《地球科学旅游导师等级划分》

地球科学旅游导师等级划分

草案

目录

1范围.................................................1

2规范性引用文件.......................................1

3术语和定义...........................................1

4总则.................................................2

5基础条件.............................................2

6专业条件.............................................3

7评定与复核...........................................4

附录A................................................5

刖百

本标准按照GB/T1.1-2009《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》给出的规则

起草。

本标准由中国旅游协会提出和归口并负责解释。

本标准起草单位：中国旅游协会地学旅游分会、重庆市地质矿产勘查开发局川东南地质

大队、北京大地风景文化旅游发展集团有限公司、重庆市规划展览馆、四川省地质矿产勘查

开发局物探队。

本标准主要起草人：高炽海、艾大利、胡平、任廷聪、唐用洋、杨义东。

地球科学旅游导师等级划分

1范围

本标准规定了地球科学旅游导师等级划分的术语和定义、总则、地球科学

旅游导师的基础条件、专业条件及评定与复核。

本标准适用于中华人民共和国境内从事地球科学旅游导师职责的人员，其

他相关行业和部分可参考。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的引用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所

注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所

有的修改单）适用于本文件。

LB/T054-2016研学旅行服务规范

T/YXLX001-2020研学导师专业标准

T/CATS001—2019研学旅行指导师（中小学）专业标准

武汉市中小学生研学旅行第3部分：导师评定与服务规范（试行）

3术语和定义

下列术语和定义适用于本标准

3.1地球科学

地球科学是以地球系统（包括但不限于岩石圈、生物圈、大气圈、水圈和

日地空间）的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科，包括地质学、

地理学、生态学、大气科学、海洋科学以及其它衍生学科和相关学科。地球科

学是人类认识自己家园“地球”最基础、最重要的学科，辐射到自然科学其他

相关领域，也是与旅游行业连接最紧密的学科。

3.2地球科学旅游

以地球科学资源为载体，以其所承载的地球科学知识、历史文化信息为内

涵，以提升全民科学素养为目的，以寓教于游、观光游览、研学旅行、寻奇探

险、科学考察为主要形式的益智、益身的旅游活动。

3.3地球科学旅游基地

1

自身拥有独特的地球科学资源，且具有良好的地球科学旅游产品及与之配

套的设施、专业的科普解说团队及导师、科学的管理制度及安全保障措施，能

为各类旅游者提供良好的科普旅游体验、研学旅行等活动的场所。

3.4地球科学旅游资源

具备科学价值、科普价值和美学观赏价值，可用于开展科学、科普旅游活

动的资源。包括地质景观、地理地貌、动植物、化石矿石、天象气象、水体景

观等资源。

3.5地球科学旅游课程

依托基地自身的地球科学旅游资源，所编制设计的具有地球科普学习作用的

研学旅行课程。

3.6地球科学旅游导师

具有某一类或者多类地球科学相关学科专业知识，能够策划、制定并实施

地球科学旅游课程，在地球科学研学旅行过程中指导研学旅行者获得知识性体

验和完成研究性学习的专业人员。

4总则

4.1地球科学旅游导师等级从高到低划分为高级、中级和初级。

4.2地球科学旅游导师应保障参与地球科学研学旅行人员的合法权益，着力提升

服务质量。

4.3地球科学旅游导师的工作应寓教于游，让参与到地球科学研学旅行的人员能

收获更多的科学知识。

5基础条件

5.1遵纪守法

遵守国家法律法规，遵守教师的职业行为规范，无违法犯罪记录，身心健

康。

5.2学历要求

应具有地球科学相关学科全日制大学本科及以上学历，并取得相应的毕业

证书及学历证书。

5.3职业道德

应具有良好职业道德修养，为人师表，关爱学生，以生为本，因材施教，

2

尊重学生独立人格，平等对待每一位学生，为学生营造体验式、沉浸式、探究

式学习氛围。

6.专业条件

6.1专业水平

6.1.1地球科学旅游导师应该具备一定的专业知识水平，熟悉掌握普通地质学、

矿物岩石学、构造地质学、古生物与地史学、地貌与第四纪地质学、自然地理

学、人文地理学、中国地理、生态学、生物学、环境科学、大气科学、海洋科

学、生物学等地球科学相关课程内容。

6.1.2具有在地质学、地理学、生态学、大气科学、海洋科学等地球科学相关学

科领域的工作经验。

6.1.3已获得地质学、地理学、生态学、大气科学、海洋科学等地球科学相关领

域的职称等级证书。

6.2专业培训

6.2.1地球科学旅游导师应该参与由中国旅游协会或其授权的机构开展的关于地

球科学旅游导师培训，完成通识性知识、专业知识和实践技能等方面的培训。

622地球科学旅游导师培训分为三个级别，分别为初级培训、中级培训、高级培

训I,针对不同级别培训的知识广度和深度有所不同。

6.2.3对地球科学旅游导师培训应达到一定学时要求,培训完成后进行考核，考核

合格后取得相应的合格证书。

6.3研学课程的制定

6.3.1地球科学旅游导师应该具有研学课程开发能力，具有将地球科学旅游资源

与研学目标等要素相整合的能力，能够根据研学资源与研学目标完成研学课程内

容的设计和编制，地球科学旅游导师应完成一定数量的地球科学旅游课程的编制。

6.3.2地球科学旅游导师编制的地球科学资源特色课程应达到一定的质量水平，

研学内容应丰富并体现科学性、趣味性相统一，能够激发研学旅行者的学习兴趣

和探索精神，针对中小学的研学课程质量应达到教育部对中小学研学旅行的教育

标准或教育目标。

6.3.3地球科学旅游导师编制的地球科学资源特色课程的内容设计应挖掘资源价

值、顺应学生特点，满足不同研学旅行群体的需求，包括地学爱好者、小学生、

3

中学生。

6.4授课质量

6.4.1地球科学旅游导师授课质量应达到一定水平，课堂内容充实。

642授课过程中讲述应该清晰明了、发音规范，有较强的语言表达能力。

6.4.3授课过程中应充分考虑课程内容的趣味性等因素，在完成研学目标的基础

上尽量使研学体验生动、形式有趣，调动学生探究的兴趣。

6.4.4能够与研学旅行地的当地资源充分结合，结合实际景物，按照研学计划组

织和实施研学课程，有针对性的完成各项演示和指导工作。

645研学课程结束后能够引发学生对相关知识的进一步思考和探索。

7评定与复核

71地球科学旅游导师等级划分的依据

地球科学旅游导师的等级评定应按照附录A中评分表中条件进行打分后确定

为对应等级。评分表中分为基本条件和专业条件，评价得分为60分及以上的为地

球科学旅游初级导师；得分为80分及以上的为地球科学旅游中级导师；得分为90

分及以上的为地球科学旅游高级导师。

7.2评定与复核方式

7.2.1中国旅游协会负责地球科学旅游导师等级评定与复核工作。对于有参与过

研学旅行的导师采取对学员抽样调查的方式对授课质量进行评定，对于尚无授

课经历的导师采用专家听课评分的方式进行评定。

7.2.2根据相关考核和评审条件进行打分并评定等级，颁发对应等级资格证书。

723每两年复核一次，复核后地球科学旅游导师达不到原等级的标准要求，中

国旅游协会可按其实际得分降低其资格证书等级或取消其资格证书。

4

附录A

(规范性附录)

地球科学旅游导师评分表

A.1评分说明

A.1.1表A.1.L1是地球科学旅游导师评分表；

A.1.2表A.1.1.1为地球科学旅游导师评分表，按评价条件进行评分：得分为60分及以上的为

地球科学旅游初级导师；得分为80分及以上的为地球科学旅游中级导师；得分为90分及以上

的为地球科学旅游高级导师。

表A.L1.1地球科学旅游导师评分表

评价条件各项各项评评定评定

分值评分分得分等级

一、基础条件15

1.无违法犯罪记录，身心健康5

2.地球科学相关学科本科或以上学历5

3.应具有良好职业道德修养，为人师表。关爱学生，尊重5

学生独立人格，平等对待每一位学生。

二、专业条件85

1.专业知识水平10

(1)初级职称或从事地球科学领域相关工作2年及以上；5

(2)相关学科硕士研究生或中级职称或从事地球科学领域8

相关工作5年及以上，含副教授、副研究员等；

(3)相关学科博士研究生或高级职称或从事地球科学领域10

相关工作10年及以上，含教授、研究员等。

2.培训状况10

(1)接受过9学时以上地球科学旅游初级培训并取得合格6

证书

(2)接受过9学时以上地球科学旅游中级培训并取得合格8

证书

(3)接受过9学时以上地球科学旅游高级培训并取得合格10

证书

3.课程编制数量10

(1)1门课4

5

(2)2-3门课8

(3)4门课及以上10

4.课程编制质量20

(1)科学性10

①科学内容比较充实、有一定的科学性7

②科学内容充实、有很高的科学性10

(2)趣味性10

①有一定趣味性6

②有较强的趣味性8

③有很强的趣味性10

5.课程内容设计涵盖群体数量15

(1)课程内