人教版小学音乐一下《保护小羊》说课稿

人教版小学音乐一下《保护小羊》说课稿夏邑县实验小学刘亚玲一、说教材（一）、教材分析：《爱护小羊》是云南傈僳族的儿歌,全歌只由两个几乎完全相同的乐句构成,只是由于落音的不同,造成了上句与下句的差别.歌词不仅教育儿童们团结起来力量大,而且教育儿童们要爱护微小,不畏强暴。（二）、教学目标：1、通过本课的学习，学生能有感情地演唱歌曲《爱护小羊》，从歌曲中感受到团结的力量。2、与学生共同参与歌曲的表演和创编，让学生在活动过程中充分展现自己，提高能力并从中得到欢乐。（三）、教学重点：感受歌曲的速度和情绪（中速烈火），唱好歌曲。（四）、教学难点：1、把握XXX

XXXX节奏型计策：对比法（教学过程中详细讲述）2、“爱护小羊”中童话剧的表演，教师没有统一要求，全凭学生即兴创编，部分学生可能感到束手无策。计策：我预备用积极的确信，教师的参与，相互的讨论以及鼓舞为主的教学方法，使学生在鼓舞夸奖的方法中连续不断地让学生产生制造性思维。3、烈火轻巧的表演要与良好的纪律相统一。计策：解决这一难点要正确明白得“乱”和所谓纪律好的辨证关系。我认为安静听话会扼杀学生的制造力，但在烈火的氛围中也要注意培养学生良好的文明礼仪。一堂好的音乐课应该在纪律方面收放自如，因此我把它定为难点。解决的方法有：言语鼓舞、奖品发放、安排有序等。二、说教法、学法（一）、教法依照新课程标准，在教学中以音乐审美为核心，以提高学生的音乐爱好为动力，面向全体学生，注重个性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造等差不多理念，我设计了以下教法：1、

创设情境法：动画导入让学生进入到歌曲情境中，更直观感受歌曲。2、

对比感受法：不断地感受、体验、对比然后得出一个结论。3、

听唱法：让学生感受后去仿照。（二）、学法坚持以学生为主体的思想，让学生在情境中去感受、体验、摸索，充分发挥其主体作用，运用多种感官培养学生的想象力和制造力。三、说教学过程美国教育家娜丹戴克说：“告诉我，我会不记得，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全明白得。”在这堂课中我预备充分发挥学生的自主能动性，给他们自由发挥的空间，让他们有一个展现自我能力的“舞台”。（一）、第一我在教室四周贴上收集的羊的图片、画册，讲台课桌上摆放羊的玩具、艺术品，使学生产生好奇心。接着引出话题：“能在十二生肖中占有一席之地的属相都大有来历，今天我们就来说说这羊。”随后请学生讲述有关羊的知识，这时的老师起到一个和谐引导的作用。（二）、开始歌曲《爱护小羊》的学习1、

第一播放《爱护小羊》，之前可设计提问：“看看谁能把看到的动画编成故事讲给大伙儿听？”这一环节我估量能够较好的完成，教师要注意时刻的操纵。2、

接着请学生分组讨论，编排童话剧《爱护小羊》。这一环节，是给每一个小孩提供了一个展现自我的舞台，专门是给能力强的小孩，同时也给能力差的小孩一次相互学习的机会，教师的作用是观看了解小孩，要到每组去了解并适当指导，为他们解决困难，提供必要的关心。3、

接下来是小孩们展现成果的时候了，我预备让他们戴上各种动物的头饰，更形象、生动。把每个动物的形象都活灵活现地展现出来：小绵羊专门微小，发着"咩咩"颤抖而轻微的叫声；豺狼们显现时是张牙舞爪的坏模样；大象具有长长的鼻子作为武器；熊挥舞手掌，气喘嘘嘘赶来；小刺猬团成团冲向豺狼；小猎狗"汪汪"叫着跃过来……每组表演完，都要进行评判，以学生评判为主，老师多夸奖、鼓舞，可分发奖品，提高学生积极性。4、

“那个童话故事不但能够演，还能够唱呢！”教师范唱歌曲并揭题《爱护小羊》，让学生再次感受乐曲，提出要求：“注意感受乐曲的情绪和速度。”歌曲是“中速”而“烈火”这是一首讲述故事的歌曲，讲故事是娓娓道来，中速适宜，但故情况节是紧张危险的，因此情绪气氛专门烈火。在教师的引导下，使学生较容易的解决本课的学习重点。用听唱法学习歌曲，学生对歌曲的感受是直截了当的、立体的、生动的，也是全神贯注的，因此，他们在反复地观赏、感受完这首烈火气氛的歌曲后，直截了当唱词，专门快能把握歌曲的旋律特点和情绪。5、

学生会唱后，专门自然地引导学生进行歌表演。能够有集体表演，也能够有分组表演。有些害羞不愿表演小动物的小孩，能够启发他们表演静物，如：大树爷爷、花儿姐姐、小草妹妹、小蘑菇等等。这时的课堂气氛因该达到高潮，所有的小动物团圆在一起，手挽手以示团结一致力量大，围成圈庆祝胜利。这一环节的设计使学生更好地巩固了所学歌曲。能够事先培养班里的音乐骨干，让他们在歌表演的时候起带头示范作用。通过音乐故事的表演，潜移默化地增强学生的团结、互助、发扬集体主义、战胜困难的精神；并让学生自主、教师引导，在唱一唱、跳一跳、动一动、玩一玩中感受音乐、明白得音乐、表现音乐，从而进一步激发学生学习音乐的爱好。6、

在学生唱演之后，引导学生摸索，设计启发性问题：“假设小羊的朋友都不在周围，谁来爱护他们呢？”通过学生讨论作为引申，使学生明白能运用聪慧自救是最好最重要的，对学生进行成长中自我爱护的教育。7、

在本节课接近尾声的时候，和学生共同回首刚过去的羊年，载人飞船上天漫游，羊年取得了辉煌的成就，祖国日益强大。请小孩们到教室四周自己喜爱的图片上描画下一个羊年的美好蓝图，在小孩们的向往中终止本节课的学习。（三）、归纳总结在这次短短的音乐课中，学生通过自己的参与体验到了成功的欢乐，使他们的能力得到了全方位的提高，在有限的时