幼儿园中班说课稿：我要大公鸡

幼儿园中班说课稿：我要大公鸡幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共1页，当前为第1页。幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共1页，当前为第1页。幼儿园中班说课稿：我要大公鸡姓名：幼儿园中班说课稿：我要大公鸡姓名：时间：幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共2页，当前为第2页。幼儿园中班说课稿：我要大公鸡幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共2页，当前为第2页。尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班早期阅读《我要大公鸡》，活动来自于省编教材的中班主题活动《#》。

第一部分：说教材分析

1、说教材《微笑》是一个幼儿早期阅读故事，语言简练，叙述了胖胖想得到张伯母家的大公鸡就要答应张伯母的要求：收集五十张不同的邮票。最终，胖胖胜利了。通过阅读这个故事，孩子们可以了解实现愿望的不同方法。但是，无论通过什么样的方法，要想实现愿望，都必需付出确定的努力。

我选择这样的题材有两方面考虑：一是提升幼儿语言能力，二是通过阅读，使幼儿理解故事的好玩情节，明白要实现愿望要通过自己的努力，选用合理的办法。。

2、说学情幼儿期是语言发展的关键期，把握好这一关键期，将对幼儿今后语言的运用有很大的帮忙。依据《纲要》所述，幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、观赏（文学作品）和阅读（早期阅读）四个方面。依据这四个方面，我对本班孩子的语言能力进行了评估，发觉他们对文学作品观赏较少，对早期阅读的兴趣还不明显。倾听能力进步最大，到了中班上学期，已慢慢转向有意识的倾听。表述能力最弱，对一些连贯性语言的理解和运用仍有困难。

当班上的孩子看到别的同伴带来一样好玩的玩具或自己没有的玩具或书本，就想占为己有。占有的方式也很野蛮：有的用抢，有的幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共3页，当前为第3页。用打，有的用偷偷翻他人的书包，因此我选择了这节阅读课。通过阅读，使幼儿理解故事的好玩情节，明白要实现愿望要通过自己的努力，选用合理的办法。

3、说目标依据中班幼儿的语言水平、年龄和教材自身的特点，我确定本活动的目标为：

学问目标：阅读理解故事的好玩情节。

能力目标：讨论实现愿望的不同办法。

情感目标：初步理解故事的内容和情感基调，感受达成心愿的欢乐情绪。

第二部分：说教法、学法

1、说教法散文以情感熏陶为主，因此，我采用了叙述法：在秀丽的音乐帮忙下，运用恰当的语言、语速、音量，完整叙述童话故事内容。直观演示法：运用秀丽的FLASH课件使幼儿获得美的享受，陶冶美的情操。提问法：通过解释性提问、假设性提问等，鼓励幼儿乐观动脑。

2、说学法观察、讨论、发觉、表述，最终是操作练习，这样一个学习过程来突破教学重难点。

3、说预备

a自制多媒体课件、秀丽的音乐。

b可移动的音符、房子、信的卡片。

c空白圆形卡片若干（男女颜色分开）、油画棒。

第三部分：说教学程序本次活动我主要设计了：展示玩具激发兴幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共4页，当前为第4页。趣、阅读《我要大公鸡》、朋友共同共享三个环节来实现教学目标。

（一）老师出示秀丽的大公鸡玩具激发幼儿兴趣。

秀丽的物品大家都喜爱，运用一个玩具让大家开动脑筋--想得到要运用什么合理的办法？不仅激发了幼儿讨论问题的乐观性，还让幼儿学会如何用合理的方法得到喜爱的东西。

1.提问：这是什么玩具？你想要吗？

只有一个，你想得到要用什么方法？

2.老师对幼儿的回答进行总结，选出合理的办法。

3.今大我请来一个和你们年龄相仿的朋友胖胖，他也有个动物朋友大公鸡。他拥有这个好朋友可是经过了一番努力呢！这是怎么一回事呢？让我们来听听故事吧！

（二）阅读《我要大公鸡》

给幼儿供应自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个清静地环境中阅读图书，还可以慢慢帮忙幼儿把握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。

1.老师提出阅读要求：

(1)阅读时没有声音。

(2)阅读时一页一页地翻看，学习按挨次自己阅读。

(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步在幼儿自己阅读的基础上，采用分段理解并加入提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，利于幼儿了解故事发展的进程，正确理解画面的幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共5页，当前为第5页。内容。

引导幼儿完整阅读，使幼儿对故事内容有个完整的概念。运用指读的方法能进一步吸引幼儿阅读的留意力。

（三）请幼儿拿出自己的玩具，和朋友共同共享最终一个环节运用了大家互相共享自己玩具的方法，是故事内容的延长。也连续帮忙幼儿巩固了要想得到自己喜爱的东西要如何努力才能拥有，体验达成心愿的欢乐情绪。

要求：拿出自己的玩具想想：想玩别人的玩具时应当怎样得到？如何用合理的方法得到？引导幼儿连续巩固实现愿望的不同方法。

第四部分：说活动特色1、注重情感基调的渲染。

活动调动了幼儿的看、听、说、动等多种感官体验，来体验愿望实现带来的欢乐。明白要实现愿望要通过自己的努力，选用合理的办法。

2、注重多维玩耍的互动。

这不是一节单纯的语言活动，在语言学习中，我加入了不同形式的玩耍活动。体现了一种师幼交融、生生交融、物我交融的互动状态。

3、注重学问建架与撤架。

中班幼儿仿编短句是有难度的。在第一次仿编时，我供应了可移动的图片，给幼儿建立一个支架，幼儿依据图片里呈现的内容仿编短句。多次练习之后我会撤掉框架，不供应图片而是让幼儿依据自己生活阅历仿编，体现了递进性，发展了幼儿的集中性思维。

4、体现了教育的多元和整合。

幼儿园中班说课稿：我要大公鸡全文共6页，当前为第6页。多元指的是语言、社会、艺术、科学领域的学问内容，这些领域不是独立的，而是相互整合的，这使得活动更具综合性的特征。如在语言交流中传递关爱的社会性教育，在绘画中巩固语言的学问性学习，在音乐中感受语言的秀丽，在舞蹈中交新朋友，体会微笑的力气。

以上就是我今天说课的全部内容。今天我所展示的这个活动确定还存在着许多不足之处，期望在座的各位老师能给予指导。