幼儿园小班说课稿：碰一碰_第1页
幼儿园小班说课稿：碰一碰_第2页
幼儿园小班说课稿：碰一碰_第3页
幼儿园小班说课稿：碰一碰_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园小班说课稿：碰一碰幼儿园小班说课稿：碰一碰全文共1页，当前为第1页。幼儿园小班说课稿：碰一碰全文共1页，当前为第1页。幼儿园小班说课稿：碰一碰姓名：幼儿园小班说课稿：碰一碰姓名：时间：幼儿园小班说课稿：碰一碰全文共2页，当前为第2页。幼儿园小班说课稿：碰一碰幼儿园小班说课稿：碰一碰全文共2页，当前为第2页。一、说教材

小班幼儿尚处于对幼儿园集体活动的适应和熟悉阶段，这个年龄段的幼儿很少主动与同伴进行交往，"碰一碰"活动为幼儿的交往供应了一个很好的平台，让幼儿在玩耍中体会与同伴交往的乐趣。"碰一碰'是一首郎朗上口的幼儿歌曲歌词中又可以让幼儿自由创编的活动过程。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，幼幼互动，运用幼儿喜爱的玩耍方式来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿"学中有玩，玩中有学'快乐地投入到整个活动中。

通过这次活动可以帮忙幼儿在演唱的基础上随音乐节奏做身体动作，使幼儿在演唱歌曲和做动作的同时，学会与同伴之间的友好交往。培养乐于和他人合作的意识。

依据《幼儿园指导纲要》、教材，依据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：

①、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。

②、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩"碰一碰'玩耍。

③、在玩耍中享受快乐地情感，培养乐于和他人合作的意识。

活动预备：幼儿用书、CD。

二、说教法、学法

依据本班的幼儿的学习情况，本次活动我运用了双体互动模式、提问启示发、玩耍法。

幼儿园小班说课稿：碰一碰全文共3页，当前为第3页。当代教育论认为当代教育就是师生交往乐观主动、共同发展的过程师幼互动是本活动的最大亮点。其次是提问启发性，在提问上注重启发性基于给幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，为表达自己的感受。玩耍法是幼儿的基本活动也是孩子最感兴趣的，它具有教育性、消遣性、制造性。

三、说教学过程

1、师生进行发声练习。（依据幼儿声区进行练习。）

老师：12|34|5―|幼儿：54|32|1―|

小朋友们好！老师您好！

2、老师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。

①老师：今天，老师给大家带来了一首很好玩的歌曲，先听一听歌曲里唱了些什么？老师范唱一遍歌曲。

②老师：歌曲中找谁碰一碰呀？

幼儿依据老师范唱进行回答，假如幼儿没有听清楚，老师可再唱一遍，让幼儿有目的地进行倾听。

③老师让幼儿了解歌曲的内容后，帮忙幼儿学习演唱歌曲。

幼儿在老师的指导下学唱歌曲。

3、师生一起一边唱歌边玩"碰一碰'的玩耍。

老师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。

4、看老师示范一一怎样和同伴做玩耍。

老师：现在我请一位小朋友和我一起做玩耍，请你们来唱歌吧。

5、幼儿与身边的同伴俩俩进行玩耍。

幼儿园小班说课稿：碰一碰全文共4页，当前为第4页。老师进行指导，并进行个别指导。

6、幼儿分散站好，自由地找朋友进行玩耍。

老师播放音乐，幼儿随音乐在老师的带领下自行找朋友玩玩耍。

幼儿尝试换朋友进行玩耍。

四、活动延长

老师可以引导幼儿依据平常阅历进行歌词替换演唱。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论