川教版书法练习指导七年级下册全册表格式教案

川教版书法练习指导七年级下册全册教案

书法教案（第1课）

教学版块

左偏旁（一）课时40分钟

（课题）

文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有

所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从

小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。

语言应用：学生了解行楷偏旁部首（三点水、单人旁、又

核心素养

人旁、提手旁）的特点，掌握这几类偏旁部首的汉字写法。掌

目标

握左偏旁的汉字写法。进一步培养学生良好的书写习惯。

思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规

范地写好范字，进而举一反三，写好左右结构的汉字。

审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，

逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

讲解行楷的偏旁部首（三点水、单人旁、又人旁、提手旁）特

教学

点。

内容

让学生练习例字。

教学

例字的写法

重难点

学具

笔、墨、纸、砚、书法作品

准备

教学利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。

过程一、引入课题

青城山上清宫

青城山上清宫是一座道教宫观,位于青城山前山，始建于

晋代，后废，现存殿宇为清代同治年间（1862—1874年）所建,

是青城山现存的位置最高的一座宫观。上清宫门匾下的草书对

联为近现代书法家于右任所书。书日：“于今百草承元化，自

古名山待圣人。”大意是青城山的各种草木都得到了道家仙气

的沾染,这座名山自古以来就在等待德行高深之人莅临。

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二、课程新授

1、技法讲解（毛笔）

三点水

三点水

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出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写侧点，侧点启下，以下两点连写，挑画意连右部

起笔处。

单人旁

单人旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短撇，短撇回锋，再在撇的中下部起笔写垂露

竖或垂点。

双人旁

双人旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短撇，短撇回锋，第二撇略长，其起笔处顶向

上撇中下部，最后靠下撤中下部起笔写垂露竖或垂点。

提手旁

提手旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：短横右上斜，竖钩与横的交叉处靠向横的右侧。竖

要直而有力，提要尖锐。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

2、技法讲解（硬笔行楷）

楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,

不可轻飘，要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重

分明，提按有序，才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，

但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏

分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连

笔，然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连，

虚实相间，以免潦草杂乱，弄巧成拙。

三点水

三点水

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：三点呈弧形排列，上点启下，中点稍平并略靠外,

末为挑点。三点形断而意连。

单人旁

—单人旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短撇，撇尾不出锋，四锋启上写短整，竖末回锋

启右,形稍右倾。

双人旁

双人旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写首撇，回锋写次搬,次撮回锋启上写竖，坚末

四锋启右。注意两撇应上短下长且基本平行。

提手旁

握手旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：起笔写短横，左低右高，上仰启带坚钩，钩向左上

出锋,稍顿，写提,提锋启右，行笔连贯。

斜玉旁（斜王旁）

斜玉旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短横,横末回笔向下写竖，竖末回锋连写中横,

横末出锋启下连写提画，提锋启右。

口字旁

口字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短竖，短竖略向内倾,横折、横连写。整个口

部上宽下窄。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

知识拓展：

赵盂^小楷《道德经》

元代大书法家赵盂^在延祐三年（1316年）三月书写了这

卷小楷《道德经》。在卷首，赵孟绘了一幅老子画像，其后便

是整卷作品。这卷墨迹为纸本，现藏于故宫博物院。赵孟颊一

生曾多次书写小楷《道德经》，其晚年（63岁）书写的这卷尤为

人称道。作品结体严谨，笔画精到，精工中透静穆之气，稳健中

露灵动之韵，前后风韵一致,堪称小楷书法之精品。

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三、归整文房四宝

作业练习“例字”及练习内容，要求漂亮、工整。

书法教案（第2课）

教学版块

左偏旁（二）课时40分钟

（课题）

文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有

所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从

小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。

语言应用：学生了解行楷偏旁部首（木字旁、竖心旁、提

核心素养

土旁、言字旁），掌握这几类偏旁部首的汉字写法。进一步培

目标

养学生良好的书写习惯。

思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规

范地写好范字，进而举一反三，写好左右结构的汉字。

审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，

逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

讲解行楷的偏旁部首（木字旁、竖心旁、提土旁、言字旁）特

教学

点。

内容

让学生练习例字。

教学

例字的写法

重难点

学具

笔、墨、纸、砚、书法作品

准备

利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。

教学

一、引入课题

过程

什么是行楷？

从字面上看，“行”即流动，可视为流动的楷书；就形体

而言，介于楷书与行书之间，把行书写得工整一些，便是“行

楷”。由于书写行楷既不像楷书那样严谨、费时，又不像草书

那样不易辨认，故成为深受人们偏爱，适用范围最广、使用频

率最高的一种书体。行楷是对楷书笔画进行合理的省减、变形

和连带形成的，从而达到提高书写速度的目的。

二、课程新授

1、技法讲解（毛笔）

木字旁

木字旁

林

林

出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：短横右上斜，在横的右上部起笔写垂露竖，最后靠

竖画中部写撇和侧点。

竖心旁

竖心旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写两点，两点连写，左为垂点，右为侧点，最后写

垂露竖。

提土旁

提土旁

地

地

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：短横稍斜,在横的右上部起笔写中竖，末横变提，提

锋启右。

言字旁

言字旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：点居上横右侧，中部两横略短且间距相等，口部宜

小，和上方短横同宽。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

2、技法讲解（硬笔行楷）

楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,

不可轻飘，要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重

分明，提按有序，才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，

但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏

分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连

笔，然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连,

虚实相间，以免潦草杂乱，弄巧成拙。

木字旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：入笔短横取斜势，启上写长竖，竖画偏右略带弧度,

另起笔写折提,提画启右。

竖心旁

竖心旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写左右两点，左低右高，右点锋势启上写竖，竖末

回锋启右,形稍左斜。

提土旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短横，短横上仰，右端上挑启带竖画，顺势从左

下向右上写提,提锋启右。

言字旁

言字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：侧点启下写短横，短横上斜，自然转折向下，至底端

即向右上出锋。横短竖长，提锋启右,夹角要紧。

月字旁

月字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：起笔撇画可出锋也可回锋，横折钩要直挺有力，内

两横可以点代替，呈左开右合之势。

虫字旁

虫字旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写口部，口部略宽扁，再写一短竖，最后短横右

挑顺势写点。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

知识拓展:

《怀仁集王羲之圣教序》

《怀仁集王羲之圣教序》,西安碑林博物馆藏，由唐代僧人

怀仁从王羲之各种作品中集字而成。此碑内容包括唐太宗为玄

奘所译佛经作的序文、皇太子李治（即唐高宗）所写《述三藏圣

记》以及玄奘所译《般若波罗蜜多心经》三个部分，通称《大

唐三藏圣教序》，简称《圣教序》。因为唐太宗酷爱王羲之的

书法,大家就提议用王羲之的书体来刻《圣教序》。此碑开创

了书法集字的先河,是一件巧夺天工的不朽之作，同时由于其

直接从唐代所存王羲之真迹中摹出，保留了王书原貌，因而被

历代书法家视为临书楷模。

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三、归整文房四宝

作业练习“例字”及练习内容，要求漂亮、工整。

书法教案（第3课）

教学版块

左偏旁（三）课时40分钟

（课题）

文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有

所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从

小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。

语言应用：学生了解行楷偏旁部首（石字旁、绞丝旁、金

核心素养

字旁、左耳刀）的特点，掌握这几类偏旁部首的汉字写法。进

目标

一步培养学生良好的书写习惯。

思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规

范地写好范字，进而举一反三，写好左右结构的汉字。

审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，

逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

讲解行楷的偏旁部首（石字旁、绞丝旁、金字旁、左耳刀）特

教学

点。

内容

让学生练习例字。

教学

例字的写法

重难点

学具

笔、墨、纸、砚、书法作品

准备

利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。

教学

一、引入课题

过程

汉字的起源

汉字渊源于象形，它是由图画发展而成的，故称象形文字。

这是我国文字的一大特点，具有字形、字音、字义三个要素。

最新研究结果表明，汉字的产生距今已有六千年左右历史，在

上古社会，文字没有产生以前，我们的祖先就用“结绳”和“契

刻”（就是用刀在木片以及陶器上刻符号）来记事。“结绳”的

办法是文字的雏形，“契刻”则是萌芽状态的文字。汉字是

世界上最早的文字之一，是我们中华民族的自豪和骄傲。

二、课程新授

1、技法讲解（毛笔）

石字旁

石字旁

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出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：短横右上斜，在横的左下部起笔写撇画，再在撇的

中上部起笔写口。口部宜小不宜大。

绞丝旁

绞丝旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：两撇折上重下略轻，下部三点意连。注意形体的变

化。

金字旁

金字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：整个偏旁上宽下窄，上撇稍长，上点收敛靠撇首,

下部笔画宜小。注意布白。

左耳刀

左耳刀

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：横折弯钩连写，上宽下窄，再对准上横起笔处写垂露

竖。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

2、技法讲解（硬笔行楷）

楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,

不可轻飘，要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重

分明，提按有序，才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，

但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏

分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连

笔，然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连，

虚实相间，以免潦草杂乱，弄巧成拙。

石字旁

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子破硬

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短横，短横上斜，横末稍顿并连写撇画，撇末回

锋顺势写口部。

绞丝旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：撇折连笔写，第一个撇折较长，第二个撇折略小，

末笔提锋启右。整体不宜太宽。

金字旁

[金字旁

石桐狭

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写长撇，搬不出锋启上写第一短横，此短横也可

用点代替，后两横连写，最后写坚提,提锋启右。

左耳刀

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：横折弯钩连写，横折稍大，弯钩稍小另起笔写竖画,

竖画末笔回锋启右。

山字旁

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：短竖上重下轻，然后写短竖折，末竖内收,呈上开下

合之势。

立字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：首点启下写短横,连笔写两点，接写短提，笔势连贯,

一气呵成。提锋启右与下笔呼应。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

知识拓展：

杨凝式《韭花帖》

《韭花帖》是唐五代时期书法家杨凝式流传于世的代表

作，是一篇信札。帖中叙述他午睡醒来，恰逢友人馈赠韭花，

非常可口,遂执笔以表谢意。全帖共63字，字体介于行书和楷

书之间，布白疏朗，错落有致，书风清秀洒脱，气势开张，朴茂

雄浑之气扑面而来。其神韵与《兰亭序》有异曲同工之妙，被

誉为“天下第五行书”。当代书法家崔学路盛赞：”杨凝式《韭

花帖》乃五代上承晋唐下启宋元及至而下千年逸清经典之作。”

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三、归整文房四宝

作业练习“例字”及练习内容，要求漂亮、工整。

书法教案（第4课）

教学版块

右偏旁课时40分钟

（课题）

文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有

所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从

小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。

语言应用：学生了解行楷偏旁部首（立刀旁、单耳刀、页

核心素养

字旁、反文旁）的特点，掌握这几类偏旁部首的汉字写法。进

目标

一步培养学生良好的书写习惯。

思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规

范地写好范字，进而举一反三，写好左右结构的汉字。

审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，

逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

讲解行楷的偏旁部首（立刀旁、单耳刀、页字旁、反文旁）特

教学

点。

内容

让学生练习例字。

教学

例字的写法

重难点

学具

笔、墨、纸、砚、书法作品

准备

利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。

教学

一、引入课题

过程

功臣书法家

秦始皇统一中国后，丞相李斯将六国文字收集起来，存其

所同，其各异，以秦国文字做基础加以综合整理，为官方正式标

准字体使用。这是汉字发展史上第一次统一文字的运动。秦朝

以前的蒙书统称为大篆，秦始皇时期通过对大篆删繁就简而创

制的一种书体叫小篆。小蒙对汉字的规范化起了很大的作用。

小篆形体匀圆齐整，刚健流美。

二、课程新授

1、技法讲解（毛笔）

立刀旁

立刀旁

出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：短竖略靠向上部，宜正。竖钩直而有力。

单耳刀

单耳刀

即即

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：横折钩略向右伸展，再在横的起笔处写垂露竖或悬

针竖。竖画宜正。

页字旁

页字旁

顾

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：上横略短，横中起笔写短撇，略轻，中间两竖与上横

同宽，左短右长，框内笔画布白均匀，下撇与点左高右低。

反文旁

反文旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短撇,撇末起笔写短横，最后写撇和捺。撇、捺

应左移，勿与上横对正。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

2、技法讲解（硬笔行楷）

楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,

不可轻飘，要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重

分明，提按有序，才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，

但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏

分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连

笔，然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连，

虚实相间，以免潦草杂乱，弄巧成拙。

立刀旁

立刀旁

d列到

老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短竖，回锋向右上启带长竖，坚末收锋左上出

钩。

单耳刀

单耳刀

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写横折钩，转折处自然圜转，钩锋启带竖画。竖

为悬针竖，形不宜大。

页字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写横画，横末连写撇和竖，竖末回笔顺势写横折、

短撇,再写右斜点。

反文旁

反文旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短撇,撇末连笔写短横，最后写长撇和捺。一般

居字右部，注意撇收捺放。

寸字旁

寸字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写短横，短横中右部出头写竖钩，最后写侧点。竖

钩要直,形不宜宽。

鸟字旁

鸟字旁

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老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）

书写技法：先写撇横折钩，钩锋启上写点，撇下起笔写竖折折

钩，最后写横。形体上小下大。

（学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）

知识拓展：

苏轼《赤壁赋》

《赤壁赋》是北宋苏轼所作名篇。这卷行楷书正是由其亲

笔所书。全卷纵23.9厘米，横258厘米，共66行，前5行36

字已缺，由明代文征明补书。原作藏于台北故宫博物院。《赤

壁赋》结字矮扃而紧密，笔墨丰润沉厚,是苏轼中年时期的用意

之作。此作用笔锋正力劲，欲透纸背；字形宽厚丰腴，笔力既凝

聚收敛在其筋骨中，又往往从锋芒、转折中闪烁出来。苏轼选

用行楷来书写更使作品表现出一种静穆而深远的气息。无怪明

代董其昌赞扬此作”是坡公之《兰亭》也”。

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