现在历史教学大纲_第1页
现在历史教学大纲_第2页
现在历史教学大纲_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

现在历史教学大纲一、引言历史教学作为学校教育的重要组成部分，一直受到广泛关注。历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，可以更好地认识过去、理解现在、预测未来。因此，制定一份现代化的历史教学大纲，对于提高历史教学的质量和水平具有重要意义。二、目的和意义现在历史教学大纲的制定，旨在规范历史课程设置和教学内容，明确历史教学的目标和任务，提升历史教师的教学水平，激发学生对历史的兴趣和热爱，培养学生正确的历史观念和价值观。三、基本原则客观性原则：历史教学要客观公正，不偏袒，不片面，不歪曲历史事实，要向学生传授真实的历史知识。批判性原则：历史教学要培养学生批判性思维能力，让学生学会怀疑和探究，审视历史事件和人物。多元性原则：历史教学要体现多元文化，多角度讲述历史，避免一刀切的教学方法，尊重不同历史文化的特点。现代性原则：历史教学要结合当今社会发展的需要，加入现代技术手段，使历史教学更加生动有趣，贴近学生生活。四、课程设置必修课程中国古代史中国近现代史世界古代史世界现代史选修课程历史名人故事古代文献解读历史事件考辨五、教学内容中国古代史夏商周三代秦汉魏晋唐宋元明清中国近现代史鸦片战争辛亥革命抗日战争新中国成立世界古代史古埃及文明古希腊罗马文明欧洲文艺复兴世界现代史法国大革命工业革命世界两次大战冷战与后冷战时期六、教学方法互动式教学：采用问答互动、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣。实践性教学：组织实地考察、资料查找等活动，让学生亲身体验历史。多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学资源，提高教学效果。案例分析：通过历史案例分析，训练学生的分析和解决问题的能力。七、评价标准知识性评价：考察学生对历史知识的掌握程度。能力性评价：考察学生的批判性思维能力和解决问题的能力。情感态度评价：考察学生对历史的情感态度和价值观。八、结语通过对现在历史教学大纲的制定和实施，可以推动历史教学从传统向现代的转变，提高历史教学的实效性和吸引力

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论