江西省宜春市昌黎实验学校2024年高考考前模拟生物试题含解析

江西省宜春市昌黎实验学校2024年高考考前模拟生物试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图表示某二倍体动物（2n=4）处于细胞分裂过程中不同时期染色体数目变化曲线，有关叙述错误的是（）A．⑥阶段细胞中核DNA分子数为8，姐妹染色单体数为8B．细胞中染色体数目暂时加倍处在图中③⑥C．正常情况下，发生同源染色体联会在图中①阶段的细胞D．在不考虑变异的情况下，图中可能含有等位基因的是①⑤⑥⑦阶段的细胞2．棉花在生长发育过程中，多种激素起着调节作用。下列说法正确的是（）A．棉花的生长素可由谷氨酸转变而来B．高浓度的细胞分裂素能通过促进乙烯合成抑制棉花生长C．棉花顶芽合成的2，4-D通过主动运输运输到侧芽D．棉花的幼芽和幼根可以合成乙烯3．种群和群落是生态系统结构层次中的两个层次，下列研究某原始森林的种群和群落所涉及的问题中,不属于种群水平研究范畴的是A．各种群之间的相互关系如何 B．单位面积印度榕树的数量多少C．各种群数量的变化规律 D．各种群的年龄结构4．细胞自噬就是细胞组成成分降解与再利用的基本过程。下列有关细胞自噬的叙述，错误的是（）A．细胞自噬过程能为细胞提供自我更新所需的材料B．受基因控制的细胞自噬过程有利于胚胎发育C．衰老的线粒体被溶酶体分解清除不属于细胞自噬D．细胞自噬有利于消灭侵入细胞内的活菌和病毒5．下列关于植物激素的说法，正确的是（）A．植物激素对植物的生长发育有显著影响，但含量非常少B．向日葵花向阳开，体现生长素作用的两重性C．生长素和细胞分裂素不能在同一细胞中起作用D．植物没有神经系统，激素调节是植物生命活动调节的全部6．基因型为小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的ＡＡ型配子。等位基因Ａ、ａ位于２号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．下列有关“基本骨架”或“骨架”的叙述，错误的是A．DNA分子中的核糖和磷酸交替连接排在外侧构成基本骨架B．每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架C．生物膜的流动镶嵌模型认为磷脂双分子层构成了膜的基本骨架D．真核细胞中有维持细胞形态保持细胞内部结构有序性的细胞骨架8．（10分）特异性免疫是特异性化学物质引起的机体特异性免疫应答，以下说法正确的是（）A．HIV识别辅助性T细胞体现了细胞间有细胞通讯的作用B．单抗可用来研究相应抗原蛋白的细胞学分布及功能C．同一个体的浆细胞和巨噬细胞功能不同，根本原因是DNA不同D．过敏反应是免疫系统的防卫功能过弱引起的机体功能紊乱二、非选择题9．（10分）生物群落是个动态系统，是不断发展变化的。回答下列问题。（1）光裸的岩地上最终演替出森林，其过程大致是：裸岩阶段→地衣阶段→_______→灌木阶段→森林阶段。最后阶段，乔木会逐渐取代灌木而成为优势种，主要原因是_________。（2）生态学中的“干扰理论”认为人类活动经常干扰群落的演替，原因是_________。（3）顶极群落是群落演替的最终阶段，是最稳定的群落阶段。如果P为群落中生产者同化的总能量，R为所有生物的总呼吸量，顶极群落中P/R值大约为_________。演替到顶极群落的过程中，生态系统的_________稳定性逐渐提高。10．（14分）回答下列两个问题。 Ⅰ．生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高效地发送与接受信息，从而作出综合反应。不同的信号分子必须与相应的受体(化学本质多是糖蛋白)特异性结合方能发挥作用。下图为雌激素与相应受体结合情况示意图。 （1）请判断雌激素相对应的受体在细胞的位置是__________(填“细胞膜上”或“细胞内”)，雌激素的穿膜方式是________________。二者结合后形成“激素—受体”复合体，影响基因的表达过程。 （2）普通垃圾在焚烧过程中会产生大量二噁英，这是一种与雌激素的作用非常相似的化学物质。雌激素在体内完成使命后被立刻分解，但二噁英却不能。分析这种环境污染物对人体所造成的危害：________________________________________。 Ⅱ．下图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题： （1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮(雄激素)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长、使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④⑤所示作用会____________。可以预测，对其性腺造成的危害是________________。 （2）若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度__________；通过③过程，机体的__________增加，抵御了寒冷，适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了__________患儿的出生。 （3）甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为________作用。 （4）为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。 ①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。 ②方法与步骤：A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的__________。 B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂__________，饲养一定时间，测定并记录结果。 ③结果预测：A步骤的测定结果是__________。B步骤的测定结果是__________。11．（14分）癌细胞表面蛋白“PDL-1”与T细胞表面蛋白“PD-1”特异性结合后，可抑制T细胞活性并启动其凋亡，导致肿瘤细胞发生免疫“逃逸”。研究者对“PD-1”基因进行克隆、表达及生物学活性鉴定，为制备抗体打基础。研究中所用引物α和β碱基序列见图1、几种常用限制酶名称及识别序列与酶切位点见图2：α链：5'-TCACTCGAGACCATGCAGATCCCACAGGCGCCC-3'β链：5'-CTCGAATTCTCAGAGGGGCCAAGAGCAGTG-3'图1（1）首先提取细胞中的mRNA反转录生成____________________作为模板；设计含有不同的限制酶切点的α和β序列为引物，通过____________________技术扩增目的基因。（2）选用图1中的两种名称分别为____________________的限制酶将“pIRES2-EGFP质粒”载体进行双切，再用DNA连接酶将其与目的基因拼接，构建表达载体。该表达载体的组成，除了目的基因、标记基因抗卡那霉素基因外，还必须具有____________________等。（3）而后一定温度下，与经过处理的感受态大肠杆菌混合培养在含有_____________培养基中，可筛选出已经完成转化的大肠杆菌，继续培养该种大肠杆菌以扩增重组DNA。（4）将扩增后的“pIRES2-EGFP载体/PD-1重组DNA”转入可高度表达外源基因的原代293T细胞。一段时间后，为确定PD-1基因是否表达，检测细胞膜表面是否具有____________________。为判断其是否具有生物学活性和功能，则可裂解293T细胞，提取该物质看能否与____________________发生结合，从而阻断“PD-1与PDL-1信号通路”。研究中还会有一步骤，只将“pIRES2-EGFP载体”转入293T细胞，其目的是_________________________。12．下图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中，TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：（1）寒冷刺激后，图中过程__________的活动较其它过程更早增强，过程③产生的激素可作用于肝细胞，提高其__________________的速率，使机体产热增多。（2）图中过程④和⑤表示_________________调节。甲状腺激素能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过_________________接受信息。（3）人体长期缺碘会导致甲状腺增生(俗称大脖子病)，此时图中过程__________在增强。（4）临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，原因是激素_______________。某甲状腺功能异常患者，检测到其体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，则该患者血液中TSH含量比正常值___________。另一甲状腺功能异常患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素含量明显低于正常值，此时医生可通过静脉注射_____________________，然后检测血液中甲状腺激素含量是否明显升高来诊断该患者甲状腺是否发生了病变。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

根据题意和图示分析可知：图中①②③表示减数分裂；④表示受精作用；⑤⑥⑦表示有丝分裂。【详解】A、⑥阶段处于有丝分裂后期，着丝点分裂，细胞中核DNA分子数为8，染色体数为8，姐妹染色单体数为0，A错误；B、细胞中染色体数目暂时加倍处在图中③⑥，都是着丝点分裂，分别为减数第二次分裂后期和有丝分裂后期，B正确；C、正常情况下，发生同源染色体联会在图中①阶段减数第一次分裂的细胞，C正确；D、在不考虑变异的情况下，图中可能含有等位基因的是减数第一次分裂及有丝分裂①⑤⑥⑦阶段的细胞，减数第二次分裂②③的细胞不含同源染色体，④受精作用完成前配子不含同源染色体，D正确。故选A。【点睛】本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量、染色体数目和染色单体数目变化规律。2、D【解析】

五类植物激素的比较：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【详解】A、生长素可由色氨酸转变而来，A错误；B、高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制棉花生长，B错误；C、2，4-D是人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质，棉花顶芽不能合成该物质，C错误；D、植物体各个部位都能合成乙烯，故棉花的幼芽和幼根可以合成乙烯，D正确。故选D。3、A【解析】

各种群之间的相互关系如何，属于种间关系，是群落水平研究范畴，A错误；单位面积印度榕树的数量多少属于种群密度，是种群水平研究范畴，B正确；各种群数量的变化规律属于种群数量特征，C正确；各种群的年龄结构属于种群的特征，D正确.故选：A。4、C【解析】

自噬是细胞中高度保守的物质降解过程，细胞内大分子物质和细胞器等经双层膜包裹运送至溶酶体,被溶酶体酶降解产生小分子物质,实现细胞内物质再循环的过程，是由自噬基因控制的。在动物、真菌和某些植物的细胞中，含有一些由单位膜包裹的小泡称为溶酶体，是高尔基体断裂后形成的，溶酶体的功能是消化细胞从外界吞入的颗粒和细胞自身产生的碎渣，细胞从外界吞入物质后，形成吞噬泡，吞噬泡与溶酶体融合，于是溶酶体中的水解酶便将吞噬泡中的物质降解。【详解】A、细胞自噬的产物有些可以被细胞重新利用，为细胞提供自我更新所需的材料，A正确；B、受基因控制的细胞自噬过程有利于胚胎发育，如有利于早期胚胎发育过程中早期心管的形成，参与调节胚胎干细胞的分化等，B正确；C、衰老的线粒体被溶酶体分解清除属于细胞自噬，C错误；D、细胞自噬有利于消灭侵入细胞内的活菌和病毒，D正确。故选C。5、A【解析】

植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素，是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。已知植物体内产生的激素有五大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。【详解】A、植物激素是对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A正确；B、向日葵花向阳开，只体现生长素的促进作用，没有体现生长素作用的两重性，B错误；C、生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用，C错误；D、激素调节只是植物生命活动调节的一部分，D错误。故选A。6、A【解析】

本题考查的是减数分裂的有关内容。减数第一次分裂后期同源染色体分离，减数第二次分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开。【详解】如果性染色体减数第一次分裂未分离，会产生一个不含性染色体和一个含有两个性染色体的次级性母细胞；再经过减数第二次分裂，就会产生两个不含性染色体的配子和两个有两条性染色体的配子；如果减数第一次分裂正常，在减数第二次分裂时姐妹单体没分开，也可以产生没有性染色体的配子，故③正确④错误；2号染色体在减数第一次分裂时正常分裂，在减数第二次分裂时姐妹单体没分开，产生ＡＡ型配子。故①正确②错误；答案选A。7、A【解析】

DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替排列构成基本骨架；每一个单体都是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，许多单体连接成多聚体；桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型，认为磷脂双分子层构成了膜的基本支架；真核细胞中的细胞骨架是由蛋白质纤维组成的，它对于有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性，与细胞运动、能量转换等生命活动密切相关。【详解】A.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接排在外侧构成基本骨架，A错误；B.每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，B正确；C.流动镶嵌模型认为磷脂双分子层构成了膜的基本支架，C正确；D.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架，D正确。

故选A。

8、B【解析】

当病原体侵入体内发生感染时，巨噬细胞便会吞噬入侵的病原体，将它们消化。病原体（如细菌）被消化，其上的抗原分子被降解成肽，然后与巨噬细胞的MHC蛋白结合，形成抗原—MHC复合体。这种复合体移动到细胞的表面呈递出来。这些巨噬细胞细胞膜上的抗原—MHC复合体，一旦与人体中已经存在的淋巴细胞上的相应的受体结合，便会在其他因素的辅助下，促使淋巴细胞分裂，产生大量的淋巴细胞，启动免疫应答。【详解】A、HIV是病毒无细胞结构，所以不能体现细胞间有细胞通讯的作用，A错误；B、单抗具有灵敏度高，特异性强的特点，故可用来研究相应抗原蛋白的细胞学分布及功能，B正确；C、同一个体的浆细胞和巨噬细胞功能不同，根本原因是选择性表达的结果，其内的核DNA是相同的，C错误；D、过敏反应是免疫系统的防卫功能过强引起的机体功能紊乱，D错误。故选B。二、非选择题9、苔藓阶段→草本阶段乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行1抵抗力【解析】

初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。【详解】（1）裸岩上的演替过程大致是：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段。植物之间主要是竞争阳光，乔木会逐渐取代灌木而成为优势种，其主要原因是乔木比灌木具有更的得阳光的能力。（2）“干扰理论”认为人类活动经常干扰群落的演替，原因是人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。（3）顶极群落物质和能量的输入和输出处于动态平衡状态。群落演替到顶级群落的过程中，物种丰富度増加，营养结枃越来越复杂，因此到顶极群落时P/R值约等于1。演替过程中生态系统的抵抗力稳定性逐渐提高。【点睛】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。10、细胞内自由扩散侵入人体后破坏激素平衡，引起发育及生殖功能的异常增强抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩升高产热呆小症协同耗氧量等量的蒸馏水甲、乙组耗氧量相近甲组耗氧量大于乙组【解析】

Ⅰ．由图可知雌激素作为信号分子，运输到细胞内，与相应的受体结合后，形成“激素-受体”复合体，通过核孔进入细胞核内，直接影响DNA的转录过程，从而影响蛋白质的合成。Ⅱ．1.识图分析可知：下丘脑（A）通过合成分泌促激素释放激素，来促进垂体（B）合成和分泌相应的促激素，促激素则可以促进腺体相关的活动，腺体合成和释放相应的激素，当该激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样激素的量就可以维持在相对稳定水平。①②为促进；④⑤为抑制。图中的腺体可以是甲状腺、性腺、肾上腺。2.甲状腺激素的作用：促进新陈代谢，促进物质的氧化分解；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进中枢神经系统的发育。【详解】Ⅰ．（1）根据以上分析可知，雌激素的受体存在于细胞内，雌激素属于固醇类物质，穿膜的方式为自由扩散。（2）根据题意，二噁英与雌激素的作用非常相似，但是在人体内不会被分解，因此进入人体后，会破坏激素平衡，引起发育及生殖功能的异常。Ⅱ．（1）长期服用睾丸酮，导致血液中睾丸酮含量增加，反馈调节作用加强，使垂体分泌的促性腺激素减少，从而抑制性腺的生长发育。（2）寒冷时，甲状腺激素分泌增加，机体新陈代谢加快，产热量增加。碘是合成甲状腺激素的原料，儿童饮食中缺碘会影响大脑的发育，会患呆小症，我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了呆小症患儿的出生。（3）甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育中具有协同作用。（4）验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，该实验的自变量是有无甲状腺激素，因变量是耗氧量的变化，实验步骤如下：A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量；B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，饲养一定时间，测定并记录结果。结果预测：由于验证性实验结果是唯一的，A步骤的测定结果是甲、乙组耗氧量相近；B步骤的测定结果是甲组耗氧量大于乙组。【点睛】本题考查雌激素的调节和激素分级调节以及实验设计的知识点，要求学生掌握雌激素的化学本质，能够正确识图获取有效信息，结合图中信息和激素调节的特点解决问题；题目的第Ⅱ部分考查了激素的分级调节的知识点，要求学生掌握甲状腺激素和性激素的分级调节和反馈调节机制，识记甲状腺激素的功能，根据实验设计的基本原则补充实验步骤，明确实验的自变量和因变量是补充实验步骤的关键。11、cDNAPCRXhoIEoRI启动子、终止子、复制原点卡那霉素PD-1蛋白PDL-1或答PD-1抗体作为对照【解析】

基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因采用DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA采用分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质采用抗原—抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】（1）基因文库包括基因组文库和部分基因文库（cDNA）。其中基因组文库包含某种生物所有的基因，而部分基因文库只包含某种生物的部分基因，可以mRNA为模板反转录形成cDNA；由于PCR技术利用的是DNA分子复制的原理，所以用该cDNA进行PCR技术扩增短时间内可以获得大量的目的基因。（2）分析图1中碱基序列，α链上有“—CTCGAC—”识别序列，β链上有“—GAATTC—”碱基识别序列，与图2中XhoI限制酶和EoRI限制酶的识别序列相同。故选用XhoI限制酶和EoRI限制酶将“pIRES2-EGFP质粒”载体进行双切，再用DNA连接酶将其与目的基因拼接，构建基因表达载体。基因表达载体的组成包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点等。（3）根据第（2）题可知，基因表达载体上的标记基因是卡那霉素抗性基因，因此一定温度下，与经过Ca2+处理的感受态大肠杆菌混合培养在含有卡那霉素的培养基，可筛选出已经完成转化的大肠杆菌。（4）基因