憧憬美好集体 统编版道德与法治七年级下册

(多媒体播放视频——抱团考研，初试均过400分)思考：观看视频后，说说你有哪些感想？任何事业的成功都离不开集体的力量,美好集体将大家团结在一起,促使大家共同进步。今天我们就来一起来学习——《憧憬美好集体》。第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在8.1憧憬美好集体认真阅读课本72-76页内容，思考：1.什么是集体的愿景？2.集体愿景的作用？3.美好集体的作用？4.美好集体的特征/美好集体的良好氛围？5.集体生活合作策略有哪些？6.怎样认识集体生活中的竞争与合作？要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词句，并在疑难问题上做标记。观看视频，分析问题：（1）如何认识郎平教练所说的“每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌”？（2）队员袁心玥、刘晏含的回答，说明了集体愿景的作用是什么？（1）拥有共同梦想向往美好前景承担共同的使命认同正确的价值观形成一致的目标和追求美好集体的愿景①是精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。(对集体)②引领集体成员团结一致，开拓进取。（对个人）美好集体的作用（2）我们在老师的带领下，课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。拼搏向上坚定生活信念思考：你有过类似的集体生活经历吗？这些集体生活给大家带来了什么？甲同学乙同学丙同学看视频思考：这个视频给我们什么启示？（1）美好集体是民主的、公正的走进小梁的班集体小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。平时大家很少关注他有的同学欺负他班委会商量如何帮助他小梁收到财物和一封信思考一：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？场景一场景二场景三场景四走进小梁的班集体思考二：你怎样看待上述同学的做法？思考三：猜一猜，那封信里写了些什么？思考四：班委们的行为启示我们美好集体应该是什么样的？人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方式；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。人与人相处应该注意：想一想：这样的壮举，单凭一个人能够完成么？

大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v形或一字形。以这种方式飞行要比单独飞行多出12%的距离，飞行的速度是单独飞行的1.73倍。因为大雁在飞行过程中，一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路，能帮助它后面或两边的大雁形成局部的真空，减少飞行的阻力，并且领头雁时常发出叫声，以此鼓励其他的大雁不要掉队。当领头雁感觉疲倦无力，另外的大雁会及时补上，以此保持飞行的速度，大雁就是通过这种团结协作的精神才完成长达1至2个月的飞行。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。飞行的大雁大雁的故事给我们什么启示？（3）美好集体是善于合作的善于合作的集体的表现分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。看视频思考：这个视频给我们什么启示？（4）美好集体是充满活力的。（1）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。为什么说美好集体是充满活力下列竞争正当吗？1．下图的标语悬挂在某校七年级(3)班的黑板上方，同学们坐在座位上抬头就能看到。下列对这些标语评价正确的有()①能引领集体成员团结一致②是集体成员精神动力之源③是推动集体发展的内驱力④不利于集体成员发展个性A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③D2．美好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；美好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是那鸟妈妈，教会鸟儿会飞；是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。这表明()①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长②每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料③每个人都能在美好集体中拥有充实的精神生活④每个人都能在美好集体中感受到集体的关爱和吸引A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D

3.在传统的管理模式中，班级管理制度和重大活动的决策往往由老师一手包办，班干部一般由班主任任命或提名，即使更换基本上也是取决于班主任的意见。学生只是被动的接受者，没有或很少有参与班级管理的机会。这不利于形成()A.民主、公正的集体B.充满关怀与友爱的集体C.善于合作的集体D.充满活力的集体

AB4．李静学习成绩比较好。中考临近，同学们不断向她请教问题。为了不浪费学习时间，保证自己的竞争优势，她都婉言拒绝了，后来同学们都渐渐疏远她了。对此，老师也不断教育她，你觉得老师说的话应该是()①不团结同学，不懂得合作，同学们不搭理你是应该的，你是自作自受②美好集体是充满活力的，同学之间的竞争是集体发展的动力，没有竞争，集体就成了一潭死水③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，同学们向你请教问题，是承认你、尊重你的表现④集体成员之间应该交流互鉴，合作学习，共同提高，你要养成团结合作、乐于助人的品质A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④5．为进一步强化辅导员的责任意识和团队意识，提升辅导员的自身素质与工作能力，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力，2016年7月8日，兰州交通大学学生处组织全校70多名辅导员参加了以“熔炼卓越团队”为主题的素质拓展团队培训。在专业教练的指导下，全体参训人员分为三个小组，先后开展了“高空断桥”“七巧板”“战No.1”等一系列素质拓展团队项目。“高空断桥”让队员们克服心理恐惧，突破自我、挑战自我，增强勇于面对挑战和困难的决心和信心；“七巧板”使队员们反思个人目标与团队目标一致性的同时，认识到团队效益最大化的途径和作用；“挑战No.1”让队员们认识到团队领导及团队协作的重要性。阅读材料，回答下列问题。(1)在集体活动中，既要竞争又要合作，你如何认识集体生活中的竞争与合作？②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现，有利于集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。①在