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文档简介

第页共页中班社会公开课教案《“对不起”好神奇》课程名称：《“对不起”好神奇》适用年级：中班课程时长：30分钟教学目标：1.通过讲故事，引导学生了解“对不起”这个词的意义和重要性。2.培养学生说对不起和接受道歉的意识和能力。3.提高学生解决问题和处理矛盾的能力。教学准备：1.PPT幻灯片或大义活页纸2.故事《小猪佩奇对不起》或其他合适的故事。3.大卡片或纸板上写上“对不起”两个字。教学过程：引入（5分钟）：1.提问：“你们知道什么是‘对不起’吗？为什么要说‘对不起’呢？”2.引导学生回答，然后简单解释“对不起”的意义和重要性。故事讲述（10分钟）：1.准备一个简短的幼儿故事，如《小猪佩奇对不起》。2.使用PPT幻灯片或大义活页纸呈现故事内容，图文并茂地讲述故事。3.引导学生注意故事中人物之间的冲突和道歉的情节。讨论和总结（8分钟）：1.提问：“故事中发生了什么？为什么小猪要对爸爸说‘对不起’？”2.鼓励学生积极参与讨论，让他们表达自己的理解和观点。3.引导学生总结道歉的意义和重要性，如“道歉可以让对方觉得好过”、“道歉可以解决问题”等。角色扮演（7分钟）：1.选择两位学生扮演故事中的小猪和爸爸角色，其他学生观察。2.引导扮演的学生模仿故事情节，小猪说出“对不起”的台词，爸爸接受道歉，并表达原谅和帮助。3.观察的学生可以提出改进意见，并鼓励扮演的学生坚持练习。小游戏（5分钟）：1.将学生分成小组，每组选择一位代表。2.老师出示大卡片或纸板上写着“对不起”两个字，代表们模仿老师的动作和说出“对不起”而过关。3.鼓励学生积极参与，加强他们说对不起的练习。课堂延伸活动（5分钟）：1.给每个学生发放一张卡片，并让他们画出一个与道歉相关的场景。2.鼓励学生展示自己的作品，并对作品给予正面评价。课堂反思（2分钟）：1.提问：“你们觉得这节课学到了什么？你们喜欢这节课吗？”2.鼓励学生积极发表自己的观点，老师可以总结学生的反馈。课后延伸：1.带领学生在日常生活中实践道歉，鼓励他们主动道歉并接受别人的道歉。2.通过分享故事、讨论和角色扮演等形式，继续加深学生对“对不起”的理解和应用。教学效果评价：

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