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文档简介

小班语言：爸爸的手影戏（教案）1.教学目标学生能够观察和模仿爸爸的手影戏，理解手影戏的基本原理。学生能够运用简单的语言描述手影戏中的故事情节。学生通过参与手影戏的制作和表演，培养团队合作和表达能力。2.教学准备一台幻灯机或手持投影仪一幅平整的白色布幕阴暗的教室或表演空间爸爸的手影戏道具：卡纸剪影和其他可以形成有趣影像的物品（例如：树叶、蝴蝶、动物形象等）配套故事书籍（可选）3.教学过程步骤一：导入（约5分钟）引入爸爸的手影戏话题，询问学生是否知道什么是手影戏。结合幻灯片或图片，简要介绍手影戏的定义和特点，引起学生的兴趣。步骤二：观察和模仿（约10分钟）准备好幻灯机或手持投影仪，将白色布幕悬挂在黑暗的教室或表演空间中。打开幻灯机或手持投影仪，放映爸爸的手影戏。学生观察爸爸的手影戏表演，并试着模仿其中的动作和手势。步骤三：讲解基本原理（约15分钟）使用幻灯片或白板，简要讲解手影戏的基本原理。解释如何利用手的姿势和位置在白色布幕上投射出影像。引导学生观察爸爸的手影戏中的不同形象，解释它们是如何通过手的动作产生的。步骤四：制作手影戏道具（约20分钟）将学生分组，每个小组配备一些卡纸剪影和其他道具。引导学生根据故事情节和角色设计自己的手影戏道具。鼓励学生发挥创造力，可以使用不同颜色的卡纸和其他材料增加影像的多样性和趣味性。步骤五：表演手影戏（约20分钟）学生根据自己设计的故事情节和角色开始进行手影戏的表演。每个小组轮流表演，其他小组成员观察和欣赏。鼓励学生在表演中使用简单的语言描述角色的动作和情节，增强语言表达能力。步骤六：回顾总结（约10分钟）向学生提问，询问他们在手影戏制作和表演中的体验和感受。总结手影戏的基本原理和制作过程。引导学生思考手影戏的意义和价值，如何通过手影戏传递故事和情感。4.教学延伸导入其他相关的手工艺活动，例如剪纸、手绘等，培养学生的动手能力和创造力。鼓励学生利用课堂所学，与家人或朋友一起制作和表演手影戏，分享乐趣和成果。5.课堂评估观察学生在制作和表演手影戏的过程中的参与程度和表达能力。采用简单的问答形式，检查学生对手影戏基本原理的理解。以上是《小班语言：爸爸的手影戏（教案）》的教学设计，通过观察和模仿爸爸的手影戏，学生能够理解手影戏的基本原理，并且通过参与手影戏的制作和表演，培养团队合作和表达能力。这个教案旨在激发

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