学校教师培训工作总结模板

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老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素养教育，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践力量的同学，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，熟悉到位，制度保证。

学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

二、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。

学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，提高老师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。

在政治学习时间，学校主要针对老师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体老师参与的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素养提高关心很大。

学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体共性的问题通过自学和研讨解决。

三、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化进展。

学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务力量的提高，想方设法支配骨干老师参与各级各类的培训学习。并制定了骨干老师结对“一帮一”活动。平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责赐予补助，为老师的学习供应服务及经济补贴。

（一）骨干老师用课堂引领思想。教研的效果如何，通过课堂来反映，老师的收获如何，通过课堂来体现。同学的进展，就是老师的胜利;老师的进展，才是学校的胜利。我校的教研思想，课改思想，首先由骨干老师来体现，体现在每一天的每一节课。我校骨干老师能够用课堂说话，用自己的同学说话。我校骨干老师每学期上一节展现课，用他们的课堂实践相全校老师传达新的课该理念，引领老师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训供应现场。

（二）总结反思，让老师听到成长的声音。反思是老师以自己的职业活动为思索对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。我校不但重视老师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思。

1、通过工作总结来反思。我校老师，不管年龄大小，教龄长短，资格凹凸，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教务工作”、“总务工作”有的老师每学期写一份，不管篇幅长短，总是个人工作的阅历结晶。

2、通过沟通的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课，还有中学开展骨干老师、新老师的教研观摩课。在这些活动中，我校老师执教的课堂教学受到大家的全都好评，同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进行反思，从而促使骨干老师更加成熟，年轻老师快速成长。

四、制造条件，让培训迈上新的台阶。

1、供应培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席状况列入老师日常考勤中，与考勤奖挂钩。

2、拓宽沟通的平台。我校每期都派多名老师参与进修学校组织的老师培训，如班主任、骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等，通过这些活动的参加，加速了我校骨干老师的成熟，新老师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不简单的事情，这些活动更是拓展了老师的眼界。

五、校本教研的详细做法

（一）搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改为学校支配，老师自定授课时间。讲课老师课前细心预备、听课老师在听课中对比自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课相互沟通、共同进步。我校还建立随堂听课制度，随堂听课可以获得更多的了解老师的机会，得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解老师日常教学工作时的态度、方法和情感，了解老师真实的教学水平和课堂管理同学、与同学互动的力量；有利于发觉老师在日常教学中存在的问题；有利于促进老师的日常教学工作，督促老师在今后的教学工作中去仔细钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握老师教学动态，了解各班级同学学习状态，落实教学常态化管理措施，而且有利于老师改进课堂，转变观念，提高课堂教学质量。

学校重视对老师进行信息技术培训，提高老师应用信息技术的力量。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资源对老师进行培训。鼓舞老师参与连续教育的网上学习，使老师能够与专家沟通，开拓视野。提高老师教育教学水平。

六、校本培训存在的问题：

缺点是我们前进的动力，只有发觉缺点、改正缺点，才能使我们迈向胜利。经过近几年的实践总结，我们发觉还有一些不足的地方。1、我们在开展各项活动时，有个别老师消失应付了事的现象，没有仔细对待。2、在老师基本功训练上，过于重视教学工作，间或忽视校本培训，缺少力度。3、有些活动流于形式，没有真正熟悉到其重要性。

七、校本培训今后努力方向与措施：

针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。2、结合我校实际状况，制定各类考评方案，对广阔老师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。3、穿插不定期的抽查形式，发觉问题，准时例会说明。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展，给老师们供应了一个很好的学习提高的平台，我信任在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下信任，在我校全体老师的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。

总之，通过校本培训，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了同学的进展，促进了同学综合素养的提高。同学在全面进展的前提下，学习成果基本保持稳步进展，逐年提高。从老师的精神状态和进展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的进展。

今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。

【篇二】

20ｘｘ学年，我校根据上级部门的指示精神和详细要求，仔细贯彻各级师训文件精神，并依据学校老师进展需要，扎实开展老师培训工作。一年下来取得良好的成果，现将20ｘｘ学年老师培训工作做如下总结：

一、加强老师队伍建设，重师德内涵*

1、加强理论学习，完善老师自身道德素养。老师的职业道德建设是学校工作的重要部分，本年组织老师学习了《浙江省义务教育条例》，《青田县老师教学规范》，在学习的过程中，每位老师学习仔细，做好笔记，写体会。并组织老师进行了面对面的沟通，并针对老师在日常生活中遇到的师生关系处理案例进行争论。

2、通过多渠道进行师德师风建设。为了进一步提高全体老师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。结合学校的实际状况开学初由校长室第一天对到校的新老进行了师德方面的培训，组织老师学习了、《师魂》、《老师文明礼仪》、《争做反思型老师》等师德专题讲座。除此，学校的还组织老师仔细学习了省教育厅召开的“减负”视频会议、全县教育工作会议、全县校长会议精神。并通过各种活动，乐观引导老师自觉关怀国内外大事，自觉关怀政治，提高老师的政治觉悟。

3、加强依法治教意识。仔细贯彻执行《中学校老师职业道德规范》，深化领悟《中学校老师职业道德规范》的职业内涵，对比、排查、订正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及污辱同学人格等一切有悖于老师职业道德的行为。以此来加强师德师风建设，树立新型老师形象。

二、活动形式多样，重师资有效培训

（一）理论学习，夯实基础

1、开展读好书活动，构建“学习型老师组织”。为使老师能准时了解课程改革新动态，把握现代化教育教学理论，为老师特地开设了“盼望书吧”，并购买了大量的书籍，并为每位老师订阅各类教育类报刊杂志，供老师阅读。并向老师推举了《做一流的教学能手》、《做的老师》《我为谁工作》等100本老师必读好书，要求老师依据自己的特点，坚持阅读、汲取，保证每学期读1—2本教育论著，并作好读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验。并分阶段组织老师进行读书体会沟通，努力使老师真正成为一位“学习型老师”。

2、加强学习，提高熟悉，转变教育观念。教育处有方案地组织老师学习新课程理念，我们采纳集体学习和老师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源。一年来先后集中组织老师了观看了教育专家李镇西《以心灵赢得心灵》、钱志亮的《有效课堂哪儿来？——争论怎样上好一节课》等教育专家的视频讲座。除此之外学校组织老师分学科分时间观摩相关学科名师的课堂教学实录。组织老师学习“新课程与教学改革”等有关专著，本学期集中老师先后学习了中学校各学科的教学建议，观看新课程相关名师的课堂教学录象及教育专家教育专题讲座。使老师树立正确的教育观、同学观、人才观、评价观，汲取现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式。

（二）充分发挥老师培训管理平台功能，合理支配老师外出培训。本年度，依据上级文件精神及学校的实际状况，制定了《季宅乡中心学校老师专业进展培训五年规划》，并指导老师制定了老师个人五年进展规划。同时有效组织老师进行平台选课，一年下来，学校根据每位老师每学期参与24学时的培训一次，5年内参与90学时培训一次的要求，保质保量的完成培训任务。

（三）联系教科研，扎实抓好校本教研工作

1、加强以教研组为单位的教研活动。本年度要求老师乐观做好各项教研活动，并在活动中做好各项记录。对上公开课的老师进行评课、打分，并要求上课老师在备课后要先在教研组里进行说课然后再进行上课。在备课、说课、上课、评课的过程中，既熬炼了开课的老师、又提升了教研组的合作力量。一年度下来，老师们的课堂教学力量有了显著的提高。

2、在教研学习上，以“走出去，引进来”为着眼点，来提升老师的自身素养与教学水平。本学期学校投入大量的精力与财力于这一方面。首先是组织老师走出去学习，先后派老师去宁波、丽水、温州、青田、东源、高湖等地学校听课、学习。一个年度以来共派出老师参与培训学习ｘｘ0多人次，并保证了每位老师一次外出学习的机会。老师学习后每次都必需向教研组内老师进行传达，营造了一人学习，多人受益的良好氛围，使老师的学习效益得到化。其次是邀请县教研室、县名师、学科带头人到我校进行教研活动并对学校老师进行指导。同时还与高湖、东源等兄弟学校的老师来校进行同课异构等教研活动。他们的到来为我校带来了高水平的课堂教学展现，使本校老师受益匪浅，并从中学到了很多的教学新方法、新理念。校与校之间的联合教研，为学校年青老师供应了熬炼机会搭和展现的舞台，也给一部分老师带来了压力，让老师知道了自身的不足与平常学习的重要性。通过“走出去，引进来”的活动，充分的调动老师们的工作乐观性，活跃了学校的教研气氛。老师在学习中不断地完善自己，提升自己，把学到的方法和阅历内化、汲取、展现。老师的教学水平也有了明显的提高。

3、培育新老师，促进老老师。（1）开展新老师岗前培训，在新老师到校后，学校组织各科室对新老师进行岗前培训，让老师在最快的时间里，了解学校的一切，明确岗位要求，适应工作。（2）开展新老老师结对活动。学校委派一批有阅历，有力量的优秀老师对3年内新老师进行指导与关心。一年来新老师在外出的学习及老老师的指导与关心下，很快地转变了角色，投入到教学当中。老老师在指导新老师的同时，又从新老师身上学到了一些新的教学理念、教学思路甚至一些新的方法。在教与学的过程中提高了熟悉，完善了自身。新老老师之间的相互学习，相互促进，成了本校这个学期的一个亮点。

4、开展基本功竞赛，激活老师学习与实践内驱力。为了全面提高老师的素养水平，提升老师之间的竞争、合作、团结意识，学校开展硬笔、粉笔、师德演讲、美文诵读等各方面的基本功竞赛。通过活动让老师更清晰的了解自己，明白这些基本功对于老师树立形象，以及管理好同学是必不行少的基础。懂得加强学习，提高自己的业务水平迫在眉睫，否则就会被社会所淘汰，同学不要的人民老师。

5、乐观鼓舞老师参与校内外进行的各项竞赛活动，例如县里组织的课堂教学竞赛及教学论文、案例评比等各项活动，努力促使骨干老师脱颖而出。为了更好激发老师的乐观性，学校在老师绩效考核上将老师参与各项活动的获奖状况纳入绩效考核范围。

三、培训到位，准时考核，成效显著

学校依据制定的校本培训方案，按方案开展各项培训，老师参加乐观。在实施过程中做好老师的签到、管理、考核等工作，顺当完成了各类培训任务。通过一年的培训，我校老师师德师风不断改善，学校教研氛围深厚，老师专业力量得到不断地提升，教学力量有了很大的进步，教学质量稳步提升。老师并且在市县组织的评比活动中取得一系列的成果。尤其在论文获奖方面有了质的飞跃。本学年论文方面有15人次获得嘉奖。

四、存在的问题

1、校本培训的项目主体意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、老师身体特点进展的需要制定切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为局限，缺乏针对性，对提高老师的实际教育教学力量、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训更高的作用。

2、培训资源的短缺，由于学校偏僻对各类教育前沿信息了解不准时、各类培训资源很难收集，其次自身老师培训资源不善与积累，没有很好的达到资源共享的目标。在今后培训中要注意老师资源的收集。

由于学校教学设备落后，师资力气还较薄弱，我们将面临更大的挑战。但我们将实行乐观有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。

【篇三】

为了落实县教育局关于加强老师暑期培训工作要求，进一步加强师德师风建设，提高老师业务素养和教育教学管理水平，努力造就一支政治坚决、业务过硬、作风扎实的老师队伍，切实提高教学质量。我校于20xx年8月21日－8月25日进行了为期五天的暑期老师培训。现将培训工作总结如下：

一、细心组织，做好各项预备工作。

双浮中心学校制定培训方案及实施方案，明确培训目标，支配了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的学习时间，为培训能预期完成供应了时间保障。二是严厉 考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求老师仔细做好学习笔记，写好学习体会。

二、培训形式多样，内容丰富，培训效果突出。我校老师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训实行了老师自学、老师集中学习、专家讲座、小组争论、先进老师阅历介绍、教育技术测试和业务考试等形式进行学习培训。培训的内容包括了师德师风、教育教学理论、老师专业成长讲座、班班通及电子白板培训、平安教育、工作实践沟通等等，对全面提升我校老师教育教学的理论水平、师德师风建设和教育科研意识起了特别大的关心，培训的效果显著。

8月21日上午，教研室副主任王国才《用宏大的心，做细小的事》的专题讲座，结合自己到新疆执教的亲身经受，深化浅出地为广阔老师上了一节生动的既是师德课又是专业课，内容既有理论的阐释，又有生动的案例，老师听得津津有味，受益匪浅。

8月22日上午，关工委领导王献振、三中心理健康专家王虎，分别作了《同学怎样思想品德教育》、《如何做一名幸福的老师》的讲座，从不同角度阐释教育的真谛，是老师们感同身受。

8月23日上午，全镇分四个班级，对老师进行了