理解作答。

故解析为：②；③；④；①

15．结合自己的想象，写出还有哪些动物参加运动会，参加的是什么项目，把内容写具体。

故解析为：蜘蛛学滑翔。

（）阅读课外美文，完成练习。

鸵鸟和棕斑鸠

一只小巧灵活的太阳鸟从花丛中啄出了一只小蚜虫，它飞到棕斑鸠的身边，热情地对棕斑鸠说：“我刚捉到一只小蚜虫，想请你品尝一下。”

棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说："去去去，我这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？”

太阳鸟又对鸵鸟说：“请你品尝一下我刚捉到的小蚜虫吧。”鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”

棕斑鸠睁开眼睛不屑地说：“鸵鸟兄你的胃口比我大很多倍，怎么对丁点儿大的小蚜虫也如此感兴趣呢？"

鸵鸟认真地说：“兄弟，你说错了。朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的!太阳鸟对我的一番深情厚谊，我能不好好珍惜吗？"

16．从文中找出下面词语的近义词。

爱惜——开心——品味——

17．太阳鸟给棕斑鸠送自己捉的小蚜虫，棕斑鸠是什么反应？在文中找出来。

18．太阳鸟给鸵鸟送自己捉的小蚜虫，鸵鸟又是什么反应？在文中找出来。

19．鸵鸟为什么吃小蚜虫吃得津津有味？（）

A．鸵鸟今天不饿。

B．鸵鸟珍惜太阳鸟的情谊。

C．鸵鸟非常喜欢吃蚜虫。

20．通过这个故事，你明白了什么道理？

16．珍惜；高兴；品尝

17．棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说：“去去去，我|这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？"

18．鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”

19．B

20．朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的，要学会珍惜别人对自己的情谊。

童话故事

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

16．“爱惜”àixī，意思是因重视而不糟蹋，疼爱、爱护。所以近义词为：珍惜、爱惜。“开心”读kāixīn，一般作形容词和动词使用。意思是形容心情快乐舒畅，快乐。所以近义词为：高兴、快乐。“品味”pǐnwèi意思为①尝试滋味；品尝②仔细体会；玩味。所以近义词为品尝。

故解析为：珍惜、高兴、品尝

17．根据短文内容“一只小巧灵活的太阳鸟从花丛中啄出了一只小蚜虫，它飞到棕斑鸠的身边，热情地对棕斑鸠说：我刚捉到一只小蚜虫，想请你品尝一下。”棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说：去去去，我这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？”可知解析。

故解析为：棕斑鸠正在闭目养神，没好气地说：“去去去，我|这么大的胃口，怎么能看上你这小不点儿捉的丁点儿大的蚜虫？"

18．根据短文内容“太阳鸟又对鸵鸟说：“请你品尝一下我刚捉到的小蚜虫吧。”鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”可知解析。

故解析为：鸵鸟有滋有味地吃掉蚜虫，高兴地说：“太谢谢你了，太阳鸟小弟。”

19．根据短文内容“鸵鸟认真地说：兄弟，你说错了。朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的!太阳鸟对我的一番深情厚谊，我能不好好珍惜吗？”可知解析。

故解析为：B

20．根据短文内容“鸵鸟认真地说：兄弟，你说错了。朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的!太阳鸟对我的一番深情厚谊，我能不好好珍惜吗？”可知解析。

故解析为：朋友的情谊是不能凭礼物的大小贵贱来衡量的，要学会珍惜别人对自己的情谊。

开心阅读。

小池塘

小池塘里的水清清的，鱼儿在水中游来游去。池塘边的大树上有个鸟窝，鸟儿在窝里飞进飞出。

鱼儿想：我要变成鸟儿。鸟儿想：我要变成鱼儿。

不一会儿，池塘里出现了有趣的画面：鱼儿变成没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。

21．短文中想变成，想变成。

22．用音序查字法查“游”：先找到大写字母，再找到音节。

23．照样子，写一写。

例：（有趣）的画面的池塘的大树

例：游来游去来去来去

24．池塘里出现了怎样有趣的画面？找出来语句。

21．鱼儿；鸟儿；鸟儿；鱼儿

22．Y；you

23．清清；美丽；走；走；跑；跑

24．鱼儿变成没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。

儿歌

本语段描写了鸟窝、小鸟倒映在水里时有趣的画面：鱼儿变成了没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。本题考查了一年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

21．考查了根据短文内容填上空的能力。结合“鱼儿想，我要变成鸟儿。鸟儿想，我要变成鱼儿”填上空。

故解析为：鱼儿；鸟儿；鸟儿；鱼儿

22．本题考查了查字典。“游”读yóu，音序是拼音首字母大写，即“Y”，音节是you。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。

故解析为：Y；you

23．查了仿写词语的能力。结合例词可知，要求补充“什么样的池塘；什么样的大树”，“A来A去”的词语。

故解析为：清清；美丽；走；走；跑；跑

24．考查了对内容的理解。结合平时的生活经验及最后一自然段的阅读可和，因为池水很清，把树和鸟儿等都倒映在了水面上，所以池塘里出现了有趣的画面。

故解析为：鱼儿变成没毛的鸟儿，在窝里飞进飞出；鸟儿变成了有毛的鱼儿，在水中游来游去。

（）阅读课外美文，完成练习。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏快（不服气、不满意）地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

25．短文一共有个自然段。

26．乌鸦的目的是。

27．怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，在文中找下来。

28．这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话写出来。

25．4

26．想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声。

27．每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去。

28．害怕困难的人，什么也不会得到。

寓言故事

短文写了乌鸦想学习百灵鸟唱歌，但因为害怕困难，选择了退缩。说明了害怕困难的人，什么也不会得到。读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。领会写作意图，想想在文章中赞扬什么，歌颂什么，抒发了什么感情，要把握中心思想，关键是“多读多思”。

25．考查了数自然段。每个自然段在开始行文之前都空开两格，这就是自然段的标志。

故解析为：4

26．本题考查内容理解。根据文中这句话“我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！”从中我们可以看出，乌鸦想要有一副好嗓子。

故解析为：想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声。

27．考查了句子筛选能力，读短文在短文中找解析，即要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

故解析为：每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去。

28．考查了短文的中心句，结合短文的主要内容作答。短文主要讲了乌鸦向百灵鸟请教如何能够拥有一副好嗓子，当百灵鸟告诉它方法后，它却快快地飞走了。告诉我们害怕困难的人，什么也不会得到。

故解析为：害怕困难的人，什么也不会得到。

（）课外阅读。

送阳光

苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了，不能出屋，天天念叨着："多想见到阳光啊！"

清晨，苗苗到草地里去玩儿。朝阳照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光，苗苗坐在草地上，小小的裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光，苗苗想："多好的阳光啊！我要把它带回去送给奶奶。”苗苗把阳光紧紧地包在裙子里回家了。

苗苗一进家门，就直奔奶奶的屋里去了。"奶奶，奶奶，您不是想见到阳光吗？我把阳光给您带回来了！”苗苗一边说着，一边打开包得严严实实的裙子。可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？苗苗急得要哭了。奶奶安慰她说：“我的好宝宝，阳光没有丢，阳光已经跑到你的心里去了。”

29．照样子，写词语。

例：紧紧地

例：严严实实

30．看到可爱的阳光，苗苗的心里是怎么想的？找出相关的语句。

31．根据短文内容选一选。

苗苗急得要哭的原因是

A.裙子弄脏了。

B.裙子里的阳光都没了。

短文中画横线句子的意思是

A.奶奶感受到了苗苗的关爱。

B.阳光照射到奶奶的心里去了。

32．苗苗是一个怎样的孩子？请你写一句话夸夸她。

29．慢慢地；轻轻地；干干净净；工工整整

30．多好的阳光啊！我要把它带回去送给奶奶。

31．②；①

32．苗苗，你真是一个有孝心的好孩子。

记叙文

（1）考查了词语结构。词语结构就是词语的构成形式。本题是根据词语判断其结构的形式是否相同。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

29．考查了学生进行词语仿写的能力。①是AAB型：如：慢慢地、轻轻地②像“严严实实”一样的AABB式的词语如：如：伶伶俐俐、方方面面、叽叽喳喳、风风火火。

故解析为：慢慢地；轻轻地；干干净净；工工整整

30．考查对短文内容的理解。文中描写苗苗美好想法的句子是第二自然段“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶"。

故解析为：多好的阳光啊！我要把它带回去送给奶奶。

31．由文中“可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢跑哪儿去了呢苗苗急得要哭了"可知，解析应选B。由生活常识可知，阳光是带不走的，也不能照射到心里去。苗苗想把阳光带给奶奶，说明她很关心奶奶。虽然最后阳光没有带给奶奶，但是奶奶感受到了苗苗的关爱，故选A。

故解析为：②；①

32．短文写了苗苗想把阳光带回去，作为礼物送给她的奶奶，于是苗苗把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了，虽然没能把阳光带回家，但奶奶却收到了鹿儿对奶奶的爱心、孝心。苗苗真是一个有孝心的好孩子。

故解析为：苗苗，你真是一个有孝心的好孩子。

（）课外阅读。

画画

星期天下午，我坐在阳台上面画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的树木长得非常茂密，我又在森林的上方画了湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我给图取了个名字：小鸟的家。

33．文中共有个自然段，第二自然段有句话。

34．“我”在纸上画了和。

35．根据短文内容连一连。

尖尖的黄黄的碧绿的湛蓝的洁白的

羽毛树木小嘴云天空

33．3；4

34．森林、白云；小鸟

35．

记叙文

（1）此题考查对自然段的把握能力，按照自然段划分规则，短文中自然段分得清，数一数即可。考查对短文中完整句子的把握能力。按句号、问号、感叹号数一数即可。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到解析。

（3）本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

33．考查了对自然段和句子的理解。自然段是文章中表述意思的基本单位，它有