人教版九年级化学上册教案：3.3 元素_第1页
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文档简介

人教版九年级化学上册教案：3.3元素教学目标了解元素的定义和基本概念；掌握元素的命名规则和符号表示法；理解元素周期表的组织结构。教学重点元素的定义和基本概念；元素的命名规则和符号表示法。教学难点元素周期表的组织结构。教学准备PowerPoint课件或者白板、黑板；钢琴或键盘（课堂活动使用）。教学过程导入（5分钟）利用课件或黑板上展示元素周期表，并向学生说明元素周期表的作用和重要性；引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“元素周期表是怎么组织的？有什么作用？”讲解（15分钟）定义和基本概念：元素是由相同类型的原子组成的纯物质，它是化学反应中的基本单位；元素由一个或多个原子组成，每个原子都具有相同的原子序数（即元素的原子序数就是其在元素周期表中的序号）；原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成，电子围绕原子核运动。元素的命名规则和符号表示法：元素的命名规则通常依据拉丁语或发现者的名字，如氢（hydrogen，H）；元素的符号表示法通常是用元素英文名的首字母来表示，如氢的符号为H。活动（15分钟）分组活动：要求学生将周围物体中含有的元素名称和符号进行匹配，一组首先完成的学生获胜。拓展（15分钟）元素周期表的组织结构：元素周期表按照元素原子序数的从小到大进行排列；元素周期表被分为若干个周期和若干个组；周期是指元素原子序数增加的次数，每个周期由多行元素组成；组是指具有相似性质的元素垂直排列在一列，每个组由一个或多个元素组成；周期表中有个别元素是放在一边，形成了“岛屿”状。讨论和总结（15分钟）与学生一起回顾元素的定义、命名规则和符号表示法；进一步探讨元素周期表的组织结构，引导学生思考为什么元素按照这样的方式排列。课堂作业要求学生列举5个常见元素的名称和符号，并写出相应的原子序数。小结本节课主要介绍了元素的定义和基本概念，以及元素的命名规则和符号表示法。同时，还讲解了元素周期表的组织结构，让学生更好地理解和掌握元

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