苏教版四年级下册第二单元认识多位数24 练习三教学设计及答案

练习三。(教材第18、第19页)1.知道亿以上数的组成,进一步熟练掌握亿以上数的读写方法。2.使学生能对学过的知识和方法进行系统的回顾和整理。培养学生发现问题和解决问题的能力,以及自主合作学习的能力。重点:进一步熟练掌握亿以上的数的读写方法。难点:知道具体数的组成及正确的读写。课件。师:同学们,今天我们先来个热身赛,“猜数字”的游戏,看看谁能猜中。(课件出示:一个八位数,它的个位上的数是最大的一位数,千位上的数比个位上的数少3,最高位上的数是5,其余数位上的数都是0,请你写出这个数)学生读懂要求后尝试写数;教师巡视了解情况。组织学生交流订正,明确这个数是:50006009。师:如果老师在这个数后面加上2个0后就成了一个什么样的数?生:亿以上的数。师:我们这节课要来回顾一下亿以上数的知识。你们认为这部分知识我们要掌握什么知识点呢?(让学生自己说出练习目标。)生1:知道亿以上数的组成。生2:会读写亿以上的数。……【设计意图:运用“猜数字”这个游戏,并让学生说出本课时的练习目标,有助于调动学生的学习积极性,使学生尽快地投入课堂,为后面的练习做好情感和知识上的准备】师:首先请同学们结合数位顺序表完成下面的填空。(课件出示:教材第18页第1题)学生尝试独立填空;教师巡视了解情况。组织学生交流订正:(1)在数位顺序表上,从个位起,第五位是万位,第九位是亿位。(2)千万位的左边一位是亿位,右边一位是百万位。(3)一个十位数,它的最高位是十亿位。(4)最高位是千亿位的数是十二位数。师:你觉得怎样才能准确迅速地读出亿以上的数?学生可能会说:·先分级,再从最高级读起。·读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。·还要注意什么位置上的0不读,什么位置上的0要读,读几个0。师:你能读出横线上的数吗?(课件出示:教材第19页第7题)生1:285100000读作:二亿八千五百一十万;986250000读作:九亿八千六百二十五万。生2:1339720000读作:十三亿三千九百七十二万;113790000读作:一亿一千三百七十九万。【设计意图:通过连续性的综合练习,帮助学生巩固和复习数位顺序表以及读数、写数的知识】师:通过刚才的练习,针对这部分知识,你掌握了什么解决方法,有什么需要提醒同学们的地方?(鼓励学生针对同学的回答质疑,激发知识点的冲突,教师适当指点。)生1:亿以上数的读法和亿以内数的读法类似。(质疑:有什么相同点和不同点?)生2:读亿以上数时要注意0的读法。生3:写亿以上数时要从高位起。【设计意图:通过回顾方法,使学生对本部分知识有了一个系统的认识,并能从中了解一些练习中的注意点,找到较简便的解决办法,提高解决问题的能力】练习三读数:先分级,再从最高级读起。读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。还要注意什么位置上的0不读,什么位置上的0要读,读几个“零”。A类写出下面各数:三百二十一亿二千四百五十万九亿六千零八十万零七十五亿零八十万零八十二十六亿零四百万零五十(考查知识点:亿以上数的写法;能力要求:能正确写出亿以上的数)B类用1、4、6、9和三个0组成符合要求的数。(1)最大的七位数是()。(2)最小的七位数是()。(3)能读出一个“零”的最大七位数是()。(4)能读出两个“零”的最小七位数是()。(5)你能组成读出三个0的最大七位数吗?写出来是()。(考查知识点:认识亿以上的数;能力要求:会正确读写亿以上的数)课堂作业新设计A类:321245000009608000705008000802604000050B类:(1)9641000(2)1000469(3)9640100(4)1040069(5)9060401教材习题教材第18、第19页“练习三”1.(1)万亿(2)亿百万(3)十亿(4)十二2.最高位是百亿位;读作:九百四十四亿。最高位是千亿位;读作:四千二百八十二亿。最高位是千亿位;读作:二千六百五十九亿。最高位是十亿位;读作:二十四亿。3.两位数写作:50三位数写作:403四位数写作:1079六位数写作:500000七位数写作:4030000八位数写作:10790000十位数写作:5000000000十一位数写作:40300000000十二位数写作:10790000000050<500000<5000000000403<4030000<403000000001079<10790000<1079000000004.8个亿和3000个万组成;读作:八亿三千万。12个亿和7500个万组成;读作十二亿七千五百万。2400个亿和3060个万组成;读作:二千四百亿三千零六十万。5.(1)1830000000