学校教师暑期培训总结报告

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页学校教师暑期培训总结报告老师暑期培训核心素养是课程改革的原动力。为关心一线老师明晰核心素养的概念，深化推动长沙中学校新一轮的课改工作，今日我给大家整理了学校老师暑期培训总结，盼望对大家有所关心。

学校老师暑期培训总结篇一我是一名一般的乡村老师，对于我来说，今年暑假是个特殊的日子，难忘的日子，有意义的日子，由于我暑期有幸去参与爱飞行.乡村老师培训，由于从教34年来第一次走出大山，让我这只井底之蛙最终有机会跳出了井面，第一次看到了五彩缤纷灯红酒绿的大城布;第一次坐飞机;第一次零距离的听专家讲座、沟通;第一次感受到XX市民的热忱;第一次吃特色菜;第一次吃西餐;第一次接受别人敬重的献花;第一次体会到天气的热忱;第一次目睹志愿者的热忱、辛苦、无怨无悔的精神。

通过这一次体验式的培训，虽然短暂，但我受益非浅，学到了书本上学不到的东西，无论是学问还是其它方面都得到了很大的提升。每位专家是那么敬业，那样的专业，他们那种不惜自己的休息时间的那种牺牲精神，他们那种不计酬劳的奉献精神，以及他们那渊博的学问，他们上知天文，下知地理，博古通今，让我赞美不已。还有他们那种风趣幽默，让人感到无比的亲切和自然。

那些可爱的志愿者们，他们是那么仔细那么热忱，那么执著，他们不谓醋暑，白天黑夜为我们劳碌，牺牲了他们本应他们的休息时间，有时看到他们满身大汗，加班加点的身影，我心里有说不出的味道。还有热心的XX市民，他们牺牲陪家里人的时间，成天陪找们玩各个出名的景点，用丰富的美味佳肴当贵人一样款待我们，真是感谢不尽。

听了各位专家的精彩讲座，使我的认知水平得到了进一步你提升，视野得到了进一步拓展。例如听了骆XX老师讲的‘打破思维的边界’’;闻名心理医生赵旭东讲的‘少年儿童心理健康境况’;知名教育专家张XX老师讲的‘’父母转变，孩子转变‘’等等，都让我感受颇多。原来我们在教育上对待每个同学都是用种定性式的偏面的观点看待同学，没有用进展的眼光、辨证的思维去对待每孩子。过去过于注意同学的学习而忽视了同学的其它闪光点，成果不好的同学或许他长大后是一名设计师、创造家、艺术家、企业家。所以通过这次学习，今后我们要善待每个孩子，一视同仁对待每个孩子。

通过实地参观，我知道了我国越来越强大了，作为中国人的我感到无比的傲慢和骄傲。我们参观了飞机制造有限公司、XX科技馆，亲身体会世界上第一辆磁悬浮列车，是那么舒适快捷。夜游浦江的美景，真是人间的天堂。倾听了90高龄的曹鹏老先生亲自指挥的音乐会，特殊是被老先生的精神所打动，还有他对下一代人的培育和关怀的那种高尚品质所打动。

通过这次的学习，我也深知自己身上责任的重大，农村的教育与城市的教育差距实在太大了，真是天壤之别。我们乡村老师只有不断地完善自己，不断地充实自己，不断去补充桶里的水，不断地更桶里的水，才能适应时代的进展，才能更好地去教书育人。我要尽自己的绵薄之力做好乡村教育工作。

最终，通过这次1体验式培训，我要把这种爱传承下去，把这爱播种在乡村的土壤里，把自己的所见、所闻与本校的师生共同共享，让他们更加了解‘爱飞行’，喜爱“爱飞行”。

学校老师暑期培训总结篇二暑假的中职老师培训对于已经进入职场多时的年轻的老师是个绝佳的学习的机会。我想每一位年轻的老师都有这样的感觉，我们拥有的学问在一点点的流失。我们在高校里系统的学习的专业课，而在我们教学的过程中仅仅用到了其中的两三门，而对于在教学的过程用不到的课程，我们则会临时的放一边，用则进不用则退，我们拥有的学问将会越来越少;即使我们正在教学的课程，假如不时刻的关注它的进展，就会变成特别狭隘的“旧学问”。因此，我们要不断的学习，努力的提升自己，而参与培训班是一个快速的行之有效的途径。因此，很感谢学校给我这次学习的机会。

我参与的培训是由××承办的，院方很重视，课程结构的支配得也很合理。经过这20天的学习，学员们开阔思路，感觉受益良多。现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字，以作汇报沟通。

一，学校的进展与机遇和自强密不行分

开课的第一天该院的××院长做了一场“职业教育现状和进展的阅历”讲座，介绍了该院的进展史，短短的十年时间学校不仅有了量的变化也有质的飞跃。在校生从20xx/3000人，上升到目前的1万7千人左右，校内占地达1160亩，教学仪器总值6550多万，藏书70万册，拥有各类试验室160多个，与134家知名企业建立校外实习基地，师资力气雄厚。该校2次校内搬迁，置地卖地为该校的进展做了资金的积累，同时抓住了职业教育进展的几个重要契机。进展速度使人望之项背。顿感，我们学校目前的水平可能就像该校的十年前，正处于进展的裂变点。回首我们学校，20xx年我进入进校工作，当时是中等技校，随后晋级高级技校，目前正向技师学院跨越，进展也很飞速。我信任职业技术学院的今日，就是我们学校美妙的明天!甚至更美妙!

技术学院在机遇面前没有错失，把握机遇后并没有松懈，内强机制，开拓创新，狠抓教学质量，有以下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。

独特的专业设置：很敏捷，准时依据市场需要的变化，地方社会经济的进展点在哪里，专业办学点就在哪里，并且有肯定的前瞻性。

独特的实质的师资队伍建设思路：建设双师结构的老师队伍。该校老师定期进知名企业培训;外聘老师比较注意有企业工作阅历，或者直接进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同时鼓舞老师学历进修，或者考取相关职业证书。

独特的教学质量评估观：给老师的教学打分。

听课成立特地的教学督导组去听老师的课评分，分值30%。

评教同学网上评教，分值50%。同学每周反馈老师的“差点”。学情可以准时上达教务部门。

互评系内同行老师互评，分值20%。

按上述比例打分后，分等级评价老师，评上优秀的老师增加课酬。即使教同样课的老师也可能拿不同的课酬。这样的竞争机制，督促老师讲好课，把课讲得更好。

课时费既有数量的嘉奖又有质量的嘉奖。

这样的教学评估观，学校可以准时把握老师的讲课质量，而老师处于这样一个三方监督的机制下，会更加留意教学的方法和效果。

二，学问得到拓展，树立终身学习观念

此次培训的课程是机电一体化，课程设置更加注意电气和机械的横向联系。比如课程开设了液压与气动，液压属于机械专业，而液压的掌握部分是电路，把电与机联系起来。培训的讲师把液压原理和部件先讲下，把电路掌握部分交给学员自己设计，使我们这些电工们有用武之地。我们学员自己连接试验线路，校验试验结果。电路部分设计的精妙与否在机械部分有完全的彰显。这样的课程很生动，使我们这批只懂电不了解机械的老师和机械亲热的接触了一把。

通过这样的课，我反思自己之前的教学形而上，割舍了“机”与“电”的联系。其实同学也有这样的疑问，学机械的为什么要学“电工学”，感觉电工学没什么用。所以今后教学过程更加注意二者联系，多举些机电相结合的实例，调动同学学习爱好。

由此可见，作为老师不仅要研透本专业，更新学问，也要关注相关专业，做复合型人才，树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具，在网上没有买不来的书，在家可以观看名师授课。我这里有两个在家自学的好方法共享：一.我推举大家了一个网站“家里蹲高校”，该网站里的教学视频，基本涵盖了高校里全部专业课程，可以随便免费观看;二.在淘宝上购买名校的全套专业课视频，也就百十元。

三，同行沟通，解困答疑。

此次参与培训的老师多是年轻老师，走上老师岗位没多久，在教学水平和同学管理尚有不足之处，借此机会，沟通阅历，取长补短，取他山之石以攻玉。作为年轻老师对学校的进展，职业教育的进展都有美妙的期盼，同时也有困惑。

该院的××院长的一场讲座中，介绍了江浙一带的职校办学模式。学校办到工业园区，同学在学校学习理论课，在工厂学习实践课程，同学上机床加工出来的直接是商品。同学在校是同学，进厂是工人。同学毕业后直接进厂就业。这样既提高了教学质量，有解决了技校生就业问题。职业教育形成产业链。

当听到这里时候，我就想××处于内地，没有这样大规模的工业园区，本地企业对技校生的吸纳力量有限，再加上大部分同学家长不愿孩子外地就业。我们培育的同学到哪里就业就业不了，同学还会来上技校么没有生源，学校何来进展就业制约着技术类学校的进展。课下，我向胡院长提出这样的困惑。答案无果。估量这是一个大的需要政府政策调控的问题。

无论这样的困惑何时能得到解答，目前我们只要立足老师的本岗，备好每一节课，讲好每一节课，教好每一为同学，集微显著，我们已经为我们的学校进展，为我们的中职教育进展出一份力。

最终，再次感谢校领导赐予我此次学习的机会。以上仅是个人拙见，望您不啻聆教!

学校老师暑期培训总结篇三暑期培训已结束，短短的十几天学习，使我获益良多，对老师这个职业、对语文课程标准有了更深一层的了解。培训期间老师们纪律很好，签到规范，仔细笔记，大胆尝试。这次培训有三块内容，学习课标;多媒体操作;汾西二校教学模式。

作为一名从教多年的老老师，或许有点阅历和教训，但我觉得有太多的地方需要我去学习。在这几天里有关口片的领导宣读材料，有专家的视频讲座，有优秀老师的优质课件，这对我们今后如何成为一名优秀的人民老师以及如何正确对待同学做了深刻的指导，让我们受益匪浅。这几天所看到的、所听到的对我这位老老师来说是特别有价值的，这些都是我们平常所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们对同学无私的爱。我深深感到：老师应具有倾听和观赏的教育慧心;教学的艺术在于激励、鼓舞;在同学学习中，应当采纳激励评价的方式。必需清晰，我们面对的是学校生，学校生各方面的力量都比较薄弱，特殊是低班级的同学，需要老师从生活和学习的各个方面去关怀他们，关心他们，准时从生活和学习中发觉同学的优点，并以微笑来鼓舞他们连续进展，提高他们对学习的爱好。

老师必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面都得到进展。我们应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣，这需要我们对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，关心他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像一些阅历丰富的老老师那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为楷模的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。

教育家和教书匠的一个最大区分，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要赐予同学独立思索的机会，刻意培育同学的制造性和批判性思维。更重要的是，要诚意诚意地欢迎同学的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培育出全面进展的人才，而不是只知道读书本学问的书呆子。

当然，教学过程不仅仅是同学学习的过程，也是一位老师学习的过程。老师要不断学习，更新充实自己的