“教师课堂教学大赛”实施方案

“教师课堂教学大赛”实施方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的“教师课堂教学大赛”实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。“教师课堂教学大赛”实施方案1一、指导思想：为了更好地落实《十项评估》方案，加强校本培训工作力度，发现骨干、培养骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教育，改革课堂教学方法，创新课堂教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进学科建设步伐，全面提高我校课堂教学质量。二、组织原则：1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教师和所有的学科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻炼和提升。2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还有重视过程。坚决杜绝为赛课而讲课的倾向。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，坚决杜绝走形式和做假课。3、学科均衡原则：改变以往只有语文和数学学科的单一参赛现象，力争评选出更多学科的参赛课。4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的`同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。三、参赛对象：学校现任教师。四、大赛内容：1、学科：现行新课程设置的所有学科。(总校抽检：语文、数学，每校一文一数，计2人)2、教材：现行使用教材。3、大赛内容：课堂教学。讲课分值满分为100分。讲课时间为40分钟。五、方法步骤：1、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。2、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨干教师课堂教学大赛。3、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容。六、工作要求：1、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为教师一次全员学习与提高的过程。要求教师要按照新课程理念进行教学设计，进行授课。教学方法要有高度性、灵活性和多样性，具有独特的教学风格。2、关注小学科。关注新人。七、比赛时间、地点：村小自赛时间：20xx年9月19日——10月19日总校组织大赛时间：10月下旬(具体时间另定)地点：(各村小)听课路线：哈、坤、西、东、宋、郑八、奖励办法：本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名由总校颁发获奖证书等。参加校课堂教学大赛的教师，由村小自我评定。九、组织领导：为保证本次大赛顺利、圆满、公正进行，成立大赛组委会如下。组长：吉长德副组长：张瑞荣成员：王洪军、齐柏林、王秀花、刘艳华、张哲、高彦军。评委：吉长德、张瑞荣、周树本、十、课堂教学评价表“教师课堂教学大赛”实施方案2根据晋中市教育局通知,我校将开展教师课堂教学能力大赛,目的是培养青年教师敬业奉献精神,提高青年教师的教育教学、教育科研及新课程改革的实践与创造能力，提高青年教师实施课堂教学的能力，从而构建一支综合素质优良、富有活力和创造精神的青年教师队伍。经校委会研究决定，我校将于20xx年12月1日至20xx年1月24日举行“教师课堂教学大赛”活动。具体事宜安排如下:一、领导组：组长：副组长：成员：二、参赛范围：我校全体在职教师。（包括代教）三、活动时间：20xx年12月1日——20xx年1月24日。四、内容及要求：全体参赛教师每人需在一个教学内容的前提下完成以下项目的比赛，即教学设计、课堂教学、教后。各个项目内容的具体要求分别为：（一）教学设计要求:1.教学目标的确定准确、恰当、具体，能体现三维目标，并能细化为可操作性目标。2.能够根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。3.教学方法的设计能够概述主要的教法、学法以及突出重点、破解难点之法。4.教学流程的设计科学、符合学生认知结构，能够保证学生的活动时间和空间，突出学生的主体地位。5.能够明确使用哪些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。6.板书设计简明、精要、重点突出，布局合理。7.练习设计能够体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。8.教学设计在讲课后要以电子文本的形式以年级交到教务处。电子文本格式：A4纸，课题三号宋体加粗；正文四号宋体字。（二）课堂教学1.教学目标明确、具体、重点突出。2.能够正确理解教材，抓住教材特点，思路清晰。能对教学资源做必要的加工调整，课程资源开发利用合理有效。3.体现“以学定教”，教学流程注重教学过程和知识形成过程。课堂活动围绕目标展开，知识点教授清楚。注重过程评价，方法灵活，真实有效。4.联系学生实际，设计多样化活动。学生积极参与、经历和体验，自主、合作、探究，学习扎实有效。学生在真实情境中体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。5.教学目标达成度高。学生知识增长、方法获得、技能训练、智力发展、信念和价值观形成等均有收益。6.媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。7.板书简明、精要、重点突出，布局合理。8.普通话标准，语言生动，有激情。教态亲切端庄，有感染力和亲和力。9.在规定时间内完成教学任务。10.本次大赛必须体现新课程以学生为主体的课堂教学改革，否则一票否决。（三）教学反思凡参加竞赛的教师，每人写一篇教学反思。教学反思在20xx年1月1日前由年级收齐，交学校教务处。内容包括如下两方面：1、问题反思反思教学中有哪些失误，有哪些不足。反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，是如何机智处理的。反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的.感受和体验等方面的问题。2、教学重建反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。五、活动方式：由年级把关教师组织。各年级各学科把关教师：㈠负责安排讲课时间，12月1日——20xx年1月1日四周内组织本组所有教师参加竞赛，请各把关教师在竞赛时间内每周五上午将下周参赛教师的讲课时间与课题报回各年级办公室，各年级送报学校教务处。㈡本组所有教师全部参加听课评课，评分标准为“课堂教学评价表”（由教务处负责下发）。㈢评分完毕，各组按50%的比例评出xxx，20xx年1月3日报送学校教学科研处，请一并将各组所有原始评分表交回。㈣学校领导、教务处及年级领导随机参加各组听课。六、奖励方案：本次大赛共设一等奖10名，二等奖10名，