安徽省阜阳市太和县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

安徽省阜阳市太和县2022-2023学年九年级上学期期末语文

试题(Wd无答案)

一、情景默写

(★★)1.默写。

(1)古诗词中常用典故来表达情感。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的

","两句，连用两个典故，打发了诗人对岁月流逝物是人非

的无限感叹；苏轼《江城子密州出猎》中的“,"两句，借汉

文帝赦免魏尚的典故，表达了词人希望朝廷委以边任的愿望；范仲淹《渔家做•秋思》中的

",两句，运用典故，表达了边塞将士思乡却又渴望建功立

业的复杂矛盾情绪。

(2)在文人笔下，酒是有灵魂的。","(《醉翁亭记》)，欧

阳修笔下的酒寄托着作者的“山水之乐”；“,”(《行路

难.其一》)，李白笔下的酒承载着友人的无限盛情。

二、名著阅读

(★★★)2.请运用积累的知识，完成后面小题

【甲】

杜少御道："你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少

则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”社少卿惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意,

这父母身上大事，你也不可草草，将来就是终身之恨。几两银子如何使得！至少也要买口十六

两银子的棺材，衣服、杂货，共须二十金。我这几日一个钱也没有。也罢，我这一箱衣服也可

⅛得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。"又道："杨司

务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、du钱。这母亲身上

大事，人孰无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。

【乙】

将立到Shmng午时分。转来到天汉州桥热闹处去妻。杨志立来久，只见两边的人都跑入河下

巷内去躲。杨志看时，只见都乱掷，口里说道：“快躲了，大虫来也！"杨志道："好作怪！

这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，

一步一撷撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗陋。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

修然()当()得dU()钱Shang()午

(2)下面短语与“一箱衣服”类型相同的一项是()

A.漂亮的蝴蝶B.渴得厉害C.精力充沛D.收集资料

(3)【甲】文段选自《儒林外史》。作者是清代小说家,文段表现了杜少卿性

格特点。

(4)【乙】文段选自哪部名著？文段中的杨志为什么要去卖刀？

三、综合性学习

(★★★)3.某校九年级开展"诚在我心，信由行动”的综合实践活动，请你参与。

(1)下面是某同学在学校网站中发布的活动引言的部分内容，请你帮助他补充、修改。

①诚信，即诚实守信，言行一致，不文饰，不虚美，胸怀坦荡，表里如一。诚信可以助我们

在人生的道路上披荆新林，无惧风雨。【甲】诚信于个人，是“非惟益人，益已尤大”，诚信于

国家，则是"鞠躬尽瘁，死而后已”！

②有人说意志是灵魂的载体，那么诚信便是灵魂的重量，我们的一生不正是为这重量而奋斗、

而完善自我吗？［乙］时间会流逝，记忆会消失，高尚的品质也是与我们一生相随的。

③诚信是我们的一份成长责任。我们应该；诚信是我们的一份社

会担当，我们应该O

①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。

②【乙】处画线句子有语病，请你修改。

③请你在文末横线处补写建议或要求，要求切合主题，表达得体。

(2)活动中，某同学设计了一张“践行诚信”的手抄报，下面是手抄报中的几幅漫画，请你为每

一幅漫画设计一个标题。要求：不得直接抄写漫画中的内容，每个标题不超过8个字。

甲:乙:丙:J:

四、现代文阅读

(★★★)4.请阅读下面的文字，回答问题。

一枚鸡蛋

肖永成

①十岁那年，我才正式上学，直接读二年级，还要与我九岁的弟弟一天一轮地轮着上。轮到

我上学时，我还要背着两岁的妹妹一起去。我的父亲是生产队队长，他对待我上学就像是对社

员安排劳动任务一样。至于我上学连铅笔都没有的问题，似乎还不在他考虑的范围之内。

②一次，放学回家的路上，丁金华同学说：“拿一枚鸡蛋就可以到肖屯大队代销店换一支带

橡皮擦的铅笔。"我听了心中窃喜。

③这天，轮到我上学。我悄悄走到窗台上的两个鸡窝边瞅瞅，一只黄母鸡正在下蛋。不一会

儿，一枚鸡蛋落下，我赶紧拿到手里，鸡蛋还是湿湿的、热热的。趁黄母鸡还没"咯嗒咯嗒”

叫，我赶紧小心地把鸡蛋装进衣兜里，背起妹妹去学校了。

④坐在教室里，我脑子里的思绪一直围绕着这枚鸡蛋转圈儿心想：“不能按丁金华说的，去

肖屯大队代销店换铅笔，因为那里的售货员与我邻村，认识我父亲。要是让父亲知道了，我还

不得挨一顿苦打呀！”我决定舍近求远，到几公里外的崔庄供销社去用鸡蛋换铅笔。

⑤上午第四节课是体育课，我跟老师说："我妹妹在树底下睡着了，我要背她回家。”老师

信以为真，还特意叮嘱我回家路上不要玩水。看我走的路与平常不一样，妹妹就"啊啊”地叫

了起来。我一遍遍地哄妹妹说"买糖去，买糖去”，同时把一只手伸进衣兜，手指触摸着鸡蛋,

我心里就有种踏实的感觉。

⑥我曾两次跟父亲去崔庄卖过鸡蛋，记得是从毛庄往北走。我背着妹妹一直沿着沟边走，小

心地走过了一条小河上的石板桥。当累得气喘吁吁时，我终于来到了崔庄供销社。柜台里只有

一个"大白脸"女营业员正对门口站着，看我"呼哧呼哧”地背个小孩儿登上高高的台阶，她

把脸扭了过去。

⑦我把妹妹放下.妹妹紧紧地抱着我的腿。我小心翼翼地掏出鸡蛋，捧在手里，白白的鸡蛋

壳上明显地印上了我手指触摸的印痕。"我……我想换一支带橡皮擦的铅笔。”“大白脸”没有

接我手里的鸡蛋，她嚅了一眼，又扭过头，说："脏兮兮的，搁哪儿弄个寡蛋呀？还换带橡皮

擦的铅笔！出了门扔远远的。”“不，不是寡蛋，是今儿上午我家的黄母鸡才生的。”

⑧“大白脸”不再理我，走到了柜台的最里头。妹妹"哇"地一声哭了，我弯下腰，哄着妹

妹，让她看我手中的鸡蛋，说：“买糖，买糖。”妹妹不哭了，我小心地把鸡蛋装进衣袋，背

妹妹往回走。

⑨不知不觉，我又走到了小河上的石板桥上。我摸摸兜里的鸡蛋，把妹妹从背上放下，蹲下

来，伸手撩一把清清的河水，给妹妹洗了一下脸，然后又洗掉鸡蛋上的手指印，把鸡蛋放在青

石板上晾一晾。

⑩“丁零零……”我听到车转声。抬头一看，一个穿蓝上衣，口袋里别着钢笔，推着自行车

的中年男人要过桥。我赶紧一手拿起鸡蛋，一手揽着妹妹往石桥的边上躲让。“小孩儿，哪庄

的？手里拿着鸡蛋做什么呀？”中年男人扶着自行车，在我跟前停了下来。

⑪“肖屯的。我想拿鸡蛋换一支带橡皮擦的铅笔，可营业员说是寡蛋，其实是今儿上午我家

的黄母鸡才生的。”我打量那中年男人像个干部，就实话实说了。

⑫中年男人拿过我手中的鸡蛋，仔细看了看，说：”是新鲜鸡蛋——咦，我咋看你像肖山水

的儿子呀？"我点点头，心里惶恐起来，妹妹也抓紧了我的手。

⑬“小丫头该饿了吧？给，这是我省下来的白面馍。”中年男人一只手拿着鸡蛋，另一只手

掏出一个圆圆的白面馍递给我。我迟疑着不敢去接。

⑭“接着吧，我认识你爹，肖屯的生产队队长，还是劳动模范哩！”我接过那圆圆的白面馍,

放到妹妹的嘴边。妹妹用两只小手按着我拿白面馍的手。使劲儿咬了一口白面篌，一边嚼，一

边冲中年男人笑了起来。

⑮“孩子，我姓苏，你叫我苏伯伯吧。这个鸡蛋我要了，但我不白要，我拿钢笔跟你换。”

说着，中年男人取下上衣口袋里的钢笔，塞到我手里说："好好学习，长大了有出息点儿。背

着你妹妹上来，坐我的车子，我走大路进你一截儿。”

⑯坐在自行车上，我手里紧紧地擦着苏伯伯给我的钢笔，心里暗暗下决心要好好学习。“毛

毛——毛毛——”刚到村北口，我就听见父亲那大嗓门儿在叫我的小名。苏伯伯停下自行车让

我下来，示意我背着妹妹回家。

⑰½一边向我挥手，一边掏出那枚鸡蛋在空中晃动着……而那晃动鸡蛋的弧线和那慈祥的微

笑，永远定格在我的脑海里。

（选自《百花园》2022年第2期，有删改）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第①段写父亲只顾工作，却忽略了“我”上学没有铅笔的问题，表现人们在物资匮乏的年

代里对孩子的教育并不重视。

B.第③段的“我赶紧小心地把鸡蛋装进衣兜里”是动作描写，表明“我”既害怕被父亲知道

“我"偷拿鸡蛋又担心鸡蛋被弄破的心理。

C.第⑦段的“她瞟了一眼”是神态描写，表现“大白脸”对“我"想用鸡蛋换铅笔的不屑一

顾，刻画出了一个缺乏爱心的人物形象。

D.第⑬段写道“我迟疑着不敢去接“，“我"之所以不敢去接白面馍，是因为“我”觉得不

好意思要别人的东西。

2.第⑥段在全文有什么作用？请你根据全文内容做简要分析。

3.结合语境，按括号里面的要求回答问题。

（1）我听了，心中窃喜。（写出“我”此时的心理活动）

（2）坐在自行车上，我手里紧紧地攥着苏伯伯给我的钢笔，心里暗暗下决心要好好学习。

（赏析加点词的表达效果）

4.“一枚鸡蛋”在全文中有何深刻的寓意？请阅读全文分点作答。

5.假如父亲最终知道“我”偷拿鸡蛋去换笔这件事，父亲是否会打“我”？为什么？请结合小

说内容，谈谈你的看法。

（★★★）5.材料一

历史上每当汉字混乱到非常严重的程度时，就必定迎来一次大规模的文字规范运动，将汉字

的发展方向调校到正确的轨道上来。而每次汉字回归规范的时期，也往往伴随着文化的大繁荣。

因此，汉字规范程度的高低。也在一定程度上折射出社会文化的发展水平。例如，战国时期汉

字大乱之后，秦始皇不得不进行“书同文”，不然秦朝的政令就无法在全国顺利颁行：秦始皇

的焚书坑儒，以及西汉时期今文经学的独霸天下，导致古今文字血脉隔断，乱写、乱讲汉字之

风盛行，西汉官方开始严加整饬，规定"更民上书，字或不正，辄举劾”；魏晋南北朝时期战

乱速起，文字失范，唐代官方及文人便极力推重“字样之学"，倡导使用规范汉字。这些历史

事实都有力证明，规范汉字是汉字职能的根本要求，是汉字健康发展的必然需求。

（选自《规范汉字是时代的选择》，有删改）

材料二

汉字规范的阻力，来源于多个方面：伴随着数字化、智能化、信息化时代的到来，民众的汉

字应用能力有所下降，越来越智能的拼音输入法让人们产生了依赖性，这对汉字结构、笔顺的

规范都产生了一些负面的影响，人们书写汉字的频率越来越低，提笔忘字、写错字别字的现象

频现；再就是很多年轻人刻意追求标新立异，使汉字的应用出现不规范现象。每年新出现的网

络热词，大都导致网络语言简单化、碎片化、随性化，直接对传统汉语的规范性和严谨性造成

冲击；民众汉字文化知识的欠缺造成了一些汉字书写的不规范现象，还有些所谓的书法家在流

量思维、话语争夺和自我创作能力不足等因素的推动下，制造种种"丑书""怪书”。

（选自《规范使用汉字的意义》，有删改）

材料三

①国家推广普通话，推行规范汉字是《国家通用语言文字法》的规定。然而一直以来，网络

平台却成为不规范汉字使用的重灾区，谐音字、变体字、生造词并不少见。这种不规范使用汉

字的行为尽管可能“热词”不断，但与汉字使用规范南辕北辙，相距甚远。同时，少数网民使

用一些谐音字、变体字发表观点，传播不良信息，混淆视听，重影响网络空间的清朗。

②网络不是法外之地，网络空间同样需要使用规范汉字。网络作为新媒体，应与报刊、广播、

电视等传统媒体一样使用规范汉字，不能搞特殊。这既是法律的规定，同时也是网络平台应该

承担的社会责任。不可否认，网络语言给公众带来了一些新鲜的东西，但是网络不能错字连篇，

误导公众，变成规范汉字使用的盲区。

③网络也需要“咬文嚼字"。自觉遵守汉字使用规范，抵制拙劣字体、错误字形等不规范汉

字表达行为，不但有利于汉字的规范化和传统文化的传承，同时也有利于打造清朗的网络空间，

让网络上少一些网络“黑话”和不当、过激言论。所以多家网络平台宣布使用规范汉字，向错

别字、不规范汉字说“不”。这是一件好事。

（选自《规范汉字，网络平台就该“咬文嚼字”》，有删改）

1.下列对以上材料的理解和判断，不正确的项是（）

A.历史上，汉字混乱到非常严重的程度时，就会有大规模的文字规范运动。

B.依赖拼音输入法会对人们的汉字书写能力产生此负面影响，如提笔忘字、写错别字等。

C.网络平台上谐音字变体字、生造词并不少见，网络语言毫无可取之处，

D.多家网络平台宣布使用规范汉字，体现了网络平台应该承担的社会责任。

2.材料一主要运用了什么论证方法？有什么作用？

3.针对材料二列举的现象，提出规范使用汉字的建议。

4.小亮同学的妈妈在本地公众号上发表文章时，使用了“带盐（代言）”“py（便宜）”“vx

（微信）”等网络语言，小亮同学感觉不妥，请你结合材料三，替小亮同学写一段劝说妈妈的

话。

五、对比阅读

（★★★）6.【甲】

鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：

义，亦我所欲也。二者不可得兼，含生而取义者也。生亦我所被，所被有甚于生者，故不为苟

得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不睁也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以

得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，